如何引导重复听故事

① 如何讲故事

1、首先，我们应该从孩子的兴趣爱好出发，讲一些他们喜欢听的故事会更好一些。

2、其次，我们应该给孩子讲一些对孩子有帮助的故事，对孩子的成长有意义的故事。

3、第三，孩子在听故事的时候，我们应该观察他们的反映，找到最佳的沟通方式。

4、第四，我们给孩子讲故事的时候，还应该不断提问，这种提问会引导孩子思考。

5、第五，我们还应该让孩子能够喜欢读书，喜欢故事的内容，慢慢演变成喜欢自己看书。

掌握方法更好地讲故事：

1、讲故事的时候要选择跟故事相结合的音域，想要达到令人信服的效果，要选择低沉的声音。才能把故事讲得生动有趣。

2、讲故事的时候要选择跟故事相结合的音量，想要提高观众的注意力，讲故事的时候要不断变化音量大小。才能把故事讲得生动有趣。

3、讲故事的时候要选择跟故事相结合的语速，想要让听众更方便地理解故事信息，讲故事的时候要放慢语速。才能把故事讲得生动有趣。

4、讲故事的时候要选择故事恰当的地方适当停顿，想要让听众对故事引起思考，讲故事的时候要在适当的地方沉默。才能把故事讲得生动有趣。

5、讲故事的时候要选择跟故事相结合准确精炼的语言，讲故事的时候要避免使用口头禅，同时减少重复性词汇。才能把故事讲得生动有趣。

② 美国老师如何引导孩子听故事

上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学们讲一讲这个故事。
学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐，辛黛瑞拉善良可爱漂亮，后妈和姐姐对她不好。
学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面
前，不然，你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了
（老师做昏倒状，全班大笑）
老师：好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！
学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
学生：因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是，她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够
学生：是的！
老师：如果狗、老鼠不愿意帮助她，她可能在最后时刻成功地跑回家吗？》学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班大笑）
老师：虽然辛黛瑞拉有仙女的帮助，但是，光有仙女的帮助是不够的。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需
学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到、认识和爱上她了。
学生：她自己。
学生：要爱自己！
老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你要加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就
学生：是的！！！
学生：（过了好一会儿）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
孩子们欢呼雀跃。

③ 为什么儿童喜欢重复听一个故事

小孩子为什么喜欢重复听同一个故事？

我家很早就开始亲子阅读。

小时候喜欢听童话故事，因为我觉得那些童话故事很美，最重要的是小时候接触的东西太少了，有些书经常的翻阅。那些小时候你用的很少，有些东西最容易懂不懂，自己阅读有点障碍吧，有些东西还是需要多看一点，自己才能发现新的东西。

而且小时候最喜欢幻想，当我们读着那些图画的故事的时候，我们可以展开自己想象，每次想象或许都有点不同。看着英雄救王子的故事的时候，自己会把自己想象成王子，每个王子的形象都是不一样的，反正最后都会救到公主，我们都想成为王子一样的人物。

就像我们小时候整天打打杀杀的，要成为顶天立地的男子汉，要成为英雄的人物，这样的想法一直在我们的小时候保留了很久，成为了我们最好的回忆。

说实话，小时候挺快乐的，有时候拥有这些幻想也是挺不错，过得单纯一点就比较好了。

小孩子的思想比较单纯，理解能力有限，记忆力也有限，而一个故事很长，想要完全把它听明白对小孩子来说那是需要时间的。当小孩子被某一个故事中的细节或者对话所吸引的时候，他就会喜欢上这个故事，小孩子的世界大人都不懂，但是小孩子想要把这个故事弄明白，想要把它记住的心思一定是有的。就像大人喜欢上一个歌曲，就会单曲循环反复收听一样，直到把它学会了为止，再去接触另一首歌曲。

