学习恋爱与婚姻这学科有什么收获

A. 恋爱与婚姻总结2000字

▶ 在爱你的人中选择你爱的人，不爱你，即使条件再好，有什么意义？人生苦短，你又不是自虐狂，没必要给自己找罪受。
▶ 主动热烈追求你的男人不见得个个都有真爱，但真正爱你的人一定会主动追求，愿意花时间、金钱和精力在你身上。
▶ 诚意是求爱乃至求婚中最重要的因素，他是否深爱你？他是否认定你是他最想娶的人？他是否愿意将自己的下半生和你分享，有强烈的意愿让你幸福？
▶ 暧昧就是友情之上、爱情之下，说白了就是不够爱，不够爱的人，要来做什么？
▶ 女人要对自己狠一点，你不对自己狠，就会有人对你狠，与其让别人伤害，不如自己下手。
▶ 有女孩子说：他就是很内向啦，不敢表白、不敢追求，如果我不主动，怕是这辈子都要错过了呢！大错特错！失去你的痛苦和被拒绝的恐惧相比起来哪个多一些呢？他不敢追，就表示他没那么喜欢你，既然不够喜欢你，也就是不适合你，错过了，又有什么可惜？
▶ 不怕爱错，爱情这种事，既然都是自学成才，错个一两次有什么要紧？下次爱对不就行了。
▶ 没有必要再联系前任恋人，不管是因为什么原因分开，华丽转身，撒花庆祝又有机会去泡帅哥了。
▶ 没有任何一个男人，女人都可以活得很好，要知道，时代已经变了，我愿意给你机会，是你的荣幸，而不是我哭着喊着求着你来爱我，倒追这种事，指望我，做梦吧！
▶ 男人不笨，真喜欢你的时候，无论是眼神、言语、还是行为，一定会流露出来，如果没有，他要么自卑要么自闭。
▶ 如果你喜欢的人不找你，也不要找他，这是个地球都成村的年代，想找一个人实在太容易了，他不找，就代表他不想，不要傻乎乎地看手机，去跟别的男人约会，去找闺蜜，去逛街看电影喝咖啡，做什么都比去猜他的心事好。
▶ 选择尊重你的男人，尊重你的人格、尊重你的家人、尊重你的梦想，从来不会说重话，即使有意见也会委婉提出，因为他怕失去你。
▶ 不要因为有人说你骄傲你摆架子就降低自己的姿态，女人天生就是给人追的，追不到是男人没用，不要妄想用地摊货的价格买到名牌，本姑娘就是这么拽，怎样？
▶ 远离爱抱怨爱挑剔总觉得怀才不遇的男人，通常不遇是真的，怀才就未必了。
▶ 远离夸夸其谈怀有远大理想的男人，理想是做出来的，一步步打拼出来的，太多男人二十几岁时豪气干云，三十几岁时在老婆的唠叨下去买打折鸡蛋。
▶ 不要对一个男人照顾得无微不至，看过太多包子女的血泪案例，你是他女友他老婆，不是他老妈子，他要的是一个可以让他感到幸福奋斗有动力的女人，不是一个想让他回归童年的欧巴桑。
▶ 任何时候，都要保持外型的光鲜亮丽，二十岁的青春活力、三十岁的妩媚风情、四十岁的精致优雅，各个年龄段都可以有不同的美，女人的价值不由年龄来决定。
▶ 虽说金钱是衡量一个人爱不爱你的标准之一，还是要尊重对方的付出，不要当对方是傻子，可以接受在对方支付能力之内的慷慨，但不要仅仅因为金钱而选择一个人。
▶ 如果一个男人开始对你小气，甚至表现出吃软饭的倾向，毫不犹豫甩掉，理论上恋爱期是对你最好的时期，如果他连一点小钱都不肯花，就证明你在他心目中没多重要。
▶ 被追求的时候，基本上每个女孩都会有公主般的待遇，但不要轻易沦陷，观察时间长一点，他是否还能坚持？他的确将最好的一面展现给你了，那他在家人、朋友、同事，还有陌生人面前又是什么样呢？
▶ 女人天生就是柔弱的，由于生理构造不同，永远不可能有真正的男女平等，他一定要学会怎么呵护你、照顾你，也要了解你的底线，当然，你也要有没有他依然可以活得很好的本事。
▶ 爱情很感性，但也要保存几分理性，他爱你哪里呢？你又欣赏他哪里呢？感觉是很重要的，可感觉也是很容易变的。想天长地久，需要一些更深入的契合。
▶ 多深入彼此的生活，了解他的生长环境、过往经历等等，包括他的价值观婚恋观，背景可以迥异，但观念最好不要有太多差异。
▶ 听听他的职业规划和人生规划，和你的有共性吗？也让他听听你的，他会支持吗？如果以后家庭生活和你们的梦想发生冲突，他会怎么办？
▶ 不要太快开始一段感情，也许时代很浮躁，也许单身很寂寞，但这不是盲目恋爱的理由，结束一段错误的恋情，比寂寞的代价大得多。
▶ 未确定一段以结婚为前提交往的关系前，多认识一些人，有比较才能知道什么是最适合自己的，婚后就要专一地相夫教子，这是起码的道德准则。
▶ 不要太快发展亲密关系，和贞操观无关，灵魂还没有走近，肉欲就已经纠缠，双方都会缺乏继续深入了解的动力，转眼间变成最熟悉的陌生人，会将刚刚萌芽的爱情扼杀。
也许在有的人看来，这些都是废话，爱情来了就爱着，时间到了就结婚，哪里有这么复杂？是的，我也不想复杂，但我想要美满幸福的婚姻，父母辈的婚恋观已经无法适应这个社会了。做一个无怨无悔的好女人，做一个尽心付出的好妻子、好母亲，也许在过去的时代会被称赞，但我并未看到这样做的女人很幸福，大都是在别人付出中流逝了美丽，变成了黄脸婆不说，事业也没有，人生活得很无趣。说穿了，不够爱自己，事事以他人为先。
可是，我经济独立，我聪明美丽，为了9块钱的一张纸，我凭什么要这样为一个人付出呢？何况，对方未必喜欢我这样的付出，一个有责任感的好男人还是更希望由他来付出吧，毕竟能找到一个让他愿意奋斗的女人，这种幸福已经是得来不易了，所以，不论那个人是谁，都请你继续努力吧，如果有足够的诚意，也有让我幸福的能力，或许我会勉为其难地考虑看看要不要让你加入我的人生。（资料来源：妞博网，文/板桥三娘子）
心灵咖啡观点：
也许很多姑娘承受不了家里人的逼婚，而把自己的一生就草草交给了一个没有认真考量过的男人。尽管有些人将错就错，还似乎错的不过，但那是特殊案例。女人想拥有一段比较完美的爱情或婚姻，需要考虑很多方面的事情。当然，有姑娘说，我不能等，那你就嫁吧。不过要事先考虑好你与那个人不适合的方面，你能否忍受。有些时候，只要女人能忍，婚姻就能一辈子。但也委屈了自己一辈子。

