儿童性心理健康挂什么科

⑴ 看心理疾病应该挂哪个科

对于心理疾病的治疗，是需要去医院精神心理科接受检查的，不过要知道，不同的医院对于科室设置可能是有些区别的，有些医院是有专业的心理科，那么直接挂号就诊就可以了。有些医院可能会设置睡眠科或者脑系科，建议你到三级以上医院的相关科室挂号检查。

心理疾病是由于个人及外界因素引起个体强烈的心理反应(思维、情感、动作行为、意志)并伴有明显的躯体不适感。是大脑功能失调的外在表现。

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其特点是：强烈的心理反应-可出现思维判断上的失误，思维敏捷性的下降，记忆力下降，头脑粘滞感、空白感，强烈自卑感及痛苦感，缺乏精力、情绪低落成忧郁，紧张焦虑，行为失常(如重复动作，动作减少，退缩行为等)，意志减退等等。治疗去正规医院神经科。

在不同的城市，可以看心理疾病的科室命名的名称是不一样的。在大型三甲医院心身医学科/心理科/心理咨询科/精神卫生科/精神科都是可以看心理疾病的，除了三级甲等医院可以看心理疾病之外，精神病院/脑科医院也是可以对心理疾病进行诊治的。但是，某些小型的城市，在综合医院是无法对心理疾病进行诊治的，需要到精神病院/脑科医院就诊明确具体疾病。

⑵ 心理学要选什么科

报考心理学最好选择理科。尤其是报考应用心理学，其中会应用到很多统计学的原理，需要理科基础。
心理学现在在中国的发展多少有些乱。主要师范类学校都会开设，方向上会偏重发展心理学和教育心理学，就是和青少年、教育教学、学校心理健康之类的挂钩的。而综合类的大学的心理学更偏重理科性质的，对于研究方法、统计要求很高，做的研究大多是偏基础研究的，就是实验室研究，在实验设计、统计上有很多严格、细致的要求，比如北大、中山大学；
或者是要在计算机上编程做实验；再偏理一点，就是和医学、脑神经科学挂钩的，用一些工具做脑成像的，这些都是心理学的比较前沿的研究。 好大学和烂大学差距是很大的，某山本科读的学校是安徽的省重点，但是烂到一个地步，现在读研，来到上海，见识到了更多心理学学科的真实研究领域的状况。
说这个是想提醒千泉，本科就要努力考一个好一点的学校。具体的选择嘛，还得看你的专长和兴趣。如果是单纯的对心理咨询感兴趣，劝你还是做好心理准备，这个行当在我们国家多少有些变味的感觉了。如果是做学术研究，倒是可以好好的考虑一下哪些学校是合适的。

⑶ 对于第一次去看心理医生挂什么科

看心理医生的时候，应该挂精神科或者心理科。
需要看心理医生的四种情况:
一、对一切缺乏兴趣
这种状况的抑郁症患者极易在生活中分辨出来，他们会表现的对周围身边的任何事物失去兴趣，丧失对生活的激情。并且，表现为喜欢生活在自己的世界里，最明显的表现是是懒惰，无缘无故的懒惰。如果你发现自己有这样的现象，则说明你越来越接近抑郁症了。
二、睡眠质量变差
有抑郁症的患者，容易给自己产生焦虑的情绪，白天喜欢胡思乱想，夜里也会止不住的胡思乱想，这也就造成了夜里难入眠的状态，甚至还会造成失眠。而有些抑郁症患者，可能即便入睡了，也会出现多梦易醒的现象。
三、饮食异常
有抑郁症的患者常表现为茶饭不思，整日郁郁寡欢，食欲减退，不想吃任何的东西。甚至还会有极端的表现，如开始暴饮暴食，比之前的饮食习惯形成对比。
四、思维方式与常人不同
抑郁症的患者不仅容易给自己带来抑郁的情绪，甚至思维方式和思考方式，还有行为方式都与常人不一样，这多是由于他们的精神世界已经非常混乱了，所以导致他们出现注意力不集中或者反应力变慢，行动能力减弱等表现。

