㈠ 学习成绩对大学生幸福感的影响
数据显示，学习成绩中等偏上的高中生幸福感最为强烈。而学习较为落后的同学，由于很难体会到学习的乐趣，所以容易对学习产生强烈的抵触情绪，这种情绪更不利于他们对学习的开展，但是由于学校大环境的限制，他们不得不采取应付的学习态度，这种态度滋生了他们的消极挫败感。因此这部分学生的幸福感是最低的。
据以上统计则可得出，高中生现在幸福感的现状为：高三学生的幸福感最低，高一学生的幸福感最高。民主家庭>专制（放任）家庭；成绩中等者>成绩优异者>成绩落后者。
二、学习成绩与生活幸福感的关系的探究
调查显示，学习成绩对幸福感影响的结果似乎有些出人意料，但是进一步的探究便可理解：成绩优秀的高中生虽有着学习成绩带来的自信和优越感，但同时也承载着因为优秀而带来的压力和期望，同时期内代表学校参加各种竞赛的学生多为成绩优秀者。但是由于他们成绩的上升空间有限，所以很难像中等偏上的学生那样容易获得成就感，他们丝毫的松懈和退步都会受到来自周围的放大化的对待，而成绩中等偏上的学生，再付出多一点的努力便可取得进步，这种动力跟压力互相转化，使他们能在相对宽松的学习环境内生活，因此这部分的学生对周围生活和学习容易感到知足。
那么学习成绩是如何影响到他们的心理状态？在学生时代，生活环境相对简单，几乎不牵扯利益关系，也不需要他们独立解决社会问题，高中生的年龄阶段决定他们的性格以及思维方式基本定型，有了趋于成熟的人格认知状态，而“学生的任务就是学习”，在这种环境下，学习必然是他们生活内容中最重要的部分，其余因素几乎都是围绕学习而产生的。所以在一定程度上，学习成绩影响着他们的人际关系以及在班级中的地位。一般来讲，班干部都是在学习成绩中等偏上的学生中选出，这就决定了他们在人际关系中占据了主动的位置，他们有着更容易与别人交流相处的机会，若他们能平衡学习与处理班级事务的关系，则更容易受到老师以及同学的喜爱，在两者的催化下不仅能提高自身各方面的能力，更能促进自我认识并且优化与整合自己的性格，他们容易将从学习中体会到的正面情感带入到其他事情中去，这部分带来的正能量占据着高中生生活幸福感的很大比重。
相反，学习成绩较差的同学，很难从学习中体会乐趣，无论从老师，同学还是家长那里也无法得到相应的尊重，在人际交往链中也容易处于末端，这就在一定程度上催发了他们自卑心理的产生。尤其是高三的学生，面临着即将决定自己命运的高考，使他们相对高一学生而言更加重视成绩的优劣。因此高三时期班级内也容易出现两极分化状态，学习成绩越好的同学，越争分夺秒的努力，而成绩差的学生，在比较单调单一的学习环境下，抵触逆反情绪更容易积攒，最后导致对生活中的诸多事情都保持消极状态。甚至造成对社会环境缺乏安全感，感受到压力、孤独和负罪感。
㈡ 学习重要还是爱情重要
如果你还是学生，最好还是以学习为重，学生时代的爱情很纯真，但也很脆弱。
很多时候是禁不起考验的，这是一个现实的世界，很多事情不得不考虑很多现实因素。
很多时候对爱情的憧憬会让你陷入一个自己编织的梦境，把未来想象得太美好。
一个学生，没有自主能力，没有经济能力，如何去承诺一个未来，负担一个未来，姑且不说自己还在依靠父母，就是以自己不成熟的心态，就足以毁掉自己的一生。
只有在自己能把握自己未来的时候，才有资格任性，才能拥有真正意义上的幸福，现在学习是为了未来打基础，付出的努力是为了追求属于自己的幸福。未来总会有一个人能够陪你度过人生路上的风风雨雨，最初的爱是最纯真的，却不是最好的，你需要的是一个能够在未来给你力量和希望的人。而不是只能把爱挂在嘴上，没有成熟，只会风花雪月的人。
