对心理健康的期待是什么

1. 大学生对心里健康教育课的期望

心理健康教育根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。心理健康教育是素质教育的重要组成部分:是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”，“落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。

切实有效地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。

(1)对心理健康的期待是什么扩展阅读

注重学生健全的人格和健康的心理品质的培养，是体现以人为本，是对人的可持续发展的基本精神。良好的个性心理品质是培养正确世界观、人生观、价值观的重要基础。办一所人民满意的学校，首先就应该是重视学生完善人格，良好个性心理品质发展的学校，心理健康教育是实施素质教育的重要组成部分。

因此，学校在开展心理健康教育工作中，成立了以校长为组长，主管校长为副组长的心理健康教育领导小组，积极开展心理教育研究。为开发学生心理潜能，提高全体学生的心理素质，培养学生积极向上的心理品质，努力培养学生健康心理发展的个体品质与群体气质。

2. 我对心里健康的期待

其实心理健康是非常重要的，对于每个人的成长和生活的过程当中，心理健康对于我们都有很大的启发和作用，健康分为身体健康和心理健康，身体健康就只是我们不生病就够了，加强运动，保持身体，但是心理健康，它是属于隐性健康疾病，他的意思就是说不是凸显在表面的健康疾病，但是心理疾病的危害远远大于身体疾病，身体的疾病仅仅依靠治疗就可以，但是心理疾病不同，他需要疏导，需要自己去解决，心理健康是十分重要的，如果心理出现疾病的情况下，无法自己解决，可以寻找心理医生解决

3. 你对大学生心理健康课的期望与建议是什么

我期待不要大班进行上课，最好是每个星期可以进行两节课。心理教育其实很好玩，很有趣的，但是我们往往忽略掉了这一点。以至于如今很多大学生心理都是有问题的，他们有的人心灵太过于脆弱，适应不了大学生活，甚至重一点的可能会抑郁。

而且很多人心里太过于黑暗了，这些都是需要进行心灵辅导的。如今大学里面的心理课，都已经是一种形式了。就比如我上的心理课，那完全不叫做心理课的，因为老师就是在讲台上面讲课，然后下面同学们根本没有听过。

都是一群玩手机的人，然后这个老师内心还要很强大，因为没有一个人听课，她依旧还是需要讲下去的那种。而且心理课这样课程还有考试，卷面考试，不及格的话还需要重修或者补考。这样的形式考试有用吗，还不如来点真正有用的。

我希望心理课每个星期乃至每个学期都要有的那种，然后小班进行上课，大课任何效果都没有的。而且老师不要只在讲台上念PPT。以前网上不都有很多心理测纸这样的东西吗，老师完全可以设置一些这些环节，让我们更加的了解我们自己。

以前我就看见过别人上心理课，他们有专门的心理教师，而且老师会进行分组来答题。就比如那种团队合作的题目，这样的实践活动不仅能够吸引学生，而且也真的的达到去通过这个游戏来了解他们的性格特点了。

社会应该重视大学生的心理教育的，这个其实比学习知识更加重要的，不然学生思想可能会走偏的。

4. 谈谈对心理健康的理解

心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。
受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合，能良好地处理生活中发生的各种情况。
心理健康的标准
心理学家将心理健康的标准描述为以下几点：
①有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。
②适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。
③在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。
④理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。
⑤适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。
⑥有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。
⑦能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的工作能集中注意力。
⑧有切合实际的生活目标。
⑨具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。
⑩有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。

5. 对心理健康的认识和理解是什么

心理健康（mental health）是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好 或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。

世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。健康包括：躯体健康、心理健康、社会健康、道德健康。

心理活动强度

在遭遇到精神打击的时候，不同的人会有不同的反应：

抵抗力强的人，会有心理反应，但是能够缓解过来，对其精神刺激不那么强烈，不会致病。

抵抗力差的人，通常反应会很强烈，并且容易产生后遗症，可能会导致精神障碍。

6. 你的父母对心理课/心理老师的期待是什么

他们又对心理健康教师寄予很大期望，主要包括：①能保护、注意到学生的一般需求与个别需要，使特殊学生获得真正的、及时的心理支持；②能提供学生在学期间及毕业后的成就、兴趣、进展等的研究资料，以供参考；③能培训或帮助其他教师或行政人员了解学生，对解决学生的问题提供正确的参考意见；④具有专业水准，对社会现象及学校业务的状况了如指掌；⑤自我悦纳，自我成长；⑥阅读广泛，知识丰富，性格开朗，适应社会能力强。

