‘壹’ 谁知道哪里有小学看图讲故事的图片
新华书店，少儿专区。
‘贰’ 小学生参加讲故事比赛背景图片要下载什么软件才可以弄
《天天P图》。天天P图为全能实用美图类App，由腾讯出品。包括美化图片、自然美妆、疯狂变妆、魔法抠图等七个模块。
‘叁’ 想要一些幼儿园教材里面做游戏或者讲故事里面要用到的图片
你可以到 惠天儿童有声故事 平台去找，我经常给孩子下载
‘肆’ 图片会讲故事吗
是照片中的主人公？还是特定的颜色和拍摄角度？ 能让一张照片登上报纸或杂志的秘密是什么？能够让一张照片富有冲击力的秘诀又是什么？ 上面所有的秘密的真相只有一个——能够让照片讲故事。 从远古时代开始，人们就会围坐在火堆旁，互相分享自己的故事。 照片里拍的是谁并不重要。如果你想成为一名好的摄影师，首先必须善于讲故事。一张有故事的，凝聚了感情和好奇心的照片，就能在大量图片中脱颖而出，抓住观众的眼球。 那么下一个问题就是，是什么东西让照片具有了“视觉上的故事性”？ 大多数情况下，是画面产生的情绪。这种情绪可以是让人心领神会，或引起好奇心，甚至是传达一些负面情绪比如愤怒之类。 即使是拍摄微距或风光照片，最好也能让照片讲出故事来。不过对我而言，最适合的题材还是有人物的照片，因为人物本身就拥有大量的感情。 这里有5个技巧能够使你在旅行摄影中让照片也带上“故事”。 1. 需要准备 在大多数领域中，业余人士与专业人士之间的差别往往就在于准备工作。 专业的摄影师在离开家之前就已经开始工作了，而业余人士只是站在那里等待眼前有事发生。专业摄影师会事先收集信息，寻找旅途中有潜力的拍摄内容，并按照计划去做，这样就能提高拍出好照片的成功率。 在旅行前，有哪些事是值得先做好调查的呢？这里有一些例子： 在你停留期间，当地是否有什么活动或节日？节日从来都是拍摄照片的好地方。当地有没有什么拍摄或文化上的禁忌？比如，亚洲山地地区的高山族相信，拍摄照片会把他们的灵魂一起带走。 获得这些信息的最佳方式是听取有同样经验的摄影师的建议。网上的摄影论坛会很有帮助。 还想让你的拍摄更进一步？可以在当地做一次深入的旅行，并阅读一些有关当地文化、历史的资料等。 最好你能学会一点简单的当地语言。人们都比较容易和说当地语言的人亲近。像“你好”，“谢谢”，“我能不能为你拍张照片”这类简单的话会很有帮助。 2. 靠近 用长焦镜头从远距离拍摄人物可能比较安全，而且也不会出大问题，但是在有人出现的照片中，没有比靠近更好的拍摄方法了。 有时我会从只相距几厘米的地方拍摄人物。我会先和人们建立联系，让他们明白我没有不良企图，然后从他们的日常生活中发现值得拍摄的瞬间。 我从来不会把相机挂在脖子上接近别人。这样会使别人感到紧张，引起不良反应。在使用当地语言进行问候之后，我会和他们小坐一会儿，让他们习惯相机和我，然后才会开始拍摄。 永远记住，人们不喜欢被展示在你面前的感觉。打破与别人之间障碍的最好方法是找一个当地人帮忙，这就是下面要说到的。 3. 最佳“破冰船” 专业摄影师会求助于人——了解摄影师需要并能提供导游等服务的当地人。 你可以找这些导游，也可以开发自己的，这样更有趣而且大多数情况下都免费。你可以和当地的同龄人建立交情。他们可以带你去当地最好的地方，可以教你说当地语言。你需要做的只是保持礼节。 如果能找到摄影爱好者做你的导游，那就最完美了。 4. 故事制造机 感觉找不到方向？对自己的照片不满意？你可以试试“故事制造机”——任何一个人们集会的地方：市场、中央广场或节日庆典现场。保持警觉并睁大眼睛，故事就会自己出现在你面前。你只要选择自己有兴趣的地方就好。可以是教堂、繁忙的街道、沙滩或奇特的建筑。 5. 最后一点 我们说过拍好照片需要做好准备工作，但有时你也需要扔开旅游指南，只是走上街去四处乱逛，寻找不经意之间的精彩。 虽然是乱逛，也别忘了事先问清楚哪些地方是不能去的，此外还有查清楚末班车的时间
‘伍’ 快手讲故事素材去哪里找
有专门的素材网站。
讲故事，已经成为一项综合了情商，教育，娱乐，神经系统科学的重要沟通能力，并广泛应用在了商业，组织发展，领导力，营销等各个领域，在当今信息爆炸的时代，精心构思的故事，可以让人际交往中的信息交流更加丰满多层次，更容易产生情感上共鸣，从而产生巨大的能量。
给你一个场景，你在参加一个给边远山区的贫困孩子捐款的慈善活动，主持人在募捐时以此拓展。
