教师最大的幸福是什么

⑴ 教师的幸福是什么呢

首先，职业的满足感获得幸福。

教师行业的特殊性在于对象是活生生的人，而不是某一产品，某一零件，某个任务，因此更有成就感。将一个30分的学生转化成60分，甚至是80、90分以上的优秀学生，这是一种成功的满足感、幸福感。一个问题学生由没有礼貌，爱打架，爱撒谎转变成为一个品学兼优的学生能没有幸福吗？

其次，辅导自己孩子中获得幸福

教师的幸福来源于自己对孩子的辅导，当其他行业的人为辅导孩子找辅导班，找老师，不会辅导孩子发愁的时候，我们做教师的自己就可以简单的完成这一任务，同时又获得和孩子友好相处的机会，真是一种幸福。

再次，发展提升中获得幸福

教师的自我提升非常简单，不需要那个领导的提拔，不需要请客送礼，只要静下心来，多读书，将自己的工作经验、心得、看法写出来就行了。可以发表论文，可以写自己的着作，自己的素养不断提高，在自我不断进步的同时不是获得幸福了吗。

最后，不为俗事而烦恼是幸福

教师工作的另外一个特殊性在于面对的一群单纯的学生，远离社会上的形形色色勾心斗角的人，生活相对简单，不需要阿谀奉承，不需要睁着眼睛说瞎话，不口是心非，不需用当面一套背后一套，只有对知识的追求的平常心，这也是种幸福。

⑵ 老师的幸福是什么

教师的幸福是什么？幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福。

⑶ 教师真正的幸福是什么如何做一名幸福的教师

教师真正的幸福就是看着自己亲手带出来的学生一批一批的走向社会成为优秀的人，或许他们的工作不是最优秀的，但是他们的人品道德都是优秀的。教师真正的幸福就是把自己所有的知识给讲台下一个一个饱含求知欲的学生。教师真正的幸福就是可以得到同学们的回应，当你站在讲台上时你的努力被大家接受时。
幸福的教师需要很大的努力，不是一朝一夕就可以的。最重要的一条就是不能对同学发脾气，他们都是小孩子，如果他们不会犯错误，那还用老师教他们怎样做人么？幸福的教师要学会融入学生的生活，帮助他们渡过难关，用心来关心你的每一个学生，不要吹毛求疵的要求每一个人，每个人都有自己的性格与创新。放开他们，让他们创造属于这个时代属于他们的绚丽。给他们自信，给他们空间。鼓励他们。这样渐渐地你就会成为一个幸福的教师。学生，是你的孩子，朋友，不是你的敌人。

⑷ （一）教师的职业幸福感是什么

教师的职业幸福感很简单它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生成长的心灵里，就在探究中学生发展的智慧里，就在学生成功路上沉甸甸的收获里。

⑸ 教师的职业幸福感是什么

1、教师的职业幸福感很简单它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生成长的心灵里，就在探究中学生发展的智慧里，就在学生成功路上沉甸甸的收获里。

2、教师的幸福，就是自己曾经对许多人的一生发挥了好的作用。可以自豪地想，自己对得起教育的责任和使命。可以满足地认为，所有的付出无愧于国家的嘱托、人民的希翼。

3、教师的幸福也是因为教师在台上，就成了孩子们眼中的网络全书。成了孩子们心中鲜红的太阳。

教师职责：

1、 提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

2、 提供必需的图书、资料及其他教育教学用品

3、 对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助

4、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

⑹ 教师幸福的表现

三尺讲台、两袖清风、一身粉尘，这就是教师。日复一日的工作，也许会心生倦怠，但也有的教师从教一生，无怨无悔，心中充满幸福和满足，教师的幸福感是什么，教师的幸福感来自哪里？

其实，教师的幸福很简单。

今年九月份，新接手了一个五年级，新“老班”上任三把火，开学第一天，我就对班里的各种班规班纪及班级的奖惩措施做了详细说明。新学期的第一周，我都在全方位、多渠道的了解班里的这群娃儿，两天之后就发现：班上有三个孩子比较特殊，班里的其他学生都无视他们的存在，唯一能让班里孩子意识到他们存在的就是在分学习小组和排座位的时候，大家都嫌弃、排斥他们，不愿让他们三个中的任意一个加入到自己的学习小组中，更不喜欢和他们三个中的任意一个做同桌。几经努力吧，这三个孩子也算是有了自己的学习小组和同桌。今天想和大家分享的不是我的“几经努力”，而是这三个孩子中的其中之一带给我的幸福感。

