什么是小儿健康状况的标准

⑴ 学前儿童生理健康的主要标志及评价标准是什么简答题

身体健康的主要标志：身高、体重、头围等达到当地儿童生长发育正常值；形态端正无异常；器官、系统生理功能正常；身体无疾病。
心理健康的主要标志：注意力集中，求知欲强，智力发育正常；与同伴友好，有同情心，积极参加各项活动；有自信心，能正确对待自己，行为协调；情绪愉快，精神饱满。

⑵ 儿童心理健康的标准是什么

儿童心理健康的标准是什么

一、幼儿心理健康的标准

一个健康的人，不仅身体健康，心理也要健康。儿童心理健康的标志是什么？这是家长必须了解的。

对于幼儿的心理健康，近年来国内外有不少教育工作者同心理卫生专家共同研究，他们对此提出了初步看法，认为一般心理健康的幼儿有如下特点：智力发育正常，喜学爱问，情感丰富，情绪开朗；行为活泼而有一定的自我控制能力；合群、乐群，能适应集体生活，能与同伴友好相处。

具体说来，他们在生活、学习、劳动以及与人相处等方面，应有如下表现：

1.情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。

2.求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答；学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常；爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况；生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。

3.能合群。爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴；在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。

4.诚实而不说谎。很少说不符合现实的话；不私自拿别人的东西或损坏别要的东西；做错事不隐瞒，肯承认错误。

5.有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。

二、培养儿童心理健康的方法

心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时期，如果有一个好的开始，将来可使孩子的品德智力得到健康的发展；如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比较困难，甚至是不太可能的了。那么，作为父母我们应该如何去培养孩子的心理健康呢？

一、注意不要过分地关心孩子。

这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。

二、不要贿赂孩子。

要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

三、不要太亲近孩子。

应该鼓励孩子与同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。

孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。

五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。

这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、离家出走等异常行为。

六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。

吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。

七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。

这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。

八、不要过分夸奖孩子。

孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子产生沾沾自喜求虚荣的不良心理。

九、不要对孩子喜怒无常。

这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。

十、要帮助孩子去分析他所处的环境。

帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难，应教会孩子分析问题、解决问题的方法。

当然，要让孩子的心理健康发展，不但要给予他们良好的教育，每一位做父母的更要给他们做出良好的榜样。

三、2～3岁幼儿心理发育的一般特点

2～3岁的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼，身心在迅速发展，在各方面都发生着日新月异的变化。实在是最惹人喜爱的.了。2岁的孩子开始用语言与人交往，他那带着奶气的语言虽然极为简单，却标志着极为重要的掌握人类交际工具的新里程。到了2岁，他能自如地运用言语表示请求、愿望、意见等。

幼儿 2～3岁的孩子最容易接受成人的教育，告诉他什么事情该怎样做，他便会顺从地接受并记住。他可以遵守简单的规则和要求。例如，他会根据成人的要求不坐地、不玩土等。到了4岁，他能“习惯于许多生活规则、集体规则，并且能说出简单的道理。例如，进睡眠室说话就会吵别的小朋友睡觉。”

2～3岁的孩子有独立的要求，喜欢自己脱穿衣服、叠被子，尽管他还不会或不太会，但这种意愿很强烈。到了4岁，已完全能独立地穿、脱衣服，叠小被子，还可以自己洗手绢、洗袜子等。他不但这样做，而且以“自己长大了”、“自己的事自己做”引为骄傲。

2～3岁的孩子乐于助人、喜欢劳动。妈妈刚扫地，他就去拿簸箕；爷爷拿起报纸，他会送来眼镜……到了4岁，他能有意识地帮助成人和同伴。例如，同伴哭了他会帮助他擦眼泪；妈妈摆餐桌时他懂得帮助摆筷子等。而且他懂得帮助人是好事。

2～3岁的孩子有很好的记忆力，他能很快地背会一首儿歌、古诗；跟随成人到过某个亲友家，再路过时他能说出这是谁家。到了4岁，他不仅能记住这些，而且能有意识地记住许多事情，他的理解记忆在迅速提高。

