A. 龙江幸福宝贝注册过商标吗还有哪些分类可以注册
龙江幸福宝贝商标总申请量1件
其中已成功注册0件，有0件正在申请中，无效注册1件，0件在售中。
经八戒知识产权统计，龙江幸福宝贝还可以注册以下商标分类：
第1类（化学制剂、肥料）
第2类（颜料油漆、染料、防腐制品）
第3类（日化用品、洗护、香料）
第4类（能源、燃料、油脂）
第5类（药品、卫生用品、营养品）
第6类（金属制品、金属建材、金属材料）
第7类（机械设备、马达、传动）
第8类（手动器具（小型）、餐具、冷兵器）
第9类（科学仪器、电子产品、安防设备）
第10类（医疗器械、医疗用品、成人用品）
第11类（照明洁具、冷热设备、消毒净化）
第12类（运输工具、运载工具零部件）
第13类（军火、烟火、个人防护喷雾）
第14类（珠宝、贵金属、钟表）
第15类（乐器、乐器辅助用品及配件）
第16类（纸品、办公用品、文具教具）
第17类（橡胶制品、绝缘隔热隔音材料）
第18类（箱包、皮革皮具、伞具）
第19类（非金属建筑材料）
第20类（家具、家具部件、软垫）
第21类（厨房器具、家用器皿、洗护用具）
第22类（绳缆、遮蓬、袋子）
第23类（纱、线、丝）
第24类（纺织品、床上用品、毛巾）
第25类（服装、鞋帽、袜子手套）
第26类（饰品、假发、纽扣拉链）
第27类（地毯、席垫、墙纸）
第28类（玩具、体育健身器材、钓具）
第29类（熟食、肉蛋奶、食用油）
第30类（面点、调味品、饮品）
第31类（生鲜、动植物、饲料种子）
第32类（啤酒、不含酒精的饮料）
第33类（酒、含酒精饮料）
第34类（烟草、烟具）
第35类（广告、商业管理、市场营销）
第36类（金融事务、不动产管理、典当担保）
第37类（建筑、室内装修、维修维护）
第38类（电信、通讯服务）
第39类（运输仓储、能源分配、旅行服务）
第40类（材料加工、印刷、污物处理）
第42类（研发质控、IT服务、建筑咨询）
第43类（餐饮住宿、养老托儿、动物食宿）
第44类（医疗、美容、园艺）
第45类（安保法律、婚礼家政、社会服务）
B. 《幸福是什么》课外阅读教学案例
《幸福是什么》教学案例
案例背景
《幸福是什么》一文是一篇有趣的童话故事。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
幸福是我们很熟悉的话题，但要说清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。该童话想通过一个有趣的故事告诉人们幸福的真正含义。文章重点写了三个青年话，对三个青年人寻找的具体过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的。如何让学生从他们的话中理解幸福的真正含义就成了本课的难点。基于以上的情况，我制定了如下的教学目标和学习策略。
教学目标：
1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。
2、过程与方法目标：搜集处理信息，丰富学习资源，丰厚感悟的能力；提高合作探究能力。
3、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
学习策略：
1、搜集现实生活中为他人谋利益的事迹，积累生活经验。
2、联系现实生活中的事例理解三个青年话的意义。
3、编童话，深化理解。
4、写读后感，内化情感。
教学步骤：
一、自学课文，理清脉络。
二、紧扣主题，自读自悟。
三、联系现实，深化理解。
四、拓展延伸，多元感悟。
案例描述：
从课题入手读懂故事
