如何讲故事

㈠ 讲故事怎样讲故事

1，你要投入感情去讲，讲的让人能体会到它的出神入化，不过首先你要充分的理解故事的含义和故事背景

2，别人鼓掌的时候要等鼓完后再继续讲

3，别人不在乎的时候要注意感情有没没有发挥到位

4，开头要温柔，亲切，要礼貌，你人长的不错，如果语言生动，让人舒服的话，就给人以一种完美的第一印象,要记住,第一印象可是很重要的

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㈡ 怎么学会讲故事

一、用故事思维重新思考

故事思维。一旦你学会在理性思维和故事思维之间转换自如之后，你就能找到事实上正确，而情感上也满足的正解。故事思维的关键在于，首先了解哪些故事能够撩拨自己的感情，然后找到那些能够撩拨他人感情的故事。如何讲好故事。讲故事不仅在于讲，还在于找故事。讲故事的能力也就是搜寻其他人故事的能力。大部分情况下，讲故事就是利用你偏爱的背景来诠释一条信息。想让新故事胜过老故事，就必须制造一次足够精彩的情感体验，让人们津津乐道。开始练习讲故事。你的目的是讲一个让人感同身受的故事，从而让对方产生情绪反应。讲故事的水平高低与你是否愿意分享自我看法有直接联系。从哪里找到属于你的故事。你可以在网上搜索个案分析或时事，这些事件都是不错的例子。但故事需要的不仅仅是事例，好故事要撩拨起听者的个人感情，其窍门在于，找到一个你觉得十分有意义的故事，随之融入你自己的感情讲出来，听者也更容易全心全意融入其中。通常我们可以讲述以下四类故事：你自豪的时刻；你失意的时刻；你的良师益友；一本书、一部电影、一件时事。进入故事模式。没有故事能够完全达到你的预期效果，感动所有你想感动的听众。一个故事能让70%的听众满意就好。可以用“配方”的方式讲故事，例如把故事分为三部分：旧规矩、中间的波折、新规距。或者按照故事八点法：背景、触发、探索、意外、选择、高潮、逆转、解决。我们还必须再现真实感情，利用想象重新体验故事，首先打动自己，才能用故事打动他人。亲身经历是最好的影响力故事；也可以用看起来不相关的故事来打动人。不仅要数据，还要情感。

二、成为会讲故事的那个人

感官细节让故事更逼真。如果你希望听众得出和你一样的结论，就要用特定的感官体验构建一个故事，让听众由此得出和你相同的见解。讲故事要调动我们感知世界的五种感官-嗅觉、味觉、听觉、触觉、视觉，以此模拟出颇具影响力的体验。一个意味深长的故事，其简洁程度和清晰程度能让对方感受到你的真诚。和“商务无私事”的谬论相反，你首先要包含感情，这样才能搅动他人的感情。信赖、忠实、热情、同情都是极致的个人感情，所以，你的个人故事能在极短的时间里让不近人情变成饱含人情。一个有凝聚力的组织，在面对逆境时能齐心协力、不惧风险、遵守纪律，那么他们则更有可能寻得一个富有意义的故事。歧义是我们真实生活的反映，因此会让故事变得更加真实。保留故事中的歧义，再在低风险的环境下检验故事效果，然后根据反馈来修改，这样减少讲故事时的风险更好。从不同视角读你读故事。若想找到真正具有影响力的故事，就要有游走于不同观点之间的能力。这种技巧能从两方面提高你讲述故事的能力：首先，你要找到一个能让听众感到尊重的视角。其次，你可以从多角度重新审视对你来说最重要的故事。

