⑴ 大部分人的幸福感是来于 优越感。并不是因为钱或权利。所以自然没有几个人会见得别人比自己过得更好
你说对了一半！
幸福感并不是来源于金钱或权利，但也不是来源于优越感。
哈佛大学做过一项长达75年的跟踪研究，他们从小就开始跟踪了几百个不同的人，最后发现，那些幸福的人不是那些曾经有钱，或是社会精英，或是比别人物质生活优越的人，而是那些有美好的婚姻，家庭和睦，有一些要好的，经常交往的朋友，自我心态比较亲和，愿意帮助他人，很善良的人！
也就是说，幸福感来自于你周围存在比较好的人际关系！
⑵ 幸福来源于哪里
幸福来源于自己的内心感受，当自己觉得满足，快乐，充实，有成就感时，就会感觉自己很幸福。
我是一个比较容易知足的人，喜欢简单的生活方式，日常生活中的一个瞬间、或者某一件小事，都会激起我快乐与满足的幸福感。
幸福还来源于正心正念，不事事与人比较，不整天抱怨。
我有一小学同学，我们俩关系特别好。她所在公司福利待遇很好，工资奖金是我的数倍；她老公英俊潇洒，喜欢看书，不善言辞却温和善良；她儿子很优秀，考取了北大的博士生，每月发1800元的生活补助，不让她寄一分钱；她母亲身体健康，和姐姐离得近，不用她牵挂。
按说这是多么美好的一种生活状态，可她却整天头疼失眠，胃里不舒服，不时地去医院做检查，一点也感觉不到幸福。
我不想她这样难过，多次打电话劝她，要多些正能量。
因为在倾心交谈后，我发现她感觉不幸福的原因就是，总拿自己的不足与别人的长处比较，常常抱怨，不善夸赞。
她抱怨老公只会看书，不会挣钱，说她邻居工作之余租了个商位，卖桃木剑，线上线下，销量可观，每年收入多少多少；还抱怨他只知道张嘴吃饭，不会动手做可口的美味，不像我老公那么随活，买菜做饭啥都干。
我说，人各有优点，不要强人所难，你得善于发现生活美好的一面。她说，根本就没有美好。因此，心中的负能量，直接影响自己的幸福感。
她絮叨儿子，找女朋友一定要找个门当户对的，家庭条件差的一定不要考虑，要找个漂亮的学历高的，最好有北京户口的……她设的条条框框，令儿子不屑，直接被儿子驳回：三观不同，免谈。
我劝她，儿子大了，有自己的主见和思维，你就不用操心了，你要相信儿子，就不用担心他的另一半，因为什么人遇什么人。
可她总也听不进去，每日忧心忡忡。一种杞人忧天的感觉。哪有幸福可言？
幸福，需要自己体会，需要自己感受，当然，前提是，自己要有一颗善良知足的心。
⑶ 职业幸福感来自哪里
心态好。 幸福多
进职场你抱着混饭吃的心态。做天和尚 撞天钟。不仅没有幸福感。反而多埋怨或不满 如果你心态好 肯上进 当取得成就时 那怕只一点 也有幸福感 心情好 乐观 就常常会出现让你感觉幸福的事
举个例子吧 我刚到山区搞建设时 分配在开山砌石队当工人。 那时是怀着一颗火热的心去的上进心强。这工程队 有开山班 砌石班 还有运输班即 从开山地 把石头运往 砌石的工地 有的人怕开山放炮危险 又怕砌石 又脏又累。宁用推板车或用肩膀抬 过一天算一天 有时还埋怨生活苦 工资少 我和几个青年呢 认为这是 锻练最好机会 又可学到技能 我先要求去开山班 当轮起八斤大锤 顺利凿个一米多深炮眼时 受班长点头认可是 就有成就感 心里闪过一阵幸福感。 当点燃第一支导火索 当轰一声巨响 遥见山体缺一角 巨石滚下 空中烟尘滚滚时 心里涌上巨大成就感。幸福满满
后来我调到砌石班。在师傅手把手教授下。成功砌下几排石头时 收工时望着自己在护坡上砌下的那排石墙时心里一阵激动 我给大地留下可纪念的礼物 当我能独立完成一面石墙时 不用班长夸 也不等工友称赞 我好象对亲生儿子般。左瞧右看 喜不自禁 那成就感 幸福感无法形容的一一
