什么是幼儿健康的主要标志

‘壹’ 幼儿身心健康的重要标志

幼儿身心健康的重要标志是良好的生活习惯、基本生活能力和愉快的情绪。

身心健康是指健康的身体和健康的心理，世界卫生组织对健康的定义为身体、心理及对社会适应的良好状态。

1、智力发展正常：正常的智力水平是儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件。为大家所公认的是，把智力看做是以思维力为核心，包括观察力、注意力、记忆力、想象返轮力等各种认识能力的总和；

‘贰’ 幼儿健康的幼儿健康标志

幼儿健康标志（healthy signof young children)，指幼儿身心发育指标达到正常标准的状态。包括：幼儿的形态发育符合年龄标准，或处于高水平；身体各部分（皮肤、皮下脂肪、胸廓、脊柱、牙齿等）发育正常，功能健全；；动作发育即头、颈、胸、背和四肢的发育和动作发展等均正常，如手指的细小动作发育良好，下肢能用一只脚站立或跳跃，能从台阶上跳下或能跳远，屈肌发育比伸肌发育早等；智力发育正常，如3-4岁幼儿表现出活跃敏捷，能胜任与年龄相称的各种动作，好发问，能讲故事、唱歌，会朗诵诗歌，会说出自己的名字等；对外界自然环境的变化，有较强的适应能力和抵抗力，不易生病。 “词条内容来源于七维教育支持中心与特殊教育辞典第二版。”

‘叁’ 幼儿健康的标准是什么

(1)遗传正常。主要是没有遗传缺陷。
(2)发育正常。主要是指幼儿的发育符合规律，如形态(身高、体重、胸围、体型等)发育、动作(走、跑、跳等)发育智力(观察力、记忆力、 想象力、思维能力等)发育和心理(感知能力、个性、意志等)发育都符合年龄标准。
(3)生理功能。即生理功能正常，如血压、脉搏、脑力劳动、呼吸、心率、消化、吸收、排泄、肌肉活动能力等都在正常范围之内。
(4)饮食正常。食欲旺盛，不挑食、偏食。
(5)适应力强。对各种环境变化有较强的适应能力，对疾病的抵抗力以及病、伤后的康复能力均较强，不易生病。
(6)精神良好。白天精神愉快，爱蹦爱跳，夜晚睡得香甜。

