教师的幸福有哪些论据

A. 教师的幸福来自哪里作议论文主题八百字

老师的幸福
幸福是什么？无数的人要说不知道，老师的幸福有事什么呢？无数的人会说是老师吧！老师的幸福应该是在课前精心的准备教案在第二天为学生上好一节课，是通过自己的教学看到了许多的学生升入高一级的学校就读，是看到最差的学生都有不同程度的提高；是调皮的孩子在自己的教导下变好了进步了。
老师的工资买不起车也买不起房，所以老师的幸福就不是有房子和车子。而是学生。在我们的教学身涯中对于老师而言，最痛苦的是在课堂上没有精心的准备让学生乏味而导致学生的昏昏欲睡，一次考试下来许多的学生不及格，差几分而未达线的失落„„这些都是我们老师不愿意的吧！
老师都被认为是一种最没有自我的职业，在我们的山区是不被人尊重的，每一位合格的老师都是活在学生的喜怒哀乐之中。而不是活在别人的评价之中的，如果那样的话你会很累的啊！,如果你想要吃得好穿得好钱赚得多的话就别当老师了，老师的工资养家服口都难啊！在我们的山区老师的感慨是吃不饱饿不死的人就是老师。但是我们作为新时代的老师来说：老师就得让“学生喜欢你、崇拜你，家长信任、感激你，同事敬重、佩服你，领导欣赏、肯定你，社会认可、赞赏你。这些就是我们老师的幸福啊！。
做一个教师不难，难的就是你在自己的教学的过程中找到幸福。把教育学生当作理想来追求，用人生的激情来点燃学生的希望之灯，用教育的理想来打造我们心中的理想教育，用理想的教育来实现自己人生的理想。
教师的幸福，在于知识的更新和精神的富足；应该拥有一颗通融、豁达、宽敞明亮心；在于能够欣赏生活和欣赏你的学生，懂得享受生活。作为教师，我们不能停留在做蜡烛上，做奶牛、做粉笔等。我们要做河水，让学生得到在流动的在更新的东西。只有这样，我们的灵魂会使课堂焕发出光彩，会使年轻的心灵不再战栗，得到升华。
一个好的老师应有“一个好的身体，一个幸福的家庭，一班优秀的学生”。这就是教师的幸福！
如何做一个在领导、学生、家长、乃至自己心目中都认为优秀的老师，那就是脚踏实地一步一个脚印地干好自己的,工作,才能在教育的天地下站住脚跟。 努力吧,幸福就在你我的眼前!

B. 教师幸福的表现

三尺讲台、两袖清风、一身粉尘，这就是教师。日复一日的工作，也许会心生倦怠，但也有的教师从教一生，无怨无悔，心中充满幸福和满足，教师的幸福感是什么，教师的幸福感来自哪里？

其实，教师的幸福很简单。

今年九月份，新接手了一个五年级，新“老班”上任三把火，开学第一天，我就对班里的各种班规班纪及班级的奖惩措施做了详细说明。新学期的第一周，我都在全方位、多渠道的了解班里的这群娃儿，两天之后就发现：班上有三个孩子比较特殊，班里的其他学生都无视他们的存在，唯一能让班里孩子意识到他们存在的就是在分学习小组和排座位的时候，大家都嫌弃、排斥他们，不愿让他们三个中的任意一个加入到自己的学习小组中，更不喜欢和他们三个中的任意一个做同桌。几经努力吧，这三个孩子也算是有了自己的学习小组和同桌。今天想和大家分享的不是我的“几经努力”，而是这三个孩子中的其中之一带给我的幸福感。

