健康教育受损怎么解决

A. 健康教育存在问题原因分析及整改措施有哪些

1、对健康教育认识不足

受传统护理模式的影响，护士对患者实施健康教育应停留在疾病知识的普及和宣教上，把健康教育看做是卫生宣教的延续，对护理健康教育和卫生宣教的区别认识不清。在履行教育职责上缺乏主动性，不能从根本上帮助患者建立健康的行为。

2、护理健康教育相关知识缺乏

护士在开展健康教育中，对护理健康教育的基本内容掌握贫乏，对教育程序了解肤浅，缺乏系统的护理健康教育理论知识和技能的培训，因此健康教育内容缺乏针对性，不能把握好教育的时机、技巧、缺乏效果评价等都是影响护士深入、有效地开展健康教育的因素。

3、健康教育时机不当，不能充分利用有效的时间

患者刚入院时情绪不稳定，顾虑重重，这种情况下护士所做的健康宣教往往效果不佳。护士应首先观察病情，处理患者亟需解决的问题。在与患者交往的过程中，了解患者的需求及患者最关心的问题，随机根据内容进行教育。

如护士在为患者做留置导尿时，可边操作边讲解导尿的意义、配合要点，同时教给患者一些促进康复的技巧，如有效的咳嗽，床上排便等。在有限的时间内既完成了护理工作，又进行了健康教育。可见，健康宣教并非护士刻意安排时间去做，可以在护理操作的各环节中有针对性地施教。

4、缺乏沟通交流技巧，教育方法不当

良好的护患沟通是开展健康教育的前提。护士与患者交谈时语言应通俗易懂，不宜生搬硬套医学术语，针对不同文化程度的人采用相应的语言表达方式，使患者都能接受。

对策

1、转变观念，提高认识

健康教育目前已作为一种重要手段应用于临床，作为一名护土，首先要树立现代护理观，明确健康教育的重要性、必要性、长期性和复杂性，切实把健康教育作为一种自觉行为。开展健康教育不同于卫生宣教，它贯穿于护理工作的全过程，使护士从被动执行护理操作逐步过渡到围绕人的健康为目的的预防保健和促进健康上来。

2、加强健康教育的培训工作

教育能力是护士履行教育职责的首要条件。护士不仅要有扎实的医学知识和护理技能，还要具备丰富的心理、社会文化等方面的知识，掌握沟通技巧，同时注重培养自身的素质和优良的品质，才能更好地开展健康教育工作。

要提高护士教育水平必须加强健康教育的培训，通过分层次，分阶段进行讲座、业务学习等形式，保证护理健康教育及时和有效实施。

3、合理安排健康教育时间及形式

健康教育是一项非常复杂的工作，在临床工作中，应秉着“简单、实用、有效”的原则，制定妥善可行的教育计划，循序渐进，目标应在短时间内可达到，不可过高。

在健康教育的获得途径上，除进行个人教育、指导、编写科普手册、阅读、进行知识讲座等，还可开展生动易于接受的电视、录像等教育，每名患者应接受两种以上形式的宣教。而患者最易接受的是护士与患者经常的交流，百分率达93％。

重要性

随着现代医学模式的改变，健康教育已是卫生保健的一个重要组成部分，无论是在医院内还是面对社区的健康教育，对患者的康复、生存质量乃至全民的健康素质的提高都有着重要的现实意义。

健康教育贯穿于护理工作的全过程，是指通过有计划、有组织的系统教育过程，以护理的干预手段，促进人们自觉地采用有利于健康的行为，改善维持和促进个体的健康。患者能否在医疗、护理、保健活动中获得接受教育的权力，满足健康教育的需求，取决于护士的教育意识和履行教育职责的能力。

B. 健康教育存在问题原因分析及整改措施是什么

小学心理健康教育面临的问题与改进策略：

在小学阶段中，学生的善恶辨别、自我保护等能力偏低，心理较为脆弱。但学生因经验意识等因素影响，往往找不到正确的心理调节方式，长期以往会影响其心理健康。

各学校的办学条件不同，对心理健康教育的重视程度也不同，部分学校受条件意识影响，无法在校内配备合理数量的心理健康教师、心理健康咨询室以及各设备器材。

学生心理引导技巧

在新时期中，心理健康教育需要改变教学方式，使其满足不同学生的学习需求，适应其学习能力。但在小学阶段中，部分心理健康教师采取的教学方式较为传统和单一，影响了学生对心理健康知识的理解和学习兴趣。

