㈠ 想编写动画故事，应该学什么专业
文学专业，或者编导专业，你进入当地的教育考试院，里面高招院校，可以按专业搜索，一下子就能看到都有哪些学校设立这些专业，然后确立目标，为之奋斗，成功会在路上等着你！
㈡ 戏文专业学什么
戏文专业学什么
大家知道戏文专业学什么，戏文专业培养具备戏剧、戏曲和影视文学基本理论及剧本创作能力，能在剧院(团)或电视台、电影厂、编辑部等部门从事文学创作、编辑和理论研究工作，以及在国家机关、文教事业单位从事实际工作的高级专门人才，下面我为你推荐戏文专业学什么。
一、涵盖专业导演、剪辑、影视编导、广播电视编导、文艺编导、戏剧影视文学、电影电视剧作、电影学、电影创意与策划等。
二、专业院校北京电影学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、中国戏曲学院、北京师范大学、上海戏剧学院、浙江传媒学院等。
三、录取分数一般400到550左右。
四、考试内容
1、影视作品分析
2、电视节目分析
3、编讲故事
4、叙事散文
5、摄影作品分析
6、文艺常识
7、自我介绍
8、回答考官提问
9、才艺展示
10、小品与朗诵五、编导专业就业前景编导专业就业前景乐观，除了毕业生自身的原因外，还在于当今社会传媒行业迅速发展，对编导人才需求加大。目前我国共有40多家省级电视台、500多个省级频道，2000余家城市电视台、10000多个城市频道，每天要播出12个小时以上的电视节目，另外除了常规的广播电视播出机构外，国家广电行业的相关政策也催生了大量广播电视节目制作公司、广告公司、传播公司、音像公司等广电节目制作单位，异军突起的大众传媒需要专业从业人员1000万人才能保证正常的电视节目制作，而每年从影视传媒专业院校毕业编导专业学生总共不到10万人。
人才需求量与供给量的不平衡，使编导专业在就业方面有着很大的选择和发展空间。除了专业对口的工作外，由于编导专业学习的知识多样化，毕业生能够承担的其它岗位也相对较多，即使是厌倦规规矩矩的工作，也可以去做一个民间影像记录者，拍自己喜欢的纪录片，参加各种影展和奖项的角逐，一旦获奖奖金也不菲，这也是年轻一代编导向往的自由的工作。总之，编导专业的发展前景广阔，热爱传媒、热爱艺术的学生学习编导是一个不错的选择。
1、戏剧影视文学专业简介
戏剧影视文学专业旨在通过讲授戏剧影视文学基本理论、中外电影史、电影名着解读、影视剧本写作、影视编辑制作与管理等专业课程，培养具备戏剧影视文学基本理论及剧本创作、评论、编辑的.专门人才，能够在电影、电视、电台等媒体从事创作、编辑和评论工作，能够胜任高等院校、艺术院校的戏剧影视类课程教学工作，以及参与国家机关、文化事业单位的戏剧影视管理工作。
2、戏剧影视文学专业就业方向
本专业学生毕业后可在文艺创作单位、专业剧团、电影制片厂、电视台、广播电台等单位从事戏剧影视创作、评论、导演及制作工作；在大专院校和专业科研机构从事教学科研工作；在文化传播公司、文艺节目制作公司、文化事业公司、影视广告公司及文化产业领域进行创作、策划、编导、制作等工作。
从事行业：
毕业后主要在影视、公关、广告等行业工作，大致如下：
1 影视/媒体/艺术/文化传播
2 公关/市场推广/会展
3 广告
4 新能源
5 互联网/电子商务
从事岗位：
毕业后主要从事编剧、文案策划、影视策划等工作，大致如下：
1 编剧
2 文案策划
3 影视策划
4 编导
5 动画编剧
工作城市：
毕业后，北京、上海、广州等城市就业机会比较多，大致如下：
1 北京
2 上海
3 广州
4 杭州
5 深圳
6 南京
7 成都
8 苏州
3、戏剧影视文学专业就业前景怎么样
电影、电视、网络、报刊等载体会在我们的工作生活中凸谁显越来越重要的影响。传媒业，正在成为最具发展潜力的朝阳行业！而影视传媒类专业就是近年来兴起的在美术、音乐类专业之外的又一大类高等艺术教育专业。
随着国家和政府对文化事业的日益重视，影视戏剧行业发展很快。目前，全国各影视机构每年拍摄电视剧二万余集，电影上千部，全国各级话剧团体、戏剧团体每年演出舞台剧一万多场次。“看电视剧”成了全国老百姓最主流的休闲娱乐方式，中央电视台还成立了专门的电影频道、电视剧频道和戏曲频道。
与影视戏剧连年高产相对应的，是社会对该专业毕业生吸纳能力和需求数量的提高。所有在屏幕上出现的艺术形式都是建立在剧本、脚本的基础之上的，因此，各种影视艺术越繁荣，也就越需要更多的原创剧本。优秀的剧本不仅吸引了大批观众，甚至能带红一批演员，人们对于编剧职业的认可度也不断提升。另外，编剧在从事其他文字工作时也有独到的优势。
㈢ 编导艺考编讲故事的方法
编讲故事注意事项
首先，准备时做笔记。
艺考生在进行命题讲故事的考试时，应该带一张纸一支笔进考场，这样在15分钟准备时间构思故事时，可以适当地做一些笔记，以便在现场讲述时引导自己的思路。考生在做笔记时切记不要想到什么就写什么，把自己构思的整个故事通篇写下来，然后拿到考场上去读，这样做一是时间不够。很可能时间到了艺考生还没有写完，而影响到现场讲述的发挥。另一方面，如果15分钟考生一直在写，容易阻碍自己创作的思路。艺考生在做笔记时应该先记下几个关键点，包括主要情节、主要矛盾、主要人物和主要细节，搭建故事脊椎，以帮助自己构思发展故事，其次应该记下自己故事的开始、发展、高潮、结尾的主要情节点的关键词，梳理一个讲述思路，这样在临场讲故事时可以引导考生的思路，不至于让艺考生一时忘词而语无伦次。
