幼儿的幸福清单应该写些什么

1. 给孩子做成长纪念手册应该怎么做

iKids写在前面的话：

我有这个习惯，是来自小孩以前读的一个幼儿园。他们每年会郑重其事做一本年册，把孩子在幼儿园的重大活动的照片，都放进去，然后正式地拍一张个人照片、再拍一张班级集体照，这本年册每到年底家长都会争相购买，这一年的成长、遇到的老师、一起长大的好朋友，就全部定格在这年册里面。

后来，这习惯就养成了，每年做一册，是给孩子成长的记录，也是给全家人的，大家又一起风雨晴天，走过了一年。

这种仪式感的东西其实不用花什么钱，但花的是心思。高兴的是，只有做出来时，才真的意识到孩子在这一年长大了多少，而我们和小孩一起做的过程，其实也是件格外高兴的事。

一些必须准备的照片，能完整记录孩子这一年

首先当然要去打印照片，但当我们面对手机里、相机里海量的照片时，会有无从下手的感觉。我的经验是，先写下来这样一个清单，然后每个人、每件事，选一张去打印就足够。这比浪里淘金的找照片去打印要好得多：

今年年初小孩的照片

今年年底小孩的照片

九月里开学第一天的照片

老师的照片，最好是和老师的合影，家长偶尔去教室拍到孩子和老师亲密拥抱的侧面照片，肯定比对着镜头微笑的要好，因为这是年册，日后翻阅时孩子会欣然想起，自己在这一年里被哪个老师悉心照顾，对她有感恩和想念；

朋友的照片，让孩子自己来选，想放和谁的合影在里面。

全班大合影，春游秋游、或者班级圣诞party时肯定都拍过这些照片；

家庭旅游的照片，这部分最容易选多，一个trip留一页，所以每个trip也最多选3张。想好数量再去选会容易很多哦。

全家福，作为结尾最好了。

全部照片选完，总共应该不超过20张左右。这些都可以打印成3*5或者4*6的那种照片，网上就有很多在线打印的，这部分淘宝有很多卖家，就不多展开了。

此外，可以再选10几张，打印成特别小的尺寸，用来在年册里点缀。比如：班级门口挂着的孩子的作品、旅途中小朋友搭的沙子城堡、书包上小朋友自己歪歪扭扭第一次写的名字.....

这些特别的瞬间，可以点缀在相应的页面里，是非常美好的回忆。

图准备好了，就是准备文案了。

年册如果变成相册，就少了一部分意义。那么增加什么文案呢？我收到过的幼儿园图册，用的文案是“图说”，比如“考拉班在2017年运动会上”诸如此类。

但是自己制作年册，完全可以更好玩！就是用孩子的话来做文案，所以需要家长做的，是一个“年终访谈”。

在今年年初、今年年终这两张照片的对比页面里，可以问孩子：“十年后你长大了，你想做什么呀？”

相信我，孩子的答案一定千奇百怪。什么开挖沙车、高铁上的乘务员、剧院门口检票的...什么有趣的职业都有。

如果每年给孩子做一册，看看孩子的答案年年在变，很有意思。

在放老师、班级同学照片的那一页，可以问孩子：“你在学校里最开心的一天是怎么样的？”

我们大人想当然觉得最开心的一天大概是运动会、春游之类的，不要去左右孩子的答案，耐心等他们的回答，他们会给到你说“希望有一天，所有的课都是recess”之类的答案，哭笑不得。但是写下来就很有趣，真实记录此刻是年册的意义。

所以当我们给孩子做“年终访谈”时：

要提具体的问题，不能太笼统，孩子比较容易理解具体的问题，比如在学校最喜欢的一堂课是什么vs学校里快乐吗？前者更容易获得真实而可爱的回答；

要提开放式的问题，让孩子给答案，不要我们大人给出答案，让孩子回答是还是不是。

这些回答，就是年册的文案。

最后自然是装订

这是我最喜欢的部分，因为粘粘贴贴的过程超开心的。

我一般就选择最朴素的、但是质量比较耐得住熊孩子各种搞的活页本。如果照片实在太多，这样的一本也可以不断加纸来装。

最后特别提一下，

每年此时，学校里都会带回一大堆的“作品”，有些是成册，更多是一张张零散的、（讲真也很难理解孩子却视若珍宝的）的涂鸦sheets，还有不规则的（占空间却很大、很难收纳）的手工作品。