‘陆’ 我想知道这些微信卖茶女骗子从哪里找来的这些图片作为素材，不可能她自己真的有吧
那些微信里面卖茶女骗子的图片作为素材都是从网上搜出来的，有的是自己保存的，然后把用图片讲故事骗人。
‘柒’ 那个软件可以自己录制讲故事配图片
要录制自己讲故事，还可以陪图片。这个使用ppt就能实现的吧。插入图片和相应的声音文件就可以了。
也可以使用那种电子相册软件来实现的。
这要事先录制好声音，在用相册软件或者视频编辑软件来编辑就行了。
‘捌’ 抖音怎么开直播讲故事图片和音频怎么找
在搜索里找即可。
具体的操作步骤如下：
1、在抖音主界面的右上角，点击放大镜进行搜索。
2、在搜索框中输入自己感兴趣的内容关键词进行搜索。
3、搜索内容出现后，即可观看自己感兴趣的视频。
‘玖’ 我已经长大了绘本源自哪里
绘本起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美。1658年，捷克教育家夸美纽斯出版的《世界图解》，被公认为是欧洲最早的带插图的儿童书。欧美的凯迪克、格林纳威、波特都是早期的杰出代表。伦道夫61凯迪克被后人称为“现代图画书之父”。在亚洲，日本的绘本从20世纪50年代开始起步，至70年代崛起，目前已成为绘本的泱泱大国。我国台湾地区的绘本大致从20世纪60年代后期开始起步，至80年代后渐入佳境。国内的绘本目前仅为起始阶段。对于绘本并没有一个特别严格与统一的理论概念。绘本的英文叫PictureBook（图画书）。“绘本”这两个汉字组成的词则是源自日文。在台湾，图画书与绘本亦常常被混用。一般来说，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时更为广义。
绘本不等于“有画的书”，它是以简炼生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。“不需要文字，图画就可以讲故事”，文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用。不过也有许多的绘本是图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。绘本同样可以让成人看的不亦乐乎，越看越想看，其中的许多含义对我们成人同样有启发的作用。 绘本是孩子接触最早的文学作品形式。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认：“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。绘本不同于一般的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的儿童读物，她对语言、绘画和二者的构成形式均有特定的规范和要求，这些要求是按照不同阶段儿童的特质和需要而形成的，具体表现在如下几个方面： 1．绘画要贴近儿童的世界。 2．绘画要富有艺术性，即具有审美功能。 3．绘画要前后呼应，有连贯性和“说”故事的效果。 4．文字具有文学性，即审美功能。 5．文字适合念出来听，具备朗朗上口、生动、简练等要素。 6．文字与幼儿的理解力和生活经验相适应。 7．绘画与文字配合默契，有一种互动的协调关系，可用公式表达为“文×图”。 世界绘本的题材是多种多样的，有讲友情的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的等等，几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面。优秀的绘本不仅仅是文学或故事的一种表现形式，更是具有珍藏价值的艺术品。
‘拾’ 看图讲故事，哪位大神帮帮忙
小学语文《看图讲故事》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
图片导入。向学生展示三位人物的图片，并向学生进行介绍，之后展示五幅连环 画，进而引入本课导入语：这个幸福的三口之家，发生过很多有趣的事，今天我们一起来看一看他们又发生了什么事。【板书：看图讲故事】
(二)揭示主题
看过了这几幅图画，你会用合适的方法和语言将它们串联起来吗?今天我们就来学习如何看图讲故事。
(三)要点指导
1.按顺序看图，认真地想一想图片里讲了什么事?