‘肆’ 幼儿身心健康的重要标志是什么

一个健康的人，不仅身体健康，心理也要健康。如何理解儿童的心理？儿童心理健康的标志是什么？这是家长必须了解的。下面就这些问题作一些阐述。
对于幼儿的心理健康，近年来国内外有不少教育工作者同心理卫生专家共同研究，他们对此提出了初步看法，认为一般心理健康的幼儿有如下特点：智力发育正常，喜学爱问，情感丰富，情绪开朗；行为活泼而有一定的自我控制能力；合群、乐群，能适应集体生活，能与同伴友好相处。具体说来，他们在生活、学习、劳动以及与人相处等方面，应有如下表现：
1.情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。
2.求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答；学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常；爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况；生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。
3.能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴；在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。
4.诚实而不说谎。很少说不符合现实的话；不私自拿别人的东西或损坏别要的东西；做错事不隐瞒，肯承认错误。
5.有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。
幼儿心理健康的基本条件
对儿童来说，形成健康心理所必备的基本条件是什么呢？归纳起来，主要是：充分的抚爱、充实的生活、平稳的环境、艺术的陶治、健康的躯体等几方面。
充分的抚爱
充分的抚爱包含着体贴、关心、爱护、依赖等，它能带给儿童满足与温暖，使儿童体会到生活充满幸福与光明，从而心情愉快、积极向上，并且会深切真挚地去爱别人。爱是促使儿童心理健康发展的动力。母爱是儿童身心健康发展的精神支柱。教师的爱对儿童一生的发展也有着不可估量的作用。不适当的母爱与师爱会对孩子的一生产生负面的影响。母爱不适当主要表现在溺爱上，对儿童一味迁就，缺乏严格要求，结果造成孩子骄横成性，散漫无羁，对父母及其他人漠不关心。教师对儿童爱得不够，往往是由于责任心不强，为对儿童冷淡或表示讨厌，或表现为偏爱资质聪明、容貌出众的儿童，嫌弃冷淡资质愚笨、容貌不佳的儿童，常使受宠儿童张扬跋扈，被冷落的孩子性格孤僻。教师不仅要充分地爱孩子，也应该正确地爱孩子，对每一个孩子都应一视同仁。
充实的生活
儿童生活的内容应该是丰富的，有恰如其分的学习、劳动，有适当的游戏、娱乐。有的家长忙于工作，对儿童除了在吃穿上给予满足外，对孩子的其他方面很少关心；有的家长望子成才心切，过多安排孩子学习，致使孩子精神紧张，兴趣偏狭，生活能力差，影响人格的健全发展。在部分幼儿园和小学里，教师只关心儿童读书，不关心儿童个性发展，安排上缺乏游戏、娱乐，使孩子感到生活枯燥无味，从而对学习产生抵触情绪。
平稳的环境
平衡的环境是指的家庭、顺利学习的环境、必要的物质生活。比较平稳少曲折的环境，对儿童的心理冲击比较小，儿童容易适应，而不致于产生心理不健康。反之，处于逆境中的儿童，往往会缺乏教育引导，而在心理上受不住冲击，出现反常心理。美国霍尔姆等人曾对5000余人进行社会生活对心理疾病的影响的调查研究，发现生活变动量大会出现较高心理发病率。例如，父母吵闹、离婚，教师责骂、体罚，由于贫困而受饥饿或失学等，都会促使儿童发生心理变态，产生紧张、焦虑、悲伤、恐惧、消极、自卑等心理。不过，处在逆境中的儿童，如果能加以正确引导，给予精神或物质的支持，培养他们以比较强的意志、正确的态度来对待挫折，那么儿童还是能够身心健康地成长的，甚至会成为生活中的强者。
艺术的陶治
艺术的陶冶促使儿童的人格获得健全、和谐的发展。音乐是形象化的具体刺激，儿童容易接受。创造和选择适合儿童特点的音乐来陶治儿童，根据需要经常给儿童听欢乐、明快或安静、温和或坚定、有力的音乐，使儿童形成活泼、愉快、稳定、勇敢的性格。美术主要是造型和色彩的艺术。美术的具体形象性是最受儿童喜爱的，用以陶冶儿童情操、发展儿童智能有显着的效果。儿童可以在看看画画玩玩中发展智力、想象力和创造力。色彩能影响人的情绪：红色使人情绪亢奋，黄色使人喜悦，蓝色使人心胸开阔，灰色使我沉闷、忧郁。在儿童常处的环境中应少用灰、黑色。儿童文学也是儿童十分喜爱的艺术形式。它那引人入胜的内容、优美动听的语言，不仅使儿童增长知识、明辨是非、发展语言，还能培养他们对文学的兴趣。经常向儿童讲故事、念诗歌是促使儿童心理健康发展的重要条件。
健康的躯体
健康的躯体是儿童心理健康的生理基础。躯体的健康同先天的条件有关，然而后天的保护和锻炼亦十分得要。要使儿童的人格获得健全的发展，就必须同时使儿童有健康的身体。
除以上所述的基本条件外，促使儿童心理健康的条件还有很多我，如经常与同伴交往，参加力所能及的劳动，父母的直接影响等，这些都应引起家长和教师的重视。

‘伍’ 学前儿童健康的标志

学前儿童健康的标志

学前儿童健康的标志，儿童的健康成长是每个爸爸妈妈的希望，良好的行为习惯和饮食习惯可以让儿童健康长大，那么学前儿童健康的标志有哪些，下面让我们一起来看一吧。

学前儿童健康的标志1

幼儿健康标志是幼儿身体和心理两方面发育正常的具体特征。

身体健康的主要标志： 身高、体重、头围、胸围等达到当地儿童生长发育正常值；形态端正无异常如无驼背、斜视等异常、；器官、系统生理功能正常各器官、系统生理活动和生化成分在正常范围、；身体无病如无龋齿、贫血等、。

