小学生健康体测成绩怎么办

① 小学生体测不合格不给毕业，家长该怎么办

随着社会的不断发展，现在人们的生活水平有了很大的提高，而且现在孩子们对于每一个家庭来说都是非常重视的，因为现在很多都是独生子女，所以现在很多孩子从小就被家里娇生惯养，虽然人们的生活水平提高了，但是很多孩子们的身体健康有了很大的影响。也有很多家长并不注重孩子的体育锻炼，导致孩子的体质是比较弱的，现在有的小学实施了体测不合格不给毕业的政策，这就让一大部分的家长十分的头疼，因为自己孩子的体质比较弱并不能够达到这样的要求，一直在为孩子的小学毕业而烦恼，可以说是多么滑稽的一个现象啊。首先学校这样的决策我认为是10分的合理的，因为在注重孩子知识发展的同时，也要注重孩子的身体健康，这样在一定程度上能够促进孩子们进行体育锻炼，保持自己拥有一个健康的身体。

在当代教育孩子的同时知识固然重要，但是健康体魄更加重要，因为拥有一个健康的体魄，才能够有更高的效率去进行学习。所以在空闲的时间要减少给孩子报辅导班让他们继续学习，应该多让孩子去外面进行玩耍锻炼。

② 小学生体质健康测试标准关于一分钟跳绳优秀、良好、合格的个数各是多少

男生一分钟34个以上及格，女生一分钟39个以上及格。

根据国家健康标准，三年级的男生一分钟内跳116个到126个成绩为优秀，104个到110个成绩为良好， 34个到97个成绩为及格，低于31个的，则为不及格。

三年级的女生一分钟内，跳125个到139个成绩为优秀，109个到117个成绩为良好，39个到102个成绩为及格，低于36个，则为不及格。

(2)小学生健康体测成绩怎么办扩展阅读：

国家学生体质健康标准学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

根据实际考试成绩决定是否增加分数，即100分以上，满分20分，给予额外分数。小学阶段的得分指标为1分钟跳绳，得分范围为20分；初中、高中和大学的学生给男生的引体向上和1000米跑加10分，给女生的1分钟仰卧起坐和800米跑加10分。

根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。

每学年考核一次，并记录在国家学生身体健康标准>登记卡上。特殊学制学校在填写登记卡时，可按规定要求加减栏目。

学生的成绩和毕业时的成绩，以毕业当年总成绩的50％和其他年份平均成绩的50％之和为准。

考试成绩好及以上的学生可参加评奖；只有表现优秀的人才能获得体育奖励学分。考试成绩不合格者，本学年可补考一次。如果补考仍不及格，则该学年成绩为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校的学生毕业时，按结业或不结业处理，“标准”考试成绩不超过50分。

③ 体测成绩不及格怎么办

2014年最新《国家学生体质健康标准》规定：普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。注意是总分不到50分，不是不及格。

④ 小学生体质健康测试总分怎么算

测5项 总分60分为及格
楼主身体不适或有别的问题 可以去医院开个免测证明
学校会给你及格的
学生体质测试 现在没有硬性文件来约束学生的 一般都是得过且过

⑤ 学生体质健康标准测试成绩单怎么开证明

成绩合格直接下载成绩单证明即可。
学生体质健康标准测试成绩查询具体操作如下：
1、进入体育部主页。
2、点击右侧学生体质与健康管理平台。
3、点击学生登录（分别输入学号--姓名--密码--验证码--进入系统页面）。
4、点击数据管理。
5、点击学生数据管理。
6、点击本年度学生体质测试查询成绩。 注意事项：
1、查询密码初始密码为：666666，进入系统后自行修改密码。
2、测试项目一共8个项目包括：身高、体重、肺活量、800米（1000米）、50米、坐位体前屈、立定跳远、1分钟仰卧起坐。
3、所有项目中有一项没成绩总成绩为0需要报名参加补考。
4、补考时间体育将另行通知。
5、如有问题请联系体测中心的官方电话。