㈢ 学历越高幸福指数越低的五大原因
我们常常听到这样的牢骚：大学或者是硕士毕业后找不到合适的工作，或者是嫌工资太低。据观察，越是学历高越容易产生这样的不平衡心理，而越是低学历反而没有这么多牢骚。
那么，今天我们用经济学的方式来分析下：为什么学历越高幸福感越低？
对于一个人来说，学习都算是一项投入成本，而工作后能获取工资就是收入，那么两者的差异就是一个人的幸福感。套用公式“收入—成本=利润”来解释就是“（工资）收入—（学习）成本=（幸福感）利润”。
“利润”越大，一个人的幸福感越大。在（工资）收入变动不大的前提下，惟有尽量降低学习的成本。
而学习的成本主要有这么几项：时间、精力和资金。其中，以时间成本最为重要。时间越长，所耗费的精力和资金也越多。因此，要降低学习成本的主要途径就是尽可能的缩短学习的时间（当然不是极端的缩短）。
我们还是先假设有这么三个人：小高是高中学历、小张是大专学历，小硕是硕士学历。
从学习时间上说，小硕＞小张＞小高。
而从收入上看，三人的收入并没有学历上反映的那么悬殊。这也是目前的实际情况，大专或者是本科、硕士甚至是蓝领高中学历的工资收入差距并不很大。您可以看看，现在一个搬砖的建筑技术工人每天的收入都在200到300元，月收入可在7000元左右，让很多高学历的白领们汗颜：真是白学了那么长的时间，还不如早点出来工作呢！
由于小硕学历最高，学习时间最长，投入成本最大，因此，对工资收入的期望也越高。而当现实无法满足预期时，心理落差就会降低其幸福感。
而小张由于投入到学习上的成本一般，对于收入要求没有太高或太低的预期，也就得过且过，幸福感一般水平。
小高就学习到高中就毕业工作，从18岁就开始有工资，工作时间长、累计收入多，实际所得远远高于其预期，因此，小高的幸福感也就会很强。
如果按三个人的寿命都是一样的情况下，工作最早的小高无疑是获取人生利润最多的一位了。
从经济学的角度分析出了这个一个奇怪的结论：一般情况下，学历越低，幸福感越强。这其实也反映出了现实中的一些情况。
那么，问题究竟出在哪里呢？
其实，就出在公式中“（工资）收入—（学习）成本=（幸福感）利润”的“（工资）收入”上，而工资（收入）包含的因素就和“能力、贡献”有很大关系。之所以硕士和高中生在收入上拉不开差距，就是两者在“能力、贡献”方面并没有太大的差异，甚至在一般性的工作中有时还不如高中生的贡献大。
硕士学历的学习质量和含金量较低，自然无法为企业和社会贡献更多的价值，自身也无法获得更大的收益。
根据以上经济方法分析所得出的结论，要提高幸福感的重要有这么两个途径：
1、提高工资收入：也只有通过提高教育或者说是学习的质量来提高工资收入，俗话说，没有瓷器钻咋揽瓷器活？能力有了，工资才有可能提高。也就是要能“学以致用”。
2、尽量缩短接受教育的时间：这就涉及到了教育架构的问题，我们能不能通过优化知识，去除这辈子都用不到或者是不必要的知识，再或者是对不同的学生群体传授不同的专业知识，来尽量缩短学生接受教育的时间。比如，英语真的是哪个专业都必须要学的吗？
当以上两个问题得到了妥善解决，就会提高学习的效率，人们心理上和就不会失去平衡，幸福感也就会逐步提高。
当然，这只是基于经济学方面的公式给出的解决模型，虽然不全面，但是也有一定的合理性，您说呢？