四、幼儿期儿童的心理卫生问题

1.要让孩子摆正在家庭中的地位。珍爱子女是人之常情，但不少人家往往把溺爱与珍爱混淆起来，把孩子摆在至高无尚的位置上，以孩子为核心，娇生惯养、诸事依从。果容易形成孩子自我中心、任性、自私、缺乏独立性、怯懦等不良性格特征。将来一旦结失去家人的保护，就会变得胆小畏缩、人际关系紧张，再加上他们心理承受能力低，势必要在心理上造成更大更多的挫折。

2.让孩子多多感受和睦家庭的温暖。和谐而又温暖的气氛，是有利于幼儿心理卫生的，对形成他终生的道德情操都有意义。相反，有的家庭不和睦，争吵不休，常使孩子无所适从，恐惧不安。有人研究证明，这样的孩子易患口吃、夜尿症和胃病等。至于父母离婚，对子女的影响更坏，因为丧父母的孩子常受人同情，而离婚者的子女受人歧视，更有害于心理卫生。

3.正确对待和处理幼儿口吃和遗尿症等疾病。口吃多是因幼儿模仿或精神突然紧张造成的，男孩大约4%、女孩大约有2%患口吃。口吃看起来是“小事”，但对孩子的心理挫伤很严重，往往形成孤独、退缩、羞怯、自卑等不良性格特征。所以，一方面，家长要防止孩子口吃，而患了口吃后不要讥笑他，更不要打他、骂他，要鼓励他树立信心，精神放松，慢慢纠正。遗尿症患儿大都是由于精神紧张造成的，也有的是父母对孩子溺爱不加训练造成的。这些儿童遗尿后，自己感到不好意思，家长万万不可再施以羞辱或责骂。因为孩子越紧张，遗尿症越难治好。因遗尿而受责打很容易形成孩子焦虑、抑郁、自卑等不良性格特征。

4.正确对待孩子的过失和错误。孩子小、知识经验少、能力不强，许多是非不清，因而出现过失和犯错误都是不奇怪的。对于孩子的过失和错误要心平气和，教育要耐心仔细，尤其要讲道理，不要让孩子心里感到委屈。打骂孩子，会损伤孩子的自尊心，不利于批评和教育，甚至形成不良的品德和人格。批评教育孩子时，父母口径要一致。以免使孩子无所适从，不愿接受教育。

5.支持孩子多做游戏。游戏是幼儿的主导活动，也是儿童身心健康发展的重要途径。要让孩子多玩自己爱玩的游戏，要支持孩子与他们一起玩，成人不必多加干涉。与孩子们在一起玩，就是学习，就是交际，而且更能饱赏游戏中的乐趣，这对他们的身心健康发展是有益的。

此外，还要注意培养孩子的独立性。幼儿在心理发展上是个自我中心时期，三岁就可表现出独立愿望。虽然他们本领不大，但往往这要自己来、那要自己干，显得不太听话了。其实，这正是孩子心理发展的一个明显标志，是独立性开始发展的表现。所以，对这种情况，家长要因势利导，切不可违背规律是要治服孩子的“强劲”。

⑶ 小学生健康成长的标准是什么

一.身体健康：
1、培养锻炼身体的意识 ，有喜欢的运动 ，爱好锻炼身体 ；
2、饮食健康 ，不挑食， 不无规律饮食；
3、养成良好的生活习惯 ，按时睡觉、起床 ，不做一件事情太久（比如电视、电脑、作业）
二.心里健康：
1、结交好的朋友 ，能够互相帮助，积极向上；
2、培养好的兴趣爱好 ，比如钢琴、阅读、绘画 ，不沉迷网游电脑。