7. 谈谈你对心理健康的理解

心理健康是个体在谋求健全发展过程中，生理心理与心态完好的结合。身体健康和心理健康都是很重要的。在生活中身体健康你的心态还会好，心态好了心理也就好，俩者也是有着重要关系的。

每个人都有自身的个性，而良好的人际关系能够让我们学会做自己，友情需要互相的理解与支持，当世界都离他而去，真正的朋友仍然会留在他的身边，当我们认为自己没有任何真正的朋友不懂得社交，遇到什么不幸或快乐的情况，都没有多少可以依靠的人，我们需要相信自己注定不会缺少真正的朋友。

(7)对心理健康的期待是什么扩展阅读：

保持积极乐观的心态：保持好奇心，善于关注和发现生活、学习中积极的事物，并能够充分地享受愉快；主动创造能使自己感到快乐的生活和事业。快乐不是等待和被赐予，而是一种发现和创造。

善于及时调整自己的不良心态：其中包括能够保持一个正确客观的理性认知；善于采用多种方式及时宣泄自己的情绪；在遇到生活中的挫折时能够积极的自我暗示；或使自己的情感升华。

掌握有效的自我情绪调节方法：包括保持幽默的方法、自我认知的方法、行为调节的方法、自我积极暗示的方法和自我宣泄的方法等。

8. 对心理健康课程的期待与要求

主要看你对心理学的了解有多少，其次要看你有没有经过专业的培训和训练，这对你非常重要的，对于现在的社会形式来讲，当然是有学历的好，没有学历没有证书，很难让别人相信你，最重要的还是要专业，而对于局限的初中来讲，没有太大的困难，因为你所接触的是单纯的学生，只要对心理学有了解，有专业的学习经历就可以了。
从学生实际出发，对于大部分学生采取寻找共同的心理问题入手开展心理健康课，共同解决共同的问题；对于单个的学生心理问题要采取谈话，访问等多种形式进行单独辅导和跟踪，使其心理问题得以解决。此外对于心理问题较严重者一定要与家长携起手，多沟通，多鼓励，多理解，让孩子们在一个健康的环境中茁壮成长。

9. 对心理健康的认识和理解是什么

心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。

受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合，能良好地处理生活中发生的各种情况。

注意：

首先，体验标准是指个体的主观体验和内心世界的状态，主要包括良好的情绪和适当的自我评价。

第二，操作标准是指通过观察、实验和测试的心理活动的过程和效果，其核心是效率，主要包括个体心理活动的效率、个体的社会效率和社会功能，如哈蒙。Y的人际关系在工作效率和学习效率之间。

第三，制定标准，即重点关注人体的心理发展纵向分析。

良好的心理，是一个人生存的精神支柱，如果没有一个健康的心理，就会如同行尸走肉一样，不知道自己活着究竟是为了什么，没有依靠并且还没有什么信仰，人生活着也会觉得没有意义，所以有一个健康的心理，并且能够很好的认识这种健康心理状态，不管是对于工作还是学习都是很有好处的。

10. 家长对孩子心理健康的寄语

宝贝，成长的路上你又登上了一层阶梯。希望在新学期里能和同学们和睦相处，待人宽容。三年级是一个关键的时期，不要被困难打倒。最重要的是要健康快乐，加油吧！

希望你能自觉学习、看书，不要再让大人催促才肯完成作业，愿你健康、快乐！

希望你在新的一年里勇敢、坚强，好好学习！争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。

良好的行为习惯和学习习惯是你走向成功的双翼，希望小宇从小事做起，从点滴做起，勤奋、踏实、积极、健康、快乐。新学期要注意坐姿，保护视力，增强体质。

在新的学期里，宝贝长身体、长知识、长能力，健康快乐！学校、家庭共同配合！