我和同学们一起演唱《幸福拍手歌》，在歌声中开始这节课的学习。在热烈的气氛里我提出这样一个问题：“同学们，我们感到幸福时可以有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？”（学生顿时愕然）“今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案。”（请学生上黑板板书课题，读题。）
接着我请同学们开书认真地读读课文，并想想课文讲了一个什么样的故事？
（学生自由读课文，教师巡视，纠正不当的读书姿势，留意学生的反映。）
学生汇报读书情况。
张非：课文讲了三位青年找幸福的故事。
林雁玲：我觉得张非说得太简单，本文讲三个年青人十年前为人们疏通了一口泉眼，砌起一口井，智慧女儿代表人们感谢他们并祝他们幸福，可他们不明白什么是幸福，于是智慧女儿让他们自己去寻找。十年后他们明白什么是幸福。
（学生评价这两位同学的答案。）
生：张非的简洁。
生：林的具体。
师：这三位青年明白幸福是什么？
生：幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有意义的事情。
师：他们是怎样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。
学生边读边画。
填补空白，实现与文本的深层对话
学生画句子，读课文，交流。老师总结归纳。一切照章执行。如果此时结束这一学习环节，表面看学生似乎把课文的内容已经读懂了，但实际上，这三个青年的经历与学生的生活经历相去太远，孩子们是无法真正体会到幸福的所在。于是我相机抛出了一个问题：这三个青年为什么会感到幸福？孩子们一听，楞住了。他们可能从来没想过这样的问题。我于是引导他们：想象他们在这十年中发生的故事。学生发挥自己的想象，编出了一个个动人的故事。
例如：第一个青年和他们分手后来到了一个城市，在学校里努力学习医术，最终成了一名在当地很有名气的医生。这年，灾难降临了这个城市，这里出现了一场瘟疫。许多人为了躲避瘟疫，纷纷离开这个城市，只留下那些痛苦中的病人。作为医生，他比别人更懂得瘟疫的威胁，可是他没有选择离开，而是潜心钻研医治这场瘟疫的良方，在他的努力下，奇迹出现了，他运用一种独特的配方消灭了瘟疫。原来背井离乡的人们又回到了生养他们的城市，往日萧条的城市又逐渐恢复了繁华。
如果说开始学生只停留在理解的表层，那么现在应该多了一点感性的体验。只见文俊杰又举起了手：
“老师，其实在我们现实生活中其实就有这样的人。在非典期间，那些白衣天使，尤其是像牺牲的叶欣、邓希贤等，他们为病人献出了自己的生命。”
课堂开始升温，同学们争先恐后说出了自己所了解的事迹。
例如：我们都熟悉的雷锋叔叔不正是这样的人吗？他出差一千里，好事做了一火车。途中帮大嫂抱小孩，送他们回家，帮列车员打扫卫生等等。在他的日记里写道：“
在讲述中在交流中，他们认识到这些人为什么能这样做，是因为他们明白自己的责任，为他人尽到了自己的责任，做了对他人有益的事情，他们为此而感到幸福。
一向“叛逆”的张柁，又一语惊人：
“我想到的不是这些好人，而是那些贪官，那些腐败分子，他们不把自己的职责记在心上，不能尽到自己的职责，反而坑害老百姓。”
我想在孩子们的心中已称出了幸福的重量。
多元感悟，引发对生活的思索
如果说前段的教学是在预设中生成，那么后面的课堂应该是水到渠成。
黄星首先“发难”：“老师，您幸福吗？”
我非常肯定地回答了他。同时我也反问同学们：“孩子们，你们幸福吗？”
一石激起千层浪。教室里顿时哗然。
“上个学期，老师让我给几个成绩差的同学补课，我开始很不愿意，可是后来我看到他们在我的帮助下取得了进步，我又感到很甜蜜。”
“我幸福，我有父母的呵护。”
“过生日的时候，看着一大堆礼物，我会感到很幸福。”
……