对！就是她！一个一直被同学，甚至老师都一直忽略的她！

C. 老师的幸福是什么

教师的幸福是什么
教师，不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师，因为没有人可以随随便便成功；教师，不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师，因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把轻松和富有作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。
那么，教师到哪里去寻找自己的幸福呢？
其实，教师的幸福很简单――它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生成长的心灵里，就在探究中学生发展的智慧里，就在学生成功路上沉甸甸的收获里。
一个教师的幸福，就在于――学生热爱、崇拜你，家长信任、感激你，同事敬重、佩服你，领导欣赏、肯定你，社会认可、赞赏你。
一个教师的幸福，就在于――你可以自信地说，自己曾经对许多人的一生发挥了好的作用；你可以自豪地想，自己对得起教育的责任和使命；你可以满足地认为，所有的付出无愧于国家的嘱托、人民的希翼。
我们审视教师的幸福，就是在思量我们的荣与辱；我们准确定位作为教师的幸福，就是在夯实民族和未来的基础。
幸福是什么？自古有人只羡鸳鸯不羡仙，执子之手与子偕老，相爱的人能够相扶到老，是幸福的；贫者举家共食一锅粥，你推我让，笑语满堂，其乐融融,是幸福的；处高堂者怀寂寥和忧戚；居陋室者时闻窗外梅花而心旷神怡，是幸福的。幸福的概念有很多，老师的幸福是什么？
什么是教师的幸福？有人会说，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。是一日三餐？是买什么车？买什么房？都不是。教师的幸福很简单，就是一节课的成功，是一次学生的微笑，是一次效率很高的课堂……一次讲课的乏味而导致学生的昏昏欲睡，一次考试的某个学生的不及格，差几分而未达线的失落……这些都会让教师不寝不食，甚至梦中也会被某某会考没通过而惊醒。教师是一种最没自我的职业，每一位合格的教师都是活在学生的喜怒哀乐之中。
但是,你想要吃得好穿得好钱赚得多，作为教师你就得------“学生热爱、崇拜你，家长信任、感激你，同事敬重、佩服你，领导欣赏、肯定你，社会认可、赞赏你。这样你才能有好日子过。
做一个幸福的教师，把教育当作理想来追求，用人生的激情来点燃未希望之灯，用教育的理想来打造理想的教育，用理想的教育来实现教育的理想。教师的幸福，在于思想的充盈和精神的富足。在于拥有一颗通融、豁达、敞亮和感动的心。在于能够欣赏生活，懂得享受生活。作为教师，我们也不能只停留在做蜡烛上，照亮了别人却燃烧了自己。我们要做太阳，要追求永恒，要在照亮别人的同时也辉煌自己。只有这样，我们的灵魂会使课堂呈现崭新的景象，会使年轻的心灵不再战栗，得到升华。
“一个好的身体，一个幸福的家庭，一班优秀的学生”。就是那个教师的幸福！
如何做一个在领导、学生、家长、乃至自己心目中都认为优秀的教师，只有脚踏实地,好好工作,才能在教师岗位站住脚跟。
努力吧,幸福就在你的眼前.

D. 以教师的幸福为话题写一篇800字的议论文

教师的幸福
幸福是什么？很多人都认为幸福是获得，是满足，是苦尽甘甜的完美。做为一名教师，虽然我也很烦恼，也免不了报怨，但是我还是庆幸我是一名教师。我的幸福首先我选择了太阳底下最光辉的事业，其次享受不尽学生对我的爱，你说，我能不幸福吗？
我是一名有十五年教龄的小学教师，可以说我的青春都献给了学生，但我无怨无悔，我觉得很幸福。我的工作不是呆板的物件，是一个个活生生，充满新鲜血液的生命，他们有自尊，有自己的人格、思想，他们会让你高兴，会让你生气，会让你笑，也会让你哭…但这样的生活很充实，也很有意义。我们的幸福便是在快乐的奉献中把职业当作事业，把平凡当做伟大，把短暂当做永恒。
有一首歌唱得好：你眉头开了／所以我笑了／你眼睛红了／我的天灰了……只有幸福的教师才能培养出幸福的学生．只有快乐的教师才能培养出快乐的学生。
教师的幸福来自教育教学的工作。教育是教师的生命，课堂教学是教师基本的生活方式，是教师生命价值的体现。教育教学过程成了师生思想碰撞、心灵交流的过程，在共识、共鸣、共志的教学过程中，教师宣讲自己的信念，表白自己的真情实感；学生袒露自己的心灵，诉说自己的体会。此时，教师的教成了学生的需要、向往；而学生的学，则成了教师的期待、目的，教与学相融合。
教师的幸福来自教师的教育研究。苏霍姆林斯基认为：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”幸福是一种主观感受，教师能否获得职业幸福感需要一种能力，需要一种