人生是不断追求和进取过程。 在这过程中 成就感会追随你 你辛福感也多多
说说我自己的例子吧。
我2016年医学院毕业后，在家准备考试，没有去上班，天天在家看书准备考试，整个夏天都在家吹空调，晚上偶尔去网吧研究英雄联盟，可想而知考试结果。
2017年过完年，继续在家看书考执业医师资格证，但那个时候心理就经常发慌，那种没有工作、没有收入的焦虑，甚至晚上失望，不知道都多少小伙伴因为工作失眠过？
在家实在待不下去了，托关系到一家小医院上班，比较轻松，同时也能看书复习准备执医考试，到了医院后被分在中医科，主任很好很随和，由于可是刚成立不久，人员不齐，大家做的都比较杂。好在科室成员很好相处，第一天我们主任请大家吃饭，一是：表示欢迎我的加入；二是：可是有一个星期没有聚餐了。
在中医康复科大概做了三个月，学到很多针灸推拿按摩的手法技巧，加上工作认真负责，深得主任和护士姐姐、和患者喜欢。 那个时候白天上班，下班后和医院的年轻男女出去吃个饭、逛个街、骑单车，生活很美好，那个时候真的很幸福，幸福感满满。
唯一不好的就是工资较低，几乎没有假期，一周工作6天半。实在有点辛苦。所以一边工作一边托人找关系换工作，偷偷请了几天假，来深圳面试。还算顺利。面试成功后，把医院的工作辞了，记得走的那天请科室同事吃饭，我们主任说了很多让我留下来，也开了很多条件，但我还是想去大城市看看。
来到深圳后，我才发现原来自己是那么渺小，外面的世界很繁华啊，上班后小心翼翼的做人，踏踏实实的工作。发现现在的领导对待下手也特别好，记得刚来那会，主任问我，发工资了吗？有钱用吗？没有找我。人生第一次原来家乡，听到这样一句话，感动了整整一星期。后面我做事更加卖力了。同事也特别和善。此刻就感觉很幸福。
谈一下我对职业幸福感的体会吧，我是10年太原理工大学土木工程毕业，当时我毕业后顺利的进入到了国企，也算是我们山西省最好的国企建筑单位，山西四建，虽然当时很多人都羡慕，自己的工资待遇也是碾压同龄人，但是就是不快乐，在这种国企大多数人的心态是混日子，巴结领导，不是我想看到的蒸蒸日上，百尺竿头，可以让年轻人大干一场的地方，不是我想要的生活，赚的再多也不快乐，何谈幸福感，不到一年的时间我选择辞职。
职业幸福感第一体会，做自己热爱的职业！
通过自己的几年做销售的感觉，主要是做一行的爱一行，通过自己做销售开始的一步步成长，第一次递出去自己的名片，第一次和客户交谈，第一次成交，第一次开始组建自己的团队，第一次给自己的团队培训，第一次带自己的团队达到优异的成绩，很过成长的过程都历历在目。
职业幸福感第二体会，在从事自己热爱的职业过程中得到成长。
慢慢的自己也开始有了想法，在成长的过程中逐渐的积累了经验，积累了人脉，积累的客户资源，自己开公司，自己拥有自己的销售团队，通过创业自己给自己配了辆凯迪拉克，也通过自己的努力有了现在的爱人。
职业幸福感第三体会，通过自己所在的职业逐渐的走向小的成功。
现在自己的想法是从一个普通的创业者，慢慢的成为一个创业导师，希望更过和我一样有梦想的人，通过自己的努力，少走弯路，帮助大家在创业的路上少走弯路，早日达到自己理想的平台！实现你的人生价值！
职业幸福感是个人性格特点和工作环境的结合。朋友的一个孩子大学毕业后，考进了一个事业单位干会计，会计专业，其母是会计替他选择了学校专业，他妈妈就是那种职业感非常幸福的人，在她眼里会计是最好的职业，收入在单位里是中上等，又没有太大的压力，领导和同事对待这一职业的人，都比较客气，工作环境相对比较好。