⑷ 简述幼儿心理健康状况如何评价

关于幼儿心理健康状况评价标准如下：

一、对环境的适应能力

生活环境发生变化后，仍能随遇而安。情绪稳定，不受天气、地理条件影响，也很少受人际关系变化的影响。

二、心理强度

情绪变化不强烈，能冷静地寻找原因，抗精神压力的能力强，属心理健康水平较高的一类。

三、心理承受力

有些精神压力不是突然而来、迅速而去的。它们缠缠绵绵，伴随着人的工作与生活长时间存在。能坦然面对这种境况的人，心理承受力较好。

七、 意识水平的高低

指观察水平而言。在观察力中，自我观察是对自己的情绪、思维、个性特点及行为表现的体验及察觉，通常也称为自觉性。对环境的观察力包括对客观事物的存在、发展以及细小差异的察觉。正常的意识活动是保证心理健康的敏感指标。

八、 社会交往状况

正常的社会交往，是符合人情事理的人际交往。它可以增强人的生活情趣，增进社会适应能力。在生活事件发生时，能及时获得社会支持。所以社会交往既可作为心理健康的指标，又是增进心理健康的途径。

九、 思维的品质

思维品质以其现实性和逻辑性为标志。不良的思维品质，多表现为空泛性和反逻辑性。如果一个人的思维活动不具备现实性、不合逻辑性，那么在现实生活中必然处处碰壁，并由此造成种种不愉快的'情绪，影响身心健康。

十、心理受创伤后的康复能力

心理健康的人在蒙受精神创伤后，可以很快恢复常态，不留严重后遗症。

⑸ 幼儿心理健康的标准是什么

儿童也会有心理问题，儿童心理健康也需要我们的关注，下面由我为大家介绍幼儿心理健康的标，希望能帮到你。

儿童心理健康的7个标准

1、能按成人的要求去观察事物，记得快、记得住、记得对。能就具体直观的事物进行概括。肯动脑筋，想象力丰富，善于对周围事物和现象提出各种问题，并能解决一些日常生活和学习中的简单问题。

2、爱父母，爱老师，爱小朋友。能恰当地表达自己的喜怒哀乐。对人有礼貌，会用礼貌用语，有同情心，适度怕羞。

3、跌跤或受点轻伤都不哭，游戏输了不胡闹。不惧怕黑暗和某些形象怪异的小动物。

4、不以满足自己的需要而提出过分的要求。热爱劳动，爱惜物品。喜欢种花和饲养小动物，喜欢听音乐、看图册、唱歌、跳舞、绘画和参加各种智力游戏，并能从中感到快乐。

5、能对自己的行为作具体、简单的评价，能分清自己的和他人的东西。服从约束。接受别人的批评和建议。

6、与大家在一起时比一个人独处时愉快，能遵守游戏规则和顺序，在玩法上服从大家的意见，懂得同伴的感情和需要，不故意找别人的麻烦，肯帮助其他小朋友，能为小朋友取得成绩而高兴。

7、在新环境或不熟悉的人面前 ，不过份的拘束害怕。不向小朋友、客人要东西吃。能自己到商店去买一些简单的生活日用品，能在车辆较多的马路旁的人行道上独自行走。

常见的儿童心理问题

一般而言，我们将儿童的心理问题分成一般性及特殊性二类。一般性的问题如：口吃、尿床、逃学、不吃饭、说谎、好动等;特殊性的问题如：自闭症、适应障碍、癫痫、儿童期精神分裂症等。也许你会说，你所碰到的问题不只这些。的确;孩子的问题并不只以上所提及的。然而我们列举这些常见的心理疾病，并不是想对儿童的心理问题加以分类，而是想让父母亲了解孩子出现哪些行为时必须注意、甚至治疗。

1、自闭症

典型自闭症的孩子，目光与言行都不与人接触，常使自己活在自我的世界里，而且脾气异常强烈，他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具，甚至具有灵巧的动作及想法。日常生活中，他对“物”的兴趣比对“人”来得高，有时甚至会把人的肢体当成物体来玩;玩的时候，常常会有一些重复且节奏性的动作;对于喜欢的东西相当执着且一成不变。

