如何提升语文学习幸福指数

A. 如何提高自己的语文素养

一、对语文学习重要的是培养兴趣。读读那些文学大家们的优美着作，与他们进行心灵的交流，体会其中优美的意境、语言，难道不是一件赏心悦目的事情么?读得越多，越有语感，基础知识就雄厚了。

二、做题其实只是将心中有蚂孙的东西写出来而已，心中本无，怎能为无米之炊?因此，我以为说明文做不好的原因还是要从自己的知识结构、对题目的把握上去找原因，就事论事、头痛医头不一定见效的。建议好好找找原因，也可让老师或家长帮你做做试卷分析，找到问题的症结。

三、文言文我觉得还是要多背文言课文，进行翻译练习，多做一字多义方面的练习。文言里词组少，多为一个字一个意思，可谓是字字珠玑。建议勤翻《古汉语常用字字典》，多读读古典多着。

反复练习，反复思考！这是一个看似简单，实质较难的过程！

一楼的大姐已经说完了.个人意见也是多读多看多背,自己再摸索着写写

首先，从读半文言文的书开始，如“三国、西游记、水浒”等， 这些有故事情节的书很容易读懂。 其次，再多阅读一些语言优美的散文和文学名着。 有了上述两条，随着时间的推移，相信你的文学水平就会在不知不觉中得到长进。

现在再说可能晚了，读、读、读还是读，这不是做几道题就能解决的，读！！！是一种积淀。但有些人天生语文好，没准他数学之类一塌糊涂。别灰心，人各有所长。重要的不是和别人比，而是自己快乐

多看古文古诗词

阅读，大量的阅读。

以我的经验来说，就是多看书，多读书，漫漫就领悟了

只有多用心去读多多的记忆才能收到好的效果，不要太着急，胖子不是一天吃成的，祝你成功！

如果你想成为酸溜溜的现代文人，我实在没办法；如果想真正提高素养，就只有背古文——唐诗、宋词、汉乐府等等，除此之外《出师表》《岳阳楼记》等名篇一定要背，现代文人写的那些骚玩意儿看看就得，千万别学，否则.......。

回答者：清溪一叶兰的回答纯属说教式的，根本不能解决问题。要想提高自己语文素养必须使自己生活社会化，并勤于思考。多看看新闻，多读读报纸，关注社会的热点，听听大家对新闻的看法，逐步提高自己的思维和分析能力，语文就提高了。我今年虽三十多，但每年的高考卷必做，基本都在120分以上。呵呵，让你的思考离开学校，学校的封闭使得你的知识面很窄，好多东西你没有见过你也就无从思考。

读书破万卷下笔如有神，多读是第一位；重点的和经典的东西要强记，背下来，这是第二位；第三，要多写，多练习，熟能生巧，日积月累，水平会有飞跃。

多读多想多写

不知道你现在是在上高中呢还是已经上了大学，如如果还在上高中，那我很同情你。因为马上就又要高考了，语文现在再下手有点晚了。依我的经验就是要多做题，总结经验。总结一般出题的思路，方式，找到一套适合自己的做题方法。至于文言文，依本人经验，如果看不懂原文就有点麻烦了。 可是你也不必灰心，语文在高考闷型链中非智力因素很重要，一定要平心静气，平时做那么多题应付高考没什么问题，就看发挥了。而且语文对高考的影响不是很大，不必太担心。现在应把主要精力放在语文基础知识上，对提分慢的部分就放松一下吧。 如果你已经升入大学，那就算我没说。

