怎么学讲故事

❶ 如何讲故事

6个讲故事的技巧，让你轻松打动别人

会讲故事，在当今社会有多重要？

托马斯·斯图尔特，在《哈佛商业评论》中，将讲故事认定为具有重要作用的管理工具。他认为，讲故事可以为榜样增添色彩、影响人的价值观、传播公司文化或形象生动的讲述如何处理复杂的问题。

对于企业，会讲故事，能够在消费升值的时代，在出售产品的同时，出售一种情怀和认同感。好的故事，会让品牌更有温度，更有附加价值。连徐小平也说：“如今的创业者，必须是网红，要学会用故事塑造个人品牌。”

对于个人，会讲故事，能更好地表达你的思想，发挥你的影响力，甚至塑造你的个人品牌。职场面试时，你需要将自己的工作经验，讲成故事来打动面试官。约会聚餐时，你需要将自己的经历，讲述成故事，来吸引他人注意，展示自身的优点，甚至推演出你的个人素质。日常写作时，你更需要通过故事，深入浅出、生动形象地阐发自己的观点。

难怪丹尼尔·平克在《全新思维》中，将“故事力”奉为决胜未来的六大核心能力之一。想成为讲故事的高手，也并非难事。本文将为你总结6个讲故事的技巧，让你轻松搞定面试、约会、聚会和写作。

一、巧妙开头

精彩的开头，一般都很抓人，能够立刻吸引对方的注意力，把对方带入你营造的氛围中，让你的故事成功了一半。

l 顺叙。快速列出时间、人物、地点、事件，制造悬念。

举例：半夜十二点，我一个人在公司，忽然有人拍了我的肩膀。（抛出悬念）

l 倒叙。先抛出出人意料的结果，然后再娓娓道来。

举例：我一个月胖了二十斤，只因为那件事。（引人好奇，忍不住追问）

二、分清主次

讲故事的时候，要有明确的目的性。同一件事情，同一个故事，有很多的功能和角度，能够表达很多的观点，要学会根据讲故事的目的，去进行阐述。同时，要分清主次，详略得当，不能太贪心，什么都想讲，就会让人厌烦。

举例：楚霸王自刎。

想要突出项羽的英雄气概，可以说“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

想要突出项羽的缺乏远谋，可以说“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”

三、注重逻辑

采用单线程的叙事方式，并加入清晰的时间线，在故事中想要表达的行为，要紧密围绕你想讲的重点。方法：砍掉所有枝节，直接表达你的主题。

举例：好莱坞经典叙事方式的步骤是：

人物欲望→人物行动→人物遇到困难→人物解决困难。

四、描述细节

学会讲述细节，有助于让故事更动人，让人物能够凸显。描述他人时，不要只会用形容词，因为这很没有个性，而要将它变成个性化的细节，用生活的片段或细节或场景，去刻画人物，这样才会更生动立体，更有画面感。

举例：形容人很主动。

普通描述：他真的很主动。

细节描述：他面对任何人的时候，都会主动上前热情拥抱，虽然扑空的几率很大，但是他也依然坚持。

普通描述VS细节描述：后者更有画面感，让人印象深刻。

五、善用修辞

上学的时候，老师教给我们很多修辞方式，如比喻、拟人、通感、对比、夸张等。这些修辞，对讲好故事，有很大的用处，能够将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。

举例：吃完饭，觉得肚子很饱。

不用修辞：我吃的好饱饱饱饱饱....

善用修辞：我吃的好饱，像是一只吸饱血的蚊子，肚皮发亮，再也动弹不得。（比喻、夸张）

不用修辞VS善用修辞：后者更生动形象，富有趣味。

六、加强幽默

给你的故事加点幽默，这会更加抓人。

l 运用反转。通过前半段，将读者拉倒一种逻辑场景，后半段又拉倒另一个逻辑场景。

举例：朋友圈的点开全文，前半段“有小偷溜进我家，到处找钱——”，点开后半段是“后来我们一起找了起来。”

l 运用谐音。常见于春晚等综艺小品。

举例：我在中药房拿药，喊道：“护士，拿药，我丹参。”前面的阿姨对我说：“小伙子，算了吧，单身是没药可医的！”

