幸福客栈家长如何兼顾孩子

① 想让孩子在成长中真正得到快乐和幸福，家长该如何做

相信每个家长都希望孩子的一生都能够过得开心快乐。虽然家长们没法陪伴孩子一辈子，但是在他们还小的时候是能够提供足够的陪伴的。由于孩子的学习压力越来越大，我们似乎很难在他们脸上看到纯真的笑容了。所以，一些家长就在思考到底怎么样才能让孩子真正快乐起来。有人问，想让孩子在成长中真正得到快乐和幸福，家长该如何做？首先，在孩子需要陪伴的时候及时出现在他们身边。其次，多给孩子一些独立完成事情的机会。最后，如果不是无理由的需求，尽量都满足他们。

另外，孩子们在不同年龄阶段都会有不一样的需求。如果孩子们提的需求不是无厘头的，那么家长们就尽量满足他们吧。孩子有自己的世界，会有许多想要的东西，家长们要让他们在自己的世界里过得开开心心。

因此，想让孩子在成长中真正得到快乐和幸福，家长们不妨参考一下以上的做法吧。

② 如何做一个幸福的家长

父母是孩子最好的老师，并不是只用语言去教育孩子“你要这样做”，而是用生活中的一点一滴、一举一动让孩子感受温暖与美好，懂得关爱与责任，知道理解和包容，学会热爱和进取。

焦躁，担忧。

家长本身的焦虑其实是对孩子的不满造成的，然后会把这种情绪带入到孩子的生活上，对孩子的生活造成影响。

家长需要意识到的问题是正在面对的角色是孩子，孩子会有很多不足，不足也正是因为孩子在成长。孩子是不断试错过程中有的经验，所以我们应该多包容孩子，减少一些不必要的担忧。

要认识到所有人都是有差异的，家长应该理解这种差异。有一种误区就是父母经常会拿自己孩子身上的缺点跟别人孩子的优点比较，其实扪心自问一下这样是不是太贪心了呢？家长应该多珍惜孩子身上拥有什么，并且自己做好孩子的榜样！

能与孩子之间随时随地的进行广泛而深入的互动（含默契），否则孩子是不能自备动力与能源起飞的；
沟通与交流仅仅是必要的工具和途径，哪怕一家子都是残障人也没关系；
幸福的家长一定是个拥有大智慧的家长，战略目标和战术目标都是齐全的，动态和静态玩法也都是齐全的！
幸福的家长不会因一时一地的得与失傻呼呼，冒冒失失。
幸福的家长绝不会做金钱和面子的奴隶！

③ 两个孩子的家庭中，父母应该如何兼顾两个孩子的

两个孩子的家庭中，父母应该如何兼顾两个孩子的感受？
家长提问：
李老师，您好。我家有两个孩子，现在老大7岁，老二4岁。晚上教老大读书认字，老二就在一旁哼哼唧唧；如果给老二讲故事，老大又接连不断地问我问题。请问怎样协调这两个孩子晚上读书和讲故事的时间呢？
李老师回答：
1.父母每次集中精力陪伴一个孩子，找一个帮手帮忙看着另一个孩子。如果家里有两个孩子，而两个孩子都需要陪伴，这时候做父母的可以找一个帮手帮自己带着其中一个，然后自己用心去陪伴另外一个。
2.鼓励老大帮助父母教育老二。老大与老二之所以都希望得到父母更多的陪伴，其实是在抢夺父母的关注，父母可以鼓励教育老大，让老大的心智尽快成熟，不再与老二搞对立。然后老大理解了父母，也会与父母一块教育老二。
3.在两个孩子的家庭中，父母很难做到让每个孩子都满意。实际上在两个孩子的家庭中，父母是很难做到让每个孩子称心如意的。如果父母总是在纠结于如何平衡对两个孩子的陪伴，会陷入到一种身心疲惫的焦虑甚至烦躁之中。父母需要自我学习，自我成长，保持一个积极乐观的心态才能把孩子教育好。

④ 想要让孩子做到玩和学兼顾，家长应该如何规划孩子的时间呢

想要让孩子做到玩和学兼顾，家长应该如何规划孩子的时间呢？起床时给孩子进行国学启蒙。国学启蒙并不需要很多时间，每天10分钟时间就够了。我从不要求孩子一定要背下来多少内容，但我会要求自己先背一些内容。在带领孩子背诵时，我会做简单的讲解，引起孩子对诗词的兴趣。我认为培养诵读的兴趣要重于记住的内容。早餐后是英语启蒙时间，大概30分钟。从孩子喜欢的事物开始，可以是她喜欢的食物，也可以是家里的动物玩偶，用游戏的方式和孩子进行互动。由于孩子已经习惯了自己的母语，就会本能地对学习新的语言有一点抗拒，因此我们不能期待孩子会主动对英语产生兴趣。在玩中学的过程，孩子不会认为这是一个学习任务，他只会乐在其中。从而为以后的英语学习打下基础。