多读、多思考、多理解

多记多背是基本多思多悟是关键

还是多看、多想会比较有帮助可以从自己喜欢的内容入手，这样就不会太枯燥了在学习中找到乐趣，才不会浪费时间啊

语文就是这样，七嘴八舌中，还得是自己得出结论。

我觉得语文的学习，就是对生活的细心观察，象您提到的说明文，我觉得这就是你对事物的观察是否专心，如果你能把手机做个说明，让人知道他的形状，颜色，大小，功能，是否可以拓展功用，最直接的功用是干吗的，在你说完后，没见过的人对手机大致可以明白是何物，及性能，那么你的说明文就过关!至于文言文嘛，我建议你多看一些古装的电影或电视剧，可以培养一些对文言文的兴趣，这样你可以短时间容易接受它！更重要的是你要放正心态，不要把语文这个学习总觉得难，心理就有一个抗性，这样不利于学习，语文，学习就是让我们提高交流的艺术手段，我们生活在人的世界里，每时每刻都在和人打交道，所以，我们要努力学习它，不断提升自己的能租哗力水平

抽空多看看“读者”这本杂志，对写作和分析问题的能力很有帮助。

当然可以说需要天赋，也可以后天努力，首先要从心里爱上文学，及相关的方方面面，铁杵磨成真的功夫吧，多看，一遍不行还有二遍，以至许多遍，总会有功力的吧，说不定还会培养出你的文学功力呢！

最简单的方法,多读古文

多看书，多读书，漫漫就领悟了

多阅读，多揣摩，多练笔，坚持不懈。久而久之，文学水平就会在不知不觉中得到长进。

建议看《古文观止》

我觉得在提高语文修养和提高你考试分数其实联系不大,这是素质教育和应试教育得冲突!当然,在某种程度上说,从心理喜欢文学,对语文考试是又帮助滴~~@提高文学修养了.就本人而言,喜欢看一些大师得文章,并且写点什么读后感,后者写些批语在上面,可以任着自己得性子写,再就是看写别人得点评集! 语文考试了,我觉得需要一些小技巧,还又就是做错题集(对前面得选择题)其实还是考自己多练,读文言文,诗词会帮助你得阅读!~~拙见

多读些名着,你的语文水平就能提高了

多读好书!我只读到小学五年级,78年高考时语文85分,主要是靠平时看书.

说明文记住:从总体上抓住特征,理清说明顺序,注意说明方法,理解起来就容易了.

多练,找到自己错误的类型,针对的做就好了

首先不要对这种题型给吓住了 ,不要一遇见这种题就头疼,这样才能保持清醒头脑,才不会迷糊.其次要认真审题,深刻理解.当然这些道理我们都能理解,其实我觉得最重要的就是要广泛阅读,以提高对语文的兴趣,读时要注意文章里面的语句及用意,不过此时不用停留,当时脑子里闪过的想法是什么就是什么,继续读,读完后要想一想,你读这篇文章的总体感决,还有你在读的过程中让你产生的瞬时想法.我觉得这样一定可以提高阅读能力,还能提高写作能力.而我最后要说的是不要刻意去做这些事,平时留心,效果最佳,尤其对那些不爱读文章的同学来说.这些人的第一步其实应当是培养爱读的兴趣,一听到读,就头涨,那怎么性.是吧.

多读古文，多背诵一些古文；做一些相关的题，慢慢来，不要心急，循序渐进的培养自己的语感。多记，注意文章阅读，在做题过程中仔细审核题目，再回头查勘文中对应的语段，尽量细心，慢慢会有提高的。预祝你成功。

其实语感是很重要的，多多朗读算是不二的选择

俗话说 读书破万卷 下笔如有神 读万卷书 走万里路 古人说的 还是没错的想提高语文素养 当然要多读书 有时间 还要出去走走!

多读一些课外的名着书吧！

多看看古诗文集。这个比读小说好！

语文学习有着一个广阔的空间,并不是朝夕之间的事.所以在平时就应该养成一个学习语文的好习惯.千万不能把语文的'学习当成一种负担,最好能成为一种爱好.久而久之便能使你的语文水平有所提高.多读,多想,多记,多背是学语文的必要条件.