④ 怎么引导幼儿讲故事

人们常说，好老师应该多给孩子讲故事。不但老师要给孩子讲故事，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都应该给孩子讲故事。在欧美国家和我国台湾地区“亲子共读”已成为一种文化现象，一种儿童教育的最好方式，它是一种快乐的儿童语言，游戏，也是长辈与孩子间的心灵交流，另外讲故事也是进行品德教育和开发智能的好办法。根据孩子的年龄特点和环境需要可采取续编、复述、看图编、改编等方法，激发孩子兴趣，启发孩子思维，使孩子从爱听故事到主动讲故事，成为思维敏捷、口齿伶俐的故事大王。 一、启发孩子续编故事 每个家长给孩子讲故事时，应当有意识地给孩子留有想象空间，在故事的紧要处或结尾部分留个悬念，让孩子顺着自己的思路把故事编完，幼儿通常会编出许多迥异的结尾，很多都是不乏想象又合情合理的。如故事:“动物介绍所”讲到大猩猩给龙虾找了份裁缝的工作、给青蛙介绍了份游泳教练的工作。这时家长会问孩子：“你说，大猩猩还会给哪些动物介绍工作呢？还会介绍什么合适的工作呢？”孩子们会兴致很高的回答：“会碰到小狗、大象、小老鼠、猫头鹰……！”“给小狗介绍警察的工作”，“给大象介绍开浴室的工作”，“给小老鼠……”孩子还可以边说边做出动作。兴致勃勃，情绪激昂的时候也是幼儿发挥想象，续编故事的最佳时机，此刻稍加指点孩子有可能把原故事的结局扩展出新颖神奇的结果来。 二、鼓励孩子复述故事 大班的孩子脑子里已经有了不少的故事，家长和教师应鼓励他们复述这些故事，为了调动孩子的积极性、可采取奖励、表扬的方法，比如，当孩子要求家长讲故事时，可提出条件“妈妈讲完故事后，你能送我一个故事吗？”平时孩子向你提出要求时，这时家长可提出让他用故事来换，总之，在日常生活中满足孩子的某些要求时，也是要求孩子复述故事的好机会，孩子复述完后，家长应给予鼓励、表扬。 三、引导孩子看图编故事 有些孩子的知识面广、不仅想象力极其丰富，而且思维有一定的逻辑性，可以凭想象看图编故事，家长应重视孩子这方面的能力，如家长为孩子买书时，可选择只有图片，没有文字的书籍，让孩子看图编故事，只要尝试几次，你会惊讶的发现，孩子编出来的故事情节往往会超乎家长的想象，如“龟兔赛跑”家长可以让孩子看图，并通过提问引导孩子，“龟兔第二次赛跑会怎么样呢？”这时孩子能发挥自己的想象，编出另外一个故事来。 四、激发孩子改编故事 拿到一本新故事书，家长会讲给孩子听，重复几遍后有很多孩子几乎可以一字不差地把家长所讲的故事原原本本的重复出来，有时孩子能挑出家长前后几次讲述的不同点，适当地表示异议。家长不妨利用这点给孩子讲点错故事，激发孩子纠正，从而调动孩子讲故事的积极性。请听一位母亲同女儿的对话。 “森林里有只河马，在树上飞来飞去……” “妈妈，错了，河马不会飞” “河马没有翅膀呀！” “青蛙、鳄鱼、鸭子……” “给妈妈讲个游泳比赛的故事咋样？”家长有意识地把故事讲错，当故事错在开头，引导幼儿反驳，巩固所学知识。错在中间，激发孩子纠正，锻炼思维能力。错在结尾，启迪孩子想象，让孩子创作出理想的结果。 五、创造机会让孩子表演故事 平时或朋友聚会，应考虑让孩子在大人面前表演节目，讲故事是最好不过了，孩子讲故事，不应苛求白壁无瑕，而应力求“顺理成章”家长应从幼儿的表情、动作等方面做指导，效果会更好些。家长应创造机会，让孩子参加各种故事比赛，更能激发孩子讲故事的兴趣。 孩子从听故事、讲故事、编故事中发展了语言、思维、能力、养成了大方、乐观、自信的开朗性格、把往日家长注入式的传授知识变为运用知识，这就更加调动了孩子的积极性，使他们的思维能力、想象力、记忆力、创造力、语言表达能力有了更好地发展。 “讲故事”真的是一门很深的学问，也是幼儿教师、家长必须把握的一门技能，需要我们在今后的实践中做出更多的思考和尝试