⑤ 家庭教育，父母如何与孩子共同成长

引言：一个人可以走得很快，但是如果是两个人的话，就一定要慢下步子。家长是孩子的人生导师也是陪伴孩子时间最长的人。家长要给孩子好的家庭教育，孩子才能够受益终生。小编今天就来跟大家说一说家庭教育，父母如何与孩子共同成长

三、父母要陪伴孩子

父母会因为工作很忙碌，但是一定要抽出时间多陪一陪自己的孩子，孩子有了父母的陪伴就能够有安全感。家庭教育说的就是要改变父母自己要跟孩子一起成长，这个成长过程是孩子需要的，也是家长必定要做的。有什么样的家长就有什么样的孩子，家长只有做好了自身的榜样作用，孩子才会进行模仿，才会成为家长想要成为的人。如果工作很忙的话，一定要多抽时间陪陪自己的孩子，孩子就会感觉非常的幸福，并且有努力的目标。

⑥ 家长如何进行高质量的陪伴

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高质量陪伴

离不开父母全身心的投入和观察

有家长会以为在孩子身边就是陪伴了，其实那仅仅只能算是“陪着”。

有些家长一边陪孩子一边打麻将，或是玩手机、看电视，根本没有投入完全的精力去和孩子相处，更谈不上了解孩子，就会很难理解孩子的某句话、某个行为，是一种“无效的陪伴”。

只有父母真正全身心投入去陪伴孩子，才能做到细致入微的观察，才可以真正理解孩子的感受，懂得他言行背后的内心需求，看到孩子的进步。

最好的方式就是家长可以每天抽出一段完整的时间，专心陪孩子玩游戏、做运动，哪怕只是单纯聊聊天，这个过程中你是完全属于孩子的，心无杂念，不被其他事情占据精力。

还可以与孩子一起看书、读绘本，享受这种单纯、专注的亲子时光，孩子就会吸收到很多的营养。

接送孩子上学或放学的路上、一起出门时在车上的时光等等，只要你有心，把这些零碎的时间都利用起来用心陪伴孩子，一样能给孩子带来幸福的感受。

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高质量陪伴

要避免想方设法的干涉和控制

有位朋友，和我聊天的时候，他总会说：“带孩子很烦，陪他们玩是在浪费时间，最主要的是他什么也学不到，总是傻乎乎的玩。”

太多太多家长都生活在焦虑恐惧担心中，看到孩子时总觉得自己的孩子有太多的毛病，太多的不完美，总想着在陪伴的过程中想方设法改变他们。

还有的家长对孩子过于关注，寸步不离嘘寒问暖，生怕孩子磕着碰着，这种没有界限感的陪伴，父母觉得累，孩子也觉得烦。

高质量陪伴，需要爱和情感的投入，但过度的重视和过度的控制都是一种溺爱，反而会干扰和拖慢孩子成长的进程。

陪孩子时，不要总是看到孩子的缺点，想着改变孩子。你只需静静地陪着，感受孩子本身的存在，体会他的感觉，观察他身上一点一滴的变化，享受这个亲子相处的时刻。

同时也要注意留给孩子一定的空间，让他自己去探索和尝试，父母只需在身边，让他感受到足够的安全感，给他适时的帮助，这样他就会充满勇气，迎接种种未知和挑战，获得真正的成长。

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高质量陪伴

是双方都感觉安宁和愉悦

高质量的陪伴，孩子和父母应是共同处于放松、舒适、愉悦、亲密的状态中，能够互相得到精神上的滋养，建立良好的互动。

它与时间长短、频率多少都没关系，关键在于要让孩子感受到舒适、快乐、安全，而且陪伴的过程是有趣好玩的，没有精神上的压力。

因为孩子只有在这样一种轻松愉悦状态下，才能全身心做自己的事，进行对外的探索学习和自身的成长，不会提心吊胆，或是被烦躁不安的感觉所干扰。

父母要给与孩子高质量的陪伴，就要先排除掉补偿心理、心不在焉、焦虑、生气的状态和情绪。

这就要求父母陪伴孩子时首先能够调整好自己的状态，这样才能营造一个良好的氛围，用自己的积极情绪影响孩子。

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高质量陪伴

是父母给孩子做良好的示范

除了陪孩子做游戏、亲子共读，还有一种特别的陪伴，同样是一种高质量的亲子相处模式。如家长边做家务边陪孩子、边做自己的工作边陪孩子，关键在于你在做这些事时的情绪和态度。