学校应重视心理健康教师的培训工作，以多层次、多形式的专业化知识培训，促使教师掌握心理辅导的技巧方式。其次，学校可组织青年教师，使其外出参加不同的专题培训，不断丰富其心理健康教育经验，掌握更为有效、先进的心理辅导方法及技能。

C. 健康教育原因分析及整改措施是什么

1、管理层提高思想认识，加强管理，完善健康教育制度

管理者改变传统的思维模式，适应新的医疗发展模式，充分认识到健康教育的重要性，加大对健康教育的投入，建立院、科二级管理体系，制定一系列的健康教育制度，如健康教育培训制度，健康教育检查考核制度。

健康教育评价制度，健康教育奖惩制度，纳入医院医疗护理质量考证系统，把健康教育列为护理工作的重要检查内容之一，确保健康教育工作顺利实施，且有章可循。

2、转变观念，强化角色意识

提高护理人员对健康教育重要性的认识，应大力推动“以病人为中心”的整体护理理念，提高认识、更新观念。

充分认识到健康教育是现代护理工作的重要内容，是护理专业建设和专科发展的需要，是护士履行岗位职责的一项重要内容。明确健康教育概念，丰富临床指导知识，提高业务素质，是树立护理人员良好形象的基础。

3、加强护士对健康教育知识与技能培训

健康教育涉及学科广泛，是一项集思维、判断、决策于一体的护理工作，加强对各层次护士系统规范的理论知识和技能培训十分重要。通过开展院内培训班，培训讲座，派技术骨干去上级医院进修，外出参观学习，邀请外院老师讲座等形式，以点带面展开工作。

不断学习新理论、新知识，提高专科水平，将健康教育融入临床工作职责中，纳入科内量化管理体系，使护士按护理程序实施教育。

4、加强护患沟通交流技巧训练

良好的护患沟通是开展健康教育的前提，真正建立起朋友式的护患关系，要求正面与患者进行沟通，把关爱、微笑送给患者。与患者交谈中，语气应亲切、平和，谈话通俗易懂，避免生硬、生搬硬套医学术语，使不同文化层次的患者都能接受，牢固树立服务意识，注意使用保护性语言。

5、优化教育内容，开展形式多样的教育方法

健康教育有着丰富的内容，如入院教育、饮食、用药、心理护理、术前术后康复指导、行为实践、自我护理技能等。

为了避免健康教育内容千篇一律，我院组织各科制定健康教育工作流程，编写本科常见病、多发病的健康教育手册，既有实用性，又有针对性，突出重点，针对教育对象身心所处的不同阶段选择教育内容。

D. 大学生心理健康教育浅析及其对策

大学生心理健康教育浅析及其对策

健康的心理是大学生更好地发展的必要前提，是大学生成为祖国栋梁之才坚实可靠的内在条件。因此，关注大学生心理健康，加强大学生心理健康教育是一项刻不容缓的工作。

[摘要] 大学生作为当今社会的新鲜血液，在心理健康方面显得尤为敏感。应对新的学习环境，适应自己所学的专业，处理好人际关系，处理学习与恋爱的矛盾，还有毕业后将要面临的许多现实的问题等都是大学生需要面对的事情，心理压力不言而喻。因此，大学生心理健康问题也已经引起各高校及社会各界的关注和重视。

[关键词]高校大学生;心理健康问题;心理文化建设

大学生心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质和成熟的心理行为。心理适应能力与现实条件能够保持统一，不断发展健全的人格，提高生活质量。

一、大学生产生心理问题的原因

(一)客观方面

大学与初中高中最大的不同在于，时间都是自己的，没有老师的辅导和督促，这无疑就要求大学生对自己严格要求;进入大学后，我们所面临的是完全陌生的环境，大多数事情都需要靠自己去承担，这种变化给大学生带来了一定的心理压力和负担;正因为在大学里可能遇到各种诱惑以及各种不同的选择，而当面对它们时，大学生很多情况下会难以抵挡或难以抉择，从而产生无所适从的焦虑感。

