如何学会写一个故事

⑴ 你在生活和学习中遇到什么困难呢，当时是怎样解决的，请写一个你的故事，介绍你解决困难的方法。

如下：

在日常的学习生活中，我遇到过很多困难，今天我就给大家讲一件我学习上遇到的小事看看我是怎样克服困难的吧！

记得那时我在上一年级的时候，我的数学题总是和马虎交朋友，就以这个马虎朋友，我被妈妈说过多少次，甚至还罚我。从那时起我就下定决心要和这个朋友绝交。

我为了提高准确率，每天中午放学后练一百道口算题，就这样我的错题慢慢地减少了，五道；四道；三道……甚至还有不错的时候。

我很高兴，以为自己不会再做错题了，就不再坚持做了。我的错题从一道；两道……开始多起来，我有点泄气，犹豫了。是坚持做还是不做，我有点不想做了。但一想起我要考不了一百分我也不会高兴，对，坚定信心，坚持到底每天接着练。就连睡觉前我闭上眼睛还会默默念着“一一得一，一二得二……才会睡着。

一年转眼过去了，我的数学题有了很大的进步，做题的速度也提高了不少，而且在期末考试时我还考了一百分，得了个数学奖状。马虎朋友也离我远了。

这件事告诉我，自己遇到困难，要有战胜困难的勇气，就能打败它。而且要坚持哟！

⑵ 如何写一个故事。传奇或者是神话。。怎么学习写

小说就像一棵树
种了树根之后，顺着往上写，过了树干，剧情就像树枝一样，越发越多，每一个悬念后面都可能出现不一样的故事，就是不对断掉。
往下写也是一样，连续而有节奏，但是不会断

主要就是作者的思绪问题，很多作者开始的时候甚至也不知道结局或者就没去想过结局，也可能实际写的结局和原来想的不一样。
就像火影，都写了51年了，还在写。

⑶ 我是一个在合肥学编导的艺考生，怎么才能写好故事和影评

一句话就是看有没有好的老师去引导你指导你写影评和故事，好一点的老师会给你一些基本框架，还会帮你认真看作业，一字一句给你扣句子，甚至“定稿”，一切归于好的负责的老师对于学生的学习方向的把控和引导，你可以去咨询安徽艺高教育他们那的老师会给你更多专业的建议，毕竟他们编导统考好几年拿到过安徽省第一第二。

⑷ 影评怎么写，我是学编导的，还有故事怎么写

A.在看影片的时候一定要学会做笔记，多记录，写作时候才能从中挑选你可以用到的细节。思考、罗列感动你的地方、你认为值得写的角度，梳理影片的内容和思想，在此基础上确定中心论点。确定影评的题目、评述的角度、中心论点，以及分论点、论述方式，找出各自的论据。
B.在全面、整体地把握影片主题的基础上，提出自己的观点，这就是影评的论点，以下的论证就要围绕这一论点而阐发。影评中心论点的提出，可以遵循一定的范式：影片通过讲述一个什么样的故事，反映了什么样的现象或者表达了什么样的观点。可以设置一个主标题，直接概括自己的论点；还可以在主标题之外设置副标题，主标题是对论点的概括，副标题则表明论述的角度或说明。一般来说，影评都有副标题。
C.评论文章的主体部分，在这一部分中，应当对提出的论点展开充分的论述。在论述中，应当把每一部分的分论点视作一个相对独立和完整的小议论文，即首先提出该分论部分的论点，这一论点同时又是总论点的分支论点。继而，应当设置论据，采用影片中对于分论点最有说服力的材料，加以佐证。接着，应进行论证。要对总论点进行层层剥离式的剖析。应基于文章的总论点展开论述，旨在对于总论点进行清晰、透彻的辨析。可以以总论点为基点，找到一个切入点，区分和设置不同的层次，呈现为层层递进的态势。然后，论者可以依层次进行论述，每个层次均应视作一个相对完整和独立的部分，均应有每个层次的论点，均应设置论据，并进行论证。其论点、论据与论证的要求与分析法类同。
D.分析之后的综合，既呈现为对于各分论的集中与概括，同时又应在此基础上得出一个新的结论。这一结论既应与文章的总论点相呼应、相吻合，同时又应在前者基础上有所深化和提升。或者论者还可由此引发开来，得出更为丰富和深刻的衍生性意义，使人获得更多的启示。演绎之后的结论，既是对于论题的剖示，也是对于文章总论点的应和。演绎式写作的层次递进，其最后的层次可能就是结论。也可以在完成演绎之后，继续有所深化和提升，得出更为丰富和深刻的衍生性意义，这些都可由论者根据需要去把握。
E.应把字体写得工整、清晰，给改卷老师留下良好的卷面印象，尽量避免错别字。写完之后如果还有剩余时间，再仔细检查一遍是否有错别字，是否存在语句不通等问题，然后加以修改。建议不要进行整段大改。