首先，父母带着轻松愉快的心情做自己的事，孩子也会被这种氛围所影响，感到放松和喜悦。

同时，父母专心做自己的事情，本身就是一种示范效应。看着你如何处理家务、工作，看着你如何对事对人，长大后，孩子不需要任何人教，就已经知道如何待人处事。

光是这两点，就已经为孩子提供了一个非常好的环境了。

正如荷兰教育家伯纳德·李维胡德所说：“孩子对他周围环境的感知越是无意识，这种感知渗透进灵魂的就越多。”

当我们放下所有的要求、控制、评价，只是单纯看见孩子当下的样子，努力去体会他当下的感受，并愿意和这个真实的人在一起，分享时光。这样，你就做到了高质量陪伴。

陪孩子更是陪自己。这种陪伴，无论对父母自身还是孩子，都是巨大的精神滋养和心灵疗愈。

⑦ 幸福课栈是什么

幸福课栈是一个手机软件，也是相当于一个论坛，里面有课程可以学习如何和孩子相处。

⑧ 家长如何高质量的陪伴孩子

陪伴涉及孩子生活的方方面面

家庭教育的本质属性是生活教育，教育陪伴必须体现在生活的方方面面。吃喝拉撒睡是生活，休闲娱乐是生活，家务劳动是生活，读书学习是生活，待人接物也是生活。有的家长只注重学习上的陪伴，陪写作业，陪上课外班，这是对陪伴的异化。

有人说，家庭教育在饭桌上；有人说，家庭教育在运动场上；还有人说，家庭教育在阅读之中……这些说法都有道理，说明家庭教育不像学校教育，不是围绕科学文化知识和课堂教学打转转，而是围绕生活打转转，丰富而有意义的生活是教育的营养源。父母陪孩子读书，就会让孩子感受到文化的教育；父母陪孩子吃饭，就会让孩子感受到生活的教育。表面上看，陪伴就是与孩子在一起，就是时空同在，共同生活。

No.2

不同阶段陪伴的重点不同

婴幼儿阶段，孩子自我意识处于萌芽状态，思维能力和自主活动能力很低，陪伴主要体现在对孩子的照料和抚养之中，以形成安全性依恋关系。随着自主意识和活动能力的提升，孩子开始自主性探究活动，喜欢尝试各种新鲜的东西，接触各种玩具，喜欢走出家门，喜欢到大自然中接触小动物和花花草草，这就意味着父母要为孩子的活动创造条件，同时注意孩子的安全。

3岁以后，孩子除了生理需要之外，最重要的就是游戏，喜欢找自己“中意”的伙伴，除了单独游戏之外，更喜欢各种同伴游戏。陪伴就是与孩子一起捉迷藏，一起玩积木，一起运动，一起唱歌，一起扮演，一起阅读。

6岁以后，孩子越来越需要各种真实的体验，有的是通过观摩父母的表现而获得的间接经验，有的是在父母的支持下获得的直接体验，喜怒哀乐与酸甜苦辣之中，孩子获得了真正的成长。

青春期以后，随着孩子社会化程度的提高，父母陪伴的重要性会不断下降，因为孩子已经具备了“自主行动”的意识和能力。

No.3

陪伴过程中父母要注重精神引领

“陪伴是最好的教育”，这句话应该理解为：最好的教育体现在对孩子的陪伴之中，尤其是早期阶段。陪伴是与孩子时空上的同在，但是并非所有的“同在”都是陪伴。

有的父母与孩子在一起的时候是分心的，一边玩着手机，一边看着孩子。网上有个视频，一个母亲给不到一岁的孩子套上游泳圈，放在水中让孩子游泳，而自己待在一边玩手机，结果不大一会儿游泳圈从孩子身上脱落，导致孩子差点儿溺亡。陪伴在孩子早期更多体现为照料、抚爱等养育行为，后来越来越多变成了伙伴之间的互动，再后来，陪伴中精神启迪与行为的规范越来越多。

总而言之，陪伴中的教育行为须根据孩子发展的需要而变化，最核心的意蕴是精神层面的，父母一方面要认真、及时地聆听孩子内心的声音，分享孩子的快乐，体会孩子成长中的各种收获；另一方面要把外部世界的丰富信息通过各种方式告诉孩子，比如阅读是借助书本获取信息，讲故事是通过人物和事件明白道理，立规矩是通过日常生活中行为规范明白做人的道理。

No.4

陪伴的最终目的是为了放手

从人的成长意义上看，陪伴不是目的，只是手段，陪伴不是让孩子永远离不开父母，而是该放手时能放手，以便让孩子更好地走向社会，成为他自己。

这似乎与陪伴的含义相悖，其实不然。通过父母高质量的陪伴，孩子获得了足够的能力、信心和爱，建立起安全性依恋关系，有足够的力量慢慢鼓起风帆走向自己人生的旅途。高质量的陪伴，意味着父母不替代孩子的自主行为，不干预孩子的同伴行为，不强迫孩子的思维活动。