Ⅰ 孩子不孝父母怎么办
家长以身作则教孝 教育孩子孝心最有效、最省力的方法，就是父母要以身作则。有一位女老师学习了《弟子规》之后，她深刻体会到学了就应该要落实，但她觉得自己的孝道还有一段差距，所以她告诉自己一定要开始力行孝道。中国大陆五一放长假，也正好是她的生日。那天，她的外婆在家，她摆了三张椅子，请外婆坐，请爸爸坐，请妈妈坐。然后她跟父母讲：[我已经三十五岁了，三十五年来，我做错了一些事情，让父母操了不少心，现在我已经学习圣贤教诲，往后我一定尽心尽力做一个孝顺的女儿，今天是我的生日，也是母亲的受难日，所以我要给母亲行三跪九叩礼。]说完之后，她就拜下去了。第一拜拜下去，她母亲的眼泪就流下来了；第二拜再拜下去，她的儿子在旁边看到，便不由自主地走到他爸爸的身边开始帮他按摩。这位老师没有跟孩子讲一句话，但孩子看到母亲在行孝道，那种德行的力量无形中给他很大的震撼，所以他就不由自主地开始力行孝道。 回到自己家里，一进门，这个孩子就对父母讲：[明年我生日我也要拜你们。]所以，教育最有效、最省力的方法是[以身作则]，我们在家要尽心尽力侍奉父母，做一个好榜样给孩子看。因此，以后水果拿出来先给谁吃？一定先给父母，这个顺序不能再错下去了，一错再错就很难改正！ 亲师合作教孝 教孝一定要[亲师合作]，及时父母跟老师要密切配合。《弟子规》提到：[晨则省，昏则定]，幼儿园的孩子学完之后，第二天早上会跟父母说[爸爸、妈妈早上好，昨晚有没有睡好？]他的父母听了，心里非常舒服。 我们常常在课堂上问小朋友：[这个星期你做了什么善行、什么孝行？]孩子就会说我帮妈妈洗碗，我帮妈妈端洗脚水，举了他们力行孝道的实例。有一个孩子才两、三岁，他上完课回到家，就跑到浴室，他的妈妈知道他一定会去找盆子来装洗脚水，所以赶快把盆子藏起来。这位妈妈为什么这么做？她心里想，这盆水一旦被孩子弄倒了，我就会累死了，所以赶快把盆子藏起来。后来她跟我说起了这件事，我说她这样做不对，因为她没有成全孩子的孝心。孩子去端洗脚水，当妈妈在洗脚时也很欢喜，这时应该给予孩子肯定与鼓励，他的孝心就能培养得扎实。如果现在不让他端水给你洗脚，他的孝心就无法得到培养。人的善心就像小草一样，你日日滋润它，它就慢慢地茁壮成长。 这位母亲说：[他要是把水弄倒了怎么办？]我说：[弄倒了更好！]她听傻了，哪有弄倒了更好的道理！他弄倒了之后，你就跟他说：[小明，妈妈可以感受到你对母亲的一片孝心，单丝端水要有方法，你是否知道今天为什么会把水弄倒了？就是你的手没有在两边放平衡，所以你下次端水应该注意这些地方。]这样孩子学会做人，同时又学会做事。很多妈妈唯恐孩子犯错，其实当孩子犯错误时，往往就是教导他、引导他正确的做人做事最好的时机，所以母亲教育孩子的态度跟敏感度很重要。 有一位妈妈很有智慧，孩子端洗脚水给她洗脚，她很欢喜，她把热水器的温度调到最低，让孩子端了一个星期，所以她泡了一周的冷水脚。过了一个星期之后，孩子断水的能力已经形成，她再慢慢把温度调高。所以，家长一定要配合老师的教导，才能成就孩子的孝行。我们还要求家长陪同孩子一起上课，孩子坐前面，所有的家中坐在最后一排，看孩子今天学什么孝行，回去有没有落实，老师和家长这样配合，孩子的善行很快就养成了。 曾经在暑假结束时，一位家长打电话跟老师说：[谢谢老师的教导，我的女儿在暑假期间进步特别多。]这句话有玄机，一般孩子退步最厉害的是什么时候？就是放暑假。暑假一放就是两个月，当老师的都会觉得刚放完暑假，这些孩子就像一匹脱缰的野马要被拉回来，老师还要整顿一阵子才能恢复到以前的状态，结果这位家长居然说孩子进步很多。家长接着举例说，有一天我因为太累了，躺下去没盖被子就睡着了，当我醒过来的时候，身上的被子已经盖好了，原来是孩子帮我盖的。我起床后一走出房间就闻到了面的香味，我还以为是先生回来煮面，于是我就问孩子：[是你父亲回来了？]孩子就说：[爸爸还没回来。]