读书人是幸福的文章结构是什么

Ⅰ 读书人是幸福人，的中心句和用了什么论证方法是什么

《读书人是幸福人》一文的中心论点是：读书人是幸福人。

作者运用分论点证明中心论点的方法，三个分论点分别是：

（1）人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。

（2）读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

（3）一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

(1)读书人是幸福的文章结构是什么扩展阅读

文章采用了总──分──总的论证结构，在文章开头，作者明确提出读书人是幸福人，因为他还拥有现实世界之外更为丰富也更为浩瀚的世界，接着，作者用三个分论点展开论述，最后在充分论证的基础上，再次重申：读书人是幸福人。

从全文看，读书人的“幸福”表现在：

（1）因为读书人拥有浩瀚而丰富的精神世界。

（2）具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。

（3）更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

Ⅱ 读书人是幸福人采用了怎样的论证结构

1、本文的中心论点是什么？

读书人是幸福人。

2、第一自然段中，作者总结出的“两个世界”是各指什么？

现实的世界和精神的世界

3、作者引用了笛卡儿的名言，论证了什么？是什么论证方法？

读书使人向善；引证

4、作者引用雨果的名言，论证了什么？是什么论证方法？

读书使人避恶；引证

5、文章的结尾只有一句话“所以，我说，读书人是幸福人。”请从本文的第1至4段中分别找出一个既能够解释这样说的原因，又能够概括全段意思的句子，请直接在原文用直线画出来。

6、文章的第三段使用了什么论证方法？是道理论据，还是事实论据？

例证法，事实论据。

7，从全文看，作者认为“读书人是幸福人”的理由是：

（1）因为读书人拥有浩瀚而丰富的精神世界。（2）具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限
（1）本文属于议论文，文章的中心论点是什么？
总结：作者开门见山，在题目中直接表明了文章的观点：读书人是幸福人。
（2）为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？
提示：分论点通常出现在文段开头，文段结尾，也有出现在语段中间。
总结：在文章主体部分，作者用三个分论点，层层深入，说明读书为何使人幸福的道理。这三个分论点分别是：
①人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。
②读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。
③一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。
（3）这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的？
总结：第一个分论点是从物质方面论述了读书对人的影响；而第二、三两个分论点则是从精神方面论述读书对人的重要作用，层层深入，充分有力。
（4）文章采用了怎样的论证结构？
总结：文章采用了总──分──总的结构。
在文章开头，作者明确提出读书人是幸福人，因为他还拥有现实世界之外更为丰富也更为浩瀚的世界，接着，作者用三个分论点展开论述，最后在充分论证的基础上，再次重申：读书人是幸福人。

Ⅲ 读书人是幸福人是一篇典型的什么体裁

议论文
读书人是幸福人以总——分——总形式论述了“读书人是幸福人”