⑷ 如果去心理咨询，挂号的时候时什么科的

心理咨询不需要挂号的，因为心理咨询不是医院，医院里面的精神科也不是心理咨询，如果想解决心理问题，还是要找相关心理咨询机构，比如心理咨询师，心理咨询室，心理咨询中心，或者心理咨询机构等有关单位

根据单位或者机构的不同，其相关规定也不同，有的是需要提前预约咨询师时间，有的则是直接到相关位置后方可进行咨询。

心理咨询是区别于精神科的，一个是解决心理问题，一个是抑制心理问题，具体可以上网搜一些相关资料。

⑸ 上海市精神卫生中心

咨询记录 · 回答于2021-08-05

⑹ 学前教育属于什么科类呢

学前教育专业属于教育学类。

教育目标

学前教育是全面发展的教育。从世界学前教育目标的发展趋势看，20世纪60年代着重智力开发，70年代强调创造力的培养，80年代重视个性、情感和社会性的发展。人们越来越发现，儿童的发展应该是全方位的。进入90年代以来，世界各国逐渐开始认识到，学前教育的根本目的在于促进幼儿全面和谐发展。

发展趋势

自80年代以来，加强学前教育成为世界未来教育的主要目标之一。许多国家把学前教育作为整个教育的基础，并依据教育学、心理学、生理学和保健学等方面取得的科研成果，尝试新的改革，以促进本国学前教育的发展。学前教育逐步被纳入义务教育和终身教育体系，在学前教育的目标、制度、内容、方式和方法等方面，都出现一些新的趋势。了解并研究这些新的动向，将有助于我们借鉴别国的经验，促进本国学前教育的发展。

学前教育的重要性

1、对幼儿来说

（1）幼儿教育可以促进幼儿体、智、德、美全面的发展，有利于促进幼儿的生长发育，提高身体的素质。

（2）有利于开发大脑潜力，促进智力发展；有利于发展个性，促进人格的健康发展；有利于培育美感，促进想象力和创造性的发展。

2、对教育事业的发展来说

（1）学前教育属于我国学制的第一阶段，作为基础教育的有机组成部分，对我国教育事业的整体发展，特别是基础教育的发展，有着重要的作用和影响。

（2）可以帮助幼儿做好上小学的准备，还包括了社会适应学习，适应身体素质，以及良好的学习和行为习惯，态度和能力等方面的准备，学前教育有利于儿童顺利地适应小学的学习和生活。

3、对家庭和社会来说

（1）如今多数家庭中只有一个孩子，这让独生子女成为了整个家庭关注的焦点，那么孩子是否健康的成长和发展，可以决定家庭生活是否和谐幸福。

（2）这也是影响家庭生活质量的一个关键的因素，学前教育不仅牵动了全社会，也成为了大家所关注的民生问题。

4、对国家和民族的未来影响来说

（1）学前教育受到全世界的普遍关注，很多发达国家非常重视学前教育，对其积极采取措施，并优先发展学前教育，在普及学前教育，以及提高学前教育的质量上非常投入。

（2）教育属于国家和民族发展的根本大计，把学前教育质量提高，也有利于提高我国教育的水平和国民整体素质，这对我国追赶发达国家，从人力资源大国向人力资源强国转变的任务的实现，具有重要的战略意义。

教育学专业和学前教育专业有什么区别

两者的区别主要体现在学科范围、教学内容、就业方向以及发展趋势这几个方面。学前教育专业是教育学专业的一个分支，两者是包含与被包含的关系，相比较来说，教育学专业的针对面更广，包括学前教育、中小学教育以及各类教育理论知识，而学前教育则主要针对学龄前儿童。

一、 学科范围

学前教育属于教育学专业的一个分支，在教育学专业中，还包括中小学教育以及教育理论等专业。

二、 教学内容

学前教育的教学内容既有理论课程，也有实践课程，既要学习儿童心理学、教育社会学、儿童文学、幼儿教育研究方法等理论性课程，还要学习声乐、舞蹈等实践教学课程。而教育学中的其它方向则不然，其教学内容很少涉及声乐、舞蹈等内容。