我又问：[那为何会有面？]女儿说：[是我煮的。]我很惊讶的说：[你从来没有煮过面，你为什么会煮面？]女儿说：[我常常看妈妈这边抓一点，那边抓一点，所以我今天也尝试煮煮看，我要尽一份孝心。]那一碗面好不好吃？这个面是孝心做出来的，一定特别好吃！ 这个小女孩形成了哪一种重要的做人做事的态度？孝心。孩子的孝心一开，就会常常自觉地帮助父母做事，而且孩子做事的能力会不断提升和发展。所以，老师教孝，家长一定要密切配合。我们所有推展读经的老师，都有一个很深的体会：有品德的孩子，他的学习成绩一定很好，而且学习态度也一定很自觉、很主动、很认真，绝对不要父母在旁鞭策。有一个班级的成绩原本是全校倒数第一，但从老师开始教学生学习《弟子规》后，不到一年的时间，这个班在全校就名列前茅，他们的校长太惊讶了，请我们去跟全校的老师演讲。品德的根本在于孝道，做家长的一定要有信心，要跟老师好好配合，共同教导孩子的孝行。教孝也须夫妻配合 很多家长说：[那学校的老师还没教孝怎么办？]不要等了！就从家庭、从自己开始落实孝心。夫妻之间能相互配合，孩子就很容易长养孝心。譬如先生对孩子说：[儿子，你不能不孝顺你母亲！你母亲怀孕的时候吐得半死，连饭都吃不下去。怀孕的时候如负重担，你看你有多少斤重，妈妈每天无怨无悔，还要上下班。生产的时候有多么辛苦，你生下来之后，还对你点点滴滴的照顾。那一次你生病时，妈妈几乎两、三天都没睡觉。]你把这些真实的情况告诉孩子，他那种知恩的心就会生起，知恩才能报恩，孩子就会领受母亲的恩德。 而当太太的就要把父亲从小对孩子付出的点点滴滴告诉孩子，孩子才能领受父亲的恩德，所以夫妇配合是很重要的。现在很多妈妈不仅没有把先生的恩德告诉孩子，还在孩子面前数落他父亲，如此一讲，孩子对父亲很难再生起恭敬心。为人父者连孩子都瞧不起他，就很容易自甘堕落。因此，当母亲的、当太太的，言语要特别谨慎，不要彰显先生的过失，反而要夸张先生的优点，夸奖先生对孩子的照顾。先生一听就会有所感动，也会尽心尽力和太太配合，以身作则去教育孩子力行孝道。摘自《幸福锦囊集》华藏讲记组
Ⅱ 什么是德求解答
顺从五伦之道的法则做人谓之德
与人之间，无论贫富贵贱，都会自然产生五种关系，所谓：[父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信]。当我们遵循五伦的正道而走，自然有德行流露出来。父子又亲，亲是德；君臣有义，义是德；夫妇有别，别是德；长幼有序，序是德；朋友有信，信是德。其实，世间所有的问题，只要人与人处好了，大部分问题都会化解。当人会尊重人，他内心有恭敬、有仁慈，就会爱惜万物。所以，世界虽然乱，但是要解决问题并不复杂，只要吧五伦做好，把人做好，问题就解决了。
慈是父德 孝是子德
父子关系是不是某一个人规定的？不是，它是一种天然秩序。当孩子出生是，有没有人规定为人父者要对孩子很慈爱？没有。当他看到刚刚出生的孩子，不自主的就会生起无限的慈爱跟关怀，只想着如何让孩子能健康成长。孩子从小对父母也是非常地依恋，那种爱是天性。很多一、两岁的孩子，父母亲处罚他的时候，愈愈打他，他愈往父母怀里钻，打得愈用力，他抱得愈紧。小孩子开口闭口，都是我爸爸说、我妈妈说。所以，父慈子孝，父子之间、母子之间的这种亲情是自然的。
学为人父现在的父子关系是不是[父子有亲]？为什么自然的秩序被扭曲？要把原因找出来。父慈，如何慈爱孩子？这很重要，假如慈爱孩子用错了方法，就变成溺爱。自己还觉得是为孩子好，其实是在害孩子。当父母的要不要学习圣贤之教？要。做人不只是要学为人师，还要学为人父，学为人母。《三字经》说[养不教，父之过]，教育孩子的方法错了，也是为人父母的过失。很多母亲说是[父子过]，与我没有关系，实际上[父之过]也包含了母亲在内。