E. 以“教师的幸福”为话题写一篇800字的议论文

写作思路：可以将教师这个职业详细地剖析一下，教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧等等。

正文：

教师是一个清苦的职业哦。在外行人看起来，教师是挺清闲的，每天也就只有一两节课，每一年还要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要当好一个负责任的老师是不容易的。

每天总是脚步匆匆，感觉没有空闲，似乎总有做不完的事情，有改不完的作业，备不完的课，做不完的学生的思想工作，学生当中总有出不完的问题要去处理。工作的繁忙和身体上的劳累还不是最主要的，最苦的体验最少的是业余生活和文化生活的乐趣。

每天你得用电脑做好课件，再用手抄一遍。除了教学，如果你是班主任，每项工作你还得写很多应付考核评估的资料，否则你做再多的工作，都是白做，这叫“认假不认真”。每一天你就被这些琐事填满着，没有自己的的私人生活空间，甚至就连安静的坐下来看一本自己中意的书也不太可能。

特别重要的是在个性化越来越受到青少年推崇的今天，原来单纯的融洽的师生关系也变得越来越难以协调和谐。你几乎每天得像一个单相思的人一样，付出了全部感情却得不到相应的回报，于是你只能每天寂寞孤独的忍受着相思的煎熬，这种精神层面上的苦让你慢慢的失去所有生活的自信和热情。

但是，幸福的生活永远都是要靠自己去创造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使问题得到解决。况且，幸福其实就是一种感觉，幸福是一种心态。不能说是哪种职业不幸福。每一种职业都有人幸福，也有人痛苦，关键在我们拥有一种怎样的心态。

晨光中的一缕霞光，烈日下的一蓬绿荫，夕阳下携手的一双身影，深夜灯下的一本好书，对于我们，是一种幸福；干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨丝中的一柄雨伞，皑皑白雪中的一行脚印，夜晚归家时等候的一点灯火，也是幸福。爱人的体贴周到，孩子的天真依偎，父母的健康安乐，都是幸福。

即使同为教师，因为心态的差异，对于幸福的感触也各不相同。十数年如一日，奋斗在农村教学一线，整天面对着简陋的办公室，相对贫乏的办公设施和教学资源，有人幸福；相处于装修豪华空调的办公条件下，拥有一台台昂贵的办公电脑，同样有人痛苦。

我想：作为一介人类灵魂的工程师，最大幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的顶尖人才。日复一日，年复一年，伴随着时间的推移，学生走了又来，来了又走，看着他们从农村走向城市，走向全国，走向祖国的各个岗位，老师心中体会到的喜悦是其他任何一种职业的人难以感受得到的。因为这是一种精神上的愉悦和情感上的丰富。

教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以作为一个教师，应该要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。

善待学生──努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。

善待自己──别跟自己过不去。教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。

希望每一位教师，为了祖国的下一代，为了民族的未来，都能勇担责任，去感动自己，感动学生，感动社会，去体验教育的快乐，感受教育的幸福，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！作为一名从教了十多年的教师，虽然曾经经历过痛苦，但回想过去，我仍然感到幸福、快乐！

我相信，每一位教师，都是在工作中，痛，并快乐着！

F. 教师的幸福是什么呢

首先，职业的满足感获得幸福。

教师行业的特殊性在于对象是活生生的人，而不是某一产品，某一零件，某个任务，因此更有成就感。将一个30分的学生转化成60分，甚至是80、90分以上的优秀学生，这是一种成功的满足感、幸福感。一个问题学生由没有礼貌，爱打架，爱撒谎转变成为一个品学兼优的学生能没有幸福吗？

其次，辅导自己孩子中获得幸福

教师的幸福来源于自己对孩子的辅导，当其他行业的人为辅导孩子找辅导班，找老师，不会辅导孩子发愁的时候，我们做教师的自己就可以简单的完成这一任务，同时又获得和孩子友好相处的机会，真是一种幸福。