三、六种故事：寻找自己的专属故事

我是谁。最重要的故事就是“我”的故事。构建“我是谁”这类故事的第一步就是搞清楚这些问题：1、你是谁？2、你的特别之处是什么？3、为何你可以影响他人？4、人人都有天赋，你的天赋是哪些？5、你是富有同情，是值得信赖，是诚实，还是圆滑老练？6、你的什么本领让你有了影响他人的权利？我为何在此。告诉他人“你能得到什么”，人们需要知道他们会从中得到什么。假如对方搞不清如何从中获益，那么他们的心会一直悬着，也不会认真听你讲。教导故事。故事比责骂更有效，一个有教育意义的故事可以很容易感染听众情绪，全方位触动听众感官，让听众体验善行的意义，或是恶行的后果。愿景故事。愿景故事让你从目前的困难、复杂、模糊上转移，抬眼看看值得为之奋斗的明天，让你抵制每日的诱惑，不会改变方向，不会放弃，不会妥协，不会分心。如果没有一个发自内心的、易于想起的愿景，我们很容易就会忘记自我，忘记自己为何在此。行动体现价值。在行动中体现价值的故事可以激发灵感、创造力、创新力，也可能会带来沮丧和莫不关心。以上五种故事，都可以说说你的光辉时刻，你失意的时候，良师益友的故事，一本书、一部电影、一件时事等。我理解你。人类都渴望着被认可，其实认可对方，你不会失去什么，有时还能让对方做出实质性都让步。与之相比，如果否认对方的观点，你为之花费的时间、金钱、精力都会翻倍，还不如用来打动一个人划算。

四、在故事之外学习讲故事

学会倾听。如果你真的想讲述一个能赢得人心的故事，就要学会识别、倾听这些塑造了你现实的故事和比喻。真正的倾听。有效倾听就是能领会人们的语言和意义，尤其是在他们的语言和意义有可能有悖于你的观点，或有可能动摇你的世界观时。无论对方和你的观点多么不可调和，也要深入理解对方的观点，暂时放下自己的观点，这样的倾听才能让你赢得讲述自己故事的机会。如果你觉得“我没什么故事可讲”，那么你就否定了自己，也否定了你周围的人。放开你的听力，倾听故事，它们就在你身边。灵感的借鉴。如果你想要收集故事，就要沉浸在听众的现实环境中，和听众一起寻找有感情价值的故事，让故事去传递信息，去增进交流。

㈢ 怎么讲故事

第一步要选好故事，故事开头要给读者留下悬疑，其次情节要跌倒起伏，再次结尾要出乎意料，最后，要考虑听故事的人是什么样人，他们比较听什么样的故事。
第二步，讲故事要有感情，一定融入自己的感情和理解，把握好每个句子的语气和节奏。在讲故事的时候，必要是可以做一些肢体动作，这样一是方便你融入故事中，二是便于别人理解你的意图。

㈣ 怎么学讲故事

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父母多给孩子讲故事，可以培养孩子的想象力、思考力、逻辑推理能力、专注力，好的故事所蕴含的积极向上的正能量，会教给孩子为人处事的道理，塑造良好性格，会让孩子的心灵得到灌溉、滋养，让孩子在人类智慧的光芒下茁壮成长。