这些带回来的“作品”孩子也都想装在年册里，当然这不现实。

我会把这些也都一一拍照，然后在电脑里设一个文件夹，写上2017-2018，然后保存起来。然后选出大合影的几张照片，放入年册。

如果你想帮孩子保存这些作品的实物，我们写过攻略，可以点击阅读：我该如何安放你，学校带回来的作品们？

今天的推送就是这样咯。年终留一些时间，整理一下这幸福的一年。

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2. 作文 幸福清单，急需 谢谢

习惯落寞，习惯悲伤，总不会想到自己是多么的幸福，总是沉浸在幸福中，却也终究迷失在幸福里，当拿到这个作文题目，我想了好久，一直置身于幸福中的我，却无法找到用什么去诠释这个梦幻的词语。我明白自己是个很幸福的孩子，只是，不知道我到底什么时候是幸福的。“餐桌上，总会有淡雅的花束；镜前总会有干净的校服；明明昨晚弄得乱七八糟的书桌，早上起来，却是干干静静的……”这句话是当我再问妈妈幸福对于我是什么的时候，她跟我说的。我承认当看到这些的时候会有些许感动，但，要是幸福仅仅是这样的话，意义又会有多大呢？又为何有人一辈子去追寻幸福，却也得不到呢？妈妈让我自己追寻一下幸福，我答应了。咖啡馆里，小男孩坐在妈妈身旁，专心致志地，大口大口地喝着可乐，说好幸福。原来，这就是幸福啊！我耸耸肩。对我而言，幸福是惊天动地的。经过一片工地，听见一段不太标准的普通话陈述着属于他的幸福：“知道吗？我们家那孩子考上了大学，录取通知书都寄到我们家了，还有啊，今年家里盖新房子了，呵呵呵……”我循着那阵淳朴的笑声望去，一位个子不高的工人的手比划着，正午的阳光照在他黝黑的皮肤上，脸上是抑制不住的笑容。这，也是幸福么？夕阳西下，一对步履蹒跚的夫妇手搀着手踱步，银发还耀眼着，他们不断地向前方那盏为他们而亮的灯前进着。“老头子，走慢点，小心啊……”“我知道……”严肃的余辉也沉不住气，它倾斜地笼罩在这对年迈的夫妇上。他们看上去真的让人有中温暖的感觉，不，是幸福。幸福，幸福，幸福……我默念了无数遍。原来，我们根本不需要那些代表幸福的四叶草，因为，我们都有可以爱的人，都有爱着，关心着我们的人，幸福是无界的，是平凡的，简单的，因为，我们是幸福的……哪怕岁月流逝再流逝。当在严冬，看着那杯飘香的咖啡，那缕缕的气息弥漫在心头，是幸福；当初春，听着那丝般的雨声淅淅沥沥地拂过窗，是幸福。我们总在寻找幸福，寻找这种衡量人生唯一标准的感觉，却为何不停下脚步，去闻一下路边恣意开放的野花？因为，这也是幸福，简单而又平凡，是不可剔除的记忆……

3. 为幼儿解答什么是幸福怎么说

我们对孩子的期望：健康的身心、良好的习惯、广泛的兴趣；身心健康是孩子一生幸福的基础；良好的习惯是一生幸福的保障；广泛兴趣是一生幸福的源泉。我们家孩子既属于放养型，自然生长；又属于群居型，熏陶成长。为什么说是放养型呢，因为我们在她学习跟生活上基本属于放权型，让她自己来选择。在学习上我们对她的要求都是在她这个年龄段能做到的，我们不强求她学多少知识，如果她想学我们一定提供条件，如果她不想学我们也不会去逼她。我想在学龄前最重要的是培养良好的习惯。我们平时在家基本不开电视，她跟我们在一起时要么画画要么看书要么玩玩具，如果画画我们就陪在她身边上上网，如果看书我们就陪着她也看看书，如果她玩玩具我们就陪着她一起玩一会儿。她跟着她婆婆时那是肯定会看电视的，我想没有哪个孩子不看电视的，她一个人或者跟她弟弟妹妹在一起时看动画片，跟着她婆婆在一起时就会跟婆婆看婆婆喜欢的，但她看电视的时间一般都不长，而且看电视她学会了好多字，比如社会写真、喜羊羊、灰太狼等，都是看电视学会的字；看电视也让她学会了要尊重别人的喜好。她现在知道婆婆爱看社会写真、爸爸舅舅姨夫喜欢看球赛、舅妈喜欢看湖南卫视。她跟他们在一起看电视时一般都选择他们的喜好，但是一到广告时间肯定是看她的动画片了。所以适当给孩子看电视也不是没有好处的。在生活上我们从来不包她的事，她自己的事一般都是她作主。比如今天想穿什么衣服，明天想去哪玩，是学画画还是学乐器，我们都让她作主。我个人感觉一个孩子如果你把家长的意愿强加给她，她也许会接受但那是因为家长的权威作用，我地时间是让她去思考。比如今天想穿什么衣服她隔天晚上就会把衣服准备好，因为她有过早上再找衣服换来换去结果差点迟到的例子，所以她懂得做事要早准备；还有像我们经常带她出去嘛，一般出发之前我会做个计划再列个物品清单，她经常看到我这样做，后来要去那儿玩时她会很注意去看那儿的天气预报，也会把自己的物品整理好，如果她自己整理的物品少带了她就自己承担后果，或者没得玩具玩或者没得零食吃。所以我们在这样的事上不替她作主，让她学会思考，学会选择，学会承担责任。为什么说是群居型呢，因为我们家庭的关系，家里平时生活在一起的人比较多，跟她同龄的孩子有三四个，她们经常在一起吃饭、在一起玩游戏。如果其中一个孩子的表现不错时我们都会去表扬他，这样就让其它的孩子有了榜样，觉得哪样做是对的哪样做是错的。我们平时工作也比较忙，但是只要是节假日我们肯定会带她出去旅游，从她四个月开始我们就带她游山玩水了。我们的旅行一般都是三四户家庭，这样她就三四个伙伴了，因为其他孩子都比她大，跟着伙伴们一起旅行经常会让她学到了新的知识、新的游戏、新的歌曲什么的，让她在旅行中也能快乐成长、快乐学习。所以我们家女儿是在熏陶中成长的。