(二)主观方面

目前，独生子女家庭越来越普遍，孩子的动手能力和独立意识被忽略，以至于大学生在校独立面对困难、挫折或棘手问题时，不知如何应对，容易形成心理压力;有的学生认为上了大学后，工作生活就不用发愁，以致在学校整日萎靡不振，不思上进。

二、解决大学生心理健康问题的方法

(一)学校方面

1.建立学校心理咨询中心。在我们展开的关于心理健康的问卷调查中显示，学校应该做好全面的准备工作，定期与学生进行心理沟通，及时发现和了解学生的心理状态，从而有针对性地做出有实际意义的教育措施。2.开设心理教育的相关课程。老师在教学过程中，要根据学生的实际心理状态，深刻体会心理教育的`内在意义，教学方式要有自己的特色，善于将课程以学生利于接受的方式灌溉给学生，使大学生从内心强化自己的思想观点、心理素质和人生价值。3.加强校园文化建设。

校园文化建设是大学生健康成长的根本保证，对于心理素质的提高有至关重要的作用。不断地提高校园文化的建设，可以让学生感受到良好的学习氛围，提升学生的精神境界。学校应不遗余力地将良好的校园文化通过各种途径和渠道让学生感受到。4.学校应该多开展社会实践活动。大学是大学生迈向社会的最后摇篮，通过社会实践来磨砺，更能让大学生在生活中培养良好的心理素质。因此，学校应多开展社会实践活动，给学生提供更多参与社会实践的机会，让大学生在走向社会之前多积累一些社会经验，提高应对能力。

(二)大学生自身方面

1.正确认识自我。高校大学生在进入大学前就应该对自己有个明确的定位，正确认识自己，树立适合自己的目标。在大学期间，积极参加校园活动和社会实践活动，提高对挫折的自我承受能力，在活动后积极反省认识自己，扬长避短，不断取得进步。2.保持良好的人际关系。在交往中能用理解、宽容、友好的态度对待他人。通过与他人交往，能够做到取长补短，同时也学会与他人同心协力合作共事。3.学会倾听，并学会向别人倾诉。经营好人际关系，首先要学会做一个聆听者，其次要学会向别人倾诉。两者有效结合才能高效率地解决自己的心理问题。

三、高校大学生心理健康教育的意义

1.加强心理健康教育既是大学生提升自身综合素质的有效方式，也是促进自身全面发展健康的心理品质的动力。现在的社会复杂多变，大学生日后的挑战会更加严峻，大学生综合素质的提高就必须建立在强大的心理素质基础上，而如果现在大学生能够保持良好的心理素质，就能更好地面对所处的困境，从而更好地进行自我调节以及更好地适应社会。2.加强心理健康教育是大学生取得成功的坚实基础。目前大学生就业的竞争越来越强，社会和自身的双重压力会使学生刚进入社会时产生局促感，难以平静地面对生活和工作。

因此，为了更好地应对社会形势的变化，大学生在校期间就要注重自身心理素质的提高，不断通过社会活动提高自己的心理抗压能力。3.加强心理健康教育是开发大学生潜能的可靠途径。良好的心理素质能有效地激发学生的潜能，反之，潜能的不断挖掘会提高学生的自信心，从而提高学生的心理素质。高校针对大学生进行心理健康教育将在很大程度上帮助他们在更高的层面上认识自我、完善自我，最终使潜能得到充分开发。综合素质的各项指标均达标才是大学生发展的保证，而健康的心理是大学生更好地发展的必要前提，是大学生成为祖国栋梁之才坚实可靠的内在条件。因此，关注大学生心理健康，加强大学生心理健康教育是一项刻不容缓的工作。

参考文献：

[1]舒为清，董强，曾琳，等.关于大学生心理健康教育的思考[J].江西煤炭科技，2006(1).

[2]黄希庭，徐风妹.大学生心理学[M].上海：上海人民出版社，1988.

[3]齐平，安莉娟.大学生心理问题形成原因探析[J].教育探索，2006(2).