当时有很多家长也坐在教室里听课，我没有急于去给评判学生的回答，我把话题交给了家长。梁译文家长：“幸福是看到孩子健康成长，学习上取得好成绩时的欣慰。”还有很多家长说出了自己的见解。
原来幸福是多元的，孩子和家长的激情感染了我，我说：“幸福是一种心灵的震颤，她披着雨露，带着清香，他她披着朴素的外衣，亲切温暖的包裹着我们，她总是在孤独、无助是来临，看到幸福，就好像春天来临时，心底里泛起的茸茸绿意，看到幸福，就好象是在寒冷的冬天看到阳光，不知不觉中心也变得暖洋洋亮光光。”
要下课了，可同学们的情绪依然高涨，我布置了一项作业：以幸福为主题写一篇随笔。
学生随笔：
幸福就是分享
张柁
“大家好才是真的好。”这本是拉芳洗发水广告的一句话，可是一句至理名言。
不是吗？就像《幸福是什么》课文中，第一个青年当医生救了很多人，所以他幸福；第二个青年到处流浪，但他为人们做出了贡献，所以他也幸福；第三个青年做农民，他种的麦子养活了许多人，他也非常幸福。他们三个人幸福的原因就在于他们让别人幸福，别人幸福他们自己就幸福。
所以，一个人幸福不是真的幸福，大家的幸福才是真的幸福。
愿每一个人都幸福，也希望让别人的幸福的人幸福！
我找到了幸福
文俊杰
幸福是什么？在别人眼里，幸福是家庭美满，一家人过得平平安安。我上星期三找到了我的幸福。
我们小队中的郑鹏飞，因为上课不认真，欠作业等原因造成成绩非常差。我是班上的数学尖子声，我便开始辅导他。一开始，他也不认真，我跟他讲的时候，他总是东张西望，一点也听不进去，我说了他几句，他便开始听了。翻开他的作业本，哇塞，全部是C。我只好一题题给他讲。可是越讲越麻烦，真是文杰遇到兵——有理说不清，还好最终他听懂了。
时间一秒一秒过去了，从四点半转眼到了五点半，我十分着急，可我又明白此时不能焦急。就这样，我焦急而又耐心把那一大堆的饿错题全部讲完。第二天，数学测验，他竟破天荒的考了80多分。我一听到这个消息，我真不知是什么感觉，好象找到了一种从未有过的感觉，现在我知道那就是幸福！
案例分析
1、再造想象，实现与文本的深层对话。
我们在重视课本、重视课堂教学的同时，须酌情引导学生在阅读的想象中适当超越文本、适当超越课堂，即让学生利用一些课文留下的空白处展开想象，运用自己的生活经验和在课外读物中得到的知识进行信息加工和再创造，探索课文的深层意蕴。例如在本课的学习中，学生仅仅从三个青年自己的叙述中是很难体会到幸福的所在。于是我便引导他们去想象这里面具体的故事，从活生生的事例中获得实实在在的感受。学生根据自己原来的经验和课外书上获得的知识，展开再想象，编出了许多动人的故事，引出了现实生活中的英雄事迹。在他们的脑海里，幸福已不再抽象，而是一些活生生的，可以触摸到的实体。
2、多元感悟，体现语文的人文特征。
童话的主题是幸福要靠劳动，要尽自己的职责，做对别人有益的事。这个主题很显然对学生树立正确的价值观很有意义。但事实上幸福的确有很多种含义，爱别人是一种幸福，被别人爱也是一种幸福，付出了是一种幸福，等待也是一种幸福。学生说不出这样概括的话，但他们说出自己的生活。我们应该去肯定它。在这一课的最后，许多学生包括家长都说了很多与课文中不一样的感受，这是真实的，是值得尊重的。
附教学设计
一、歌声导入，齐唱《幸福拍手歌》
二、揭题，解题
三、快速阅读课文，想想课文讲了一个什么故事？
四、三个青年人是怎样弄明白幸福是什么，再次阅读课文，画出相关的句子。
五、理解三个青年说的话。
读句子想情景议现实感情读
六、按照以上的方法学习第二和第三个青年的话。
七、汇报交流
八、小结。老师演绎一首《幸福在哪里》。
九、除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？
分组讨论全班交流。
十、孩子们说出了自己的看法，你们想知道爸爸妈妈的想法吗？请家长谈幸福。
十一、总结。