产生自闭症可能的原因有：遗传、脑伤以及父母对子女冷漠的管教态度等。其治疗方法，积极方面：应注意自己的管教态度、适时提供爱及关怀、并妥为设计适宜的学习环境。消极方面：则应给予行为治疗，例如用代币学习或社会性增强等方式来建立自闭症儿童的人际关系，饮食行为等。

2、多动症

活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子，他们有时会认为这些孩子是故意捣蛋的。

一般而言，这些孩子的特征有：

.注意力难以集中。

.肌肉协调不良。

.缺乏抑制力，挫折容忍度偏低。

.情绪不稳易发怒。

.过度敏感。

儿童过度好动的可能原因有三种：一是家庭压力太大、二是轻微的脑部受损、另一种是天生就属于活动型的孩子。

治疗可分成二部分，积极方面应尽量减低家庭压力，怀孕时不要乱服成药;消极方面则可使用镇静剂，降低孩子的活动量(但不宜长久服用)，在教学上则尽量安排消耗体力的或简单的活动，并时时给予必要的增强。

3、恐惧症

儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯，但是这种恐惧若持续不断地存在着，则将影响孩子的正常生活。

造成恐惧症的原因不外以下三种，其一是过去可怕的经验所引起--如突来的巨响、朋友或兄弟的恫吓等;其二，恐惧可能是焦虑的代替品;其三是社会学习而来。

矫正上应尽量避免危言恫吓;如果过度恐惧可以服用轻微镇静剂减低其恐惧程度，然后再使用系统敏感消除法除去其恐惧。

4、口吃

根据统计，2至4岁的孩子最易产生口吃，口吃是种语言表达上的障碍，一般而言;因为12岁以前的孩子，正利用社群中较多数的价值判断，建立自己的价值标准，所以对与他们不一样的人，常有行为上的排挤，造成口吃孩子的内心往往产生严重挣扎，说话时也会有焦虑的现象产生。

孩子产生口吃的原因有生理和心理两方面因素;生理原因可能有：遗传、发音器官协调迟缓、发音器官障碍、神经系统控制问题等，如果是这方面的原因，最好能就医诊疗，一般都能有良好的矫治效果。

心理因素造成的口吃又称为心因性口吃;大多来自内心的压力、焦虑、恐惧、需求注意、或不当模仿等，比较常见的例子如：课业压力太大、因升学造成适应不良、搬家对新环境恐惧、习惯训练时过于严格、或要求孩子改正积习、太过紧张的情境、父母教师对处理其它口吃孩子的方法不对等，这些情况在父母教师管教比较严厉、或儿童本身较为敏感时，会更严重。

心因性口吃的治疗必须针对造成口吃的原因加以改进，如果孩子出现口吃时，父母教师应更和善(但此时要注意其它孩子是否会因此而模仿)，严重时也许需要语言治疗学家或心理学家的帮忙，目前多采渐近治疗法或嫌恶的疗法。

