‘壹’ 续写故事的方法
教育活动目标
1.根据图片中提供的线索,编出合乎情理的故事情节。
2.用完整连贯的语言讲述故事，学习词：兴高采烈、张牙舞爪。
3.懂得朋友间要互相帮助，才能战胜困难。
活动准备
ppt、背景图、
活动过程
一、出示图一，观察画面。
1.师：今天，老师带来了一张图，请你讲出图片中的时间，有谁？在干什么，用讲故事的方法完整地讲一讲。
教师小结幼儿讲述内容：有一天，小白兔、小花猫、小黄鸡、大白鹅、小青蛙和乌龟一起在河边玩。
2.小动物们的心情怎样？（学习词：兴高采烈）
3.
师：大家正玩得兴高采烈的时候，突然发生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎样出来的？师：“这是一只怎样的大灰狼？”（学习词：张牙舞爪）请幼儿学一学大灰狼的模样。
4.师幼完整讲述图一的内容。
二、续编故事情节。
1.出示结尾图（小动物已全部安全过河的图片）
师：这时，小动物们会怎样躲过大灰狼呢？
师：小动物们会想出什么办法过河？请你们6个小朋友一组讨论一下。然后用图片（一些帮助过河的物体卡片）摆出过河的方法。
2.各组选一名代表讲述。
3.师：哪种办法过河又快又安全，为什么？
三、出示图，讲述故事结尾。
师：小朋友又快又安全的过了河，大灰狼会怎样呢？小动物看到大灰狼掉进河里淹死了，会怎么说，怎么做？
小结：是的，小动物们互相帮助，团结合作，战胜大灰狼！我们给这个故事取个题目吧！
四、看图完整讲述故事
‘贰’ 怎样续写故事
按照下面故事的开头，展开合理的想象，把故事写完整。
小猴病了太阳快要下山了，小猴捧着一个大西瓜，从姥姥家回来了。因为天气闷热，走到半路，小猴中暑了。正在这时，树林里走出一只小白兔和一只小狐狸……
首先要弄清这个故事的开头写了些什么，接着根据开头的内容展开合理的想象，然后连贯地把故事写下来。这个故事的开头，讲了小猴在回家的路上得了急病，正在这时，小白兔和小狐狸来了。狐狸和小白兔见小猴病了，他们会怎样做呢？这就是故事要续写的内容。我们可以这样想：１、小兔见小猴病了，连忙背小猴去医院，小猴的病好了，把西瓜送给了小白兔，表示感谢。２、狐狸不但不关心小猴，反而偷吃了他的西瓜，小白兔批评了狐狸，狐狸认识了错误，把小猴送回了家。３、小兔和狐狸一起把小猴送进医院，凑上两人的零花钱，为小猴付了药费，并把他送回家，小猴用西瓜招待了两位小伙伴。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。如果是赞扬小白兔，就要突出小白兔助人为乐的好品德；如果想批评狐狸，就要突出狐狸见困难不邦，反而害别人的行为。总之，一个故事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。
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‘叁’ 续写故事
于是，他就溜出动物园，来到大街上，看到街上有许多好玩的东西，就去抓，只听一人喊：“偷东西了！”，人纷纷起来抓他，他跑了好几条街才脱离“危险”，这时他实在太累了，肚子也咕咕叫了，没有办法，只好到处找吃的，但是不敢再去街上了，只能在各个角落里找，突然一张大网把他罩住了，原来他在找食物时，让一个买艺人看见了。从些小猴过上了生不如死的日子，天天挨打受骂，吃得不好，睡得不香。。。。。
这时他想起了动物园的日子，原来妈妈、爸爸是那样爱他、疼他，管理员也是那样关心自己，他哭了，哭的那样伤心。。。。。。
半年后，他被那个老艺人带到街上去卖艺，为那个老艺人挣钱，本以为这样自己辛苦学本领，能挣钱了，日子会好过些，但是，挣的钱全归那老艺人了，自己还是不停的挨打受骂。小猴已经快崩溃了。
一天，正当他表演的时候，一辆警车出现在大街上，老艺人跑不急，让抓个正着。原来是一位小朋友，认识小猴，在街上看见后，打110报警，小猴才得以脱险，被警察叔叔送回到动物园，重新与爸爸妈妈生活在一起。
‘肆’ 续写故事 怎么写
坐井观天的故事续写作文
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的坐井观天的故事续写作文，欢迎大家分享。
小青蛙听了小鸟的话后，决定跳出井沿看看，来证实小鸟说的话是不是真的。小青蛙跳了出来，它说：“哇！天原来是无边无际的，蔚蓝的天空万里无云，到处鸟语花香。原来外面的世界是这么美丽啊！”
小鸟碰见了它说：“现在你相信了吧，我并没有骗你。”于是，小青蛙的`冒险之旅开始了。
它开开心心地蹦到了小河边，荷叶挨挨挤挤的，荷花站在那里，像一个个美丽的花仙子。它们穿的衣服漂亮极了！小青蛙“扑通”一声跳到了小河里。里面有许多小鱼给小青蛙打招呼说：“你好呀！”
小青蛙觉得这里很美，正准备安家了。可是，它看见远处有许多垃圾向这里飘来。小青蛙失望的一下子蹦走了。
小青蛙来到了森林里。它正准备在这里安家。一只狼走了过来，看见了小青蛙。狼向小青蛙跑去。小青蛙拔腿向森林的出口跑去。嘴里喊着：“外面的世界太危险了！”
小青蛙跑的上气不接下气，终于逃开了狼的视线。向着自己从前的家跑去。