大家说的都不错，关键是多读古文和优秀现当代文学作品。我是老知青，初一文化，后来考上了大学。我的古文在大学前都是自学，细细读了人民文学出版社的聊斋志异和西厢记，每个注释都看，再看其它古文就很容易理解。当然，要对付考试，还要认真做题，不要放过一个疑点，坚持就是胜利！

书读百遍，其义自见。

多读，多写，多思

不就是不停的看了又看，背了又背

多看中外作品，提高自己的文学修养，还有就是“勤”，学好语文要肯吃苦才行。

送你一句话:梅花香自苦寒来. 多读,多问,多记.只要你有足够的毅力,一定能有效地提高语文素养的.COME ON !

从长远的目标看，关键是要喜欢上语文，有了兴趣，增加积累，动点脑筋，读写文章应该不是很难的事，再说我们毕竟是中国人，有这样的语文氛围，总比大山那样的外哥要强吧！望你增强信心，一定会取得高考胜利！

多读

语文的素养决不是朝夕之事,你连现代语文都吃力,何谈古文. 建议: 每天睡前看半小时,但不能看那些言情,武侠类. 先从传记,随笔看起吧.

清溪一叶兰回答得确实很具体，很不错！只是现在是临阵磨枪了。要不是为了高考，我的意见是：一、对语文学习重要的是培养兴趣。读读那些文学大家们的优美着作，与他们进行心灵的交流，体会其中优美的意境、语言，难道不是一件赏心悦目的事情么？读得越多，越有语感，基础知识就雄厚了。二、做题其实只是将心中有的东西写出来而已，心中本无，怎能为无米之炊？因此，我以为说明文做不好的原因还是要从自己的知识结构、对题目的把握上去找原因，就事论事、头痛医头不一定见效的。建议好好找找原因，也可让老师或家长帮你做做试卷分析，找到问题的症结。三、文言文我觉得还是要多背文言课文，进行翻译练习，多做一字多义方面的练习。文言里词组少，多为一个字一个意思，可谓是字字珠玑。建议勤翻《古汉语常用字字典》，多读读古典多着。四、可参考我的博客： 祝你好运！金榜题名！

B. 如何提升语文能力

广泛阅读，以兴趣为导向，能结合语文教材当中的名着书目更好。广泛的阅读，只求了解大意，得到一些认识，引起我们的思考即可。思考是万不可少的。只有经过思考这些书中的内容才能内化我们自己的东西。如果没有这个习惯可以慢慢培养，例如写写读后感，读书笔记，心得体会等等，在泛读的基础上，可以有针对扰团铅的开展精读，精读的内容要精选，最好是那些公认的经典名着，或者是读者非常喜欢的文章缓好也可。精读不是读得慢，而是读得细，思考的深入，包括内容，主题，构思，独到之处，特色，手法等方面的思考。规律或中的总结，多问为什么，什么内容，主题，什么手法，什么特色，什么结构，什么思路等等。主要是用这些问题引发我们的思考。同时还要与相同题材的作品，类似风格的作品进行比较，总结异同，把握规律。

C. 如何提升语文成绩 有哪些有效的方法

语文提分第一条就是背课文。可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。

提高语文成绩的方法

1、认真洞念睁上好每一节语文课，我们从上小学的第一天就每天都上语文课，我们所学到的语文知识主要也是在课堂上学到的，老师在课堂上讲解的知识都是很主要的，所以一定要认真对待每一节语文课。

小学语文和初中语文还不一样，小学语文主要以字词等基础知识为主，而且内容较简单，所以许多小学生就认为语文很好学，轻易就拿高分，其实并不是这样的。到了初中，语文学习的内容多了，难度大了，这时候就有许多同学感到力不从心了，这也很正常。

到了初中，语文课上，老师讲解的内容很多，所以要想提高语文成绩，首先就要上好每一节语文课，这是最重要的。

2、注重语文基础知识的把握。语文基础知识不仅仅是指字词，字词知识其中的一点而已。语文基础知识的范畴很广，它包括字、词、句、段、篇等方方面面的知识，通过让学生掌握语文基础知识来培养学生的听、说、读、写能力。所以，学生要认真学习语文，扎扎实实的积累和把握语文基础知识，这是一个长期的过程，没有任何捷径可走。