⑤ 孩子为什么喜欢听重复的故事

2岁～3岁的宝宝总要求大人重复讲那些已经听过的故事，就像我家宝宝，《三个小猪》的故事已经讲了N遍了，但是只要你再讲，她还会百听不厌，?时候因为有事，刚想敷衍她丢掉一点情节，结果她马上就发现了，非要我补上不可，甚至要求我从头再来。 当孩子有这样的要求的时候，大人们往往忍不住要抱怨孩子：总听一个故事多没有意思呀！可当你想给他讲别的，他还不乐意，仍然要听过去讲过的。为什么孩子这么喜欢听重复的故事呢？ 其实，这是由孩子的年龄特点决定的。这种重复对小宝宝的发展至关重要，因为虽然孩子能听懂，甚至能觉察和补充故事中遗漏的情节，但自己还不能很好地复述故事，因此，“你讲他想”这样的方式对他来说是莫大的享受。孩子这个时候认知能力有限，只?在不断重复的过程中才能不断发现和体会新的东西，因为，大人认为“没意思”的重复对孩子来说并不是简单的重复，而是每次都有新的感受和收获的。所以，父母不厌其烦和心平气和的讲述，对孩子来说是最好的爱和教育。 事实上，每一个阶段，孩子真正让大人不断重复的故事是非常有限的，这些故事也是他特别喜欢的。到了一定的时候，他自然就不会要家长重复了，所以不要认为孩子听重复的故事会影响他学习新东西，事实上，孩子的重复不仅体现在讲故事，还包括玩玩具、看动画片，只要他喜欢，就可能不断重复，但是，这些重复对孩子的智力发展?却有着不可低估的作用。 3岁左右的孩子语言正处在迅猛发展期。在日常生活、学习活动、游戏交往中，孩子常常会有意无意地进行语言模仿。电视广告语、儿歌内容、成人的表达等，都成为孩子主动模仿的对象。尤其是一些孩子在反复听赏某一个故事之后，会对其中的一些优美词句、语言句式进行模仿创造。当孩子熟听了《龟兔赛跑》之后，就会在一些情景下冒出：“不能骄傲，骄傲就会失败”的话来，这种语言的模仿创造活动是整个幼儿时期孩子语言学习的一种重要形式。而让孩子重复地听，恰好是为孩子的语言模仿创造提供了良好的途径。 孩子长大一些，都喜欢自己编故事来娱乐，但是真正的编构离不开一定的知识经验、表达能力，它来源于平时积累的文学作品的学习。重复听，能使孩子逐渐地掌握其中的词句，使一些好词好句在记忆中得到反复强化，并积累一定的语言经验，从而使孩子在自编时，把那些储存在脑海中的语词语句，转移到新的情景中。所以，让孩子听重复的故事，不但让孩子获得了有关知识信息，学习了一些语词语句，懂得了相关的道理，还为孩子提供了创造性言语表达的素材，开发了孩子的语言潜能。 此外，许多孩子都喜欢模仿其中的角色对话、动作。而这又必须建立在孩子熟知情节内容的基础上。俗话说“熟能生巧”，这样就使孩子能轻松自如、愉快地进行角色的表演，甚至还有可能自编自演。这为孩子将来的表达以及表演能力都奠定了一定的基础，说不定，还能慢慢培养出一个剧作家或者演员呢。 总之，孩子喜欢听重复的故事是这个年龄阶段再正常不过的现象，父母没有必要大惊小怪，最重要的是要不厌其烦地来满足孩子的要求。当然，父母也应因势利导，引导孩子听赏不同风格体裁的儿童文学作品，让孩子在“重复”的故事中长大。

⑥ 为什么孩子总喜欢反复听同一个故事

首先，我们需要搞清楚，孩子和我们成人的阅读习惯究竟有什么不同。诚然，正如我们所感受到的，我们成人对于所有的故事，不管多么精彩，统统都是看一遍或听一遍就够了，因为我们的心智已经足够成熟，我们可以在一遍过去之后就清楚地记住所有精彩的情节，并最大化地体验到来自这些情节的乐趣或其他情感共鸣。

但孩子就不一样了，孩子们对这个大千世界的阅历非常有限，而且他们接受信息的能力也不像我们成年人这样快速有效，所以，虽然同一个故事他们已经听了很多遍，但实际上每一遍他们都会有新的不同的收获——第一遍，他们可能只是对故事产生了好感，第二遍，他们才开始认真听故事里的情节，第三遍，他们则开始慢慢注意故事里的一些细节，第四遍，第五遍，第六遍。。。。。。正是在这样不断的重复过程中，他们才会逐渐获得我们听一遍就能获得的全部精神体验，有点类似于“书读百遍，其意自现”的意思。

其次，了解孩子和我们成人阅读习惯的不同之后，想必大家已经能够慢慢接受孩子这一独特的“癖好”了。但是，仅仅如此还是不够的，因为我们不仅要从态度上认可孩子，还要从行为上支持孩子。这就要说到认真给孩子重复同一个故事的必要性了！