l 加强细节。故意加强对细节的描述，使形象更充分，更具体。

举例：你终于来了，在等你的时候，我都看着旁边的情侣，从相遇，到相识，再相恋，最后分手，简直见证全过程。（用于对方迟到）

l 重复或口头禅。用同一句口头禅，去应对各种不同的场景。

举例：喜剧节目《笑傲江湖》里的“自信哥”，无论何时都会夸张地说：“因为哥自信啊”。

l 懂得克制。要一本正经地讲笑话，才能增加幽默效果。

举例：郭德纲在讲相声时，总能够一本正经，抖包袱，说笑话。有种反差萌。

每个人、品牌和物体，都是由故事构成。喜欢听故事，也是人的本性。想要打动别人，想要表达自己，想要输出观点，想要构建品牌时，请优先选用讲故事的方式。因为，讲故事能够迅速打破隔阂，迅速引起共鸣，简单清晰地阐述一个观点。

最后，还是建议你平时多阅读，可以去故事亭多看看故事。希望你成为一个讲故事的高手！

❷ 怎样学会讲故事

学会如何讲故事
最近看了一部电影《战马》，其中最让我感受深刻的是主人公的父亲以三十五英镑买下的普通而不平凡的小马，最终征战沙场，见证着无数的悲怆和奇迹，旗帜在无数主人手中流淌，战场很大信仰很小，当军官征战前心生畏惧却绘出小马乔伊的肖像，当兄弟即将分道扬镳却将锦旗重还战马坚定信念，当英军和德军为了解救被困铁丝栅栏的小马乔伊纷纷丢出钳子的时候，战马的意义已不再局限于只是一个动物的表象符号，更多的感情升华，承载着温情和人性的本能。这部影片之所以吸引人，我觉得是他在讲故事的技巧上。
其实在我们的日常生活中，也会有很多的故事以各种形式在传送着，电影里放映的五花八门的影片，剧院里眼花缭乱的舞台剧，电视里播放的各种新闻、电视剧等等，故事几乎占据着我们每一个人的空间，而我们又能从中发现多少和记住多少呢？就像着名的评论家肯尼思伯克所说——故事是人生的设备。
我们的节目是表达年轻人的生活方式，应该如何在众多的能够反映年轻人的生活方式的事情中，选择一件或两件给她讲明白呢？如何能够找到自己节目的立足点，做到和其他节目的不同呢？如何能够让观众在我们的节目中看到的不仅仅是信息，而能够从信息中看到一种新的生活观呢？在节目中挖掘出嘉宾的故事，让嘉宾在讲故事的过程中把自己的观点表达出来，这是最基础的也是最具有挑战的。《青春风格汇》开播到现在我已经做了三期节目，仔细的翻翻自己写的文案，从一开始的纯粹资讯节目，主持人现场的串场+小片介绍不同的信息+主持人现场的串场+小片介绍不同的信息，一轮接一轮的，为了介绍信息而介绍信息，却忽略了其实在介绍信息的时候可以通过主持人来表达一些主张和观念，现在看看当初太幼稚，太是为了做节目而做节目了。让我最记忆犹新的是第二期节目《快乐骑行》，从整体的节目来看，我是想通过不同类型的骑行方式，来表达现在的年轻人骑行的方式。但是在节目中把资讯、人物故事混为一团，像主任说的，你的切入点是好的，但却忽略了在节目中要什么，导致最后表达出来的东西只是皮毛。没有在节目中表明你的观点。
经过一轮又一轮的实践，让我从中慢慢的领悟到了，《青春风格汇》不仅仅是单一的主持人串场和热闹的现场表演，在编导设计的文案和主题中目的只有一个：突出每一位嘉宾的人物故事和性格特点，在演绎和访谈之间，讲述每一个人背后的故事和她带给年轻人的生活方式和观念。
这一次录制的《微电影梦工厂》，在微电影这么流行的趋势下，为了突出这个“梦”字，如何挖掘到微电影对不同的人的影响，而又不仅仅的是为了说微电影而说微电影的说教类节目。编排故事的起承转合时，为了反应出不同嘉宾的个性和故事，通过各种电影桥段和情景表演来补充的嘉宾的个性和特点。 在前期编写文案的时候曾经笑着和主编说，我通宵三个晚上写了9版本子，其实再仔细的翻翻自己的文案以后，突然发现自己找到了如何讲述故事的突破口。当然学会讲故事，讲好的故事这需要时间的积累，所以在以后制作节目中还需要不断的学习与运用。
这三个月通过一次次失败和积累，让我感受很多，其实不论什么类型的节目，都离不开讲故事、设计悬念、引人入胜，在前进的过程中不免经历挫折和失败，我也会通过经验教训找到自己的方法，创作出优秀的作品。