十一、作业：
1、课外阅读毕淑敏的《提醒幸福》
2、以幸福为主题写一篇随笔，题目自拟
C. 怎样关联友付宝中的手机帐户和淘宝中登录的邮箱帐户
先用手机帐号注册一个支付宝帐号，然后登录淘宝网解绑当前绑定以邮箱为帐号的支付宝，解绑后重新绑定以手机号码为支付宝帐号的支付宝即可。
解绑绑定支付宝步骤：
1、打开淘宝网，点击左上角请登录，登录进淘宝网；鼠标放在左上角的会员名上，会有一个下拉框弹出，点击“账户管理”，进入“账户设置”页面；
2、点击“支付包绑定设置”，再点击：解绑或更换账户“进行操作即可。
注意：若页面没有显示“解绑或更换账户”的字样，则说明您的账户无法解绑。
若存在以下情况，将无法解绑支付宝：
一、存在以下任意一种情况，淘宝账户将永久不能与支付宝账户进行解绑：
1）存在发布过商品的行为（包含在淘宝二手或咸鱼发布过商品）
2）存在发布的历史库存宝贝
3）历史上创建过店铺
4）淘宝账户永久冻结
5）无“解绑或更换账户”按钮。
二、存在以下任意一种情况的，账户暂时不能解绑，需完成后续操作再进行解绑：
1）提示支付宝账户尚未激活——需在补全支付宝账户信息后再操作解绑
2）提示存在锁定的拍卖押金——需要在拍卖押金释放后进行解绑操作
3）提示有进行中的交易——需要交易结束或关闭后进行解绑操作
4）提示有签约供应商身份——需要先解除供应商身份后进行解绑操作
5）提示有签约支付宝代扣协议——需要先解除支付宝代扣协议后再进行解绑操作
6）阿里通信开通亲情小号业务——业务停用以后可以进行解绑操作
7）入驻了菜鸟驿站——需在业务终止后进行解绑操作
8）签约村淘，不允许解绑支付宝——需在业务终止后进行解绑操作
D. 宝贝红了BBH智慧未来是什么计划
希望我的回复，对你有所裨益。
E. 1周岁宝宝保险计划，年8000元左右
你提的问题要区分开考虑。 先说小孩，不清楚小朋友有没有可能买到居民医保，有的话可以省点钱。 根据你需求建议你为小孩买入以下组合保障： 意外+重疾提前给付+医疗（如果有居民医保可以省）+大学教育金+豁免 有分两年或者三年返回的那种选择。 （建议险种考虑： 平安世纪天使） 应该每年在3000-4000左右即可。小朋友在1岁买很划算的。 大人的话，有很多选择方式： 一个是建议你买平安万能： 包含保障有：意外+医疗+重疾提前给付 可以买4000块/年或者6000块/年的选择，这种是很不错的分红险。 还可以以其他名义但是可以满足上面的保障的险种。 根据你的保障额度交费不一样，还有大人的年龄不一样交费也有差别。 大概预计费用在2000-4000都可以。 申明，我不是平安的销售员，我也是他们的客户， 以前花很多时间去了解过他们的险种。 希望有帮助。
F. 虚假交易 违规案例：其他 小二提醒： 该宝贝涉嫌通过不正当的方式提高销量和信用，具体包括以下
还好还没卖起来，要是有一定的销量了，再给你降权或者强制下架，那你还不哭死。这款14个销量，还有几个刷的？下架了重新再上个链接吧。刷单到根据流量来的，别太猛了，悠着点。
G. 女婴儿买什么保险好
给宝宝买保险的话，则需等到宝宝出生后30天。险种主要有意外险、重大疾病险、教育金储备险等。
H. 幼儿园我是幸福的孩子主题教案有哪些
目标：
1、理解儿歌内容，学说儿歌。
2、体验一家人在一起的幸福感受。
重点：
理解儿歌内容，学说儿歌。
难点：
能用语言表达自己的感受。
准备：
1、歌曲“让爱住我家”
2、收集“全家福”照片。
3、儿歌PPT
过程：
1、以歌曲“让爱住我家”导入活动，激发起爱的旋律。
师：这个小姐姐的家里都有谁呀？
那我们小朋友的家里有谁？
2、出示的全家福照片，了解家庭中的成员。 。
师：请小朋友们介绍一下自己的家庭成员哟。
3、示范朗诵儿歌《我有一个幸福的家》