心理健康的主要标志：注意力集中，求知欲强，智力发育正常；与同伴友好，有同情心，积极参加各项活动；有自信心，能正确对待自己，行为协调；情绪愉快， 精神饱满。

学前教育心理健康的标志，以及影响她心理健康的因素，有很多。

主要是环境因素，因为学前儿童的心理就是一张白纸，生活在什么样的环境下，受什么样的教育都会影响到他，这个阶段的小孩子主要是一个模仿和玩耍心理，有时候不应该过严的管理，过严管理会影响他以后的性格。

成长过程的正常现象

判定孩子心理是否健康，其标准大致有如下几方面：良好的生活习惯生活习惯包括饮食、睡眠、运动、言行等方面。有的幼儿喜欢在入睡时由母亲抚着、有的偏爱吃某类零食等。

这也属于成长过程的正常现象，并非心理疾病良好的个性具有一定的自尊心、自信心和自控能力，无怪癖、无恶俗举止，在日常生活中基本能保持平和、乐观、谦让、乐于助人等正常人格。

正常的智力孩子的智力水平是有差异的，只要基本符合该年龄阶段的智力发展水平，便属正常，这可从语言、想象力和思维能力等诸多方面来测定。

学前儿童健康的标志2

生长发育、患病率和死亡率是衡量学前儿童健康状况的标志。

儿童新陈代谢的特点是同化作用大于异化作用，表现为机体的生长发育。能反映儿童生长发育的常用形态指标有体重、身高、头围、胸围、臂围等；生理指标有脉搏、血压、肺活量等；运动素质指标有运动速度、耐力、肌力、协调力、灵活性等；心理指标有智商、社会尚数等。

患病率是指在一个时间点上患某种疾病的人数占全体人数的百分率。 死亡率枯芦是指某年死亡人数与同年总人数的比率。

一般地说，幼儿心理健康主要有以下几个标志：

1、动作发展正常

动作发展与脑的形态及功能的发育有着密切的关系，幼儿躯体大动作和手指精细动作的发展水平处于正常范围是幼儿心理健康的基本条件。

2、认知发展正常

认知发展正常是幼儿心理健康的重要标志。因为正常的认知水平是儿童生活与学习以及与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件。幼儿期是认知发展极为迅速的`时期，应尽量避免脑损伤或不适宜的环境刺激，防止幼儿不健康的心理。

3、情绪健康，情绪反应适度

情绪是人对客观事物的一种内心体验，它既是一种心理过程，又是心理活动赖以进行的背景。良好的情绪状态反映了中枢神经系统功能的协调性，亦表示个体的身心处于良好的平衡状态。

幼儿的情绪具有很大的冲动性和易变性，也比较外露。但随着年龄的增长，对情绪过程的自我调节有所加强，表现为情绪的冲动性日益减少，稳定性逐渐提高，内隐性增强。心理健康的儿童对待环境中的各种刺激能表现出适度的反应，并能合理地疏泄消极的情绪。

4、乐于与人交往，人际关系融洽

与人交往是人类的天性。由于生活圈子较小，幼儿的人际关系相对简单，主要是家人、老师和同伴。他们有人际交往的意愿，但缺乏主动交往的策略，交往的技能较差，但他们也希望通过交往了解别人，同时获得他人的了解，信任和尊重。幼儿的交往活动能够反映他们心理健康的状况，幼儿之间的交往活动不仅是维持心理健康的一个重要条件，也是获得心理健康不可缺少的途径。幼儿与别人的人际关系失调会导致各类问题的产生。

一般而言，心理健康的儿童乐于与人交指亏往，善于理解别人，接受没逗带别人，也容易被人别人理解和接受；善于与别人合作和共享，尊重别人的意见，以慷慨和宽容的态度待人。相反，心理不健康的儿童或对人斤斤计较，不能宽容；或对人漠不关心，无同情心；或沉默寡言，性情孤僻；或不能与人合作，甚至侵犯别人等等。