B. 大学生恋爱心理学感悟

大学生恋爱心理学感悟

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。这是我为大家带来的大学生恋爱心理学感悟，希望大家喜欢。

大学生恋爱心理学感悟 篇1

现在的我已经是一名大学生了，可是暂时还没有恋爱过，虽然以前有过那种朦胧的感觉，但是因为高考的压力，我不得不将这种想法扼杀在萌芽中了。

不过现在的我已经没什么限制了，最近我在读一本反映大学生爱情的《爱情心理学》，感觉很不错，较为正确的反应了当代大学生的爱情。

大学生"校园浪漫曲"的必然性：

1、生理成熟；

2、高中阶段的压抑；

3、免除了家长、老师的约束；

4、环境的影响；

5、对情感的渴望和个人价值的需求；

6、享乐的需求和虚荣心。

一、大学生恋爱存在的问题

1、择偶标准不切实际选择对象理想化、虚荣心强。

2、单相思与爱情错觉

单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对方回报的单方面的"爱情"。

爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己"有意"，或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。

爱情错觉是单相思的另一种形式，它常会使当事人想入非非，自作多情。

单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。单相思使某些学生陷入痛苦的境地，处于空虚、烦恼，甚至绝望之中。处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响，因此，陷入单相思的大学生应及早止步另做选择。想克服单相思和爱情错觉，重要的是正确理解爱情的深刻含义，同时用理智驾驭情感，尊重对方的选择，不可感情用事。

3、失恋

失恋是指恋爱过程的中断。失恋带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。是人生中最严重的心理挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致身心疾苦。

4、恋爱动机不端正

有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。

不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。

5、恋爱中的感情纠葛

三角恋爱、父母的反对、或周围人的非议、恋人之间的矛盾、误解和猜疑。

二、女大学生恋爱心理

1、不成熟性与不稳定性

当前大学生的恋爱，呈现低年级化，人数呈上升趋势。一年级就开始谈恋爱的已不是个别现象，有的学生甚至一进校就谈恋爱。这些低年级学生，由于社会阅历浅，思想单纯，很多学生对于自己的人生目标和需求，还没有一个很清楚的概念，造成在对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟。在择偶标准上，往往重外表，轻内在。在恋爱方式上，往往重形式，轻内容。在恋爱行为中，往往重过程，轻结果；重享乐，轻责任。这种恋爱问题上的不成熟性，加之他们在就学期间经济上尚未独立，恋爱过程中感情和思想易变，缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力，极易造成恋爱的周期性中断，或对恋爱对象的选择漂泊不定，恋爱的成功率很低。

2、自主性强

女大学生在恋爱问题上，个性突出，重感情、易冲动，不受传统习俗的局限，在确定恋爱关系前，甚至在确定恋爱关系后，一般都不征求双方父母的意见。

3、恋爱动机简单化

许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，不是清楚地自觉地意识到应选择一个终身伴侣，他们恋爱，只是因为需求爱和被爱。

4、自控力与耐挫力较弱

女大学生一旦陷入热恋之中，不往往善于控制自己的情感，任感情随意放纵，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过份依赖，稍有波折就痛苦万分。一旦恋爱受挫，即会情绪失控，无法自拔，对学习造成严重影响。

三、培养健康的恋爱心理与行为

1、提高恋爱挫折承受能力

大学生的恋爱受多种因素的制约，因而在追求爱情的过程中遇到各种波折是在所难免的。前面所提到的单相思、爱情错觉、失恋等等恋爱心理挫折对大学生的心理承受能力就是一种考验。如果承受能力较强，就能较好地应付挫折，否则就有可能造成不良后果。因此，提高恋爱挫折承受能力对大学生的心理健康是非常重要的。

当爱情受挫后，用理智来驾驭感情，通过增强理智感，分析原因，总结经验教训，寻找解决问题的方法和途径，在新的追求中确认和实现自己的价值，从而提高自己的心理承受能力和思想水平。通过适当的情绪调节、宣泄和转移，来减轻痛苦。