对！就是她！一个一直被同学，甚至老师都一直忽略的她！

⑺ 以“教师的幸福”为话题写一篇800字的议论文

写作思路：可以将教师这个职业详细地剖析一下，教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧等等。

正文：

教师是一个清苦的职业哦。在外行人看起来，教师是挺清闲的，每天也就只有一两节课，每一年还要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要当好一个负责任的老师是不容易的。

每天总是脚步匆匆，感觉没有空闲，似乎总有做不完的事情，有改不完的作业，备不完的课，做不完的学生的思想工作，学生当中总有出不完的问题要去处理。工作的繁忙和身体上的劳累还不是最主要的，最苦的体验最少的是业余生活和文化生活的乐趣。

每天你得用电脑做好课件，再用手抄一遍。除了教学，如果你是班主任，每项工作你还得写很多应付考核评估的资料，否则你做再多的工作，都是白做，这叫“认假不认真”。每一天你就被这些琐事填满着，没有自己的的私人生活空间，甚至就连安静的坐下来看一本自己中意的书也不太可能。

特别重要的是在个性化越来越受到青少年推崇的今天，原来单纯的融洽的师生关系也变得越来越难以协调和谐。你几乎每天得像一个单相思的人一样，付出了全部感情却得不到相应的回报，于是你只能每天寂寞孤独的忍受着相思的煎熬，这种精神层面上的苦让你慢慢的失去所有生活的自信和热情。

但是，幸福的生活永远都是要靠自己去创造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使问题得到解决。况且，幸福其实就是一种感觉，幸福是一种心态。不能说是哪种职业不幸福。每一种职业都有人幸福，也有人痛苦，关键在我们拥有一种怎样的心态。

晨光中的一缕霞光，烈日下的一蓬绿荫，夕阳下携手的一双身影，深夜灯下的一本好书，对于我们，是一种幸福；干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨丝中的一柄雨伞，皑皑白雪中的一行脚印，夜晚归家时等候的一点灯火，也是幸福。爱人的体贴周到，孩子的天真依偎，父母的健康安乐，都是幸福。

即使同为教师，因为心态的差异，对于幸福的感触也各不相同。十数年如一日，奋斗在农村教学一线，整天面对着简陋的办公室，相对贫乏的办公设施和教学资源，有人幸福；相处于装修豪华空调的办公条件下，拥有一台台昂贵的办公电脑，同样有人痛苦。

我想：作为一介人类灵魂的工程师，最大幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的顶尖人才。日复一日，年复一年，伴随着时间的推移，学生走了又来，来了又走，看着他们从农村走向城市，走向全国，走向祖国的各个岗位，老师心中体会到的喜悦是其他任何一种职业的人难以感受得到的。因为这是一种精神上的愉悦和情感上的丰富。

教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以作为一个教师，应该要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。

善待学生──努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。

善待自己──别跟自己过不去。教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。

希望每一位教师，为了祖国的下一代，为了民族的未来，都能勇担责任，去感动自己，感动学生，感动社会，去体验教育的快乐，感受教育的幸福，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！作为一名从教了十多年的教师，虽然曾经经历过痛苦，但回想过去，我仍然感到幸福、快乐！

我相信，每一位教师，都是在工作中，痛，并快乐着！

⑻ 作为一名老师，自己的幸福是什么

‍‍‍‍在我看来教师的幸福写在学生认真的作业本上，幸福含在孩子们清晨的问候中，幸福盛开在家长感激的话语中，幸福绽放领导的笑容中有自己独特而成熟的教学理念是一种幸福！有自己的理想和信念是一种幸福！‍‍‍‍

⑼ 教师的幸福感从哪来

第一，来自于教师的自我成长。教师职业目前待遇不高，吸引的优秀人才有限。但教师职业由于是承担教书育人的责任，崇高的使命要求教师必须尽快成长，学校也会通过岗前培训、在职培训、专业技能培训、教学竞赛以及教师之间的听课评课等多种激励手段，促使教师在自己的职业岗位上迅速成长。职业的特殊性，促使教师必须进步，尽快成长，并努力追求卓越，向精英看齐。