5、行为统一和协调

心理学家认为：健全的人格就是统一的人格。随着年龄的增长，儿童的思维逐渐变得条理化，有意注意的时间逐渐增加，情绪情感的表达方式日趋合理，对客观事物的态度渐趋稳定。心理健康的儿童，心理活动和行为方式能基本处于和谐的统一之中；相反，心理不健康的儿童，注意力不能集中，兴趣时常转移，思维混乱，语言支离破碎，行为经常出现前后矛盾的现象，自我控制和自我调节的能力很差。

6、性格特征良好

性格是个性最核心，最本质的表现，它反映在对客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式之中。幼儿的性格是在与周围环境的相互作用中逐渐形成的，心理健康的儿童，一般具有热情，勇敢，自信，主动，谦虚，慷慨，合作和诚实等性格特征，对自己，对别人和对现实环境的态度和行为方式比较符合社会规范；相反，心理不健康的儿童与别人和现实环境会经常处于不协调的状态，表现为冷漠，自卑，懒惰，孤僻，胆怯，执拗，依赖和吝啬等不良的性格特征。

7、没有严重的心理卫生问题

幼儿心理的不健康往往是以各种行为方式表现出来的，如吮吸手指、遗尿、口吃、多动等。心理健康的幼儿应没有严重的或复杂的心理卫生问题。

学前儿童健康的标志3

学前儿童无论是身体还是心理都处于迅速发展的阶段，所以，评价幼儿的心理健康是不能脱离学前儿童身心发展特征的。一般我们从以下几个方面进行考察：

一、智力发展正常。对于存在智能障碍，思维水平低下，感知觉、记忆异常等问题的儿童，往往会存在心理健康问题。

二、性格特征良好。性格是个性最核心、最本质的表现，它反映在对客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式之中。心理不健康的儿童更多表现为：自卑、胆怯、依赖、懒惰、孤僻、冷漠、执拗、吝啬等性格特征。

三、情绪反应适度。情绪是人对客观事物的一种内心体验，是心理活动赖以进行的背景。过于冲动、易变，反复无常，都是心理不健康的心理状态。

四、行为统一协调。心理不健康的儿童主要表现为：注意力不能集中，兴趣时常转移，思维混乱，语言支离破碎，行为经常前后矛盾，自我控制和自我调节的能力差。

五、人际关系融洽。心理健康的儿童乐于与人交往，善于理解别人，接受别人，善于与人合作、分享，尊重别人。心理不健康的儿童则与此相反，对人漠不关心，沉默寡言，性情孤僻，做事斤斤计较，无同情心甚至侵犯别人等等。

幼儿心理健康的具体表现

1、智力发育正常，有观察兴趣，能按成人的要求去观察事物；肯动脑筋，对具体，形象，直观的内容能理解；想象丰富，好奇心强。

2、愿意上幼儿园，基本能适应幼儿园的生活。

3、心情愉快，对自己的情绪有一定的控制能力，不因一点儿小事就发脾气。

4、需要时能独处，不惧怕黑暗和某些形象怪异的小动物。

5、喜欢与同伴在一起，乐于与小朋友交往，游戏时基本能遵守游戏规则。

6、自我意识初步发展，能根据成人的引导，知道自己的某些优缺点， 能对自己的行为作简单的评价，能分清自己和他人的东西。

7、面对班上小朋友讲话时，不感到紧张，胆怯，在新环境或不熟悉的人面前，不过分地拘束害怕。

‘陆’ 判断幼儿健康的主要标志是

幼儿身心健康的重要标志是怎么样的?一个孩子有什么样的表现才算是身心健康呢?不同的人有不同的看法，如果一个孩子具备以下这些条件就可以被认为符合身心健康的标准。

首先身高体重都符合国家标准，吃饭不挑食，而且对外界充满了好奇，会随时观察四周周围，而且还能做出积极的反应，小家伙有积极探索的心理尝试探索，这就是心理健康的表现，对玩具感觉到好奇，对有兴趣的事物会全身心的投入，这些都是身心健康的表现，还有就是与人亲近，在婴儿时期如果有足够的安全感，那么孩子就会更喜欢与人交往，与人说话。

幼儿身心健康的标志就是身体体重、身高都符合标准，而且吃东西不挑食，对外界充满了好奇、喜欢与人亲近等表现。而且这样的孩子也是非常活泼开朗的，会被认为是身心健康的孩子。