其次，讲述时加动作。
很多艺考生生在考场上讲故事的时经常一动不动，在语音语调上也没有变化，这样的讲述使得本来一个精彩的故事也因为讲述者缺乏情绪的表达，而变成了冗长无聊的背诵。艺考生在讲故事时，应该根据作品的情绪情感来调动自己的身体动作，根据故事的内容和情绪，应该适当地加一些手势和动作，语音语调上也应该根据故事的情绪而有所区别，应该充分地发挥口头表达的能力，将讲故事做成一场精彩的“口头表演”，这样才能吸引考官的注意力，激起考官对自己故事的兴趣。
编讲故事，是广播电视编导专业面试综合考察的基本考试科目之一。将有情感、有人物、有情节的叙事称为故事，能够形象思维的把发生的故事展示给别人，此科目没有一个固定的模式，但形式万变不离其宗，下面就从入门到应考举例和分析，希望对同学们有所帮助!
第一、编讲故事分析
1、什么是故事
故事是人类艺术创作的核心之一、 故事是人类文明的重要载体 各大艺术院校对故事的重视程度
2、什么是编讲故事
给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。
例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”……、
例题2：月亮，三轮车、 例题3：胡子
它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。 在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。
3、不同院校、专业的考试分析与考察目的
4、应试总论：
A、时间控制问题、 拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是重新创作。考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫
B、五大得分重点。 良好的形象、 适合情境的语言、 语言组织能力、 逻辑创作能力、 故事的节奏与张力
5、第一得分法则：良好的形象
A、 个人形象。第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。形象上要有学生的共性，也要略有个性。
B、 自我表达与自我定位。自我表达与自我定位，也就是考生所希望展现给考官的一个局部自我。包括：、 语言的感染力、 形象的亲和力、 自我表达能力、 对表演区域(舞台)的掌控能力
C、 礼貌
6、编讲故事例题：
(1)台灯，海绵、 梦想、 我悄悄地打开门，将一杯温水放在桌子上……
(2)相机，香蕉、 仓库，影子，妈妈、 铅笔，鼠标
(3)我打开书，掉出一张发黄的信纸……
第二、 考题分析及编讲故事基础
1、考生试讲及讲评
2、编讲故事考题的分类
A、给出开头类命题、以续写为主，创作空间较小，难度较小。但是个人化难度较大。多见于中央戏剧学院考试。例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”……
B、多名词类命题
给出多个无直接逻辑关系的词语(主要是名词，2-3个)，要求创作一个故事，创作空间较大，难度较大，容易显露出个人倾向和才华。多见于中央戏剧学院，北京电影学院考试
例题2：月亮，三轮车
C、单一词条类命题
给出一个抽象或具象单词，可以将其作为主旨、关键词、关键道具等进行创作，创作空间较大，难度较小，但是容易跑题
多见于北京电影学院，中国传媒大学考试
例题3：胡子
3、编讲故事基础
编讲故事应该遵循如下规律
⑴、结构简单
考虑到时间问题，故事结构应当尽量简单，出场人物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白，讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错(倒叙、插叙等)
当世界上最后一个人类孤独地坐在房间里的时候，门外响起了敲门声。这个微型小说完整地再现了一个故事应该具有的全部因素。有时间(人类灭绝以后)，有地点(房里)，有人物(幸存者)，有事件(人类灭绝)，有故事(灭绝后如何如何)，有情感心理描写(孤独)，有悬念(来的是谁)，有余韵(能让读者发挥想象，来得是个什么)
⑵、语言平实
用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。(老舍之于中国文学、中国戏剧)
⑶、人物鲜明
创作的人物以简单人物为主(拥有鲜明的独立个性)，仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物(有质变)，其余的人物以符号化为主。人物数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化，不要“诗意化”“琼瑶化”
⑷、节奏得当
把握好故事的节奏，不要求有过多的'情节。对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。
⑸、对白得当
考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度，因此请尽量减少对白的相对数量。