❸ 如何让孩子学会讲故事

人们常说，好老师应该多给孩子讲故事。不但老师要给孩子讲故事，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都应该给孩子讲故事。在欧美国家和我国台湾地区“亲子共读”已成为一种文化现象，一种儿童教育的最好方式，它是一种快乐的儿童语言，游戏，也是长辈与孩子间的心灵交流，另外讲故事也是进行品德教育和开发智能的好办法。根据孩子的年龄特点和环境需要可采取续编、复述、看图编、改编等方法，激发孩子兴趣，启发孩子思维，使孩子从爱听故事到主动讲故事，成为思维敏捷、口齿伶俐的故事大王。 一、启发孩子续编故事 每个家长给孩子讲故事时，应当有意识地给孩子留有想象空间，在故事的紧要处或结尾部分留个悬念，让孩子顺着自己的思路把故事编完，幼儿通常会编出许多迥异的结尾，很多都是不乏想象又合情合理的。如故事:“动物介绍所”讲到大猩猩给龙虾找了份裁缝的工作、给青蛙介绍了份游泳教练的工作。这时家长会问孩子：“你说，大猩猩还会给哪些动物介绍工作呢？还会介绍什么合适的工作呢？”孩子们会兴致很高的回答：“会碰到小狗、大象、小老鼠、猫头鹰……！”“给小狗介绍警察的工作”，“给大象介绍开浴室的工作”，“给小老鼠……”孩子还可以边说边做出动作。兴致勃勃，情绪激昂的时候也是幼儿发挥想象，续编故事的最佳时机，此刻稍加指点孩子有可能把原故事的结局扩展出新颖神奇的结果来。 二、鼓励孩子复述故事 大班的孩子脑子里已经有了不少的故事，家长和教师应鼓励他们复述这些故事，为了调动孩子的积极性、可采取奖励、表扬的方法，比如，当孩子要求家长讲故事时，可提出条件“妈妈讲完故事后，你能送我一个故事吗？”平时孩子向你提出要求时，这时家长可提出让他用故事来换，总之，在日常生活中满足孩子的某些要求时，也是要求孩子复述故事的好机会，孩子复述完后，家长应给予鼓励、表扬。 三、引导孩子看图编故事 有些孩子的知识面广、不仅想象力极其丰富，而且思维有一定的逻辑性，可以凭想象看图编故事，家长应重视孩子这方面的能力，如家长为孩子买书时，可选择只有图片，没有文字的书籍，让孩子看图编故事，只要尝试几次，你会惊讶的发现，孩子编出来的故事情节往往会超乎家长的想象，如“龟兔赛跑”家长可以让孩子看图，并通过提问引导孩子，“龟兔第二次赛跑会怎么样呢？”这时孩子能发挥自己的想象，编出另外一个故事来。 四、激发孩子改编故事 拿到一本新故事书，家长会讲给孩子听，重复几遍后有很多孩子几乎可以一字不差地把家长所讲的故事原原本本的重复出来，有时孩子能挑出家长前后几次讲述的不同点，适当地表示异议。家长不妨利用这点给孩子讲点错故事，激发孩子纠正，从而调动孩子讲故事的积极性。请听一位母亲同女儿的对话。 “森林里有只河马，在树上飞来飞去……” “妈妈，错了，河马不会飞” “河马没有翅膀呀！” “青蛙、鳄鱼、鸭子……” “给妈妈讲个游泳比赛的故事咋样？”家长有意识地把故事讲错，当故事错在开头，引导幼儿反驳，巩固所学知识。错在中间，激发孩子纠正，锻炼思维能力。错在结尾，启迪孩子想象，让孩子创作出理想的结果。 五、创造机会让孩子表演故事 平时或朋友聚会，应考虑让孩子在大人面前表演节目，讲故事是最好不过了，孩子讲故事，不应苛求白壁无瑕，而应力求“顺理成章”家长应从幼儿的表情、动作等方面做指导，效果会更好些。家长应创造机会，让孩子参加各种故事比赛，更能激发孩子讲故事的兴趣。 孩子从听故事、讲故事、编故事中发展了语言、思维、能力、养成了大方、乐观、自信的开朗性格、把往日家长注入式的传授知识变为运用知识，这就更加调动了孩子的积极性，使他们的思维能力、想象力、记忆力、创造力、语言表达能力有了更好地发展。 “讲故事”真的是一门很深的学问，也是幼儿教师、家长必须把握的一门技能，需要我们在今后的实践中做出更多的思考和尝试

