幸福鸟表达了什么思想感情

‘壹’ 我们能找到幸福鸟吗为什么

我们能找到幸福鸟。因为我们一直对未来抱有期待，一直寻找。幸福鸟是贾平凹写的《风筝》这篇课文中风筝的称呼，文中孩子们制作的风筝飞走了，但是孩子们一直在寻找，文章结尾是我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”，这表达了孩子们一直对未来抱有期待，也一直在寻找幸福鸟，只有抱有希望，幸福鸟一定可以找到的。

‘贰’ 幸福鸟这篇课文的中心思想是什么

《幸福鸟》是湘教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。这是一个流传在西藏的民间故事，课文讲述的是一个叫旺嘉的孩子克服重重困难，终于闯过三道难关，寻找到了幸福鸟，使人们过上幸福生活的动人故事。

文章歌颂了旺嘉不畏艰难险阻，勇于追求幸福的精神。

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故事梗概

在西藏有一个环境恶劣的地方，人们过着苦日子，他们想要得到幸福。幸福的化身是鸟儿，他住在一个很遥远的雪山上，曾有许多人出发去找他，想为他们的家乡带来幸福。

可没有一个人带着鸟儿并活着回来，他们都被三个长胡子的妖怪活活的害死了，有一个名叫汪嘉的小男孩也想去寻找幸福鸟，他带好干粮，出发了。

第一个妖怪突然出现了，他铺了33里路的乱石滩，让男孩走过去，男孩不畏疼痛，坚强的爬了过去，第二个妖怪出现了，他把路变成了沙漠，可男孩又一次忍着饥饿踏了过去，第三个妖怪又把它变成了瞎子。

可他却一步步摸索着来到了幸福鸟的家，并让幸福鸟为他的家带来了幸福。

‘叁’ 读一读中国民间故事然后说说你的感受

读一读中国民间故事然后说说你的感受？中国民间故事是劳动人民共同创造和拥有的精神财富，它由14个民族故事组成，每一篇故事都各有不同的、独立的民间文学，从中可以了解及见识不同民族的不同历史和文化风貌。
在《中国民间故事》里，最令我感动和受益的故事是幸福鸟的故事与天眼重开的故事。幸福鸟的故事讲述了小男孩汪嘉处于西藏一个暗无天日的环境里，为了给人们带来幸福和摆脱苦难而跋山涉水寻找象征幸福的幸福鸟。它告诉我们幸福来之不易，要好好珍惜，只有克服重重困难，才能得到幸福。
天眼重开的故事充满了传奇色彩：一阵狂风吹过，吹来了许多又黑又厚的乌云。很快，整个世界黑得伸手不见五指。一个名叫勇仔年轻人决心为民除害，他的决心感动了山神的女儿妮囡，帮助他一起劈开了黑沉沉的乌云。于是大地上又重见光明。这个故事赞扬了勇仔和妮囡的雄心壮志。据说这两位英雄现在一直留在天上看守着天眼。
我读了《中国民间故事》之后受益不少。比如，我在练习舞蹈的时候，总是有个动作和我过不去，我说东它往西，做了很久都做不成。于是我拿起了手机和妈妈的手机校对，发现了两个视频动作的差别，原来少了一个转头的动作，怪不得做不过去呢！我把这个动作做了几遍立马就学会了。因为我一想起坚持不懈的汪嘉，便一鼓作气练到了底。
《中国民间故事》不但让人见识了它的独特风采，又给我增添了不少勇气、信心和耐心。

‘肆’ 商店里的风中再漂亮也比不上我们的幸福鸟。表达了作者怎样的思想感情

表达了作者对幸福鸟的思念和向往，这是对作者的一个美好精神向往。

‘伍’ 风筝课文中幸福鸟为什么要加双引号

风筝课文中幸福鸟要加双引号的原因：“幸福鸟”在风筝课文中不表示它本身的意思，具有特殊含义。在文中风筝被借喻幸福鸟,因为在风筝的身上,寄托着他们的快乐,寄托着他们的幸福,寄托着他们对未来的憧憬和希望。

‘陆’ 幸福鸟这篇课文表达了王德对这篇课文的什么喜爱之情

《幸福鸟》是湘教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。课文讲的是一个叫旺嘉的孩子克服重重困难，终于找到幸福鸟，使人们过上幸福生活的动人的西藏民间故事。课文启发我们懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。