⑸ 个人学习经历怎么写

一、可以采用按时间顺序排列，先时间、地点、学习内容这样有序地写出来。

二、小学、初中、高中在哪里读的的，毕业于什么地方、哪一年，还有在什么地方培训过什么东西，比如在某某地方培训过软件之类，总之是跟学习有关的都填上去；但是学历一般只要最高学历填清楚就行。

⑹ 写悟空学道选取了哪几个故事突出了悟空怎样的特点

悟空学道选取了很多故事，突出了悟空的聪明才智，不管孙悟空去学什么，他都能够很快很迅速的学到，而且非常的聪明

⑺ 小学生两百字左右个人事迹怎么写

写作思路：写优秀的方面，介绍个人事迹。

李德胤，男，今年十一岁，就读于白山市抚松县第五小学四年级。他品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上。他小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。

勤奋学习、开阔视野

在学习上，他刻苦努力，一丝不苟，爱钻研，能够虚心请教，不耻下问。从入学到现在他作业工整、能及时完成，成绩优异，年年被评为三好学生。他喜欢阅读，一有空就读书，一有书就爱不释手，饭后睡前总是手不释卷。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，他都读的津津有味。广泛的阅读开阔了他的眼界，同时也提高了他的写作水平。

心地善良、礼貌待人

他有一颗善良真诚的心灵。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。李德胤同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵，他心地善良、追求纯真、无私无邪。在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，以礼相让，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生、择菜洗菜、洗袜子等，让亲情其乐融融。对待邻里，他文明礼貌，与人为善，深得邻里喜爱。

传递爱心、助人为乐

在学校，他有一颗真诚的爱心。对于困难同学，他总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。有同学上课忘了带学习用具，他总是豪爽的拿出自己心爱的文具借给他们，有同学不会的问题，他总是热情耐心的帮其解决，从不计较个人得失。对于博大复杂的世界，他有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真善美的理念。

⑻ 《怪诞行为学》这部书，它是围绕怎样的一个故事来写的

大家怎么会消耗丰厚宴会中的精美食材，却对一张优惠折扣餐券忘不掉?在做日常生活的各种各样决策是，大家一直认为自身已经作出聪明的、客观的挑选。可是客观事实真的是那样吗?在这书中，他根据一系列试验科学研究颠覆了大家以前广泛认可的大家的个人行为是彻底客观的假定。不论是现磨咖啡、减肥瘦身，买一辆车或是处对象，大家的决策个人行为中一直含有各种各样非理性行为。

⑼ 怎样写个人事迹介绍

1、标题

通常有两种形式。单行标题，即“关于+先进对象的名称+先进事迹的主要内容（材料用途）+文种”。

如，《关于评选×××党支部为市十佳党支部的事迹材料》；双行标题，采用正题和副题形式，正题高度概括文章的主旨，副题标明先进对象。如，《一心为乡亲 倾力筑和谐——×××同志先进事迹材料》

2、前言

开门见山地对先进对象进行介绍。前言有三种写法：简介式、概括式、引题式。简介式即用简洁明了的语言交代典型人物的姓名、性别、年龄、工作单位、职务以及所获的荣誉和称号。

