进行健康教育有哪些方法

① 健康教育的方式有哪些

（1）传授知识：开设心理教育课程，但心理健康教育的作用不仅是要扩展学生的知识，而且还要改善学生的情绪状态、转变其态度、养成必要的社会技能等，所有这些单靠知识传授是难以奏效的。
（2）学科渗透：出于教学活动是在教师的主导作用下进行的，因此，教师完全可以通过不同的教学途径，变换多种教学方法，运用每一教学步骤，在传授知识、训练技能的同时，培养学生的心理素质。
（3）结合班队、团队活动：不把心理教育作为一门课程单独开出、列入课程计划，而是结合班会活动、课外活动、团队活动来进行，是这一途径的特点。新生入学时的“新生教育”、毕业时的升学就业辅导也属于这一类。
（4）寓于活动：课外活动是课堂教学的补充、扩大和延伸。它通过社会实践活功(社会调查、社会服务、参观、旅行、夏令营、冬令营等)文学艺术活动、科学技术活动、体育锻炼活动、劳动公益活动等，为学生走向社会、接触自然提供了广阔的天地。
（5）辅导与咨询：个别辅导是辅导老师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业助人活动，比较常用的方式有个别谈话、电话咨询、信函咨询、个案研究等。有些小学开展的“知心姐姐信箱”活动、中学的“成长热线”等，就是通过信件、电话的咨询辅导。个案研究则是针对个别学生实行比较深入、持续时间较长的个别辅导方式。也可结合小组辅导或者是团体咨询进行心理健康教育活动。
如果学生心理已进入不平衡状态或不健康状态，就应该运用各种专门的心理学方法矫正，使之恢复到正常健康状态。这些方法主要有心理分析法、患者中心疗法、行为疗法、认知疗法、宣泄疏导法、暗示法、代偿迁移法、自信疗法、自我防御启动法等等。一般来说，这些方法有的主要是作为引导学生从不平衡状态回复到正常状态，有的主要是使学生从不健康状态恢复到正常状态，而多数的方法都兼有上述两种功用，我们在实际教育过程中，应根据学生的具体情况，灵活地选用这些方法，以获得最佳效果。
此外，行为主义方法还需要运用各种技术，其理论依据是联想主义和行为主义的学习原理。这些方法如强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退法、处罚法、自我控制法等等，就其实质来说，大都归结为经典条件反射、操作条件反射的形成与消退、接近学习与模范学习。在中小学心理教育过程中，这些技术的操作性强，对于矫正学生的不良心理与行为比较有效。总之，在学校心理教育中，我们应根据心理教育目标的要求，综合运用各种方法，形成一个统一的心理教育的工作模式。

② 健康教育方法有哪些

作息规律，讲究卫生，吃饭七份饱，常运动多锻练，平常心，爱公物，尊重他人尊老爱幼，乐于助人。

③ 社区健康教育的方法有哪些

社区健康教育工作应充分整合资源,互建平台,可由街道办事处组织活动,社区卫生服务中心提供技术支撑.健康教育活动形式越多越好,如讲座、义诊、免费体检等,要开展社区居民参与的健康教育活动.对居民开展的健康教育讲座也是健康教育活动的一种.社区应有健康教育活动室,要有健康教育活动场所及相应的保健书籍,健康教育宣传栏的位置要设置的当,内容要合符当前实际,字体要大小适度,图文并茂,便于群众观看.

④ 健康教育都有哪些方式

（1）健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。（2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。（3）心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。（4）生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。

⑤ 简述健康教育的方法有哪些

我最近到一所小学做了健康教育，教小学生如何讲究个人卫生，以及讲究个人卫生的好处和做法，虽然我经验比较少，但是讲课后的效果还是蛮不错的，小朋友们也知道了例如刷牙，洗手，洗澡，洗头发等等有一些什么好处了。个人认为去学校，以及其他的讲座上宣传卫生知识就是一种很好的健康教育方法，其他的还有出版关于健康方面的书，刊物，在报纸上宣传健康知识等等也是不错的健康教育方法还有做一些健康教育的专家讲座也是非常不错的，如果有条件的话，在电视上的广告中穿插健康教育小知识也是可以的，不过，不是还有专门的健康教育频道吗？个人看法，望采纳