人对失恋的应对方式反映了一个人心理成熟水平和恋爱观。一个人能够理智地从失恋中解脱出来，往往会使自己变得成熟起来。

2、树立正确的恋爱观

(1)懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献。

理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，没有人追逐爱情只是为了被约束；相互信任是自信的表现，自己都不相信自己值得别人去爱的人，别人会全心全意爱他吗？责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础。

(2)提倡志同道合的爱。

在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合。一般情况下，异性感情的发展是沿着熟人－朋友－好朋友－知己－恋人这一线索发展的，当一个男性成为一个女生心中任何人都不能代替的角色时，爱情就可能降临。在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。

(3)摆正爱情与事业的关系。

大学生应该把事业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。因为学业是大学生价值感的主要支柱。当女大学把爱情视为生命的唯一时，爱情就是一株温室中的花朵，娇弱美丽却经不起任何的打击。当爱情成为女性唯一的存在价值时，她本人就会失去人格的独立和魅力，也很容易失去被爱的理由。

3、发展健康的恋爱行为

(1)恋爱过程中应平等相待，相敬如宾。不应拿自身的优点去比较对方的不足，以此炫耀抬高自己，戏弄贬低对方。也不宜想方设法考验对方或摆架子，这些都可能挫伤对方的自尊心，影响双方的感情。

(2)恋爱言谈应文雅，讲究语言美。交谈中应诚恳坦率自然，不应为了显示自己而装腔作势，矫揉造作；不能出言不逊，污言秽语，举止粗鲁；相互了解，不应无休止地盘问对方，使对方自尊心受损。否则只会使之厌恶，伤害感情。

(3)善于控制感情，理智行事。恋爱中引起的性冲动，一方面应注意克制和调节，另一方面应注意转移和升华，参加各种文娱活动，与恋人多谈谈学习和工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，使爱情沿着健康的道路发展。

(4)恋爱行为应大方。一般来说，男女双方初次恋爱，在开始时常感到羞涩与紧张，随着交往的增加会逐渐自然与大方。这个时期应注意行为举止的检点。有的人感情冲动，过早地做出亲昵动作，使对方反感，影响感情的正常发展。

(5)亲昵动作应高雅，避免粗俗化。高雅的亲昵动作发挥爱情的愉悦感和心理效应，而粗俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果，有损于爱情的纯洁与尊严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是一种不良的心理刺激。

4、培养爱的能力与责任

(1)发展爱的能力，培养爱的责任。前苏联着名教育家马卡连柯说："爱的力量只能在人类非性欲的爱情素养中存在。他的非性欲的爱情范围愈广，他的性爱也就愈为高尚。"发展爱的能力，并不是非要具体到对某一异性的爱，可以是更广泛意义上的爱。我们的亲人、同学、朋友、祖国和人民，都值得我们去热爱。发展爱的能力，就是要培养无私的品格和奉献精神，培养善于处理矛盾的能力，有效地化解消除恋爱和家庭生活中的矛盾纠纷，为恋人负责，为社会负责，才能创造出幸福美满的婚恋。

(2)迎接爱的能力。包括施爱的能力和接受爱的能力。一个人心中有了爱，在理智分析之后，要敢于表达、善于表达，这是一种爱的能力。一个没有爱心的人是个自私自利的人。一个人面对别人的施爱，能及时准确地对爱作出判断，并作出接受、谢绝或再观察的选择，这也是一种爱的能力。缺乏这种能力的人，或是匆忙行事，或是无从把握。大学生应具有迎接爱的能力，就应懂得爱是什么，有健康的恋爱价值观，知道自己喜欢什么，需要什么，适合什么。就应对自己对他人对万事保持敏感和热情，就应主动关心他人，热爱他人。当别人向你表达爱时，能及时准确地对爱的信息作出判断，坦然地作出选择。能承受求爱拒绝或拒绝求爱所引起的心理扰乱。

(3)拒绝爱的能力。自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。拒绝爱应注意两个方面：一是在并不希望得到的爱情到来时，要果断，勇敢地说"不"，因为爱情来不得半点勉强和将就。如果优柔寡断或屈服于对方的穷追不舍，发展下去对双方都是不利的。二是要掌握恰当的拒绝方式，虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是珍重每一份真挚的感情是对他人的尊重，也是一种自珍，同时是对一个人道德情操的检验。不顾情面，处理方法简单轻率，甚至恶语相加，结果使对方的感情和自尊心受到伤害，这些做法是很不妥当的。

上面就是我做出的最大层次的理解了，因为我本身还没有谈过恋爱，没有实战经验，之恩那个纸上谈兵，不过看到这本书后，总算是有了感受，也可以做出自己正确的判断了。

当代大学生已经不是以前感觉上那样了，现在的大学生追求时尚，追求个性，追求个人的感受，这是改革开放带来的思潮。不过当代大学生能够更加爱国，更加的讲究民族主义，这才是真正的当代大学生。

大学生恋爱心理学感悟 篇2

一、大学生恋爱中常见的心理问题

1.从众心理。

一些大学生虽暂时没有谈恋爱的需求，但因同宿舍的同学谈恋爱，看到人家亲亲热热，自然会激发起恋爱意识和行为。如果找不到合适的对象，或没有人向其求爱，孤独感、危机感、失落感就会涌现，造成强大的心理压力。另外，有些人对恋人的看法缺乏主见。别人说好自己就觉得好，别人说不好则会觉得不好，往往因随波逐流而断送了自己的爱情。