❹ 怎么学会讲故事

1，一定要深刻理解什么是“麦高芬”。
一个牛逼的麦高芬，总是让你觉得欲罢不能又怅然若失……

2，一句话总结一个故事。
倘若一个故事不能用一句话来阐述，多少说明这个故事有点问题。一句话能总结，也不是说一定是好故事，只不过，一句话总结的故事，能用这一句话来迅速判断好还是不好。

3，熟悉经典的故事结构，一定要烂熟于心。
这好比背诵唐诗三百首一样，甚至可以说，一个人能背诵上千篇唐诗宋词，才能理解诗词的遣词造句是怎么玩的。
所有的好故事，都基本遵循某些规律，似乎有人总结过，故事就三十六种而已。

4，故事讲到最后，似乎只有一个母题：救赎。
深刻的理解什么是“救赎”，才能真正理解一个故事为什么精彩，为什么让你如痴如醉。

5，人物一定要有两个东西：Arc，Stake。
Arc，就是着名的“弧光”，亦即，一开始的五分钟和最后五分钟，主人公必须得到一种提升，或者堕落，总之要有变化。
Stake：赌注。如果牌桌上的赌注很小，或者没有，这个牌局是没意思的，不管牌打得多好。同理，一个人要干什么事情，他愿意付出多少代价，或者他必须付出什么代价，决定着这个故事有多少分量。

❺ 怎么学讲故事

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父母多给孩子讲故事，可以培养孩子的想象力、思考力、逻辑推理能力、专注力，好的故事所蕴含的积极向上的正能量，会教给孩子为人处事的道理，塑造良好性格，会让孩子的心灵得到灌溉、滋养，让孩子在人类智慧的光芒下茁壮成长。

❻ 怎样学会讲故事

讲故事并不难，比如，当你看到一本书或一出戏、一场电影后，向人介绍内容, 这本身便是讲故事。如果你想总结一下这方面的经验和技巧，慢慢地，你就可以讲 得很生动了，有人把它归纳为“一读、二想、三记、四试、五改。”很值得借鉴。

读，仔细认真地阅读材料，使整个故事在头脑里有个清楚的轮廓。

想，对故事的内容进行思考分析。故事中讲了些什么，对听众有什么意义，有

几个角色，各有什么特征，他们之间的关系等。这是个理解消化过程，如果自己没 有吃透，消化不好，讲起来便如老和尚念经，毫无味道。

记，在思考的
基础
上记忆。思考本身就是记忆，最好能活记，不要死记。把故 事划分几个阶段，拎出每阶段的中心事件，逐个记住，然后再记阶段相联系的地方 和故事发生的时间、地点、背景。重要的对话、警句，关键性的动作，优美的语言等 都应该记住。