师：小朋友都有一个幸福的家，老师也有一个幸福的家。你们听一听老师家里都有谁？
（1）边念儿歌边出示PPT。
（2）幼儿学说儿歌，体验幸福
4、讨论活动。
师：你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是怎样关心我们的？
我们应该怎样关心爷爷奶奶爸爸妈妈？
5、在“让爱住我家”的音乐声中幼儿进行角色扮演，进一步体验一家人在一起的幸福感受。
活动反思：
家是温馨而幸福的港湾，父母及家人是孩子最亲密的人，带给孩子无限的关爱与保护。本节语言活动我紧紧围绕“幸福”二字开展了一系列的活动让孩子体验了一家人在一起的幸福感受。首先我以视频歌曲“让爱住我家”导入活动，歌曲的选取恰到好处，小朋友一下子就融入到了视频所呈现的爱的氛围当中，为下面环节的开展起到了铺垫的作用。第二个环节我有选择性地挑选了几张有代表性的“全家福”让小朋友大胆、完整地介绍家庭中的成员，从孩子们的介绍当中我深刻地感受到了孩子们传达出来的浓浓的幸福之感。第三个环节学习儿歌时有了以上几个环节的铺垫，对幸福已经有了深刻的感受与理解，学起儿歌就显得特别轻松。第四个环节通过讨论进一步让孩子们懂得父母长辈对自己的爱，而自己更应该关心自己的父母长辈，最后在“让爱住我家”的音乐声中结束活动，首尾呼应。在演唱歌曲时尊尊小朋友竟然感动地流下了眼泪
I. 健康保险哪些是保障范围包括各种疾病和事故的保险吗
新华健康无忧保75种疾病
75种疾病分别为:
15种轻症疾病
（1）极早期恶性肿瘤或恶性病变
（2）不典型的急性心肌梗塞
（3）轻度脑中风
（4）冠状动脉介入手术
（5）心脏掰膜手术
（6）主动脉内手术
（7）脑垂体瘤，脑囊肿和脑血管瘤
（8）较小面积三度烧伤
（9）严重头部外伤
（10）轻度原发性肺动脉高压
（11）劲动脉内膜切除手术
（12）单眼视力丧失
（13）单个肢体缺失
（14）早期运动神经元病
（15）早起原发性心肌病
六十种重大疾病:
（1）恶性肿瘤
（2）急性心肌梗塞
（3）脑中风后遗症
（4）重大器官移植手术或造血干细胞移植
（5）冠状动脉搭桥手术（或称冠状动脉旁路移植术）
（6）终末期肾病（或称慢性肾功能衰竭 尿毒症）
（7）多个肢体缺失
（8）急性或亚急性重症肝炎
（9）良性脑肿瘤
（10）慢性肝功能衰竭失代偿期
（11）脑炎后遗症或脑膜炎后遗症
（12）深度昏迷
（13）双耳失聪
（14）双目失明
（15）瘫痪
（16）心脏掰膜手术
（17）严重阿尔茨海默病
（18）严重脑损失
（19）严重帕金森病
（20）严重三度烧伤
（21）严重原发性动脉高压
（22）严重运动神经元
（23）语言能力丧失
（24）重型再生障碍贫血
（25）主动脉手术
（26）严重多发性硬化
（27）因职业关系导致的人类免疫疾病（HIV）感炎
（28）严重急性胰腺炎
（29）肌营养不良症
（30）系统性红斑狼疮三型或上狼疮性肾炎
（31）慢性呼吸功能衰竭
（32）I型糖尿病
（33）严重类风性关节炎
（34）严重克隆病
（35）因输血导致的人类免疫缺陷病毒（HIV）感染
（36）严重冠心病
（37） 严重原发性心肌病
（38）非阿尔茨海病所导致的痴呆
（39）植物人状态
（40）重症肌无力
（41）溃疡性结肠炎
（42）肾髓质衰性病
（43）全身性硬皮病
（44）肺源性心脏病
（45）慢性肾上线功能不全
（46）主动脉夹层
（47）感染性心内膜炎
（48）嗜铭细胞瘤
（49）严重克-雅二氏病
（50）胰腺移植
（51）肝豆状核变性（Wilson）病
（52）丝虫病所至像皮肿
（53）坏死性筋膜炎
（54）严重哮喘
（55）严重心肌炎
（56）原发性硬化性胆管炎
（57）三度房室传导阻滞
（58）严重自身免疫（59）破裂脑动脉瘤夹闭手术
（60）骨髓纤维化