教师一旦在自己职业领域的一个方面，取得进步，获得提升，都会让自己欣喜，产生幸福感。比如，在个人人格完善、道德修养上有提升，就会得到学生真诚的尊重；在专业知识领域有了独到的见解，课堂讲述就会变得深入浅出，生动有趣，应对自如；在教学技能上有突破，就会在教学竞赛中脱颖而出；在教学研究或者科学研究上有深入的钻研，要么能发表有分量的论文，要么可以申请到一定的科研项目。总之，教师这个职业只要你付出了，就可以获得自我成长，并能得到相应认可的职业。在这个职业领域里，只要你有上进心，你就可以持续不断地进步成长，让你产生源源不断的成长的快乐和幸福。

第二，来源于学生的成长。教师之所以愿意不断地自我攀登，自我成长，就源出于学生的成长。眼见着学生期盼的眼神，看着学生一天天长大，一点点获取知识，提高认识，增长才干，提升个人的道德人格境界，陪伴在其中的教师，看到了自己在学生成长中的点滴作用，教师的幸福感也会油然而生。

教师的幸福感还来源于学生的信任。学生一般对自己信任乃至崇敬的老师，都是“亲其师，信其道”。良好的师生关系一旦建立，学生对于老师给出的做人道理会信服，对于老师传授的知识学起来也格外轻松愉快。在学生成长的过程中，很多老师还会欣喜地看到，自己的形象或投射在孩子们身上：自己的口头禅孩子们经常使用，自己的习惯性动作，也会被学生模仿着，甚至于还有极少数学生会无意识地模仿着老师的笔迹……一切的一切，都让教师感到，自己在另一个人的成长中是有影响力的，自己付出再多也深感幸福。

教师正是领略了学生的信任，感受到了自己的学生的影响力，所以，很多老师都极尽可能地呵护学生，保护学生，甚至为了学生，付出一切都是在所不惜的。谭千秋、张丽莉都是舍命救学生的光辉典范。

最美教师张丽莉

第三，来自于学校和主管部门的认可。教师这个职业是最古老也是最传统的职业，教师的成长，会得到学生的好评，同行的认可，学校的表彰或上级教育行政部门的表彰，最高的还要受到教育部的表彰。
近年来，为了鼓励教师的不断进步，学校和教育主管部门，设置了不少的荣誉称号：“优秀教师”、“教学能手”、“教学竞赛”获得者、“教学标兵”、“师德标兵”、“教学名师”……教师一旦获得了相关的认可，就会大大激发教师的职业幸福感。

当然，教师获得精神激励，就可以在一定程度上激发教师进步的动力，但要教师队伍更加稳定，并能吸引更多的精英加入到教师行列中来，就需要相关职能部门在给优秀教师颁奖的时候，除了给予精神激励，还要有一定的物质奖励，让教师的付出得到一定的物质回报。毕竟，在今天这个时代，教师也是要养家糊口的，职业的崇高并等同于物质上一定要固守清贫。市场经济时代，正确的分配方式应该是，付出多的，理应有相应的回报。在不远的将来，教师的薪酬待遇如果能大幅提升，相信教师的幸福感也会大幅提升的。

⑽ 教师最大的幸福就是教出比自己更优秀的学生这句话对吗

孟子曾说：“得天下英才而教育之，乃天下至乐也。”作为老师最乐见的就是培养出优秀的学生，甚至比自己更优秀，可以以学生为傲。因此，对于教师最大的幸福是教出比自己更出色的学生，我很赞同。
培养出比自己更优秀的学生，是教师交给自己的最满意的答卷。学生是教师教育的“产品”，优秀的“产品”是对自己辛勤付出的回报，是自己的职业要求，是自己的工作成果，是自己高尚的师德表现。培养出比自己更优秀的学生，能够极大的激发教师的满足感和幸福感。
培养出比自己更优秀的学生，是教师给学生和学生家长最好的馈赠。学生和家长给予教师很大的希望和尊重，希望教师帮助学生改变命运，使他们有能力掌握自己的命运。培养出优秀的学生满足了家长和学生的期望，实现了他们的梦想，这会使教师产生“成人之美”的幸福感。
培养出比自己更优秀的学生，是教师给国家的最好交代。教师的天职是为国家培养有理想、有道德、有知识、有纪律的“四有”新人。教师培育出优秀的学生，能为国家输入更好的建设人才，能为将来服务祖国打好基础，勇于承担时代赋予的责任。教师也会为自己这一利国利民的教育成果产生强烈的幸福感。
总之，教育出比自己更优秀的人才对教师、对学生、对国家都大有裨益，是“师者，传道授业解惑者”的天性使然，这也正是教师的伟大之处。