2.攀比心理。

大学生因为心理发育还不成熟，在决定做事之前往往缺乏慎重考虑。对待爱情也是一样，常常为了攀比，满足虚荣心而行动。同宿舍的几位同学，一旦有人恋爱了，其他人也不示弱，陆续谈起来，忘了考虑是不是真正的爱情。

3.嫉妒心理。

在恋爱中产生嫉妒心理是非常普遍的。当得知自己喜爱的人同其他异性关系密切时，一种难言的痛苦滋味涌上心头，这便是嫉妒。爱情必须相互信任，而嫉妒是对信任的蚕食与伤害，甚至会破坏双方关系，最终导致感情的破裂。

二、大学生恋爱心理问题的调适

针对大学生恋爱中出现的一些心理问题，我们应该努力地寻求积极交往的方式和合适的解决方法，培养健康的`恋爱观。

1.正确认知爱情

只有正确地认知爱情，才能更好地面对爱情。爱情是相互给予而不仅仅为了得到，恋人之间彼此分享快乐、幸福和悲伤等。爱是责任，所有的爱情都包含一份神圣的责任，这种责任不是义务，不是外界强加的，而是内心的自觉，即为自己所爱的人承担风险，而不只是感官上的愉悦与寂寞时的陪伴。爱是彼此尊重，真诚的爱是建立在双方平等与理解基础上的。

2.正确对待恋爱

大学生要正确对待恋爱，要处理好三方面的关系，即爱情与学业、爱情与友谊、爱情与道德责任。这三个问题解决了，常见的恋爱心理问题大部分也就可以迎刃而解了。

（1）爱情与学业。青年学生进入大学后，专业方向基本确定，未来的事业逐步开始清晰，他们所面对的压力是显而易见的。绝大多数大学生能够正确看待学业与爱情的关系。他们赞成学习是学生的天职，大学阶段应以学习为主，爱情应当服从学业；或者希望学业和爱情双丰收，既渴求学业有成，又向往爱情幸福。但是我们发现也有不少同学一旦坠入情网就不能自拔，学习同样受到严重影响。有的大学生整天沉浸在卿卿我我的甜言蜜语中；有的大学生中午、晚上不休息，加班加点谈恋爱，致使上课时倦意甚浓，无精打采；有的大学生干脆逃课，一心一意谈恋爱，成为恋爱“专业户”。爱情逐渐成为生活的唯一追求。可见，摆正学业与爱情的关系，是大学生难以控制而又必须正确处理的问题。摆正爱情与学业的关系。大学生应该把学业放在首位，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了专业学习。

（2）爱情与友情。人际交往是人类的必然伴侣。随着人际交往的深入，有的异性之间会产生友谊，有的异性之间的交往会产生爱情。这都是正常的结果。但是有的人会将爱情误认为是友情，有的会将友情误认为是爱情。作为大学生们应该了解爱情与友情的区别，处理好爱情与友情的关系。否则可能既丢了友情，又没找到爱情。爱情和友情是属于两个不同的概念，两者之间虽然有相同之处，但也有着本质的区别。友情是同事、同学或朋友之间在相互了解和信赖的基础上，形成的一种亲密、平等和友好的情谊关系。友情是个开放的系统，我们希望像这样的异性朋友越多越好。而爱情是一种彼此相互倾慕并渴望对方成为自己终身伴侣的专一而排他的感情。在爱情中双方都希望是彼此的唯一，一般比较排斥在其中掺杂了第三者或者更多的人。彼此间有着共同的责任和义务要去承担，自觉地为双方的未来打拼和努力。只有区别了爱情和友情之后，既能感受到友情的温暖，也能体会到爱情的甜蜜。

同时，还要学会处理好爱情对象与对象的朋友之间情谊的关系，别在对方的友谊里出现了误解和嫉妒的不必要烦恼。

（3）恋爱与道德。恋爱是一对男女之间一种特殊的交往活动，同时也是人们的一种社会活动。在大学校园中随处可见恋爱中的情侣，在公共场所、在大庭广众之下，旁若无人，作出各种过分亲密的举动，似乎觉得“我的眼中只有你”，完全忽视了周围存在的其他人。情侣之间在私下场合举止亲密一些是无可厚非，但是在公共场合还是应该尽量考虑周围他人的感受，遵守相应的社会公德。不要做出太过违背道德规范的事情。另外，恋人之间在相处的过程中也应该懂得相互平等，相互尊重，不要完全依附于对方或者让对方完全依附于自身。有些人认为因为当初是自己追的对方，因此就应该对对方言听计从。有些人认为既然是你来追的我，那我自然就应该比你高一等，你就应该完全对我百依百顺。但是在恋爱中如果完全失去了自我，彼此之间也就处于一种不平等的地位，爱情是很难长久的保存。

3.恋爱挫折的调适

对于爱情，每个人都希望在经历甜蜜的恋爱之后，有个幸福的结果，但并不是所有的爱情都会有预期收获，能够走到天长地久。在恋爱中也会有坎坷，有挫折。在恋爱中大学生们应该要学会去应对和调适恋爱中的挫折和坎坷，培养和提高自己爱的能力。恋爱挫折主要表现为三种形式：