5、夜尿症

夜尿通常发生于3岁左右的儿童。一般而言产生夜尿的可能原因包括器质性因素(如：膀胱无力)、夜间饮水过多、太暗不敢上厕所、日间活动量过大、以及没有学会控制大小便等。

目前比较常采用的夜尿治疗法有：

◎ 训练孩子增加膀胱的容量。

◎ 减少晚间睡份摄食与盐分摄取。

◎ 训练孩子控制大小便行为。

◎ 关心、重视孩子并减低孩子心理压力。

◎ 行为治疗。

6、强迫行为

儿童如果经常重复某些行为或动作就得注意，否则一旦变成强迫性行为就很难戒除。

◎面对强大的焦虑时用以缓冲的工具。

◎执着于二种不同的观念而造成心理的冲突。

此症多采用心理治疗法治疗，一般可分为个别治疗及游戏治疗。

⑹ 学前儿童健康教育的标准是什么

首先智力要正常，这是一个基本的要求。第二，他的情绪相对来讲是稳定的，协调的，一般状态下是有积极乐观的情绪，一般表现是乐观的态度，对生活充满信心的状态。第三方面，有良好的社会适应能力，有良好的人际关系，而且他乐于去跟人交往，乐于帮助别人，能够适应学习和生活当中的环境和人际关系的变化。第四方面，这个孩子有良好的自我意识，能够正确地认识自己，不仅要知道自己有哪些优点，也知道自己有一些缺点，也了解自己有兴趣特长，而且有符合实际的，对自己有一个发展的目标。第五方面，要有一个健全的人格，心理健康的孩子应该来讲是相对比较开朗的，待人是坦诚的，能够去克服困难的，整个行为是符合社会规范的。第六方面，能有一定的适度的反应能力，当他突然遇到一些特殊变化的时候，有一定的应变能力，能够正确地对待现实的情况。

⑺ 一岁左右的宝宝正常的生长发育指标是多少

现在，宝宝的生理发育没有1岁以前那么快，但体能发育却快速提升，而且精细运动的能力也会提升的让你啧啧惊叹，理解，表达能力都在慢慢的提高。
满周岁的幼儿：

体重均值男孩为10.16±1.04千克，女孩为9.52±1.05千克。

身长均值男孩为77.3±2.7厘米，女孩为75.9±2.8厘米。

头围均值男孩为46.5±1.3厘米，女孩为45.4±1.2厘米。

胸围均值男孩为46.3±1.9厘米，女孩为45.2±1.9厘米。

牙齿2～8颗。

1岁的宝宝体重约为出生时的3倍，身长增加了25厘米左右，而1岁以后的宝宝生长发育的速度比1岁前明显减慢，宝宝饮食的量也有所减少，这是因为宝宝的身体需要减少，自然吃得会少一些，不必担心。

从独立行走到随意走动
为宝宝布置安全的环境
13个月的宝宝大约有3/4能够独立行走了，也有的宝宝到17、18个月时才会走。宝宝从会走两三步到随意走动，可以扶栏杆学上楼梯，双脚踏一级台阶，站稳后再迈上一级。

宝宝能够独自行走了，活动范围随之扩大，现在的宝宝对什么都充满好奇，所有能够拿到的东西都要试图拿到。父母要移开能绊倒宝宝的东西，将危险的热水瓶、清洁剂及有毒物品放在宝宝够不着的地方。宝宝常常要扶东西站起来，桌布上摆放之物易被牵拉掉下，餐桌上的热饭菜、粥和汤会烫伤孩子，所以父母要格外小心。

手眼协调能力提升
手眼配合能力及操作能力也提高了，会把一块块积木放进大口的容器里，会紧紧地握住一支勺子放进嘴里，会学搭积木、套环入棍，会学会翻书页及会用棍子够取远处的玩具。如果你看到宝宝用地上找到的蜡笔在墙上涂鸦，也不必太惊奇。现在他的动手能力越来越强了，很快到处都会出现他的艺术大作……

和宝宝交流变得复杂
能听懂父母的更多语言
他也很可能已经会说“爸爸”、“妈妈”和其他一些能听懂的词了，还已经明白了不少你每天在他身边说的简单用语，所以要尽可能多地和他说话，给他读书。

和13个月大的宝宝交流正在变得越来越复杂。宝宝现在也能更多地理解大人的语言了，可以听指令帮大人取东西了，但现在宝宝会说的词汇仍很有限，有时他会用动作或手势来表达自己的要求，比如他想下地时会用手指地，他想让你注意时会拉你的衣服。注意仔细分辨他们的每一句模糊不清的言语，尽可能的给他们讲述正在发生的事情。

开始有了“自私”的表现
宝宝开始有了“我的”意识。对自己的玩具和亲近他的人会表现得非常“自私”，不允许你抱别的孩子，会强抢其他孩子的玩具，他还开始有自己的思想，有自己的喜好和愿望，会激烈的反抗他不喜欢的东西。