《红楼梦》27回：红玉道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。”
对白也要注意语言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的对白。对白切忌刻意煽情。
⑹、逻辑清晰
叙述的逻辑清晰，事先一定要有一个叙事提纲，在没有必要的时候不要随意更改叙事提纲。
故事的框架合情合理，尤其是发展段落和结尾，切忌天马行空，尽量贴近人类的理解范围和人性范围。
⑺、构思巧妙
如果没有一个特别有把握的巧妙构思，宁可让故事平淡而具有生活气息。不要为了追求与众不同而脱离实际。
往往是最后一句的颠覆，让整个故事充满意味，上升到哲学的高度。
⑻、用最平实的语言，叙述你的故事，不要肆意抒情，不要肆意浪漫，不要肆意去描写捕捉不到的东西。
第三、编讲故事的三个常见问题
1、结局问题 结局可以有，但是不强求。开放式结局是趋势，可以让个人更自由地发挥;封闭式结局是传统，可以显示出个人的创作把握能力。
2、题材问题 题材不限制，但不支持过于天马行空。不要去叙述自己不了解、不熟悉的，不要刻意追求新奇特。
3、真实还是虚构 根据第一直觉，最稳妥的办法是生活中既有的故事，其次是道听途说、阅读、观看到的故事，最后才是虚构。不过如果有良好的虚构能力和灵感，虚构仍然是最凸现个人性格和创作能力的方法。
4、第二得分法则：适合情境的语言
第四、考生自身的语言修养
1、普通话问题
语速、语调的问题、 书面语言与口头语言、 俚语、方言、歇后语、流行词汇
2、考试的语言要求
一切以平实为主。、 戏剧语言的目的：叙事 > 抒情，为表演者和观者的再创作留有充分的空间。
影视语言的特点：画面 > 内心。
3、语言的准确、凝练
《人间词话》中的三个境界
(1)昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路——宋、晏殊 《鹊踏枝》
(2)衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——宋、柳永 《蝶恋花》
(3) 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处——宋、辛弃疾 《青玉案》
第三、 编讲故事例
1、第一类题目：给出开头续写类的详细分析
给出了一个开头，要求考生完善后续的故事
题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的开头
开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说…… 引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。
结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能” 要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。
对于这种题目，以“解构”为主，从给定的开头中提取出尽量多的因子。例如：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”
分离出元素：人物：他，我
情绪性名词：惊讶、不可能
因此，本文的创作应更多地集中于“这”和“不可能”。“这”是指什么，以及为什么“不可能”。“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。
考生的任务是“完成一个故事”，而不是“抒发一种情感”。考生的创作能力大于创意能力。 故事中尽量塑造出一个典型的人物形象。、 多见于中央戏剧学院考试。 创作空间较小，难度较小，但是个人化难度较大。 建议稳妥地完成故事编讲。
2、随堂模拟出题
在我家的隔壁，住着一位头发花白的老人
根据以上的总结，相信同学们如果细心的看完一定会有很多收获。
㈣ 喜欢古代爱情故事和想象力丰富，可以选什么专业
如果你个人喜欢古代爱情故事和想象力比较丰富，你选的专业最好是选汉语言文学学习，中国文学或者历史专业。
㈤ 我的声音比较带感情，喜欢朗诵讲故事之类的，想学传媒可以吗，但是不了解，应该选择什么专业呢
推荐播音专业
㈥ 编导类专业都有哪些
编导类专业包括影视导演专业、广播电视节目编导专业、摄影导演专业、文化产业管理专业。
1、影视导演专业。主要学习戏曲、戏剧、电视、电影、美术、音乐、戏剧文学等方面的基本理论和基本知识，受到导演艺术方面的基本训练，同时具有进行导演创作的基本能力。
2、广播电视节目编导专业。主要培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识，具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力。
3、摄影导演专业。主要培养系统掌握影视摄影专业的基本理论和基本技能。
4、文化产业管理专业。主要培养具备较高综合文化素质，熟练掌握文化行政管理和文化企业经营专业知识、文化政策和法律知识。
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