㈤ 怎样的讲故事

首先，选取你喜欢的故事，然后声情并茂的开始讲述，注意语气语调。最好选可爱点的故事，小孩子女朋友都爱听。

㈥ 如何讲故事

讲故事有很多的技巧和方法，但如何能够推陈出新是我们要解决的问题。能够学习编故事,改故事,练就您的口才!所以,关键是故事能够推陈出新,讲出新意,怕的是拾人牙慧，陈词滥调。 故事一:很老的故事了 从前，有一国王，无儿只有一女，美貌超凡，视为掌上明珠。女儿大了，国王欲在全国招聘附马爷。于是国王把全国最优秀的年青人召集到一水池边，说：全国最优秀最勇敢的年青人，你们谁能够从水池这边游到对岸去，就可以娶得我的女儿为妻，同时可以继承我的王位。 所有的年青人面面相觑，因为他们看到水池里是张大了血盆大口的鳄鱼，无人敢动。国王讲了第二遍：全国最优秀的年青人，谁能够从这边游到对岸去，就可以娶得我的女儿为妻，同时可以继承我的王位。但是仍然是一片寂静。 国王看到全国最优秀的年青人无人敢试，非常伤心，再次高声讲了一遍。 这时，只见一位小伙子扑通一声跳下水，奋不顾身地向对岸冲刺。奇迹出现了，小伙子竟然躲过了鳄鱼的追击，游到了对岸。国王非常高兴，立即上前去握着小伙子的手说：你是世界上最了不起的年青人，你将娶得我的女儿为妻，同时可以继承的王位，这个王国就是你的啦！ 小伙子惊魂未定，他一脸惶恐的看着国王说：陛下，我不知道是谁这么缺德，从后面把我推下水的，你能不能先帮我查明真相！ 故事讲到这儿，想必大家都会会心一笑，同时也觉得这个故事已经很滥了。但是我有三个结尾让这个故事立马出彩，这是我要给大家的参考： 结尾一：这时，国王非常生气地对着所有的年青人说：各位，你们是世界上最勇敢最优秀的年青人，为什么你们不敢战胜你们内心深处的恐惧呢。各位，其实池里的鳄鱼已经喂饱了，而且是圈养的，根本不咬人的。你们每个人都有希望都有本事游到对岸去，但是你们放弃了！你们没有尝试，就已经失败了！各位，你们是被你自己打败的。鳄鱼并不在水池里，而是在你们的心里！世界上最大的敌人是你自己——你完全有能力实现自己的梦想，建立自己理想的王国，但是你们却被内心的心魔击败了——————（这样的结尾，改变了鳄鱼这个元素，让故事为主题服务） 结尾二：这时，只见人群里走出了一位老师，高声说道：是我把你推下水的！其他人全都震惊了！只听得振聋发聩的声音：你完全有能力可以战胜鳄鱼为什么不去尝试呢！你是懦夫，你被你自己打败了！各位，我们好多人都害怕公众演讲，害怕上讲台，总以为讲台就是一个鳄鱼池，总以为到台上就下不了台，其实我们被我们自己击败了。各位，战胜自己，你完全可以走上成功的舞台！征服这个小讲台，你就可以征服人生的大舞台！（这样的结尾，出其不意，效果极佳） 结尾三：这时，国王非常无奈的看着那小伙子，非常的不理解，他说：你已经成功了，你已经可以掌控你自己的王国了，你为什么还要追究那位推你下水的人呢，其实你应该感谢他啊！——————你为什么害怕成功呢！各位，我们身边有太多太多的人害怕成功，总是恐惧成功。面对成功了手足无措，没有思想准备？各位，其实，你的目光早就应该超越现在，看到未来。你究竟要什么？你要的是结果，手段有时并不重要。——————（这样的结尾，峰回路转，角度一新，给人感觉与众不同，非常有意思） 以上三种结尾，各位可以思考一下，其实应该还有更多的好的结尾。口才是练出来的，先从讲故事开始。把故事讲好讲精彩，你的口才必然出类拔萃！