宝宝喜欢一遍遍地听同一个故事，而且会用手指图回答问题。

学走路
当宝宝坚强的站起，摇摇晃晃的向你扑过来时，你是不是激动的热泪盈眶？是不是准备好了相机来记录这历史性的一刻？宝宝学走路是这个绝对是这个阶段的重大事件。

你有很多事情需要注意：
在宝宝的行走过程中，爸妈的帮助起着很大的作用，不管是心理暗示、语言鼓励还是实际的辅助，都将让宝宝早点开步哦。

借用一些合适的学步辅助品，可以帮宝宝顺利快速的学走路。

宝宝学步，爸爸妈妈一定要注意帮宝宝养成正确的行走姿势，这会对宝宝将来的发育非常重要哦！先学习下宝宝学步禁忌，是不是担心宝宝学步会造成罗圈腿、O型腿或者八字脚？

相信你的宝宝，帮助你的宝宝，在今后的日子里，你会发现宝宝走得越来越好！

学说话
对宝宝学说话要有耐性
宝宝出生时，用哇哇大哭标志着进入语言世界。在这之后的差不多一年时间里，他用各种声音表示他的需求和情绪。而现在，宝宝一岁啦，开始进入语言发展的快速车道，用心关注宝宝每一天的变化，他会让你大为惊叹的！

他会从各种途径学习，珍惜每一个可能的发声、说话的机会。你为宝宝做的语言训练帮助，可以帮助宝宝的语言能力更快的进步。

宝宝学说话过程中，可能有相当长一段时间，宝宝的发音都是不准确的，不要急，给宝宝足够的时间，他会让你听到最甜蜜最准确的声音。

说话晚&语言环境复杂
如果，宝宝什么都明白，一个眼神、手指一指就能让你明白他的需求，却迟迟不肯说，你可以想到一个成语：贵人语迟。有些宝宝两岁以后才进入语言学习的高峰期。

如果，你家是一个普通话与数种方言相互碰撞的语言“熔炉”，也别担心，宝宝有着超乎你想象的语言能力，他会比你更快的适应各种发音和腔调。

本月温馨提示
宝宝学步，摔跤、跌伤是无法避免的事情，尤其是头部，如从高处跌落地上，头部着地，要注意观察孩子哭声，如哭声大，哭后精神好，无呕吐，应不必担心；如哭后呕吐，昏睡，提示问题严重，应及时带孩子到医院就医。

宝宝一岁以前应该已经注射了不少疫苗，别忘了继续按照医生的安排带宝宝注射疫苗，防患于未然。

和宝宝一起玩
追小狗

游戏目的：训练宝宝行走或爬行的速度和灵巧性；训练宝宝脖颈运动的能力；训练分辨声音的方向。

游戏方法：把房间地板铺好泡沫地垫，就可以开始啦：

宝宝、爸爸、妈妈一起站在地垫上，妈妈喊着追小狗了，追小狗了，并迅速的来到宝宝身边。
当妈妈追到小宝宝时，爸爸在前面拿着一个玩具向前走，并说：“小狗，来追爸爸，旺，旺。”妈妈也向宝宝说：“宝宝快去追。”宝宝被玩具吸引，便会急速的追去。
游戏提示：

这个游戏应在宝宝吃饱后，精神状态十分良好，没有疾病的情况下进行。
爬行的场地应该足够宽敞，并移除所有硬的玩具或家具，以防弄伤宝宝。

请记住，发育指南只是参考，每个宝宝都是独特的

所有的宝宝都是独特的个体，在生长的过程中他们会按照自己的节奏达到每一阶段成长的目标。所以我们的指南只是一个参考的指南，如果对宝宝的发育有任何问题，一定要寻求医生的指导。

⑻ 少儿身高体重

儿童的标准身高和体重。
一般来说三岁到六岁男宝宝的身高应当在86、3-104、1之间，女宝宝的身高应该在85、4-103、2之间。
三岁到六岁男宝宝的体重应当在10、61kg-14、74kg之间，女宝宝的体重应当在10、23-14、11kg之间。
其实只要宝宝的身高体重不差太多，而且精神状态好的话家长们是不需要太担心的。