然而朋友的儿子私下里去报考了交管辅警，也被录取了，其母气的住了医院。
他到交警队上班没多长时间，领导了解到他是会计专业，又干了一年实习会计，就让他去会计室帮忙，他不干了，把他希望干什么性质工作告诉领导，领导说他:你这小子真是不精，别人都托人说情想干，你还推脱！
他现在每天跟在交警后面忙的不亦乐乎，虽然辅警工资不高，但他从没报怨过，他告诉爹娘，他现在虽然是辅警，但他有本科学历，干俩年警察招员，应该能考上。可能是从小看母亲的工作，从小对相对安稳的工作环境有抵触性，喜欢相对自由的工作环境。
职场幸福感是，自己喜欢。收入高，工作环境好。领导同事之间关系相对宽松。工作场合不压抑，对从事的职业有自毫感！
你好，如果我说是“钱”
会不会太俗？
接着来点更俗的——“权”
最后，再来点酸的——“爱”
在以往参加过的几百场面试中，我从来不聘用一种员工，那就是面试的时候跟我说：“我家不差钱，就是觉得在家呆着没意思，想出来找个事做。”
说实话，每次一听到这话，我内心就会蹦出两个字来：“放 pi”。真不差钱的人，还怕没事做，出去旅行、泡吧、打球，实在不愿意玩，自己开个店好不好，跑到我这里来坐班，听我呼来喝去的，难道是患有被虐症？
并且，如果真聘请了一个不爱钱的员工，老实讲，我的心里真的不安，因为，我不知道，除了钱，还有什么能让一个员工，不用老板操心，还能拼命工作？
还记得刚大学毕业那一年，在一家贵族学校任职班主任和语文老师，每天尽管忙碌，但跟学生在课堂是严格的师生关系，课余，跟他们就是好朋友，大姐姐。结果，一个学期下来，各项评比，我们班都名列前茅。记忆中还记得校长说过一句话：好在当初面试没看走眼，看着瘦瘦弱弱的一个女生，竟然有那么大的能量，家长把小孩交给你，就是最大的放心！这，于我而言，就是教师带给我的快乐！
现在，自己独立创业。我经常教导同事，工作，一定要保持一个愉快的心情，不能因为钱或生活委屈做自己不喜欢的工作。既然选择了，就要认真负责地做好每一项工作。
职业幸福感来自哪里？
首先你要有职业规划和向往或尝试各种职业
你想做什么职业，得根据自己的兴趣爱好等提前规划！有的父母从小就给子女规划，不过个人还是建议让子女自己尝试寻找尝试休验，自己规划，父母以指导为主。但无论如何职业规划好，未雨绸缪，那将来工作起来大多应该是会从基础上确保有了职业幸福感！从而或能快乐工作！
每天忙于工作，一到周末或者放假感觉整个人都变得清爽起来，整颗心都洋溢着兴奋感。终于要有属于自己的时间了。到第二天的早上惰性就会呈现出来，在床上长睡不起，即使有早醒的生物钟也不想起来动弹，在床上玩着手机，抱着平板煲剧，看各种能让人放松的东西，都觉得无比的舒坦。在床上躺累了，就起来去客厅走走，活动活动。再去冰箱找点水果，喝着酸奶，说着蹩脚的英语，反复练习的口语，或者在准备需要考证书的内容，学习自己的兴趣
或许，这就是幸福感吧！
似乎生活，从来都没有给我们减少过压力，好在的是，因为活着，所以有更多的可能性。即使再喘不过气来，有回报之时，一切都是值得的
我们不能确定我们越付出越能收获成功，但是，我相信，越努力越幸运
关键是这个人有敬业爱岗的观念，有一个平稳处世论事的理智心态！
每一个人只要你觉得自己能够从容面对你的现实，不去盲目攀比，而用一个合理的比较去比！
你会发现比你好的虽然多得多，比你差的也很多！无法比也不用比，这是现实 社会 无论如何都存在的！