⑥ 国家学生体质健康标准说明中对测试成绩，评奖评优，毕业等有哪些规定

昨日省教育厅联合省卫生厅、体育局和相关学校，召开贯彻落实省委、省政府意见座谈会。青少年身体素质令人忧广东青少年身体素质仍然面临着严峻挑战。集中表现为青少年耐力等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，超重和肥胖青少年的比例明显增加，部分农村青少年营养状况亟待改善。全省青少年体育卫生工作发展不平衡，特别是农村地区中小学体育及健康教育投入不足，师资缺乏，体育设施和条件不足。肇庆市教育局负责人说，该市体育学科老师不足，全市体育老师缺口达749人。体育场地和设备也简陋，全市体育场所不足的中学占32.8%，小学比例更高。广东青少年身体素质面临着严峻挑战，集中表现为青少年耐力等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，超重和肥胖青少年的比例明显增加，部分农村青少年营养状况亟待改善。为此，广东省委、省政府专门出台意见，要求中小学每天实行半小时全校性大课间体育活动，初中毕业生组织升学体育考试，成绩占中考总分的8%，同时拟推行在高中毕业考试中增加体育考试，成绩作为高校录取的重要参考依据。应对措施中小学每天半小时“大课间”针对上述挑战，广东省最近出台了关于加强青少年体育增强青少年体质的意见。对学校开展体育锻炼下达硬指标——中小学将每天30分钟的全校性大课间体育活动列入课表并形成制度。当天没有体育课的班级，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。高校把课外体育活动纳入学校日常教学计划，使每个学生每周至少参加三次课外体育锻炼。学校和教师不得以任何理由和形式增加授课时间和作业量，保证小学生每天睡眠10小时，初中生9小时，高中生8小时。同时，各级各类学校广泛开展“阳光体育活动”，省每三年举办一次中学生运动会，每四年举办一次大学生运动会。学校每年组织一次以田径运动为主的综合性运动会或运动节、一次冬季长跑活动。体测成绩将是重要升学依据意见中提出，全面实施《国家学生体质健康标准》测试报告书制度。小学生体质健康标准测试成绩记入学生成长记录或学生素质报告书，初中以上学生测试报告书要列入学生档案，作为毕业和升学的重要依据。此外，建立体育考试评价制度。从2008年开始，各地全面组织和实施初中毕业生升学体育考试，体育考试成绩占中考总分的8%。广东还将积极推行在高中阶段学校毕业考试中增加体育考试的做法，拟将体育考试成绩作为高等学校录取新生的重要参考依据。目前高校录取时要参考学生综合素质，今后学生日常体育成绩、体质健康状况、参与体育活动的表现等，都将作为综合素质评价的重要内容。义务教育阶段每年免费体检广东省教育厅副厅长李学明介绍，从2009年秋季新学年起，落实学生每年一次的健康体检制度，实现义务教育阶段每一位学生每年都能享受一次免费的健康体检。省教育厅副厅长李学明说，针对当前部分中小学体育师资和设备不足的现状，从2008年起，广东每年安排3000万元的体育卫生专项资金，用于东西两翼及粤北山区学校体卫艺器材设备的购置与补充。根据规定，各地要在三年时间内对现有体育教师、校医或卫生保健人员进行一次轮训。落实体育教师、保健人员与其他教师同工同酬的待遇，按所聘岗位享受相应的津贴及福利待遇。将校医的职称评审列入卫生技术人员专业技术职务评审序列、保健教师的职称评审列入教师评审序列。为保证省政府的意见得以贯彻落实，教育部门规定中小学对执行国家课程标准和落实“每天锻炼一小时”的情况进行自查。李学明强调，将建立定期的学校体育卫生工作督导检查制度，并将督导检查的结果列入各地各校年度考核和评优评先的指标体系。从2009年起，每三年进行一次体育卫生工作的专项督导，每年均进行体育卫生工作的抽查工作。

⑦ 小学生体质健康测试评分标准，三年级，实心球怎么平优秀，良好，及格，不及格

1．开展阳光体育运动，要进一步提高对体育的认识。各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。动员起来，组织起来，在全国大、中、小学中掀起阳光体育运动的热潮，形成全员参与的群众性体育锻炼的良好风气。 2．开展阳光体育运动，要以“达标争优．强健体魄”为目标。用3年时间，使85％以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85％以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。 3．开展阳光体育运动，要以全面实施《学生体质健康标准》为基础。建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩要记入小学生成长记录或学生素质报告书，初中以上学生要记入学生档案，并作为毕业、升学的重要依据。建立《学生体质健康标准》通报制度，定期通报各地《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果。认真组织全体学生积极开展“达标争优”活动，对达到《学生体质健康标准》优秀等级的学生，颁发“阳光体育奖章”。 4．开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合。坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动。 5．开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。配合体育课教学，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度。认真组织实施“全国中小学生课外文体活动工程”，大力推行大课间体育活动形式，积极创建中小学快乐体育园地，加强学生体育社团和体育俱乐部建设。通过广泛开展学生体育集体项目的竞赛、主题鲜明的冬季象征性长跑、具有地方特点和民族特色的学生体育活动等，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。 6．开展阳光体育运动,要营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩的单位和个人给予表彰，以唤起全社会对学生体质健康的广泛关注，吸引家庭和社会力量共同支持阳光体育运动的开展。 7．开展阳光体育运动，要加强组织领导。教育部、国家体育总局和共青团中央共同成立全国阳光体育运动领导小组，制定实施细则，领导和组织全国阳光体育运动的开展。各级教育、体育行政部门和共青团组织要成立相应的工作机构，各学校要成立以校长牵头的领导小组，按照全国的统一部署，制定具体的措施，组织本地、本单位的阳光体育运动的实施。 阳光体育活动方案: 为认真贯彻全国学校体育工作会议和教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》（教体艺〔2006〕6号）精神，贯彻“一切为了学生 ”的可持续发展的理念，切实加强学校体育工作，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。特制定本方案。