（1）单恋。在爱情中如果只是一方倾慕于另一方。而另一方完全不知道，或者对方完全不予理睬，那么这种感情就不能称之为爱情，只能成为是“单相思”或单恋。单恋并不能称为爱情，这样的感情只会让自己平添烦恼。单恋有时是自己的一时冲动，所以首先要冷静下来，理性地思考自己的这种感情。同时细心地观察对方对自己是什么感觉，如果对方完全没有爱情的意思，那就应该学会让自己对对方的感情进行转移，比如说转移到学业上，转移到其他的人际交往中，或者其他的目标上去。以另一种可能成功的活动来代替，从而获得成功的心理快慰。

（2）多恋。爱情具有专一性和排他性，它一般是发生在两个人之间的感情。在恋爱的过程中需要双方都能够自觉地承担起相应的责任，同时有相应的道德约束。如果一个人同时喜欢上两个或者两个以上的异性并保持恋爱关系，或者同时接受两个或者两个以上异性的追求，就是“三角恋爱”或“多角恋爱”。有的大学生把多角恋爱视为自己能力的展现、魅力的释放而引以为荣；也有极个别同学视爱情如游戏，以满足私欲或达到报复个人的目的。面对这样的状况，作为大学生们应该要保持高度的冷静和理智。傲慢和自卑、怀疑和妒忌、讽刺和狡诈，都不是正确的态度。要慎重地审视自己与对象之间的恋爱关系。当自己的恋人对他人产生了恋情，尽管很痛苦，但应该学会与对方坦诚交谈，作出抉择。另外，在必要的情况下要懂得“急流勇退”。如果发现自己闯进了别人的情网，或者发现与所爱的人的关系不可能发展下去，应该鼓起勇气，积极地退出来。这看似消极，实为解决多恋关系的一种积极策略。

（3）失恋。有恋爱就有可能失恋。当恋人因为社会现实、他人干预、情意不和等因素而感情破裂时，失恋的挫折就会严重影响大学生的心理、生活和正常学习活动。从热恋关系中断裂出来，一下子失去了与自己最亲密的人，对大多数人来说是痛苦的。失恋者经常表现为逃避现实，缩小人际交往圈，精神生活上既折磨自己又影响旁人的情绪，有人甚至向恋人进行行为或心理上的报复。失恋的创伤有时会带来严重后果，如自杀、伤害他人等心理。其实爱情并不是生活的唯一，不能为它耗费所有精力甚至抛弃生命。失恋者可以向他人倾诉自己的内心烦恼，倾吐内心的郁积情绪，缓解失恋的伤害。另外也可以适当应用心理保护机制，进行心理的转移，从而减轻痛苦。比如把热情投入到学业中去，在紧张的学习中逐渐减轻失恋对自己的影响。

总之，培养大学生树立正确的恋爱观将是解决大学生恋爱问题的根本所在。我们应高度重视这项工作的意义所在。对大学生恋爱观的引导教育的好坏，是关系到大学生能否健康成长，顺利成才的重要方面，也是为社会文明进步作出的重要贡献。因此，我们应该积极培养大学生树立正确的恋爱观，拥有健康的恋爱心理。

C. 为什么说婚恋家庭教育知识是大学生学习最重要的内容

婚恋家庭教育知识是大学生学习最重要的内容。恋爱婚姻家庭教育与传统意义上的爱情、婚恋观教育、性教育既有联系又有区别。联系在于恋爱婚姻家庭教育包含着爱情教育、婚恋观教育、性教育等教育内容；区别 在于恋爱婚姻家庭教育不是爱情教育、婚恋观教育、性教育 等简单相加，而是根据并整合哲学、女性学、伦理学、心理 学、生理学、社会学、法学、教育学等相关基本理论和方法， 对受教育者就恋爱、婚姻、家庭等方面内容进行更科学、更 全面、更系统地引导和教育。恋爱婚姻家庭教育的目的是引 导受教育者树立正确的爱情观、婚姻观和家庭观，运用正确 的观念和恰当的方法处理恋爱、婚姻和家庭中的问题，从而 为构建健康和谐的婚姻家庭生活以及稳定和谐的社会环境 打下基础。
理论和实践都雄辩地证明：婚姻家庭问题是诸多社会 问题（如孩子教育问题、公民道德问题、青少年乃至成人犯 罪问题）的根源所在。教育工作者能深切地体会到，一些学生在学校表现出这样或那样的问题，与学生生长其中的家 庭环境有着直接或间接的联系，有的是根本性的联系。然而这些却没有得到相关部门的高度重视，正如陈一筠教授所言：“任何职业都有岗前培训，而做夫妻做父母没有岗前和岗位培训，所以说婚恋教育是大学生学习的重要的内容

D. 婚恋教育走进中国高校：让大学生懂得爱人爱己，有必要吗

听到这个消息:某委员呼吁，建立和完善高校婚恋教育制度。她建议建立以学校教育为主体、家庭教育为支撑、社会教育为影响的三维婚恋教育模式。这些年来，似乎什么都可以讨论和研究。婚姻需要理论指导吗?成为教育的典范。这个话题比“爱情与婚姻”本身更受关注。重点是，这不是一般的恋爱秀。而是在一个三英尺高的讲台上“公开地”教授?有必要吗?