三、 就业

作为教育学专业的一个分支学科，学前教育专业的针对性更强，就业方向也比较局限，毕业后只能教学龄前儿童(多为3~6岁幼儿)。

四、 发展趋势

随着对儿童身心发展规律的掌握与应用，学前教育越来越重视对儿童创造性和思维能力的培养，而非知识性的传输。教育学则仍以理论知识教学为主。

⑺ 12岁孩子尿床挂什么科

孩子尿床可以到遗尿病专科门诊诊治最好，也可以到生长发育科诊治，还有的需要到肾内科诊治，河北省占卫中医药研究院遗尿科提醒你，医院不同，诊治遗尿症的科室也不尽相同，需要详细咨询导医台问讯处才可以得到准确答复。遗尿症属于儿童期常见疾病，因为直接牵扯孩子以后心理健康问题，需要简章格外重视才行，遗尿症不是什么大病，诊断明确，针对性治疗，很快就可以康复。

⑻ 青春期综合症该看什么科室

青春期综合症的防治

青春期综合症是青少年特有的一种心理现象，是青少年在青春期，因适应能力和心理防卫机制尚不成熟而出现的具有心理失调特征的心理异常，其表现是因人而异、各具特色的。在现实生活中，青春期综合症的主要表现是：

1.苛求体貌。一些青少年对自己的容貌和衣着相当敏感，以至于过分挑剔；有些同学会对客观存在的某一些“丑陋”，如体胖、肤黑、眼小、狐臭等忧心忡忡、烦恼不已，以至难以接受。

2.异性敏感。进入青春期后，随着性意识的发展，青少年对异性的言行举止过分敏感。他们常会把异性对自己的好感当作对自己的“倾心”，而把自己对异性的好感当作“爱情”，从而造成不必要的苦恼。

3.情感危机。由于青少年情绪波动大，自我控制能力不强，因而当他们在学习、交友、生活等方面出现重大波折时，很容易在极度失望和沮丧的情况下，做出莽撞之事。

4.心灵空虚。这是一种生活无聊、闲散寂寞的心态，表现为对任何事物都缺乏兴趣，提不起精神，似乎生活中根本没有能引起其兴趣的因素，整天无所事事。心灵空虚是青春期综合症中，负面影响最为严重的心理失衡现象。

此外，青春期综合症还表现为严重厌学、社交障碍，离家出走等现象。�尽管青春期综合症不属于严重的心理异常的范畴，可其对青少年心理的良好发展和人格的健全却是十分有害的，如果不能迅速地走出这种心理误区，则有可能导致较为严重的心理障碍。

预防青春期综合症应注意以下几方面：

1.正确认识自己和接纳自己。认识自己就是自我认识，自我认识与行为适应心理健康的关系是极为密切的。一般说来，自我认识与其本身的实际情况越接近，社会适应能力就越强，也就越能保持心理的健康；相反，自我认识与其本身的实际情况差距越大，则社会适应能力就越弱，也就越容易产生心理问题。

2.逐步提高受挫折的能力。挫折锻炼是利用随时随地都可能发生的挫折情景，有目的地进行锻炼，从而增强应付各种难以预料的挫折的能力。挫折具有的实质是获取挫折的心理体验，并在此基础上，通过自己的努力去克服挫折以提高对挫折的承受能力。

3.努力控制自己的消极情绪。良好稳定的情绪是心理健康的基本条件。控制自己消极的情绪，首先，应该是具有正确的思维方法，懂得万事都不可能按自己的主观愿望顺利发展；其次，必须纠正自我评价的偏差，避免不必要的消极情绪的产生。

4.要有意识地扩大人际交往的范围。积极参加各种感兴趣的活动，如打球、下棋、游泳等，以分散青春期综合症对自己的影响，尽可能摆脱这种顽症。

⑼ 请问心理健康教育是属于什么科，教育学还是心理学还是医学希望专业人士回答，不要百度复制，百度我都看

一般来讲，心理健康教育专业是属于心理学，教育心理学专业才是属于教育学的。