小青蛙到家了，跳了下去，说：“我还是待在井里吧！”
就这样，小青蛙的冒险之旅结束了！
‘伍’ 如何续写故事
按照前面文章的意思走向序写
‘陆’ 7、续写故事怎么写
主动把自己的尺子借给她，林园园很感动，连忙问道：“把尺子借给我了，你怎么办呢？”李丽笑着说：“没关系，我们是好朋友，要互相帮助，你先用吧。我有两把尺子。”
‘柒’ 故事续写怎么写
1、什么是续写
让我们先来弄清什么是续写。续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。
续写，是一种比较常见的“给资料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，发明思维能力和语言表达能力。
2、续写的形式
从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在中年级语文^考~试的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文坚持一定的连续性一致性，还要有新意。
3、续写常用方法
(1)展开想象，合理推测原文内容。
展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。譬如，小学四年级有篇课文《雨中》，写的是在黄昏的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。课文仅仅对黄昏雨中路上的情景，以和姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。有的根据自身的生活阅历，写出了路人的冷漠，呵斥了这种做法。还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。
(2)前后照应，防止自相矛盾。
续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给开头的续写，必需要与上文紧密联系，使上下文融为一体。譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的资料是这样的：
每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀……
那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。天色越来越晚，我们两个都焦急不安。这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来……
同学们的续写各种各样，大局部同学读懂了资料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸。经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急，就主动或步行、
‘捌’ 续写故事的作文怎么写
续写故事《金色的礼物》
日子就像只大蚂蚱，一蹦一跳就到了晓明的生日。
这天是星期二，李晓明像往常一样，毫无念想地去上学。（原来写的是“平平淡淡地去上学”，感觉表达不是那么明确，所以就改成了毫无念想，是想说晓明觉得没有任何的盼头，所以说没有念想。）
虽然他知道今天就是自己生日，可有什么关系呢？反正父母不在身边，谁还会惦记着这个日子呢？天公也不作美，阴乎乎的，让人有种昏昏沉沉的感觉。（写写环境，效果是为了增强心灵的郁闷，而且也为了后面让天气变晴朗做铺垫。）
上午第二节课后，老师刚离开，教室突然间有了一股异动，小刚、小红，还有别的同学，像约好似的，都凑身来到了晓明的桌旁。他们像潮水一样，把晓刚围在中间，又像绿叶簇拥着红花。
晓明不知道发生了什么事，有点不知所措，呆呆地看着大伙。只见同学们都背着双手，仿佛藏着什么大秘密似的。
小刚把背着手伸出来，捧着一个亮晶晶的小礼盒，笑盈盈地说：“晓明，生日快乐。”接着小红也捧出一个红灿灿的礼物，同样说：“晓明，生日快乐。”就这样同学们一个接一个送上礼物，送上了一句“生日快乐。”
晓明的桌子实在是太小了，怎么堆得下这么多的礼物；晓明的心儿也太脆弱了，怎么容得下这么多的祝福，因此它们就化成了晶莹的泪滴，沽沽地流了出来。（这一段，一方面是写实，就是桌上堆满了礼物；另一方面又是想象，晓明太感动了，所以流下了眼泪，可是这样的写法太平淡了，因此我们改变一下，不直接写感动，而是写成了祝福化成了泪水，语境一下就变美了，是不是？）
不知什么时候，阳光穿过阴云，洒进了教室，金灿灿、明晃晃的，那是它送给晓明的礼物吧。（本段就呼应了前面的天气阴沉沉，很巧妙地把阳光写成了送给晓明的礼物，多美啊。所以，如果我们开动脑筋想一想，就会有许许多多的好句子，好意思从笔下流出来。）
写作文不要发愁，多看看，多练练，你也能写出好作文的。
‘玖’ 什么是续写故事的作文怎么写
续写故事的作文，就是把原来的故事，在意思不变的情况下延续开来。
原文的基础上做一个拓展，也可能是结果会发生其他的改变。