3、提高阅读水平。阅读理解一直是语文中很重要的一部分，考试占的分值也很大，所以，要想提高语高纳文成绩，就一定要提高自己的阅读水平。

怎么学好语文

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要纳岁专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

D. 如何提高语文水平

提高语文水平差碧的方法如下：
1、语文是一门需要慢慢积累、厚积薄发的学课。在平时学习时语文不需要占用太多的时间，需要仔烂每天的加强与积累。
2、扎实的基础，比如说默写、字词、病句、成语、等基础知识一定不能丢分、出错。这就要求平时多总结、多积累。
3、文言文一定要多读，搞明白其语意，句式、通假字等。
4、阅读理解没什么好说的，就是多练、逐渐地掌握其模式、规律，形成对文章的整体理解能力和感悟。书读百遍、其意自见。
5、虚戚举作文：需要对各类型的作文加以强化，比如写人的、写事的、说明性的、半命题的、无认什么类型的作文都要扣住主题，围绕中心思想写作，然后把平时积累的作文素材合理的应用到作文中。
提高语文须知：
1、持之以恒的积累。
2、坚持不懈的努力。
3、平时多用功，不能临时抱佛脚。
4、多读、多练、多背、多写。

E. 怎样提升自己的幸福指数、幸福感呢

第一、从他人回归自我，从比量的思维中解脱。你骑着自行车挺开心，看见别人骑着摩托车就不舒服了；你骑着摩托车挺了，看见邻居开着奔驰就嫉妒了；你住80平的房子很舒适了，但看见亲戚住了150平的房子就不开心了；你考了90分就不少了，看从小一起长大的考了93分，你就开始不爽；你做了科长，可同学已经是处长，哈哈，自己的兴致又被打击了！看，这就是我们的比较思维，若能不比较，幸福不远人！

F. 提升语文能力的方法

语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。 要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都毕肢认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。 那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？ 一、学好课本知识。 课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同汪烂学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。 二、注意课外积累。 知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。 三、加强写作训练。 我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有手陵世感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。 希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效