但有一个实际问题:再多的理论也不会有真正的帮助。用韩寒的话来说，就是“知道很多爱，但还是找不到爱的那个人。”毕竟，恋爱和结婚与学习知识和教育是有很大区别的。如果水火不容的话，那么这样的婚恋教育无异于对牛弹琴。这是在浪费时间和精力，但这比写在纸上更让人伤心。你必须让这个人有机会把这个理论发挥到极致。

那么，谁来教爱情和婚姻呢?心理学、社会学需要专门的专业知识，教师的知识渊博这是其一;大概还需要有丰富的经验吧?这种实践性大于理论性，这种教学规模——如何把握?这没有道理。说的深了，本来的什么都变成了什么。最后不管怎样，婚姻教育总比没有教育好。这个矛盾早就激化了，这个问题早就暴露出来了。具体问题要具体分析，廉洁官员难破家务;老师，不是圣人。

正如我们必须时刻牢记:有书总比没有书好。但“书”也是知识的源泉，还是生活的老师。开诚布公地讨论。知道别人对婚姻和爱情的看法吗?也可以比较一下你们对爱情和婚姻的看法。在课堂上，这样的交流是有益的。毕竟，有老师可以有效地指导他们。在其他情况下，可能会有很多误解。除了家长，老师在“传播福音、接受知识、解决疑惑”方面更可靠。然而，约会教育并不能保证解决单身问题。

师傅带来的门，修养取决于个人。而且，婚恋教育最大的意义在于树立大学生正确的婚恋观。学习两性之间的差异，恋人之间应该如何相处，以及学会爱别人和爱自己，也是有益的。

不过，选修课还是不错的。必修课，是不是有点矫枉过正?

E. 大学生恋爱的利与弊主要实践收获

大学生的年龄一般都在20岁左右,这个年龄的青年,身体发育基本趋于成熟,荷尔蒙等物质的分泌,会让他们有想要交往异性的冲动。同时我国的法定结婚年龄是:...

F. 你从婚姻中得到的最大的收获是什么

我曾经的梦想是全家（包括父母，兄弟。）都在一起。当我结婚的时候我的梦想又进了一步，这个算是我结婚最大的收获。

G. 自卑与超越第12章爱情和婚姻读书收获

爱情，以及它在婚姻中的圆满，是对伴侣最亲密的奉献！是生理上的吸引，相濡以沫的陪伴，以及生儿育女的共同愿望。爱情和婚姻，是人类合作的精华。

      爱情，合作与社会兴趣的重要性

          爱情和婚姻是为人类幸福而构筑的合作，之所以会产生这三根主要纽带，源于我们生活在这个宇宙中的特定地位。首先，我们必须在身处的环境带来的限和可能性中谋求发展，其次，我们生活在自己的同类之中，必须学会调整适应，第三，世上存在两种性别，我们种群的未来依靠良好的两性关系。

    看看爱情和婚姻问题，这里面必定包含集体的利益，人类的利益。这是最基本的兴趣所在。

平等的伙伴关系

          关于爱情问题，第一个发现就是，这是一项需要两个个体共同完成的任务。两个人之间要充分实现合作，每一个都必须关心对方甚于关心自己。这是爱情和婚姻成功的唯一基础。每个人都应竭尽全力让对方的生活更轻松，更充实，只有这样婚姻中的双方才会有安全感，觉得自己有价值，觉得自己被需要。婚姻的基本保障，以及婚姻关系中幸福的基本含义，它会让你觉得自己有价值，不可代替。婚姻合作任何中，是不可能让一方接受从属位置的。如果认为男性就该属于统治和主导地位，这是很多不幸婚姻的原因。只有平等，才能找到克服困难的途径。

婚前准备

    当两个人以婚姻所要求的亲密关系生活在一起时，任何合作上的失败，以及在关心对方上的失败都会带来严重的后果。

生活方式，父母和对婚姻的态度

        父母婚姻融洽，儿童对婚姻的早期印象来自父母。大部分生活失败者都是在破裂家庭或不幸家庭中成长的孩子。如果父母自己都无法合作，当然也不可能培养孩子的合作意识，更好的了解一个人，可以去了解他是否在良好的家庭氛围中长大，并观察他对自己父母和兄弟姐妹的态度。

友谊和工作的重要性

        如果儿童常常受到打击，如果一直被看管和保护，如果他们在孤独中成长，没有伙伴和朋友，就无法培养出这种认同他人的能力。他们会始终将自己看作世界上最重要的一个，并焦急地想要保全自己的幸福。

友谊训练也是对婚姻的准备。

性教育

        对孩子的性教育，不要对他们撒谎，不要回避他们的问题，要去理解他们提问背后的动机，只给他们讲解他们想了解的，并且确定能够理解的知识。过分热心，好为人师地提供过多信息可能造成巨大的破坏，这一问题和人生中所有其他问题一样，最好留给孩子独立面对。

影响伴侣选择因素

        我们的审美观通常都建立在人类对健康和进步的渴望上。我们所有机能，所有技能，都将我们引向这一目标。我们认为美的事物都会是永恒的存在，都会是人类幸福和未来的一部分，而这也正是我们期待自己的孩子发展的方向。美对我们的吸引从不止歇。

        如果男孩的母亲爱唠叨，常常打骂他，他以后可能只找愿意服从的异性，而不平等的婚姻是不可能带来幸福的。

婚姻的承诺和责任

        最糟糕的婚前准备只图个人利益，如果一个人在这种培养下长大，就会始终盘算着能从生活中得到什么快乐或刺激。他们总是要求自由和解脱，从来不考虑怎样让伴侣的生活更轻松，更充实。这种对待婚姻的方式是灾难性的。

        婚姻的合作要求是终生的承诺，没有坚定而不可更改的承诺的婚姻不是一桩真正的婚姻。

        美满的婚姻是我们养育未来一代的最佳方法，也始终应该是婚姻的目标之一。婚姻其实是一项工作，有他自己的规则和法律。如果只关注一面，却忽视其他，否则必然损害永恒的合作之道。