明确：爸爸去叫儿子吃饭，但是儿子去了，爸爸却没有来，于是妈妈又让儿子去找爸爸。
2.想一想，我们看图片说内容的时候，可以从哪些角度来思考?【板书：角度】
明确：时间、地点、人物和事情【板书：时间 地点 人物 事情】
3.讲故事的时候应该注意哪些事?
明确：讲故事的时候要大胆勇敢，清楚地表达自己的想法，吐字要清楚。其他人在听的时候应该认真倾听，表示对别人的尊重。【板书：说 大胆、清楚，听 认真】
(四)场景模拟
1.仔细观察每一幅图，发挥自己的想象，说清楚每一幅图的时间、地点、人物和发生的事。
明确：第一幅图：吃饭的时间到了，爸爸妈妈都到了餐厅，饭菜也摆在了桌上，可是儿子却不在。爸爸问妈妈儿子去哪儿了，妈妈指了指儿子的房间。
第二幅图：爸爸走到儿子的房间，打开房门，看到儿子正趴在地上看书呢。
第三幅图：爸爸让儿子快去吃饭，儿子很听话地去了，爸爸离开房间时好奇地看了书一眼。
第四幅图：儿子来到餐厅坐在椅子上，却没有看到爸爸，不知道爸爸去哪了呢。
第五幅图：等了很久，饭都凉了，爸爸还没有来，于是妈妈让儿子去找爸爸。
2.小组分角色练习，大胆想象最后一幅图会是什么内容，试着把故事演出来。
明确：①儿子到处都找不到爸爸，妈妈很生气，于是不等了，就和儿子把饭菜吃完了。
②儿子肚子很饿不想去，妈妈只好自己去找爸爸，一家人坐在一起吃饭。
③儿子去自己的房间找爸爸，发现爸爸正在看自己的书，于是把爸爸叫去吃饭。
④儿子去找爸爸，却和爸爸一起看起了书，妈妈来找他们，结果也和他们一起看书。
3.各小组分别上台表演。
(五)评价拓展
每个小组进行自我评价，全班选出讲得最好的一组，最后教师总结评价。
(六)小结作业
小结：同学们学习了这节课，最大的收获是什么?
作业：和爸爸妈妈一起看《父与子》连环画，选一个最喜欢的给同学讲讲。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请你谈谈对于培养小学生口语交际能力的看法。
【参考答案】
口语交际是对倾听、表达、合作、收集信息和处理信息能力的综合性训练，这些能力是在交往过程中表现出来的灵活、机智地听说能力和待人处事的能力，不仅表现在说得准确、流利上，还表现在学生说的状态和形式上，也就是要求在口语交际的时候，要勇于发表自己的见解，体现出自身的思想、修养和素质，是对学生道德认知和社会交际能力的综合要求。从社会的需求看，口语表达是最基本、最便捷的交际工具，而且较强的口语交际能力也是适应现代社会最基本的能力之 一。新课标同样指出：“说话是人们交流的重要方式，是认识世界，认识自我， 进行创造性表述的过程，是语文素养的综合表现。”所以，对小学生进行口语交际能力的训练是必要的，更是应该重视的。以上就是我全部的答案，谢谢考官!
2.你认为在本堂课的教学当中应当注意哪些问题?
【参考答案】
本堂课是面向小学二年级的口语交际课，在教学过程当中应当注意以下两点：
①结合学生学情安排教学。教学过程中可以适当地安排小组讨论或者角色扮演等一系列的活动，这样既可以吸引学生的注意力，还可以帮助学生加深对教学内容的理解。但二年级学生的注意力集中时间短，容易走神，因此我在组织课堂互动或者小组讨论时，更加注意课堂纪律和时间的把控，避免学生偏离教学主题。
②注意结合课本中的要求。课文中要求“讲清楚图意，吐字要清楚”，这就要求在教学时不但要引导学生仔细观察图片，理解图片内容，也要引导鼓励学生勇敢大胆地发表自己的见解，并且提醒学生在表达时尽可能做到清楚、完整、咬字清晰，在别人表达时要保持安静，认真倾听，做到尊重他人。以上是我的全部答案，谢谢考官。
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