概括式即概括典型的突出之处和先进事迹。引题式是通过具有代表性的事例或群众对先进对象的评价引出先进对象和主题。上报的材料可采用简介式，而登于报刊的材料则较多采用概括式和引题式。

3、主体

事迹材料主体的写作以事迹为主要内容，写出先进单位或人物的工作经历、工作事迹及取得的成绩。为了达到写作目的，还要具体到典型事例、典型言论、典型行为、典型思想动机、典型精神品格和道德风尚以及获得的荣誉称号。

4、结尾

结尾又称结语，此部分可进一步概括文章主旨；或表示先进人物或单位的努力方向和决心；或以所获荣誉、成就显示其先进性；或引用群众的评价、领导的表扬；或号召向先进人物或单位学习。

结尾要简洁、凝练、意尽言止，切忌画蛇添足。实际运用中，在会议发言的事迹材料应当有个结尾，不能收束太快。以书面文章发表的事迹材料结尾可写可不写。

5、落款

一般在材料正文的右下方注明单位名称、写作日期和加盖公章。

⑽ 《鲁班学艺的故事》缩写怎么写

缩写如下：

鲁班学艺这个故事已在民间无人不知无人不晓，他经过了六大关的考验，时时刻刻在练就他的品行和修养。

年轻的鲁班告别了家乡，千里迢迢来到终南山学艺。弯弯曲曲的小道有千把条，这样没有吓倒鲁班，他凭着毅力走出了山道。

他到了一个破屋前，断定了这就是老师傅的房间。坐下来耐心的等。太阳下山，老先生醒来。问了他几个做木匠的基本问题，鲁班靠着本领轻松的答对了。老师傅收了他做徒弟。

可鲁班的艰辛才刚刚开始，他把门后已长满锈的斧子、刨子、凿子依依不停的

磨，磨了七天七夜，一件件都磨的闪闪发亮。随后，鲁班把自己磨的斧子去伐一棵参天大树，然后砍成一个光滑大柁，用凿子在大柁上凿了两千多个眼，鲁班足足干了十二白天，十二个黑夜。把成果让师傅看，师傅连声叫好。

师傅看鲁班这样的好学，诚恳。就带领鲁班来到西屋。原来西屋满是精致的模型，鲁班下定决心一定要把手艺学好，于是认真的研究起模型来。往后，鲁班茶不思，饭不想。时时刻刻不放下手中的模型。三年后，鲁班把所有的手艺都学会了。

他拿起了自己磨的刨子、凿子和斧子，告别了师傅，下了山。永向人们奉献出精致的木材。

而鲁班在人们心中建起了深厚的位置，鲁班学艺便成了后人磨练自己的目标。

师傅看鲁班这样的好学，诚恳。就带领鲁班来到西屋。原来西屋满是精致的模型，鲁班下定决心一定要把手艺学好，于是认真的研究起模型来。往后，鲁班茶不思，饭不想。时时刻刻不放下手中的模型。三年后，鲁班把所有的手艺都学会了。

他拿起了自己磨的刨子、凿子和斧子，告别了师傅，下了山。永向人们奉献出精致的木材。

而鲁班在人们心中建起了深厚的位置，鲁班学艺便成了后人磨练自己的目标。

人物介绍

鲁班，姓公输，名般。因是鲁国人，“般”和“班”同音，古时通用，故人们常称他为鲁班。以及凿子、铲子等工具传说也都是鲁班发明的。这些木工工具的发明使当时工匠们从原始、繁重的劳动中解放出来，劳动效率成倍提高，土木工艺出现了崭新的面貌。

后来，人们为了纪念这位名师巨匠，把他尊为中国土木工匠的始祖。另据《世本》上记载，石磨也是鲁班发明的。传说鲁班用两块比较坚硬的圆石，各凿成密布的浅槽，合在一起，用人力或畜力使它转动，就把米面磨成粉了。