试，记熟后最好能试讲，象演戏彩排。只有实地讲一讲，才能检验是否记熟了。 可以让几位老朋友先听听，试讲中发生的许多问题，由朋友们提出来改进。

❼ 小学生如何讲故事

、故事的开头很重要。如何将幼儿的兴趣一下子调动起来，必须有新颖的开头。如用猜谜形式开头，“头戴大红帽，身披五彩衣，夜来它不叫，清早催人起”。幼儿很快就能猜出是“公鸡”，听故事的兴趣就被激发起来了。然后告诉幼儿，今天讲的故事名字叫《金鸡冠的公鸡》。还可以用提问的方式，模仿动物的叫声等形式开头。

2、在讲故事过程中，要做到亲切、自然、吐词清楚、感情丰富、模仿对话要力求逼真，体现不同的角色的性格特点。可边讲边问，帮助幼儿理解内容、丰富词汇，激发幼儿的思维，使幼儿如临其境，如闻其声、如见其人。

3、故事讲到临近结束时，可以停上一会，让幼儿自己猜想故事的结果，允许孩子猜出多种不同的结果，这样，可以使孩子的想象力得到发展。

4、故事结束时，要对故事的内容进行概括，讲清一个道理，使幼儿明辨是非，深刻理解。也可以先试着让幼儿自己去概括故事内容，大人在此基础上补充完整。如能激发幼儿把听过的故事，再讲给别人听，那就会收到更好的效果。
一.猜题目：以往读故事，总是先读题目，然后读正文。虽然力求抑扬顿挫绘声绘色，但随着孩子年龄增长，思维发展，渐渐地,他被动听就不感兴趣了。一天忽然想到读完故事让孩子猜题目，也许能养成孩子专心听讲、勤于用脑的习惯，又锻炼他的语言表达能力。我就和儿子约好要他专心地听故事，听完以后猜题目,儿子同意了。于是我选读了《最新现代儿童365夜故事》中的第二篇《有这么一株玉米》。这个故事叙述一棵高大茁壮的玉米，由瞧不起别的玉米而最后在别人的劝说下幡然悔悟的事；读完后让孩子猜题目。他猜了《一棵玉米》、《自负的玉米》、《后悔的玉米》三个题目。虽然和书上的题目不完全相同，但合乎文意，应该说是基本切题。

如讲了《云娃娃的游戏》之后，他猜题目是《两个美丽的云娃娃》。我微笑着摇了摇头，他又猜《淘气的云娃娃》。我说：“有点意思了。再想想，‘云娃娃在干什么呀?”

“在玩呀．做游戏呀”!他积极地思考着。

“对啦，那么题目应该是……”

“云娃娃做游戏”，他抢着回答。

我让他看书上的题目，他遗憾地说：“哎呀，猜错了一个字。”我鼓励他说：“你猜得很好。”

确实，一个刚刚才5岁的孩子，稍加点拨就能慨括出如此简练的题目来，应该说是很不错的了。

二、猜词语：在读讲故事的过程中，我常常有意识的停下来让孩子填补一些词语。有些成语我只读前面两个宇，后两个字让他补出来，如“名副其实”、“东山再起”、“人云亦云”等等。有时候我让孩子猜句中的动词和形容词。讲《小草大力士》时，“一群小蚂蚁纷纷从树根底下的泥洞里爬了出来”一句，读到“泥洞里”的时候让他猜后面应该是个什么动作的字；他猜了“钻”、“爬”两个字。我说：“‘钻’，一般指上边有遮盖物，出来比较艰难。如小草从土里‘钻出来’。而这里是写蚂蚁．还有一个‘洞’，蚂蚁从洞里出来。你觉得用哪个动作好呢?”孩子说：“那是用’爬’最好。”另外．我还有意识地让他猜形容词和副词,比喻句和拟人句．培养孩子对客观事物动态的观察力和语言表达能力．猜的次数多了，时间长了，他平时说话也会不自觉地运用上了。如“机智的兔子”、“强壮的胳膊”、“滚烫的水”、“轻轻地走来”、“飞快地跑”……前不久的一天中午。吃完饭闲来无事，我便出了个选词造句的主意：我选词儿子造句。我出“雪花”．他造“洁白的雪花从天上飘飘落下”；我出“祖国”．他造“伟大的祖国是我们的家”。儿子形象地造句．再加上他夸张的动作，使我们忍俊不禁。