⑼ 中医儿科学的生长发育与生理特点

生长和发育是小儿时期特有的生理现象，也是不同于成人的基本特点。生长指小儿形体的增长，发育表示各种功能的演进。生长发育的整个过程，形态和功能的不断成熟、完善，反映了小儿的生理特点。
古代医家提出的变蒸学说即是阐述小儿生长发育的理论。
变蒸学说早在《脉经》和《诸病源候论》中已提到变蒸学说。《诸病源候论·变蒸候》指出：“小儿变蒸者，以长血气也，变者上气，蒸者体热。”钱乙进一步阐明了变蒸为生长发育的理论，他在《小儿药证直诀·变蒸》中指出：“小儿在母腹中，乃生骨气，五脏六腑成而未全。自生之后，即长骨脉，五脏六腑之神智也。变者，易也。又生变蒸者，自内而长，自下而上，又身热，故以生之日后三十二日一变。变每毕，即情性有异于前。何者？长生腑脏智意故也。”薜己在《保婴撮要·变蒸》中也提出：“变者生五脏也，蒸者养六腑也，变者上气，蒸者发热，每经一变一蒸，情志即异。”也支持了变蒸属小儿生长发育的理论。
综观上述，古代医家用变蒸来归纳解释小儿的形态发育和智慧增长规律是有一定价值的，每蒸毕，均有变化，这是符合小儿在1岁以内发育迅速的规律，小蒸以后接着大蒸，也符合1岁以后生长发育速度逐渐减慢的规律。但变蒸学说认为在发育过程中必定出现一些发热等异常现象，是不正确的。若将疾病中所出现的发热、呕吐等症视为变蒸过程，不及时处理，将会造成不良后果。 体格发育是健康小儿生长发育规律的总结，用来衡量小儿健康状况的标准，体格发育与社会条件、气候、地理、营养、疾病等有密切关系，必须综合全面情况，方能作出正确判断。现从体格发育方面列举生理常数如下：
1. 体重2. 身长3. 头围
4. 胸围5. 囟门6. 牙齿
7. 呼吸8. 脉搏9. 血压 体重是作为衡量小儿生长发育和营养状况的指标，也是西医学计算药量的根据。 小儿初生体重平均约3kg，出生后前半年平均每月增长700g，7个月到1岁平均每月增长500g，2岁时体重为12kg，2岁以后平均每年增长2kg。以下公式通常用于粗略估计小儿体重。 ┌ 1～6个月 体重（kg）=出生体重（kg）+月龄×0.7
│
1周岁内 ┤ 7～12个月 体重（kg）=出生体重（kg）+6×0.7+（月龄-6）×0.5
│
└ 2～12岁 体重（kg）=年龄×2+8
身长（高）
身长是反映骨骼发育的重要指标之一，身长的显着异常是疾病的表现，如身长低于正常的30%以上，要考虑侏儒症、营养不良等。身长是指从头顶到足底的全身长度，3岁以下卧位测量身长，3岁以上采用立位，要求足跟、臀、两肩部及枕后同时紧靠立柱。
正常新生儿出生时身长平均约50cm，出生后第1年增长25cm。2岁后用下列公式推算： 身长（cm）=75+5×年龄。 此外，还有上部量、下部量的测定。 胸围：沿乳头下缘水平绕胸一周的长度为胸围。出生时胸围平均32cm，小于头围1～2cm。1岁～1岁半时头围与胸围相等，以后胸围逐渐大于头围。1岁至青春前期胸围超过头围的cm数约等于小儿岁数减1。佝偻病和营养不良则胸围较小。
囟门