Ⅳ 读书人是幸福人是一篇什么样的文章

读书人是幸福人
——谈阅读经典
事关终身是读书。读书，可以让我们超越有限生命，进入无限时空，饱览浩瀚世界。
中国人和外国人都崇尚读书。1000多年前，中国宋朝皇帝赵恒就说过：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋。”900多年前，中国大文学家苏轼更是谆谆叮咛后人，要好读书，读好书，“博观而约取，厚积而薄发”。好书就是经典，经典可升华为精神。400多年前，解析几何的创始人、法国人笛卡尔也如是说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”
然而，跨入21世纪的门槛时，我们却发现，身边的读书人越来越少了。在许多家庭，什么高档电器都有，唯独没有几本书。偌大的中国，GDP已雄居世界第二，图书销量却很小，而且主要是教辅读物。据统计，以色列每年人均读书是55本，俄罗斯是50本，美国是 44本，我们中国仅有区区4本，其中大多数还是教参和教科书。身居校园象牙塔的我们，也不妨想一想，除了课本和参考书，我们一年读了几本书？
是什么原因导致了人们不读书？大家的解释是一个字——“忙”。政府官员不读书，他们要忙着应酬，忙着出国考察和谈项目，没有时间也没有必要读书；商人不读书，他们要忙着做生意赚钱，忙着猜拳、喝酒、洗桑拿，没有兴趣也没有心情读书。工人农民大多教育程度偏低，收入也低，既没有钱买书，又读不进去，读书对于他们是一件奢侈的事情。那么，传道授业解惑的老师们该读书吧？事实上，一些老师也不太愿意读书，中小学老师工作太劳累，没有精力读书，大学老师为课题苦恼，更喜欢翻书、查书。人们真的如此忙碌么？否。有人真忙，有人假忙，甚至还有人瞎忙、装忙。一个“忙”字，是不读书的借口，也是心灵泉源枯竭的征兆。
以色列有句老话：“人不能只靠面包活着。”如今，这个仅有50多年建国史，却有着2500年迁徙史和4000年民族文化史的小国，人均拥有图书馆和出版社的数量居全球之冠，无论在街头巷尾、车站广场、还是田野乡村，随处可见专心致志的读书人。这是因为，他们知道，一个人的心灵，高尚的东西不去占领，低下的东西就会趁虚而入；一个伟大的民族，离开了文化的滋养，也会渐渐丧失智慧和力量。
光阴给我们经验，读书给我们知识，经典给我们力量。读书不仅可以静心养气，怡心养德，还能安心养志，励心创造。作为有着5000年文化传承的中国人，处在这样一个飞速发展和不断创新的时代，我们尤其需要那种真正的、超越功利的心灵阅读来给力。
请相信，“腹有诗书气自华”，书香萦绕的读书人，就是一个幸福人。
读书人是幸福人
我认为爱读书的人是幸福人，为什么说“读书人是幸福人”呢，因为喜爱读书的人他利用了书籍，开阔了自己的视野，增长了自己的知识。有了知识，可以报答国家，做一个栋梁之才，所以说“读书人是幸福人”
读书的好处数不胜数，请你听我慢慢道来……
读书可以开拓自己的眼界。一个人不可能一辈子环游世界，但他可以利用读书了解外面的世界，以此来跟上世界的脚步，这样生活也多了一点乐趣、多了一点了解。但不是什么书都对自己的成长有利，这就在于你的选择了。这样，具有阅读能力的人，无形间就获得了超越有限的生命的无限可能性。
读书可以提高自己的文化修养。不管在任何场合，一个人的语言、举止都能反映这个人的文化程度和修养，从而让别人对你有不同的印象：文质彬彬的人让人留下好印象，态度粗暴的人让人留下坏印象。 我想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么不幸，他们的损失是不可补偿的。
读书不仅在于开拓眼界和提高修养，它还在于精神上的感化。读书可以让人学会做人，做好人，从往哲先贤或当代才俊的着述中学得他们的崇高品格。从马克思的入世激情，到鲁迅的评判精神，列夫·托尔斯泰的道德执着，都能体现出一个读书人的睿智人生。
虽说读书好，但选择良好的书籍却至关重要，没有好书籍何谈读书好作用呢？所以在选择书籍时要选择适宜自己的，对自己的心灵能起到净化的作用，何乐而不为呢？相反，如果选择不良书籍，不仅没有起到读书的好作用，而且使自己的心灵受到蒙蔽，走向反面。
读书这种美好的感觉只可意会，不可言传，我们要喜欢读书，经常读书，这样既可以从书中拓宽自己的知识面，又可以修身养性，使自己的素养得到提升。
从幼年到成人，一步一步的向着人间的美好境界前进，让我们一起去体会读书的快乐吧，做一个爱读书的幸福人！
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层次清楚，总分总结构，一目了然，道理论证和事例论证相结合，是一篇不错的考场作文。
【解析】
试题分析：按照题目要求作文是作文成功的保证，以“读书人是幸福人”为题，题目必须是“读书人是幸福人”。要求：（1）必须写议论文。写议论文要把道理说透，就这个作文来说，宜从“为什么（谈原因）”或“怎么样（谈状态）”的角度行文，用并列式比较好操作，也好得到认可。（2）不得抄袭，不得套作。现在考试的作文题都注意限制与开放的平衡，虽然写作的题材范围和切入角度都在不断变化，但反对宿构、套作是一贯的，考生要写真话、抒真情，确立正确的写作态度，端正文风，力争写出文情并茂的好作文！（3）不少于700字。一般应多50字左右，才能保证文章内容充实。

Ⅳ 读书人是幸福人几年级课文

《读书人是幸福的人》人教版高一上册的课文。

《读书人是幸福的人》系教授谢冕有关读书的一篇随笔，抒发了对北京大学的热爱之情。这种热爱源于北大所给予每一个“北大人”的文明滋养，也包括对北大图书馆的爱和对所有读书人的交流、交往的幸福回忆。可以说，作者对读书的幸福主要是在北京大学这样的文明圣地感觉到的。

文章的结构

要解析课文，必须把握作者的思路，他是先总说读书人是幸福人的观点，然后阐述这一观点的根本原因，再分别论述读书给人带来的好处，因果呼应，层层剥笋，论证严密。

全文各自然段之间是总--分--总的结构关系。作者的思路是先总说“读书人是幸福人”的根本原因，再分述读书能增广知识、陶冶精神，与好书结缘能“向善”、“避恶”。

最后再重申主旨，与开篇呼应，用“所以--”句完成因果论证。即课文最后一段：“所以，我说，读书人是幸福人。”这个结论句，是逐层深入论述的，是全文主旨，与开头呼应。

Ⅵ 《读书人是幸福人》结构提纲表

我常想读书人是世界幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界