G. 如何提高语文

一、学语文，究竟是学什么

如果有人问：学语文到底是学什么？估计每个人的答案都不一样。

很多孩子数理化可以拿满分，但语文只能勉强及格，甚至连及格分数线都够不到。

语文这一学科，一直没有得到足够的重视，以至于近些年，语文不好已经成为一个比较严重的问题。

然而，语文已经成为现在最重要的学科之一。得语文者得天下，高考中语文学科的改革恰恰说明了这一点：

语文试卷文本长度和题量都明显增加；

语文考察内容已经从课本延伸到课外；

语文文本内容的难度和深度越来越大；

……

学习语文，并不是追求高分，而是去领略语文本身的博大精深，真正全面提坦岁升一个人的语颤团文素养。

先学让洞睁方法，用正确的方法指导学习；

再学知识，有了积累才有理解与创造；

学会感知，通过学习语文提高思想觉悟；

坚持学习，在长期的学习中实现知行合一；

结合生活，通过实践来感受语文的魅力；

乐在其中，学习语文可以陶冶情操。

方法、知识、智慧、修养、生气、情趣，是语文学习的六大核心，必须有机统一，形成强大的知识系统。/

H. 也谈如何提升教师的幸福指数

幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。而幸福感指数，就是衡量这种感受具体程度的主观指标数值。 教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。目前，由于过重的工作压力、过高的社会期望、偏低的收入以及教师主观方面等等原因，教师长期处于超负荷工作，身心疲惫，压力无法缓解，许多教师在自己的工作中没有感受到多少快乐与幸福，以致心理健康水平低下、工作热情不高，职业倦怠成为一种普遍现象，如何提高教师的幸福指数，是我们的上级领导和教师自己本身需要思考的问题。 一、要想提高教师的幸福指数，我觉得上级领导可以考虑从以下几个方面去做： 1、首先要了解教师不幸福的原因是什么，并对此进行归因，然后对症下药。有人认为，教师职业幸福指数下降的主要原因是工资不高、待遇低，其实也不完全这样。作为上级领导，在对教师进行职业幸福感培育时，必须要了解教师真正缺的是什么，领导为教师能做些什么，让广大教师在教学过程中时刻保持教学欲望和职业激情。了解的方式可以像学校常规管理检查那样，先由学校自查，再到城区学校互查，最后是专家领导小组查。查出原因之后，各校写出整改方案。 2、通过问卷调查选出十所教师幸福指数最高的校长向全市所有的校长作经验介绍。同一个地区，一样的工资，一样的待遇，为什么不同学校教师的幸福指数会不一样呢？有的甚至差别很大，这就和一校之长的管理能力、管理技巧和管理智慧有很大的关系。人都是要在不断的学习中才能不断的提高，让有经验的校长谈谈在他们是如何提高教师的幸福指数的工作和做法，无疑对所有的校长都有着很好的启发甚至借鉴的作用； 3、举办“如何做个幸福的教师”主题征文比赛，然后挑选幸福感极强的老师向全市教师做汇报；同在一所学校，同样的待遇，同样的校长、同样的教学环境，为什么有的教师感到身心疲惫、痛苦压抑？而有的教师就能教得有滋有味、其乐无穷呢？所以，让那些幸福感极强的老师进行汇报，让所有的老师都来听听，都来学习学习，就比领导的空洞说教更容易让老师们接受； 4、从各校推荐那些不用补课、课作业量极少但教学质量又高的教师向广大教师展示他们课堂教学的风采或作经验介绍。目前，相当多的教师感到不幸福的原因是教学压力大，很多学校都搞教学排名，把教学成绩当做衡量一个教师是否优秀的主要依据。因为这部分教师不知道如何去提高自己的课堂教学质量，所以就通过给学生芹敏核多补课、多布置作业的渠道来提高教学成绩，这样学生累，教师本人更累，哪里还谈得上什么幸福从教呢？所以就有必要在全市教师中选出那些既不用通拿培过补课、又不用留大量课外作业，但教学成绩又好的教师进行课堂教学展示或作经验介绍，让更多的教师通过观摩学习来提高自己的教学能力。 5、改革对一所学校的教育质量的评价制度；上级领导评价一所学校不能以学生统考分数和升学率作为唯一或者重要的评价标准。