事实上，给孩子重复讲同一个故事，绝不仅仅是让他们更好地吸收故事内容这么简单，更重要的是，我们需要在支持孩子这种反复行为的过程中，让他们真正感受到安全感和成就感。

也许你很难理解，一个故事也能给孩子带来安全感吗？没错，当孩子重复听同一个故事的时候，因为对故事的角色，故事的画面，甚至是故事结局都已经有所了解，所以他们便不会再像初听一个故事的时候那样精神始终处于紧绷的状态。正是这种“已知”的感觉，会保护孩子的安全感，让孩子在听到一些紧张的情节时不再有那么大的精神压力。

在“已知”的踏实感中，孩子的思想活动会变得更加流畅，他们会在心底暗暗回忆和思考接下来故事会有哪些进展。可想而知，这种了然于胸的成就感在故事重复的过程中一定会不断给孩子带来心灵上的快感，让孩子的自信心不断得以提升。

⑦ 我女儿3岁，特别喜欢听故事，但是我知道的故事不是很多，一个故事重复讲了好几遍，怎么办呢

可以去买些绘本故事这样就不愁没有故事讲了，而且绘本小孩子也能看懂的，你可以去国王的礼物亲子阅读体验馆，那边有很多绘本，保障你每天都有新故事讲。

⑧ 如何引导孩子自己复述讲故事

“刻意“就是不自然。在亲子共读中，谁给谁讲故事都是随兴发挥，没有任何压力，所以学习心特强。不要特意去要求孩子讲故事，就是天天有阅读，想讲什么就讲，你会发现结果完全分歧。

⑨ 反复听一个故事，你不厌烦吗

惠惠最喜欢听妈妈讲睡前故事，可惠惠妈却为此烦恼不已：同样一个故事，女儿能反复让她讲八遍，其中一些细节，女儿甚至都会背了，可仍然坚持让妈妈一遍又一遍地讲，而且每一遍都听得津津有味。 这不是某一个家长才会遇到的情况，应该说，这是一个普遍问题。孩子们不仅喜欢反复听一个故事，还喜欢反复看一集动画片。于是，不胜其烦的家长，有时斥责或限制孩子，有些则会纳闷地询问孩子：宝宝，你为什么总爱听这一个故事，烦不烦啊？宝宝们自然无从回答，或直接就说：我喜欢这个故事。 孩子的这种行为，在有些父母看来是无意义的重复，而事实上，重复做一件事情，反复听一个故事，是孩子不断深化学习的过程，是非常有意义的心智成长过程。比如，对于一个喜欢的故事，他会在听妈妈讲第一遍时产生好感，第二遍开始听情节，第三遍听细节，第四遍听语言，第五遍体会人物角色心理，第六遍，第七遍…… 每反复听一次，宝宝都会有新的收获。等孩子对一个故事充分熟悉了，智能才会在此基础上稳定发展，并展开想象的翅膀去联想、去创造。 由于一个短小而精练的故事里，反映的人类生活内容是十分深刻而丰富的，所以家长可以多留心宝宝比较喜欢的故事，每次阅读引导一个方面；同时，也要带领孩子进行大量广泛的阅读，这样，他才会更聪慧地成长。 相关链接：孙瑞雪老师在她的《爱和自由》这本书里提到，儿童喜欢重复做一件事。反复听一个故事，十天半月也不烦。他从故事里吸收的首先是逻辑，然后是情景，最后是概念。一定要仔细为儿童选书，要让他吸收好东西。 儿童的感觉、思维、智力、思想的最初发展需要的时间比较多，而且需要多次反复。蒙特梭利说：“如果反复进行练习，就会完善儿童的心理感觉过程。”“反复练习是儿童的智力体操。”她又说：“指导教师必须引导孩子从感觉走向概念，从具体到抽象，到概念之间的联系。”有过孩子的人知道，或者接触过孩子的人也知道，儿童喜欢重复进行一件事。一个最典型的例子就是给孩子讲故事，成人一般看一遍就不再看了，反复让成人生厌。但是儿童不这样，儿童是今天听这个故事，明天也听，后天也听，十天半个月他老听这个故事，不让换新的。儿童从故事里的吸收的首先是逻辑，然后是情景，然后是准确的概念。所以一定要仔细为儿童选书，最好你先读一读。因为很多书逻辑上有错。

⑩ 怎样使孩子从被动听故事转主动阅读

孩子学阅读

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在语文学习中，非常重要的一个内容就是阅读理解，小学老师经常给孩子布置的一项学习任务就是“朗读课文”，尤其是低年级的学生，老师们往往要求孩子通过读课文，去学习课文中出现的生字、生词等，对课文有一个整体的把握。