三、猜结尾：大家都知道．举世闻名的大诗人歌德小时候．母亲给他讲故事总让他猜故事的发展．这无疑培养了小歌德的想象力．为他以后的成才打下了坚实的基础。我给儿子讲故事时．不仅让他猜故事的发展，还让他猜故事的最后一句或最后一段。这当然比较难猜。虽然完全猜对的时期并不多，故事的结尾本来就不只一种，尤其是要求一个五岁的孩子即兴用文字语言表达出来，更不应拘泥于原作的几句话。所以，只要孩子动脑子想了，猜了．我都极力表扬他、鼓励他。更何况孩子用自己的思维和语言来给一个故事结尾．还是孩子的一种新的刨造呢!(冯：谁说这种亲情交流的讲故事,不是最有益的玩,最有趣的学呢,不是最生动有效的语文课呢?这种方法的精髓,不仅家庭育儿要学习,中小学教学也要学习。

❽ 怎么讲故事

怎样才能学会讲故事？

古希腊卓越的演说家、鼓动家和政治家德摩斯梯尼（Demosthenes，前384——前322）的事迹能给我们以启示。德摩斯梯尼在面对马其顿入侵希腊时，曾发表《斥腓力》等演说，严厉谴责了马其顿国王腓力二世的扩张野心，极大地鼓舞了希腊人民对敌的斗志...

要学会讲故事，首先要学会把话说明白，叙事有头有尾，来龙去脉交代清楚；进而练习把故事讲得生动有趣，逗人爱听。练习讲故事也像学习别的功课一样，可以由易到难：
先练习复述。就是把书上的，或从别处听来的故事原原本本讲给别人听。这种方法，故事情节照搬，人称不变，口气不改，学起来比较容易。读书上的故事，只要读得用心，记住人物和情节，再多揣摩人物的思想感情，经过几次练习就可复述出来。如你读了《牛郎织女》、《连升三级》，不妨试着给别人讲讲。听别人讲故事，重要的地方听得仔细，记得牢固，练习时就可模拟讲者的口气，照着样儿复述出来...

......

学会讲故事，有7大诀窍。
诀窍1：度身定做
选择和听众的智力水平、经历、职业和年龄以及当时场合的特性相吻合的故事。你不会希望你讲的东西是听众听不进去的，也不希望用太乏味的故事使他们厌烦。
诀窍2：细节必须具体
使用听众能够涉及到的事实、特定的细节，例如故事里讲到的洗发液你可以说飘柔；讲航空公司时点出是东航，让你的故事听上去越真实越特定化，你的听众就越能理解你所说的。也要记得点出玩笑和故事的地点，如果你的故事发生在一家餐馆，“有一天我在马里兰罗克维尔的Jerry’sPub”就比单说是家餐馆更好些，这给了听众想象的基础，使他们的精神更加地投入。
诀窍3：用生活中的真实场景
这会让你更好地讲出故事，因为那是你生活经历过的，你能学得更快。同样的，其他人就不能轻易窃取你的故事，因为所有的细节和你的生活密切相关。
诀窍4：自嘲
谈论你自己的困难、糊涂事甚至是无知，人们会在你自嘲的时候喜欢上你，因为他们在你的弱点上看到了他们自己的影子。
诀窍5：轻重有别
强调在你故事中的形容词和动词，使他们听上去更有趣。在形容词和动词后加重音，看看你的描述是如何变得更有趣的。
诀窍6：勿拘泥故事原形
可能一个故事你讲过几遍，切记刻意回忆，让同一个故事在不同的时间段有不同的长短。不要逐句地记忆你的故事。你每次讲故事的时候，你没有必要把每个字都讲出来。你可以通过增加或压缩细节轻而易举地改变故事的长度。
诀窍7：别忘了故事的目的
除了单单地讲故事，在公众演讲中还要用故事来生动地描绘和陈明观点，记得让你的故事和当时的演讲主题保持相关性，否则故事就白讲了。