对一所学校的教育质量评价，应该分为几大块：1、教学质量是一大块，占评价总分的40%。教学质量不可能只看学生的统考成绩以及升学率，当然也不能不看，因为分数、升学率也是教育教学质量的一个体现，但评价分量不能过重，如果嫌掘教学质量这块占40%，那么学生的统考成绩或升学率最好不要超过20%。剩下的20%应该是考察教师的备课上课情况，随堂听课，看看是否是有效课堂；教师批改作业情况；学校在开展提高有效课堂的活动的过程资料等等，这些占20%；2、教师和学生的幸福指数占20%。怎么知道一所学校的教师是否幸福从教、学生是否快乐学习？可以采取不记名的方式，进行问卷调查。我认为进行问卷调查是最好的，这样既能节省时间，又能了解到老师和学生的真实想法；3、家长对学校的评价占20%。怎样知道家长对一所学校的中肯评价呢？我认为可以有两种办法：一是对站在学校门口接送孩子的家长进行访谈了解；二是在开家长会时，随便点部分家长进行问卷调查。4、上级领导对学校的总体印象分占20%。印象分可以是学校的校容校貌、师生的精神状态、学校办学特色、学校营造的书香氛围、学校在开展提高教育质量的方法和措施以及过程的原始资料等等。 二、要想提高教师的幸福指数，校长可以从以下几个方面去做： 1、校长要想方设法的提高自己的领导艺术。作为校长，虽无须国君那种安邦定国的雄才大略，却难少君子那种难得的涵养与包容。当老师偶尔因为路上堵车来晚了一分钟，不妨睁一只眼闭一只眼，或者善意地笑一下；当年青教师工作中表现出急躁时，你可以先表扬他所付出的努力，然后再告诉他怎样去做……包容是一种境界，一种艺术，一种智慧，更是一个管理的诀窍。校长应该理解、体谅、关怀和尊重教师，加强自身道德修养，提高人格感召力和教化力，做个善良宽容而又智慧的校长。 作为校长，要关心教师生活质量和各种疾苦。要坚持做到五个“凡是”，即：凡是教职工有疑难问题，都要给予热心帮助，能解决的尽一切力量解决；凡是教职工病休（住院期间）或遭遇突发困难，都要及时前往看望慰问和妥善安排；凡是在职教职工家里有喜事，都要祝贺；凡是教职工及配偶的父母去世，都要亲自做好抚慰工作；凡是教职工的人身受到侵害，都要主动帮助维护教职工的合法权益。从细节上、生活上关怀教师，为教师排忧解难，真正成为教师的知心人和及时雨，从而提升教师日常工作生活的幸福指数。 2、制定以人为本的学校管理制度；坚持以人为本，首先要以教师为本，一切从教师发展出发，了解教师的个性，发展教师的特长。只要管理者将教师放在第一位，教师自然就会将学生放在第一位，以人为本就是注重人性化管理。例如，近来不少学校实行了指纹考勤，不可否认，指纹考勤对强化教师管理，规范工作秩序，约束教职员工准时上下班确实能起到一定的作用，但是指纹签到是一种约束，不是一种激励，只能留住人，不能留住心，给人一种冷冰冰的感觉，甚至给教师的心灵造成无法弥合的创伤。在倡导以人为本管理的今天，更多的应该注重教师职业道德提高，重视教师的社会、心理因素在管理中的作用，满足教职员工社会和心理的需求，改善工作环境，提高他们的生活待遇，协调好人际关系，尊重他们的人格尊严，提高职业幸福指数，激发群体士气，培养组织凝聚力。 教师的职业有其特殊性，这种特殊性决定了教师的管理不能完全按照企业的模式来进行，教师的许多工作难以量化，他们面对的是一个个充满活力和灵性的孩子。这需要创造性地开展工作，需要爱的氛围，任何怀疑的眼神和无端的猜测，都是一种极大的伤害和刺痛。 3、学校要不断营造宽松民主的育人环境，帮助教师营造一个和谐共进的人际环境，为教师提供一种心理安全感，从中体会到幸福。让教师在和谐的人际环境中，工作着并快乐着。一个人最大的痛苦不是来自工作的压力，而是来自不良的人际关系。和谐人际关系，是学校中所有成员在共同的教育教学活动过程中产生的彼此之间信任、理解、相容的关系，也是学校内聚的粘合剂，是领导、师生和谐团结的基础保障。