再次，发展提升中获得幸福

教师的自我提升非常简单，不需要那个领导的提拔，不需要请客送礼，只要静下心来，多读书，将自己的工作经验、心得、看法写出来就行了。可以发表论文，可以写自己的着作，自己的素养不断提高，在自我不断进步的同时不是获得幸福了吗。

最后，不为俗事而烦恼是幸福

教师工作的另外一个特殊性在于面对的一群单纯的学生，远离社会上的形形色色勾心斗角的人，生活相对简单，不需要阿谀奉承，不需要睁着眼睛说瞎话，不口是心非，不需用当面一套背后一套，只有对知识的追求的平常心，这也是种幸福。

G. 以教师的幸福写一篇议论文

敬爱的小班：
您好！
时光，总是在不知不觉中悄悄流去，转眼间，又开始了一个新的学期，通过向同学们打听，才知道您教七年级的五、六班。又是一群比我们更活泼，更淘气的孩子，当他们上您的课时，肯定也会忍不住哈哈大笑吧。
小班，您还记的吗？十二个月以前，也是在这个硕果累累，秋风落叶的季节，您成为了我们的数学老师，当时我真得很不屑一顾，也就比我们大八、九岁的人还当我们的老师？真的好搞笑，于是我抱着这样的想法开始上您的课。
我以为上您的课会像以前的数学老师一样让我很倍感压力，原来并不是这样的。上您的课，我不会很压抑，反而有一种轻松感，这样能让我更敞开心去学习，不再感到数学很难。课上，您总是让我们看书本上的例题，一遍又一遍。“有什么好看的？”同学们有些抱怨，但我真的按您说的做了，没想到考试真考着了，现在我都有些庆幸。从此，真验证了“书中自有黄金屋”。小班，您真的好神。
十一个月以前，当您踏上讲台宣布成为我们的班主任时，我当时心里好难受，想起老班对我们的好，我就更舍不得了。但我还是学会了接受现实。我知道，您也一直很努力的改变自己，想当一个好的班主任，但尽管这样，我们还是总把您当成我们的哥哥，可能年龄差距小，我们的想法也都差不多，于是我们总是跟在您的屁股后面，听您讲您小时候的事，现在想想真的好搞笑。老师，我对以前所抱有的错误想法，对您说一声：对不起。
九个月以前，我们迎来属于自己的元旦庆祝会，记得那天您穿了一件灰色的袄，看起来特别的帅。整个一天，我们都不知道您被我们摔了多少次，但是您的脸上依然挂着微笑，于是我们的距离更近了。庆祝会上，您表演了一个魔术，到现在我还是没有搞懂您到底表演的什么，呵呵。反正那天，我们是在快乐中度过的。
六个月以前，我们一起去了礼参，在那放疯了一个星期。还记得您说出去复印东西，老板娘让您出示学生证，您一下子懵了，当您说您是老师时，老板娘特别惊讶，我们听了哈哈大笑。
五个月以前，学校举行了春季运动会，那是我们在一起参加的最后一个运动会，听起来有些伤感，但那就是事实。我们说要好好拼一场，并要求您给我们买巧克力和红糖，您竟然答应了，我觉得您肯定是敷衍我们，没想到运动会那天，您果然给我们买了许多。我当时特别惊讶，只不过，那些东西是给运动员买的。
记得比赛时，您都会到处转转，给每个运动员加加油，打打气，或是现场指点。当我跳远时，您一一告诉我腿要怎么伸，手臂要怎么摆。看您轻轻一跃就跳出了几米远，我真的好佩服您。那次运动会，我虽离第三名差了一步，但我依然很满足。最终，我们班赢得了总分第三名的好成绩，看到您会心的笑了，我感到很欣慰。
三个月以前，我们进行期末考试。离考试最近的几天里，您总是对我们说：“心态，就像琴弦一样，如果拧得太紧，就容易崩断，但如果太松，又弹不出声来。”所以，您让我们要调整好状态并保持好的心态，不要紧张，还要仔细答卷。
但我们令您失望了。
如今，我们分别了。现在的我们进入了一个冲刺的阶段，面对中考的压力。我们必须更严格要求自己。所以很少在校园里见到您了，还真的想您。那天，看到您路过我们的教室，突然发现我们的距离好远，那么遥不可及。
逝去的永远也抓不住，就让那些曾经美好的点点滴滴装载到我们的青春纪念册吧。
今日恰逢中秋，送出我对您及全校老师迟来的祝福：教师节快乐！
小班，我希望您不要忘记您教的第一级学生哦！