囟门：前囟为顶骨和额骨边缘形成的菱形间隙，后囟则为顶骨与枕骨边缘形成的三角形间隙。后囟至迟约于生后6～8周闭合（部分出生时已闭合）。前囟出生时大小约1.5～2cm，后随颅骨发育而增大，6个月后逐渐骨化而变小，约在1岁～1岁半时闭合。前囟检查对儿科临证很重要，早闭或过小见于小头畸形；迟闭或过大见于佝楼病、克汀病或脑积水；前囟饱满常见颅内压增高，常见于脑炎、脑膜炎、脑肿瘤等疾病；前囟凹陷见于极度消瘦或脱水者。 牙齿：牙齿可分为乳牙及恒牙两种。约自6个月起（4～10个月）乳牙开始萌出，12个月尚未出牙可视为异常，最晚2岁半出齐。2岁以内乳牙的数目约为月龄减6。6～7岁乳牙开始脱落换恒牙。17～30岁恒牙出齐 ，共28～32个。
呼吸
呼吸：年龄愈小，呼吸愈快。1～3个月每分钟约45～40次，4～6个月每分钟约40～35次，6～12个月每分钟约35～30次，1～3岁每分钟约30～25次。
脉搏
脉搏：年龄愈小，脉搏愈快。新生儿～1岁每分钟160～120次，1～3岁每分钟120～100次，3～5岁每分钟110～90次，5～7岁每分钟100～80次，7～12岁每分钟90～70次。 血压：年龄愈小，血压愈低。一般收缩压不得低于9.9～10.7kPa（75～80mmHg），不能超过16.0kPa（120mmHg），舒张压不得超过10.7kPa（80mmHg）。正常情况下，下肢血压比上肢血压约高2.7～5.3kPa（20～40mmHg），各年龄期小儿的正常血压，可用下列公式计算： 收缩压（kPa）=10.7+0.27×年龄
舒张压（kPa）=收缩压×（1/2～2/3）
测血压应在小儿安静状态下进行，一般只测一侧上肢即可，怀疑有主动脉缩窄或大动脉炎时，应测下肢血压。
动作、感觉发育
1. 动作发育动作的发育直接与肌肉的发育，尤其是中枢神经系统的发育有密切关系。发育顺序是由上到下，由不协调到协调，由粗到细地进行。以后随着年龄的增长而能登梯，跳跃，动作也逐渐有力，精细和准确。
小儿精细动作的发育表现在握物的方式上。
2. 听觉由于新生儿耳窍发育未全，所以听觉很不灵敏，但对强大的声音有瞬目、震颤的反应。2周的小儿即可集中听力，3个月时对声音有定向反应。
3. 视觉新生儿的眼睛已有感光反应，当给予强光时，可以引起闭眼。从第2个月开始，有注视物体的能力；自第3个月开始，可追寻活动着的玩具或人；自5个月开始，可以辨认物体的颜色和形状，能认识母亲。
4. 味觉与嗅觉新生儿对甜、酸、苦已有不同反应。4～5个月的婴儿对食物的微小改变很敏感，故应适时添加各种辅食，使之习惯不同味道。小儿的嗅觉发育较慢，6个月以后才能分辨香臭。
5. 皮肤感觉包括触觉、痛觉、温度觉和深感觉。触觉是引起某些反射的基础，新生儿已很灵敏。眼、口、手掌、足底等部位，触之即有反应。3个月时已能区分31.5℃与33℃的水温差别。 语音发育反映神经的发育，一般可分为四个阶段。
1. 发音阶段 新生儿除哇哇啼哭，没有其他发音；2个月能发出和谐喉音；3个月发出喃喃之声。
2. 咿呀作语阶段 5～6个月会发出单调音节；7～8个月会发复音，如“妈妈”、“爸爸”等，并可重复大人所发简单音节。
3. 单语单句阶段 1岁以后能说日常生活用语，如睡、吃、走等；15个月能说出自己名字；1岁半能讲单句，能用语言表达自己的要求，如吃饭等。
4. 成语阶段 2岁后能简单交谈，4～5岁能用完整的语言表达自己的意思，7岁以上能较好掌握语言。
小儿语言的发育，除了与神经发育有密切关系之外，还需要正常的听觉和发音器官，并与后天教养相关。