幸福感是在于你对事物及人情的乐观态度，只要经历过就深有感触！没有经历也要用客观理论去认真分析！
能够真正理解 社会 发展过程的，而且有大局观的人，就会懂得生活与生存的艰难！不是象演戏样的简单！
如果你把简单与复杂的工作当作棋牌 游戏 ，把艰难困苦的劳动当做考验与锻炼！
那么你的生活也就自然而然的过的乐在其中！
职业幸福感，是指在从事某一职业时，基于需要得到满足、潜能得到发挥所获得的持续的快乐体验。
那么，职业幸福干来自哪里呢？
第一，基本需求得到满足；
第二，不断的成长发展；
第三，个人价值得以实现；
1、马斯洛需求层次论；
马斯洛需求层次论，是美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出的一个理论。这一理论将人们的需求大致分成五个层次，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现等。这个理论广泛应用在各个领域中。
通常情况下，低层次的需求被满足，才会出现高层次的需求，每一层级需求被满足的时候，都会获得不同程度的幸福感。
2、职业的需求层次；
（1）职业上的基本需求包含了基本生存、团队认可、以及收入的提高三个方面。对于处在这一需求层级上的员工来说，熟练掌握工作技能、获得团队成员的认可、能够提高收入，就会获得职业幸福感；
（2）成长与发展可以通过：收入的提高、职务的提高、自我价值的实现三个方面提现。员工在这三个方面有明显收获的时候，便会获得第二层级的职业幸福感；
（3）个人价值的实现可以有三个提现方式：企业内自我价值的实现、对企业的贡献获得认可、对 社会 的贡献获得认可。这时候，员工会获得第三层级的职业幸福感。
1、基本生存，是员工获得职业幸福感的基础；
职场的基本生存包括两方面，一方面是职业技能的熟练掌握，另一方面是职业稳定性。
企业可以通过培训及日常工作指导，让员工熟练掌握职业技能。
关于职业稳定性，一方面来自于企业经营的稳定性，另一方面来自于员工职业技能的稳定性。企业稳定性可以给员工提供长期稳定的工作机会。员工职业技能的稳定性指的是通用技能，就是员工离开这个企业，依然能找到一份合适工作的技能。
2、团队认可
团队认可包含三个方面，一个是成员之间的相互接纳，一方面是成员之间共组的认可，还有一方面是成员在工作中遇到问题时的相互支持。
3、收入提高
企业可以以等级晋升的方式来提高基层员工收入，等级晋升的标准，可以围绕岗位技能的熟练程度制定。比如，某企业的5级职员定岗标准为：
五级职员：能协助上下游岗位培养人；
四级职员：同时，熟悉上下游的工作内容；
三级职员：在熟悉的基础上，能为本岗位培养人；
二级职员：熟悉本岗位的工作技能；
一级职员：实习阶段；
1、职务提高
职务的提高对员工来说是一种很好的认可方式，同时为员工的职业发展开启了一个全新的可能性，这是员工不断成长与发展的表现。
2、自我价值想实现
随着员工职务的提高，物质问题逐渐变得不太重要，个人的价值被认可，个人的价值得以实现变得越来越重要。
企业贡献、 社会 贡献；
高层管理人员更多的是在为企业做贡献和为 社会 做贡献的层级上。最终的表现方式就是带领企业不断地创造更高的效益。
1、天生乐观都是高情商的人，每件事都有多面性，有些人看到永远是积极地一面。
2、不为物喜不为己悲，专心干好本职工作，积极努力，配合高情商，想不开心都难。
3、不攀不比，淡然处之，好事儿总归与爱笑的人，笑着工作的人完成工作质量是哭着的人的两倍。