H. 以教师的幸福为主题,自拟题目，写一篇议论性文章，800字以上

这几天都在读王三阳老师的《做幸福的老师》一书，一口气读了近百页，自己也感到惊讶，实在是一本值得一读的好书，令人不舍放下，里面的每个故事都令人值得深思，值得回味，读来心情时而沉重时而喜悦。我知道，要成为一名真正幸福的老师，还任重而道远。其实，不管是称呼学生的姓名，还是学会微笑教学，学会欣赏，教学相长……归根到底，都是用我们真挚的爱来“换”作一名人民教师的幸福。

用爱微笑

作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪；教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。


教师的微笑应该是善意的、会意的，发自内心的，而不应该是装出来的、无奈的、痛苦的笑。只有心中装着学生的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑，只有真正尊重学生的地位，尊重学生的人格，尊重学生的潜能，教师的微笑才会起到作用。

用爱赏识鼓励

没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的学生，只有不会教的父母和老师。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的收成；教师怎样对待学生，决定了学生的命运。农民希望庄稼快成长的心情和教师希望孩子成才的心情完全一样，可做法却往往不同。农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？教师为教育学生想尽办法，呕心沥血，但没有想到学生心灵深处最强烈的要求是什么？怎样满足学生的精神需求呢？庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原困。学生学习成绩不好，教师总抱怨、指责孩子愚笨，不好好听课，很少想过自己的责任，在自己身上找原因。

在本书的第三章《要习惯夸奖学生》一篇中所举的这些例子给我感触颇深，他说夸奖孩子是成功教育的重要手段，适时适度的夸奖会给学生的自信心加码。还要变着法子来夸奖孩子。故事里面的韩老师用五颜六色的贴花、写着各种奖项的彩色卡片，还有给家长的喜报，这一系列的做法都充分说明了韩老师的用心良苦，以此来激励学生更大的进步！
我现在也有这样的体会，儿子上一年级了，每次回家告诉我今天缪老师表扬我看书认真了，奖励我一本课外书；今天我英语读得好，倪老师奖给一个漂亮的贴花纸，还给我画了个大大的苹果；我写字还差一个优秀加星了，不然就可以去换一本本子了。从儿子的脸上洋溢出得那份喜悦、激动，我也为此感到欣慰！
是啊，人无完人、金无足赤，任何事物都有两面性，对一个孩子来说同样如此。我们在欣赏他们可爱、娇憨的同时，也要容忍他们的任性与调皮；在享受他们给你带来的快乐的同时，又要面对他们所犯的错误。由于对孩子的期望值过高，有些家长或教师一味地夸大学生的缺点：希望孩子胆大，却老说孩子胆小；希望孩子聪明，却老说孩子笨；甚至认为“优点不说少不了，缺点不说不得了”。用客观的眼光正确地面对孩子的优点与缺点，甚至在必要时放大孩子的优点，缩小孩子的缺点，鼓励孩子的失败，让他们在失败与成功、成功与失败的交替中快乐地成长。