因此，校长首先要真诚地面对教师，把微笑送给教师，经常倾听教师的诉说，让教师有足够的话语权，允许有不同的声音并存，重视教师的个性风格。要及时去发现教师的优点，及时给予表扬和肯定。教师之间要营造团队合作的氛围，不断强化“我们”永远比“我”更重要的意识。学校上下全员一定要形成一种简单的建立于工作关系前提下的健康而高雅的人际关系，形成一种讲工作、干事业、重合作的良好氛围。营造一种人与人之间真诚沟通、坦诚交流、相互关心、相互帮助、相互包容的“家”的氛围。 4、尽可能用更科学的评价方式去评价教师的教学教育工作。评价一位老师肯定要从“德勤绩能”这四大块去进行。其中“德、绩、能”应该各占30%，“勤”占10%。所谓的德，就是指老师的师德师风。教师的师德分应该通过教师、学生、家长共同打分，这样才能相对客观地反映出教师的思想道德水平；“绩”既老师的教育教学成绩，教师本人和指导学生参加各种比赛获得的荣誉证书，可以是评价的凭据，这部分可以占20%，教师的教学成绩可以从教师平时的上课水平、平时的批改作业情况以及期末统考时，学生的考试成绩作为评价的依据；“能”是指教师的工作能力、工作态度，这也是有据可查的。如果这位教师工作能力强、热爱教育事业，那么他一定是位爱学习、爱读书、勤反思的老师；他一定是常常找学生谈话和家长沟通协作教育好学生，他也一定会开展各种有益学生身心健康的活动等等，这些都可以通过教师的原始材料看到的，可以用来衡量一位教师热爱教育事业的程度。 三、要想提升幸福指数，教师本人起到关键的作用。 当前，我们的老师和学生普遍感到累，感到苦，大家都觉得现行的评价制度、应试教育是罪魁祸首，那在评价制度没有改变的情况下，在应试教育的大环境下，我们的老师是否就无法找到自己幸福从教的理由呢？非也！我记得朱永新曾经举过一个例子，就是说，我们大家都带着镣铐，考试制度、评价制度就是一把镣铐，带着镣铐，有些人就动弹不得，干脆躺倒不干了，有些人可能在挣扎，挣扎也挣扎不掉，可能也就无可奈何了。但是有些人可以跳出精彩的镣铐舞，把它变成一个艺术，尽管很悲壮，但是他毕竟做了很大的努力。我觉得任何制度总是有空间的，教育的智慧就在于，在这个制度中寻求更大的发展空间，让自己成长起来。同样是教育，为什么产生了那么多非常优秀的教师，产生了那么多非常优秀的学校，那么多优秀的校长，所以我觉得当你无法去改变一个制度的时候，你首先改变的是自己。 朱永新老师说得多好啊！就算是带着镣铐我们一样能跳舞，一样可以跳得更精彩。而如果你觉得带着镣铐让你感觉不到幸福快乐，从而消极工作，整天怨天尤人，牢骚满腹，那最终受害的是你自己。俗话说：牢骚太甚愁断肠。身体是自己的，你为什么要跟自己过不去？发再多的牢骚也解决不了问题，还伤自己的身体，那还不如尽量保持一个平和的心态，把发牢骚的时间用来提升自己的教育教学能力，把自己的班级工作管理得井井有条，把自己的教学工作搞得有声有色，如果你教出的学生个个知书达理，你的教学成绩不用补课、不搞题海战术也能稳步上升，到时，学生爱你，家长夸你，同事钦佩你，校长大力赞扬你，你能不感到幸福吗？所以说，幸福指数的提升，关键还是教师本人自己，只要你愿意，幸福就近在咫尺、触手可及。

I. 语文如何提升

1、自己提前预习课文。如自查工具书，扫除文字障碍，阅读课文，找到重点，提出疑难，根据课前的“学习重点”提示和课后的“思考练习”进行思考。要养成好的习惯，不翻字典不看书，不动笔墨不看书。

2、自己主动去积累语文基础知识，对每篇课文中涉及昌漏败的有关字词句式、语法修辞，要注意有心积累，存心记忆，用心感悟。

3、应主动涉猎与课文相关的文章来拓宽阅读量，扩展知识内容。阅读的时候也要重视自己的阅读效率。

4、根据具体课文的教学目的，以及老师提出的要点，自己试着分析理解课文。搜猜领会文章的写作意图，体会文章的写作技巧，欣赏文章的行文构思，把握文章的主题耐颤思想，读书时，做到眼到、口到、心到、意到。

5、练习，特别是思考性较强的练习，是培养自学能力的好方法。可运用比较异同或归类整理的方式学会自己写作业，不断提高整体认识和整体把握课文内容的能力。