⑴ 怎么指导孩子写神话故事作文200字
如果您要是指导孩子写神话故事作文的话先要选定好题材，然后搜索一下这个神话故事，其次最重要的就是摘抄，然后一头一尾需要自创，头部不用写太多，承上启下就可以，比如‘秃尾巴老李’这个神话，开头可以写：我知道很多的关于龙的传说，可是今天，妈妈却告诉了我一个非常有意思的故事，这样就可以引出来了；如果要是纯童话就可以写：龙的种类有很多，它可以和不同的东西交配，最后生下不同的神兽，它和蛇可以生蛟，和蛟生下来的叫做猪婆龙；如果它和人交配，那么生下来的就叫做‘秃尾巴老李’ 至于结尾，你可以说一下自己的看法，也可以直接用神话故事结尾，很简单。
⑵ 怎样编写神话故事
相传，在远古，黄河中上游流域，有一群怪鱼为非作歹，使得黄河地区人民处于水深火热之中。没办法，村长只好去问那个怪鱼首领，问他如何才能不打扰他的村民们。首领嚣张地冲着村长提了个荒诞的要求，他要颛顼的人头来换。村长听后很生气，于是把这件事告诉了部落首领颛顼。颛顼听后，愤怒地把桌子拍得粉碎，说道，小小鱼妖竟也敢在我颛顼脚下撒野。于是，派出了他的神兽梼杌前去除妖。那群怪鱼一看梼杌来了，个个吓得四处逃窜，被打的是落花流水。那怪与首领一看到梼杌，早就吓得哭了起来。颛顼道，你以后再想起今日，就用眼泪与哭声来反省你的罪过吧。
此后，世间便少了一种怪鱼，多了一种“娃娃鱼”.
核心：邪不胜正，恶人的贪婪总会遭到报应
参考资料：自己编的...
⑶ 神话故事如何教学
最好有一些神话的视频教学来进行。话，他们更容易接受，更容易看懂。
⑷ 如何教孩子编童话故事
汪老师首先问孩子们，喜欢童话吗？你读过哪些童话？哪部童话吸引了你？
然后发布一组关键词，问：看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了怎样的故事？发挥想象，把故事写下来。
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
别看小小的三组关键词哦，暗藏玄机呢。
横看是：
人物 时间 地方
竖看是：
人 时段 家
动物 季节 社会
植物 星期 自然
再根据孩子们的想象点评编童话要进行合理的想象，人物要有鲜明的特点。
接着从开头写起。
第一行关键词是开头，第二行关键词是中间段，老师边引导，学生边想象，同时朗读老师的下水文。
第三行的关键词是结局部分，放开给学生写，10分钟时间。
最后点评。
在教师的指导下，这篇童话最终的走向是国王疼爱女儿，玫瑰花善良。
⑸ 怎么写编神话故事
编写神话故事要考虑面向对象接受的情况，写一些大家都喜欢的神话故事不容易，给你提个建议，如果你想写出好作品来，可以借鉴惠天有声故事网的有声故事版的神话故事。
⑹ 如何给孩子讲神话、传说
可以买一本类似的书，读给小朋友听，但一定要带感情啊！
⑺ 怎么自己编神话故事
三只小猪
森林里住着三只小猪和一只猪妈妈。最小的小猪叫小小，第2只小猪叫小二，第3只小猪叫小三。
有一天妈妈要去田里摘萝卜，三只小猪闹着要跟妈妈一起去。
妈妈说：“你们要在家里看守着这一筐葡萄，不要让这一筐葡萄被狡猾的狐狸给吃掉。”
三只小猪异口同声说：“那好吧，妈妈。
等妈妈走后。三只小猪开始了轮流看守一这筐葡萄，不要让它被狡猾的狐狸给吃了。
第1只小猪开始看守着这一筐葡萄。他望了望筐里的葡萄，想：这么甜美的葡萄一定很好吃吧。于是，他顺手尝了尝，觉得葡萄非常甜。他又想了想：再尝几颗应该没事吧。可等他要尝葡萄的时候，第2只小猪来了。
他说：“小小，你看守的时间已经到了现在应该轮到我来看守了吧。”
小小说：“那好吧。”
于是，第2只小猪开始看守这一筐葡萄。他看了看锅里的葡萄，想：这么甜美的葡萄一定很好吃吧。于是，他也顺手尝了尝，觉得葡萄非常甜。他又想了想：再尝几颗应该没事吧。可等他要尝葡萄的时候，第3只小猪来了。
他说：“小二，你看守的时间已经到了，现在该轮到我看守了吧。”
小二说：“那好吧。”
就这样一直重复着。等到妈妈回来时，筐里的葡萄已经没有了。
妈妈说：“你们是不是没有看守好，所以筐里的葡萄全被狡猾的狐狸吃光了。”
三只小猪一口同声说：“是的，因为狡猾的狐狸实在是太厉害了，我们没有打败它。”
妈妈说：“我一定要去教训教训这狐狸。”
于是，小猪们说：“妈妈，刚才我们撒了谎，其实是我们吃的。”
妈妈说：“没事，你们只要认真承认错误，就是最好的孩子了。”
这个故事告诉我们，不管怎样也不要撒谎。应该诚实守信用。
⑻ 如何自编神话故事
这个问题太简单了，胡思乱想就可以了吗！或者把你自己想象成无所不能的神，然后幻想一下你接下来会作什么，之后写下来，不过，不可太真实哦，否则，很容易就“少儿不宜”的哟。
⑼ 小学神话故事怎么教
寓言是一种讽喻或寄托的故事，是一种形象与寓意相结合的文学体裁。优秀的寓言故事里有着丰厚的思想容量，蕴涵着深刻的人生哲理，需要学生们去领悟言外之意、品评味外之味。在寓言王国里，狐狸和狼、小鹿和老虎不再是一种动物，它们是人格化了的“人”，就是人的言行举止也大多显得怪诞奇异，这些都能使学生难以忘怀。小学语文教材中精选了不少文质兼美的寓言故事，那么，小学寓言故事教学应注意哪些问题呢？
一、 指导疏通文意，把握故事内容
小学阶段有不少寓言故事课文，比如《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《井底之蛙》等，寓言故事常常是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理。教学时，首先，让学生了解这则寓言讲了一个什么故事，弄清故事的情节，也就是故事的发生、发展和结果。那么，如何使学生弄清故事情节，把握故事内容呢？
指导学生通过查字典或联系上下文的方法理解字词。比方说《亡羊补牢》一文中“亡”和“牢”的意思，这两个字所表达的意思和现代汉语有所不同，因此，教学中面对三年级的孩子要指导他们学会理解重点字词的意思，还理解“后悔”“接受”这两个词意，引导学生读书讨论，想想从“后悔”一词你了解到了什么？从“接受”一词明白了什么？
加强朗读指导，启发学生把故事中表达的意思读出来。如学习“亡羊补牢”时，可以使用分角色朗读对话部分的方法，让学生体会邻居对养羊人的关心和养羊人对丢羊这件事的态度。
二、结合生活实际，体会蕴涵道理
小学语文课本中的寓言故事篇幅短小，往往只有上百个字，但是几乎每一则寓言，都有一个生动有趣、情节富于变化的故事，同时语言精练简洁易于朗读，这样的故事深受小学生的喜爱，从而激发了他们阅读的兴趣。寓言故事往往通
⑽ 自编神话故事如何写
自编神话故事，就意思就是说自己编写一个神话故事呗。发挥你的想象，结合古代的神话人物编写一个故事就可以了。