㈦ 怎样讲故事

——第九册《成语故事》子璠：今天讲吗梦轩：好梦轩：现在你的问题是，你的心定不下来
梦轩：回答问题比较随意
梦轩：我们今天就说伊索寓言和成语故事子璠：好梦轩：你手头有伊索寓言吗？子璠：没。
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”
这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。2、狼与鹭鸶
这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。3、小男孩与蝎子
有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。”
这故事告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
梦轩：很好。我想起来一个有趣的问题，就是先有蛋还是先有鸡，你觉得是先有故事呢，还是先有道理？子璠：故事。
梦轩：也就是说，你觉得如果没有故事的，单说后面的道理你不明白。子璠：……梦轩：我们不纠缠这个，好吧？我的意思是，有一点我们可以认同下。就是讲故事的目的是为了让人更好的接受和明白这个道理，对不对？子璠：对。
梦轩：就跟有的时候，我们讨厌老师和家长给我们讲道理一样，有的时候不如讲个故事，故事里面有道理，是不是？子璠：对。
梦轩：也就是说，讲故事的人讲这个故事，其实是为了讲一个道理，是不是？子璠：是。
梦轩：现在我们说，比如李子璠和乐乐有矛盾，还是这个意思吗？子璠：不是，是关系不好。
梦轩：对，原本矛盾是作战用的两个兵器，现在合起来变成了一个词，表示有问题。汉语言博大精深，有些词语，原本有自己的意思，叫本义。本义
一般指词的原始意义或较早的意义，从字面上讲，也就是本来的意思。
而慢慢它会演变，有了比喻义、引申义。原有的某义因比喻而产生的意义。比喻也是一种引申义。例如“轮”是有辐的车轮，是能转动的，由此而产生“轮班”、“轮换”、“轮流”的意义，由名词转为动词，是比喻义。同样，“鼓”是一种乐器，形圆而中空，本义是名词，而用为凸出高起的意义，如“鼓出来”、“鼓起来”，转为动词，那也是一种比喻。
此外，
词语由本义引申而成的新义，比如我们
用花瓶来比喻美丽却无内涵的女子，把看上去花哨却没有用的形式叫做花拳绣腿。好，这个我们暂不铺开。所以，我让你去记住这些成语的本义、喻义或者引申义，，因为，不同情况我们会用它不同的意思。
梦轩：那么，我们再把这两则成语故事和伊索寓言比较下，你能发现不同之处吗？子璠：都是为了讲道理而讲故事，一个在讲完故事之后强调了道理，一个没有。
梦轩：其实，这是我的一个偏执的想法，我是觉得，最高明的讲故事的人应该是故事讲完了，别人也就明白了道理，道理不需要拿出来说。现在，经过和你的交流，倒是发觉自己有点固执了，其实《伊索寓言》他这么做，也是他的一种特色。

㈧ 如何讲故事 规律

对于职业培训师来说，讲故事是常 用的授课方法之一。
这是因为，不只是小孩子才喜欢听 故事，成人对一些富有趣味性、哲理性的小故事一样感兴趣。然而，如何讲好故事，把故事演绎得绘声绘色、声情并茂，那就要看培训师的真功夫了。
讲故事，既然是“讲”，那当然主要是靠培训师的语言表达能力来呈现了。 因此，讲故事过程当中的语言组织是讲好“故事”重 要手段之一。
培训师在讲故 事时可以通过全感官演绎的方法对听众的感知进行刺激，达到讲好故事的目的。

㈨ 小学生如何讲故事

、故事的开头很重要。如何将幼儿的兴趣一下子调动起来，必须有新颖的开头。如用猜谜形式开头，“头戴大红帽，身披五彩衣，夜来它不叫，清早催人起”。幼儿很快就能猜出是“公鸡”，听故事的兴趣就被激发起来了。然后告诉幼儿，今天讲的故事名字叫《金鸡冠的公鸡》。还可以用提问的方式，模仿动物的叫声等形式开头。

2、在讲故事过程中，要做到亲切、自然、吐词清楚、感情丰富、模仿对话要力求逼真，体现不同的角色的性格特点。可边讲边问，帮助幼儿理解内容、丰富词汇，激发幼儿的思维，使幼儿如临其境，如闻其声、如见其人。

3、故事讲到临近结束时，可以停上一会，让幼儿自己猜想故事的结果，允许孩子猜出多种不同的结果，这样，可以使孩子的想象力得到发展。

4、故事结束时，要对故事的内容进行概括，讲清一个道理，使幼儿明辨是非，深刻理解。也可以先试着让幼儿自己去概括故事内容，大人在此基础上补充完整。如能激发幼儿把听过的故事，再讲给别人听，那就会收到更好的效果。
一.猜题目：以往读故事，总是先读题目，然后读正文。虽然力求抑扬顿挫绘声绘色，但随着孩子年龄增长，思维发展，渐渐地,他被动听就不感兴趣了。一天忽然想到读完故事让孩子猜题目，也许能养成孩子专心听讲、勤于用脑的习惯，又锻炼他的语言表达能力。我就和儿子约好要他专心地听故事，听完以后猜题目,儿子同意了。于是我选读了《最新现代儿童365夜故事》中的第二篇《有这么一株玉米》。这个故事叙述一棵高大茁壮的玉米，由瞧不起别的玉米而最后在别人的劝说下幡然悔悟的事；读完后让孩子猜题目。他猜了《一棵玉米》、《自负的玉米》、《后悔的玉米》三个题目。虽然和书上的题目不完全相同，但合乎文意，应该说是基本切题。

如讲了《云娃娃的游戏》之后，他猜题目是《两个美丽的云娃娃》。我微笑着摇了摇头，他又猜《淘气的云娃娃》。我说：“有点意思了。再想想，‘云娃娃在干什么呀?”