⑧ 3到6岁幼儿体能测试成绩提高有哪些措施

这个年龄段是孩子学习的最佳年龄段。这个年龄段，孩子的模仿能力强，接受能力快，好奇心大，可以说，你教什么他学什么，你希望他成为什么样子就会成为什么样子。
早期教育并不意味着要教给孩子某方面的知识（如英语、数学、特长等等，当然如果孩子真的兴趣浓厚要给他们提供相应的环境），重要的是让孩子有充分发挥自己的空间和条件，给他们表现自己和打理自己的机会，让他们可以很好的发展自己的能力。
我们都知道，孩子到3岁时会突然发生很大变化，有些孩子变得非常不听话，固执，任性，有的孩子情绪突然变得很不稳定 。3岁小孩的本事变得比过去大得多，他们会不断地向爸爸妈妈提出各种要求，如果这些要求得不到满足，他们就会大哭大闹 。3岁小孩的身上，每天都在发生变化，每天都在进步，他们的知识经验，认识事物的能力、社会交往技能、语言、思维，一切都在向前进步。
那我们现在看看3岁-6岁的小孩应该学点什么？

学习汉字，开发智力效果明显：如果从五岁开始学起，到入学前一年，智商便能达到110；要是从四岁开始学起，学习两年，智商将能达到120；若从三岁开始学习，学习三年，智商就能达到130左右。提前、集中、快速识字的意义在于利用识字过程训练儿童的记忆力、开发儿童的潜在能力和综合素质的培育和提高，开发儿童的智力。及时对儿童实施提前、集中、快速识字教育，具有相当的必要性。 6岁以前属“黄金教育期”，这一阶段的孩子记忆效果最佳，错过这一阶段再学需付出六七倍力量。3－6岁的孩子大脑就像是一个空白磁盘，对于他们来说，记忆不是负担，而是一种生理需要，这一时期若是错过了将终生无法弥补。
最后我们在小孩进行早期教育要注意事项：

1、关心和爱抚孩子。多给他们一些微笑,多对他们的所作所为感兴趣 。当他们犯错了不能用成年人的标准来衡量他们的错误，主要是鼓励。

2、让孩子学会独立、自主。尊重他们的各种需要,尊重他们的兴趣和爱好,鼓励他们表达自己的思想和情感,遇事多跟他们商量,多听他们的意见,允许他们自己做选择和决定,容忍孩子有与父母不同的见解。

3、让孩子感到快乐。 给他们提供游戏的时间、场所和玩具,对他们的爱好给予鼓励和支持。虽然孩子入学后,其主导活动是学习,但游戏仍然是他们必不可缺少的重要部分。

4、正确对待孩子的学习成绩，

5、给孩子留面子，不要当着其他小朋友面前训斥小孩。

6、做孩子的朋友，积极参与孩子的业余爱好活动，让孩子的生活有意义丰富多彩。

⑨ 体测不及格怎么办﹏

体测是看总分，总分达标就行。你一项比较差不会对大局有特别影响，可能总分低一些而已。不必过于担心。万一总分都没达标也不要紧，最后还有补测的，一般老师还是会设法让你过关。

⑩ 体测不及格有什么影响

体测不达标将无法获得毕业证。

从2019年起，应届毕业生如果体测不合格，就不予颁发毕业证书。该校体育学院院长表示，以前学校对体测工作没有特别重视，导致代测现象严重，学生的身体素质也因此不断下降。

2014年，教育部印发了《高等学校体育工作基本标准》，其中规定“建立健全《国家学生体质健康标准》管理制度，学生测试成绩列入学生档案。毕业时，学生测试成绩达不到50分者按结业处理”。这意味着，体测不达标的大学生将无法获得毕业证。

(10)小学生健康体测成绩怎么办扩展阅读

把体测与毕业挂钩的做法，还是考试的思路。这和把体育纳入中考一样，需要防止一种倾向。不能以为上体育课，就是根据体测项目组织学生跑、跳，以及一些同学为了体测达标，进行突击训练。

这无法从根本上提高学生的体质以及培养体育运动兴趣，还会让同学认为体测是负担，而没有起到促进学生参与体育锻炼，增强体质的目的。

要培养学生的体育运动兴趣，养成体育锻炼的习惯，还需要深入推进体育教学改革。就高校而言，也不妨多建立运动队和俱乐部，由学生自主选择参加一个或多个运动队、俱乐部，通过参加运动队、俱乐部的训练和比赛，由此培养体育技能和运动习惯。

即学生有双重身份，既是学生，又是运动员。这是更有利于培养学生运动技能、习惯的教学方式，比上枯燥的体育课，或者安排学生进行统一的跑操活动，更能激发学生的兴趣，让学生感受运动之美。

当前，高校要打造“金课”、杜绝“水课”已成共识，打造体育教学的“金课”，也是应有之义。