具体而言，教师应学会欣赏每一个学生，欣赏学生的每一个闪光点。

I. 教师的幸福感是什么

幸福感是什么？幸福是感受清晨第一缕阳光的照射；幸福是每一次季节变换的期待与惊喜；幸福是给喜欢的人做好吃的饭菜；幸福是午后红茶＋柠檬冰水对教师职业而言，教师的幸福感就是教师在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受。我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业，我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生。因爱而生爱，他会不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象。这种不断探索的过程在有些人看来是那么的艰辛，但真正爱教育的人品尝的不是艰辛，而是幸福。 一、幸福感来自学生的成长与进步 对教师而言，幸福的感觉主要自于学生的成长。教育是一项充满激情、关爱和生命体验的活动，是师生双方共同成长的过程。教师们可以从学生那里获得一种满足、收获一份感动、收藏一份纯真。这种体验，本身就是一种幸福，也是只有教师才会拥有的一种财富。记得，曾有个学生，在大家看来是那种无药可救的类型，于是我采用找优点，多谈心，及时补功课等方法，让他始终跟上班级其他学生的学习。到最后测试时，我教的学科他竟然得了优秀，其他的学科进步也不小，看着他脸上开心的笑容，我也被感动了，这是一种收获的幸福。 二、幸福感来自在自身的专业成长 教师的专业成长，是教师生命成长的重要内容，就教师个人本身而言，职业幸福感来源于自身的专业成长。这种专业的成长，不仅是专业知识的成长，应该包括专业精神、专业修养、专业知识和专业技能等四方面。只要自己用心去做，相信就能做出一番成绩，而领导和同行也会看见你的进步，你的成长，会赏识你、给你更多的机会让你从中体验实现自我价值的幸福。你就会在自己的工作岗位上实现人生的完满和幸福，如果家长非常信任、肯定和尊重教师，那教师同样肯定会觉得很幸福。幸福从来不会光顾一事无成的人，把教师当作谋生职业和饭碗的人，很难享受到教书育人的快乐。教师应当象一条河，源源不断地充实自己，将涓涓细流汇入大海；教师应当象一条路，将无尽的希望铺向远方 作为教师，从来也只应当在自身的专业成长中才能创造出绵延不断的幸福。 三、幸福感来自自身平和的心态 现代诗人何其芳说： 凡是有生活的地方都有快乐和宝藏。 这是一个永恒不变的真理，而拥有这个快乐和宝藏的法宝就是要有一个良好的心态。幸福总是相对的，幸福也是一个易碎品 。不同的期待、不同的标准会有完全不同的幸福感受。说到底，幸福就是一种平和的心态。心态失衡，看什么都不顺眼，做什么都不开心，始终也不会觉得幸福。教师要以平和的心态，面对教学的压力。教师要以平和的心态，面对外界的诱惑。随着社会的快速发展，经济的快速发展，现今的社会已经成为经济型的社会，人们的生活处处离不开钱。虽然，教师们每天在从事着繁重琐碎的工作，不但要付出自己的体力和脑力，还要更多的付出自己的情感。付出了很多，但得到的却不是很多。如果教师没有一个平和的心态，那将会心理不平衡，而无心于教育教学工作。平淡也是一种幸福，拥有了平和的心态，幸福就会长驻你心田。 教育是为了人的幸福，教师，是一个特殊的职业，它关乎心灵，关乎生命，关乎成长。因此，教师的幸福深深地关联着学生的快乐成长。唯有老师拥有持久的职业幸福感，才能在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧。我们每个教师都应该让自己的生活丰富起来、灵动起来，学会快乐而优雅的追求幸福！

J. 教师的教育幸福感来自哪里

教师幸福感首先来自于学生的成长和进步。教师们有可能付出了很多，但同样也会收获更多。教师们可以从学生那里获得一种满足、收获一份感动、收藏一份纯真。这种体验，本身就是一种幸福，也是只有教师才会拥有的一种财富。

其次，教师幸福感来自于付出与收获。教育是一项充满爱的事业。教师对学生充满爱，学生也会用爱来回报。教师的幸福感还来自在自身的专业成长。这种专业的成长，不仅是专业知识的成长，应该包括专业精神、专业修养、专业知识和专业技能等方面。

教师有着耀眼的光环：

教师是太阳底下最光辉的事业，人类灵魂的工程师，教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命等等。但有的人当了教师，对于三尺讲台、两袖清风、一身粉尘，日复一日的工作，也许会心生倦怠，也有的教师从教一生，无怨无悔，心中充满幸福和满足

对教师这一职业而言，教师的幸福感就是教师在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受。不断探索教育真谛，思考教育现象这个过程在有些人看来是那么的艰辛，但真正爱教育的人品尝的不是艰辛，而是幸福。一种通过与学生的交往学生使教师不断享受教育带来的源源的幸福。