        我们必须要知道恋爱关系中必须的品质有：忠实，诚实，值得信赖，毫无保留，摒弃私心，努力让伴侣生活更轻松，更充实。

        常见的逃避方式

        婚姻中我们如果双方同意保留各自的＂自由＂，就不可能达成真正的伴侣关系，这不是合作关系。这种婚姻对双方都有用。

    有些婚姻始于婚姻的起始阶段，在家中被娇贯的孩子和被宠坏的孩子，双方都要求成为兴趣和关注的中心，可谁都不能如愿。接下来开始寻找外遇，期待能获得更多关注。

      婚前性关系给女性带来的情感压力更大。出于恐惧而不是勇气缔结的婚姻同样是严重错误的。

恋    爱

        通过一个人接触异性的方式，可以看出他勇气多寡以及合作能力的高低。从恋爱时的举止可以看出，他们是否会对人类的延续说＂是＂，是否自信而且乐于合作，是否以自我为中心，是否会怯场。不管哪种情况，他的恋爱行为都是由他的目的和生活方式造就的，也是他们的另一种表达方式。我们不能完全依据一个男人恋爱期的行为来判断他是否适合婚姻，因为此时他的目的明确，但在其他事情上却可能犹豫不决。

构筑美满婚姻

婚姻的生理方面

        真正彼此感兴趣的伴侣间不会缺乏性吸引力，但始终应该将它约束在为人类造福的目标方向上。人类的性驱动力可以持续，这也是另一种保证人类幸福和繁衍的方式。

      生儿育女也是一种人类保全自己的方式。在面对婚姻和爱情问题时，我们看到，那些有意无意对自己的同类都没有兴趣的人则拒绝挑起繁衍后代的担子。总是索取和期待，从不付出的人也不喜欢孩子。他们只关心自己，将孩子视为负担和麻烦。视为某种会占据他们时间和关注的事物。而这些本属于他们自己。一桩好的婚姻是抚养人类下一代的最佳方式。

一夫一妻制，努力经营和现实主义

      婚姻的破裂通常是由于伴侣间没能不遗余力的合作，没有一起努力让婚姻走向成功。婚姻是夫妻共同生活的开始。

      当人们觉得自己的原始动力和情感被压抑，所以就应该表达憎恨。这就是他们被带大的方式。这样他们不会将生活和社会看成一个整体，只会关心自己的利益。也不想做出任何贡献。一个人如果真正关心对方，就会表现出这种关心的特质：他们必须可靠而且忠诚，负责而且是一位真正的朋友。

      不良的婚姻状态，与影响孩子的社会性培养。

      婚姻关系中没有奇迹，每个人对待婚姻的态度都是他们生活方式的呈现。

解决婚姻问题

        爱情和婚姻问题的正确解决方案中，需要最大限度地实现完整的人格，其中能体味到的幸福和能实现有价值的人生角色无可比拟。

        如果还没准备好就结婚，必定遭遇新的危险和不幸，婚姻是一种太高的理想，寻找它的解决方案需要我们舟付出努力和创造性行动。

        有人怀着不当目的结婚，比如经济保障，怜悯，找个仆人。这些都与婚姻无关。

婚姻和男女平等

          在众多破裂婚姻中，最后承受其害的女性居多。这是社会错误的对待婚姻造成的后果。

我们共同生活在这个星球上，虽然人人平等，但还是被划分成两种性别。所有人必须解决我们面前的三个问题：1.我们生活在地球上的一员，必须倾尽所能，与地球资源更好的共存，同时受他的制约。