E. 健康教育存在问题原因分析及整改措施

临床健康教育存在问题的改进措施：①加强护理人力资源的支持：增加医护人员数量，合理进行人员排班，由资历深的主管护士任责任护士，固定日班，做好住院患者的健康教育，书写护理病历，倒班护士在责任护士的指导下负责住院患者的治疗和基础护理工作［2］。②资金投入和相关资料支持：完善健康教育资料，规范健康教育处方，制作通俗易懂的知识手册、宣传画报等，开展形式多样、内容生动、使患者易于并乐于接受的健康教育活动。③加强健康教育相关知识培训：可通过自学、参加各种学习班、院内培训、专题讲座等渠道加强相关专业知识的学习，学习内容包括心理学、伦理学、营养学、康复学以及公共预防保健等方面的知识。④提高医护人员对健康教育的认识：护理人员要充分认识到健康教育的重要性，加强与医生的沟通，做到对病情、用药、各种检查目的、目前治疗方案的全面了解，使教育的内容与医生一致，建立良好护患关系，增加患者的信任度。⑤运用护理程序制订健康教育路径：医护人员对住院患者的病情进行评估，确定护理问题，制订健康教育路径并组织实施，定期进行健康教育效果评价，所有护士必须按照路径表的内容进行工作，使护理更具计划性、预见性，可以防止因护理人员知识、技术水平不同，沟通技巧差异使患者所接受到的健康教育知识出现偏差或不足现象［3］。⑥做好健康教育管理工作：确定健康教育监管人员，定期检查其落实情况和实施效果，每周进行1次专题护理查房，发现问题及时解决。
临床健康教育是当代医院为满足患者健康需求而赋予护士的重要责任，是临床护理路径的重要组成部分，也是检验和评价整体护理质量的重要指标。护理人员要改变知识结构，掌握健康教育的方法与技巧，以满足患者对健康知识的需求，从而拓宽护理服务领域，护理管理者要有系统的管理方法及工作模式以保证健康教育的有效开展。

F. 健康教育原因分析及整改措施有哪些

1、对健康教育认识不足

受传统护理模式的影响，护士对患者实施健康教育应停留在疾病知识的普及和宣教上，把健康教育看作是卫生宣教的延续，对护理健康教育和卫生宣教的区别认识不清。在履行教育职责上缺乏主动性，不能从根本上帮助患者建立健康的行为。

2、护理健康教育相关知识缺乏

护士在开展健康教育中，对护理健康教育的基本内容掌握贫乏，对教育程序了解肤浅，缺乏系统的护理健康教育理论知识和技能的培训，因此健康教育内容缺乏针对性，不能把握好教育的时机、技巧、缺乏效果评价等都是影响护士深入、有效地开展健康教育的因素。

3、健康教育时机不当，不能充分利用有效的时间

患者刚入院时情绪不稳定，顾虑重重，这种情况下护士所做的健康宣教往往效果不佳。护士应首先观察病情，处理患者亟需解决的问题。在与患者交往的过程中，了解患者的需求及患者最关心的问题，随机根据内容进行教育。

对策

1、转变观念，提高认识

健康教育目前已作为一种重要手段应用于临床，作为一名护土，首先要树立现代护理观，明确健康教育的重要性、必要性、长期性和复杂性，切实把健康教育作为一种自觉行为。

开展健康教育不同于卫生宣教，它贯穿于护理工作的全过程，使护士从被动执行护理操作逐步过渡到围绕人的健康为目的的预防保健和促进健康上来。

2、加强健康教育的培训工作

教育能力是护士履行教育职责的首要条件。护士不仅要有扎实的医学知识和护理技能，还要具备丰富的心理、社会文化等方面的知识，掌握沟通技巧，同时注重培养自身的素质和优良的品质，才能更好地开展健康教育工作。

要提高护士教育水平必须加强健康教育的培训，通过分层次，分阶段进行讲座、业务学习等形式，保证护理健康教育及时和有效实施。

3、合理安排健康教育时间及形式

健康教育是一项非常复杂的工作，在临床工作中，应秉着“简单、实用、有效”的原则，制定妥善可行的教育计划，循序渐进，目标应在短时间内可达到，不可过高。

G. 中国在健康教育的推展遇到了何种困及其对应解决办法

摘要 您好！很高兴解答您的问题。根据您提供的信息，为您查询到：中国健康治理面临的主要问题