“在玩呀．做游戏呀”!他积极地思考着。

“对啦，那么题目应该是……”

“云娃娃做游戏”，他抢着回答。

我让他看书上的题目，他遗憾地说：“哎呀，猜错了一个字。”我鼓励他说：“你猜得很好。”

确实，一个刚刚才5岁的孩子，稍加点拨就能慨括出如此简练的题目来，应该说是很不错的了。

二、猜词语：在读讲故事的过程中，我常常有意识的停下来让孩子填补一些词语。有些成语我只读前面两个宇，后两个字让他补出来，如“名副其实”、“东山再起”、“人云亦云”等等。有时候我让孩子猜句中的动词和形容词。讲《小草大力士》时，“一群小蚂蚁纷纷从树根底下的泥洞里爬了出来”一句，读到“泥洞里”的时候让他猜后面应该是个什么动作的字；他猜了“钻”、“爬”两个字。我说：“‘钻’，一般指上边有遮盖物，出来比较艰难。如小草从土里‘钻出来’。而这里是写蚂蚁．还有一个‘洞’，蚂蚁从洞里出来。你觉得用哪个动作好呢?”孩子说：“那是用’爬’最好。”另外．我还有意识地让他猜形容词和副词,比喻句和拟人句．培养孩子对客观事物动态的观察力和语言表达能力．猜的次数多了，时间长了，他平时说话也会不自觉地运用上了。如“机智的兔子”、“强壮的胳膊”、“滚烫的水”、“轻轻地走来”、“飞快地跑”……前不久的一天中午。吃完饭闲来无事，我便出了个选词造句的主意：我选词儿子造句。我出“雪花”．他造“洁白的雪花从天上飘飘落下”；我出“祖国”．他造“伟大的祖国是我们的家”。儿子形象地造句．再加上他夸张的动作，使我们忍俊不禁。

三、猜结尾：大家都知道．举世闻名的大诗人歌德小时候．母亲给他讲故事总让他猜故事的发展．这无疑培养了小歌德的想象力．为他以后的成才打下了坚实的基础。我给儿子讲故事时．不仅让他猜故事的发展，还让他猜故事的最后一句或最后一段。这当然比较难猜。虽然完全猜对的时期并不多，故事的结尾本来就不只一种，尤其是要求一个五岁的孩子即兴用文字语言表达出来，更不应拘泥于原作的几句话。所以，只要孩子动脑子想了，猜了．我都极力表扬他、鼓励他。更何况孩子用自己的思维和语言来给一个故事结尾．还是孩子的一种新的刨造呢!(冯：谁说这种亲情交流的讲故事,不是最有益的玩,最有趣的学呢,不是最生动有效的语文课呢?这种方法的精髓,不仅家庭育儿要学习,中小学教学也要学习。

㈩ 如何讲故事最好的技巧与方法

想要在讲故事当中有一个很好的技巧与方法。那么你就需要学习。

比如说讲故事的时候，一定要控制好讲故事的语气，因为我们说故事里面的桥段的跌宕起伏，就是需要我们用自己语气来模拟刻画的。

其次，讲故事的时候，我们需要有一个明确的逻辑性，也就是说故事的起因，故事的过程以及故事的最终结果，我们都需要有一个完整的逻辑性，这样长出来的故事才完整！

另外讲故事的时候，我们可以配合自己的肢体动作，让他人印象深刻。就说我们通过自己的手舞足蹈，让对方感受到这个故事的激烈程度。