4、上上下下，左左右右，入行随市同流不合污，出污泥而不染，利于不败之地。
5、鸟随鸾凤飞腾远，人随贤良品自高，格局品位决定自身高低。
6、这些优点足以让你游刃有余，如鱼得水，龙归大海后能不开心幸福吗
⑷ 教师的幸福感从哪来
第一，来自于教师的自我成长。教师职业目前待遇不高，吸引的优秀人才有限。但教师职业由于是承担教书育人的责任，崇高的使命要求教师必须尽快成长，学校也会通过岗前培训、在职培训、专业技能培训、教学竞赛以及教师之间的听课评课等多种激励手段，促使教师在自己的职业岗位上迅速成长。职业的特殊性，促使教师必须进步，尽快成长，并努力追求卓越，向精英看齐。
教师一旦在自己职业领域的一个方面，取得进步，获得提升，都会让自己欣喜，产生幸福感。比如，在个人人格完善、道德修养上有提升，就会得到学生真诚的尊重；在专业知识领域有了独到的见解，课堂讲述就会变得深入浅出，生动有趣，应对自如；在教学技能上有突破，就会在教学竞赛中脱颖而出；在教学研究或者科学研究上有深入的钻研，要么能发表有分量的论文，要么可以申请到一定的科研项目。总之，教师这个职业只要你付出了，就可以获得自我成长，并能得到相应认可的职业。在这个职业领域里，只要你有上进心，你就可以持续不断地进步成长，让你产生源源不断的成长的快乐和幸福。
第二，来源于学生的成长。教师之所以愿意不断地自我攀登，自我成长，就源出于学生的成长。眼见着学生期盼的眼神，看着学生一天天长大，一点点获取知识，提高认识，增长才干，提升个人的道德人格境界，陪伴在其中的教师，看到了自己在学生成长中的点滴作用，教师的幸福感也会油然而生。
教师的幸福感还来源于学生的信任。学生一般对自己信任乃至崇敬的老师，都是“亲其师，信其道”。良好的师生关系一旦建立，学生对于老师给出的做人道理会信服，对于老师传授的知识学起来也格外轻松愉快。在学生成长的过程中，很多老师还会欣喜地看到，自己的形象或投射在孩子们身上：自己的口头禅孩子们经常使用，自己的习惯性动作，也会被学生模仿着，甚至于还有极少数学生会无意识地模仿着老师的笔迹……一切的一切，都让教师感到，自己在另一个人的成长中是有影响力的，自己付出再多也深感幸福。
教师正是领略了学生的信任，感受到了自己的学生的影响力，所以，很多老师都极尽可能地呵护学生，保护学生，甚至为了学生，付出一切都是在所不惜的。谭千秋、张丽莉都是舍命救学生的光辉典范。
最美教师张丽莉
第三，来自于学校和主管部门的认可。教师这个职业是最古老也是最传统的职业，教师的成长，会得到学生的好评，同行的认可，学校的表彰或上级教育行政部门的表彰，最高的还要受到教育部的表彰。
近年来，为了鼓励教师的不断进步，学校和教育主管部门，设置了不少的荣誉称号：“优秀教师”、“教学能手”、“教学竞赛”获得者、“教学标兵”、“师德标兵”、“教学名师”……教师一旦获得了相关的认可，就会大大激发教师的职业幸福感。
当然，教师获得精神激励，就可以在一定程度上激发教师进步的动力，但要教师队伍更加稳定，并能吸引更多的精英加入到教师行列中来，就需要相关职能部门在给优秀教师颁奖的时候，除了给予精神激励，还要有一定的物质奖励，让教师的付出得到一定的物质回报。毕竟，在今天这个时代，教师也是要养家糊口的，职业的崇高并等同于物质上一定要固守清贫。市场经济时代，正确的分配方式应该是，付出多的，理应有相应的回报。在不远的将来，教师的薪酬待遇如果能大幅提升，相信教师的幸福感也会大幅提升的。