⑥ 健康教育的方式有哪些

有以下几种方式：

1、口头传播：如演讲、报告、座谈、咨询等；

2、文字传播：如报刊、杂志、书籍、传单等；

3、形象化传播：如图画、标本、实物、模型、照片等；

4、电子媒介传播：如电影、电视、广播、录像、投影等；

5、综合传播：如行政立法、展览、文艺演出、卫生宣传日活动等。

⑦ 健康教育的主要手段是

一、健康教育、健康促进的含义与联系

1、健康教育的含义：

通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念，自愿采纳有利的健康行为和生活方式的教育活动与过程。

健康教育的目的：

消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。

2、健康促进的含义：

健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规

定个人与社会对健康各自所负的责任。

健康促进涉及5个主要活动领域

1）建立促进健康的公共政策：健康促进的含义已超出卫生保健的范畴，各个部门各级政府和组织的决策者都要把健康问题提到议事日程上。

2）创造健康支持环境：健康促进必须为人们创造安全的、满意的和愉快的生活和工作环境。

3）增强社区的能力：确定问题和需求是社区能力建设的起点。

4）发展个人技能：通过提供健康信息，教育并帮助人们提高作出健康选择的功能，来支持个人和社会的发展。

5）调整卫生服务方向：健康促进中的卫生服务责任由个人、社会团体、卫生专业人员、卫生部门、工商机构和政府等共同分担。

3、健康教育与健康促进的联系

健康教育是健康促进的基础和先导；

健康教育在促进行为改变中起重要作用；

健康教育激发领导者拓展健康促进的政治意愿，促进群众积极参与，促成健康促进的氛围；

离开了健康教育，健康促进就会是无源之水、无本之木。

二、健康教育在健康管理中的应用

1、健康教育与健康管理的区别与联系

（1）从内涵方面讲：

健康教育是有计划、有组织、有评价的教育活动和过程。

健康管理是健康监测、健康维护以及生活方式管理、疾病管理的过程。

（2）从侧重点方面讲：

健康教育是知识、信念和行为改变，提高人们的健康素养。

健康管理是健康风险评估、健康危险因素管理、改善人们的健康水平。

（3）从基本步骤方面讲：

健康教育是需求评估-计划制订-干预实施-效果评价

健康管理是信息收集-风险评估-干预、咨询、指导-效果评估

（4）从干预方法方面讲：

健康教育是信息传播、行为干预。

健康管理是行为干预、健康和疾病的咨询与指导、生活方式管理、疾病管理。

（5）从效果评价方面讲：

健康教育是活动实施、人群参与情况；知识、信念、行为的变化；健康指标的改善。

健康管理是健康相关行为、生活方式的改变；健康指标的改变；健康状况的提高病情的改善；疾病或死亡风险的改变。

2、健康教育在健康管理中的作用：

1）在个体健康管理中的作用：

针对个体的健康信息收集问卷的设计原理与健康教育常用的问卷相似，内容中所包含的行为和生活方式相关问题以及健康教育需求等问题在健康教育的问卷中也经常问及。

2）在群体健康管理中的作用

在健康管理领域，健康管理除了要做个体化的健康管理外，还面临着社区、企事业单位、学校等以场所、人群为基础的群体健康干预。

⑧ 护理人员开展健康教育的方法有哪些

目的通过调查了解医院护理人员开展健康教育的现状.方法采用自行设计的问卷对139名病区护理人员进行调查.结果大部分护理人员对健康教育有比较正确的认识,但部分护理人员工作方法不当;不同工作年限的护理人员在护士职责和效果评价方面差异有显着性(P＜0.05);健康教育中遇到的困难是知识缺乏和时间不够.结论护理管理者要加强教育和管理,采取强有力的措施提供健康教育支持;提高护理人员学历水平,合理利用资深人力资源;学会采用统筹方法,综合运用各种健康教育的方式,提高效率和成效.

⑨ 健康教育的措施有哪些

1）健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。（2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。（3）心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。（4）生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。