2.我们人类是相互依存，与他人息息相关。

3.人类是由男女两性构成。

H. 婚恋教育的收获

当前，“大学生恋爱”现象中存在着恋爱现象普遍、恋爱动机多元、恋爱占生活比重较大、恋爱时感情冲动等问题。根据问卷调查所得数据，结合学生和学生家长座谈会等其他方式的了解，对如上问题的形成进行分析。
2．1 大学校园生活具备恋爱条件
在社会交往中，形成恋爱需要具备四个条件：第一，身心发展相对成熟；第二，人生观相对稳定；第三，社会化程度较高；第四，经济相对独立。大学生的校园生活恰好使这四个条件具备雏形。大学生的年龄界限已跨过青春期，进入成年期，开始了人体发育的第二高峰。这一时期的男女都有了接近异性的欲望，对性的体验十分敏感。其中，男生在这一阶段比女生表现明显。进入校园以后，意味着大学生进入了独立的生活环境，有了自己简单的财务收支，有了自己的思想与对问题的看法，能够适当处理与他人的关系。在心理上，大学生个人心中的烦恼不愿向长辈倾诉，但又急切希望得到新的社会环境和关系的认可。当亲密关系的需要显得尤为迫切的时候，有孤独感的大学生走向恋爱成为极其自然的事情。
2．2 社会因素的影响导致大学生恋爱动机的多元
除了自然因素外，社会因素在恋爱中也起到很大的作用。在现实生活中，表现青年恋爱的文艺和影视作品很多，互联网上也存在大量关于两性及感情问题的探讨，激发了大学生的好奇心理。他们向往浪漫的爱情经历，渴求拥有志同道合、情投意合的知音相伴，持这种观点的大学生，一旦遇到合适的异性，就容易萌发爱情。同时，大学生是同辈群体，容易相互影响。看到身边的学友一个个成双入对，便会萌发孤独感和攀比心，不少没想谈恋爱的大学生为表现自己，也盲目效仿，寻求异性朋友。也有少数大学生因家庭经济困难、就业压力大或者爱慕虚荣、沉迷于高消费等原因而选择恋爱。他们企图通过恋爱来解决经济上的困难或者在经济上赚取利益。有的甚至不惜名誉，采取欺骗的方式同时进行几段“恋情”，反映了一种畸形的婚恋观。
2．3 大学生对恋爱的认识处于初级阶段
分析调查结果不难看到，部分大学生对恋爱的认识存在一定的偏差。很多大学生把恋爱放在第一位而忽视学习，甚至盲目的把恋爱的最终目标定义在同居上，完全忽视了将来的发展与现在努力的关系，忽视了对社会、家庭及他人的责任。尽管这种现象所占的比例不大，但也应引起足够重视。大学生对恋爱的认识的偏差，有各种因素的影响，也表明了学校婚恋观教育的缺失。长期以来，一方面是大学生大量出现的恋爱问题，一方面却是婚恋观教育的缺失。大学生婚恋观教育的课程、课时量屈指可数，而更严重的是除此之外再无其他教育途径，只能寄希望提高学生的个人素质，结果可想而知。因此，对大学生的婚恋观教育进行系统性的研究非常必要。
3 培养正确的婚恋观
由于大学生的生理和心理并没有完全成熟，恋爱过程中会出现各种问题。社会、学校和家庭对大学生恋爱问题应当予以关注，对于不健康的恋爱倾向应积极地进行教育和引导。教育方式不能停留在简单的说教上，随着学生心理的不断变化，教育手段与方法也要不断更新。
3．I 婚恋观教育内容和目标的层次性
将婚恋观教育和目标分层次，针对不同阶段和不同年龄的人设置不同的教育内容和教育目标，这样
使婚恋观教育收到良好的效果。在教育大学生树立远大理想、信念的同时，也要把理想落到现实的生活中，大力倡导社会公德、职业道德和家庭美德，教育学生学会做人、学会关心、学会负责。对于一年级的学生主要进行把精力放在学习上的教育；对于高年级的学生要进行文明恋爱与心理调节的教育。可以在不同年级设置不同的恋爱观教育课程，把教育的效果发挥到最佳。
3．2 增强教育的参与性与实践性
中国传统婚恋观教育模式的理论基石是认知系统，强调道德知识和道德观念的灌输，忽视婚恋观教育的一个重要环节——实践活动，教育内容不能有效地内化为受教育者的道德信念，道德信念不能有效的外化、支持和指导其道德行为。因此，应该重视思想道德修养方面的“行为养成”，按照“设置场景——引导角色进入——体验——选择”的教育模式，帮助大学生学会思考和选择。这种教育模式不仅使学生掌握知识和规范，而且使之具有适应社会、解决问题的能力和自觉性。学校可以利用团委、学生会等组织通过开展丰富多彩的校园文化活动和各种有益的社会实践活动充实大学生的校园生活；通过各种形式的教育和引导，让大学生懂得如果在大学阶段花费大量的时间和精力谈恋爱，势必会分散精力影响自己的学习，引导他们处理好事业和爱情的关系；多营造健康、文明的校园文化氛围；通过开设爱情婚姻专题讲座、人体生理学和性健康教育等课程，消除他们对于爱情的困惑和焦虑，树立正确的婚恋观。
3．3 注重社会的广泛参与
在经济转轨和市场需求的刺激下，以赢利为目的的文化产业迅速发展。广播、电视的普及和互联网的迅速发展，使得社会文化的受众群和传播效率大大增加。目前，大学生获取性知识的途径主要是通过互联网和一些不良杂志。部分新闻媒体背离行业道德和伦理修养，个别媚俗刊物违法传播不健康文化，给年轻一代造成了不良影响。社会舆论应该在是非、善恶、美丑面前做出正确的道德选择，肩负起社会繁荣、健康文化氛围的营造责任。建立多层次、多视角的立体网络系统，调动一切因素和手段，包括家庭、学校、社会团体、大众媒体等共同营造大学生婚恋观教育氛围。可以创办婚恋观教育主题网站，发挥互联网优势，占领网络平台，介绍相关知识，开设聊天、讨论的服务窗口，与大学生加强沟通。

婚恋观是一个人世界观、人生观、价值观在婚恋问题上的集中体现，是对婚姻和恋爱所持的基本观点和态度。大学时期是人生的黄金阶段，也是人生婚恋观形成的关键时期，如果因为没有建立良好的婚恋观而使大学生活受到重创，那是令人惋惜的。高校必须加强对大学生婚恋观的教育和引导，帮助大学生树立正确文明的婚恋观，为他们走上社会打下良好的基础。

I. 大学生谈恋爱的好处有哪些，你有收获吗

对于大学生谈恋爱它的好处可以增强责任感，因为两人谈恋爱的时候，就开始学会要为对方付出，并要对对方负责任，双方的行为都会在无形中影响到另一方，慢慢地双方在交流跟相处中就会形成共同的理想。

J. 婚恋教育将设为学生必修课，这对学生的婚姻观培养有何作用

全国政协委员于欣伟呼吁，构建和完善高校婚恋教育体系。她建议，打造以学校教育为主体、家庭教育辅助、社会教育影响的三维婚恋教育模式，将婚恋教育设为高校学生必修课。

那么，这对学生的婚姻观的培养有什么作用呢？

对此，你有什么想说的呢？欢迎在评论区告诉我。