[孝]字是会意字，上面是[老]下面是[子]；老是指上一代，子是指下一代，上一代跟下一代融为一体，成为[孝]，所以上一代跟下一代密不可分。我们看着个字就好像是一个儿子背着一个老子，上一代念念想着要如何栽培下一代，才能对父母、祖先有所交代，甚至于教出一个好孩子，也是对社会有所交代。孩子是念念把奉养父母的责任扛在肩上，时时想着父母，如何让父母更快乐，生活更圆满。行孝不能等行孝，一定要及时去做，内心会觉得很充实、很踏实。我有一位结拜大哥，他比我大一轮（十二岁）。我曾经跟他分享，行孝是最快了的，他听了也很认同。他的母亲在这十多年来，身体一直不好，所以他推辞了很多应酬，只要一有空就赶快回家陪母亲。如此做了十多年，内心很欢喜。他的母亲前年往生了，当他母亲往生之后，他有一个深刻的体会，他说这十多年的抉择是正确的，假如这十多年来吧陪伴母亲的时间用于应酬，他一定会觉得很遗憾。学会拒绝很多朋友说：[人在江湖，身不由己]，那是借口。任何事只要我们有心，就能做得很好。人与人的交往当中，有一个功课一定要学，就是学会拒绝，不必要的应酬要能推辞，把时间用来做人生最重要、最有价值的事。拒绝当中有两张王牌很好用，一张是父母。当朋友要找你去喝酒或吃夜宵，这会耗时又伤身。这时你只要告诉他：[我已经答应要到母亲那里吃饭，今天很抱歉，我不能跟你去了。]你这样一说，可能他会想，我都已经半年没有回父母家吃饭了，会把他的孝心唤醒。当你说要回去看父母，一般人不会再强迫你。第二张王牌是妻儿。假如朋友要找你去花天酒地，你就告诉他：[我已经答应儿子，今天回家要讲两个德育故事给他听，对还是要言出必行，不可妄语谎言，所以不好意思，我得回去了。]朋友就不会强迫你了。
若他还是要强迫你，怎么办？这样的朋友确实不通情达理，而对朋友应该要懂得取舍。[君子之交淡如水]，何以淡？此淡中有真味。朋友跟朋友相交都建立在道义、情义之上，他一定能体会到你有很多本分之事要尽责任，所以绝对不会每天跟你黏腻在一起。可能晚上七、八点时，他会提醒你赶快回家吃饭，这样才有家庭气氛；赶快回去看看父母，多尽一些孝心。而[小人之交甜如蜜]，甜如蜜就好像黏在一起分不开，为何会如此亲密？因为他有目的，他可能看上你口袋里的钱，或者看上你又哪些社会关系，一旦跟你接触，他就能得到这些好处。所以，当他还没得到利益之前，他就每天陪着你，甚至到三更半夜都在所不辞。等哪一天你答应了，钱给他了，他立刻会变成另一个模样。所以，选择朋友要非常谨慎，行孝一定要懂得珍惜时间。
孝悌是传家法宝
我的结拜大哥对他母亲的孝行，也给下一代塑造了好榜样。他常常回家陪母亲，而他的兄弟姊妹也如是，所以家里非常热闹，兄弟姊妹之间的情感也很好。他母亲出殡那一天，我也到灵堂行礼。我发现一件事，他们兄弟姊妹的孩子，其气质、素质都很好，不但学历高，对人的态度也很谦虚。所以，什么是传家最好的教诲？孝与悌，就是兄友弟恭。为人父母懂得以身作则，在下一代的心目中，就会树立很好的学习榜样。
一日为师 终身为父
父母要懂得用慈爱、智慧来教导下一代，孩子也要知道关怀、体贴父母的需要来尽孝道，如此能让父子这一伦发展的和谐圆满。为人能顶天立地，人格健全，除了要听父母的教诲之外，还需要一位很重要的人物来教导，就是老师。中华文化最重视的就是孝道与师道，在古代，父母过世要守丧三年，而老师过世也要心丧三年。我们从丧礼中体会到，古人对于老师的态度非常恭敬，所谓[一日为师，终生为父]。父母生育、养育我们，给了我们生命；老师用智慧引导我们，给了我们慧命（智慧的生命）。父母跟老师的恩德是我们一生都应当铭记的，对于父母与老师都应当孝敬奉养。
孝心是教出来的
当孩子有孝心时，行为就会发生很大的变化。《弟子规》说[父母呼，应勿缓]，有孝心的孩子听到父母的呼唤，就会很恭敬的听从父母的意见。对父母讲话能恭敬，此态度一旦内化，以后面对长辈讲话也会恭敬。《弟子规》说[冬则温，夏则清]，有孝心的孩子懂得关怀、体恤父母，此孝心慢慢内化，就能对其他长者甚至于是所有的亲人，都能做到关怀、体恤。有孝心的孩子对自己的身体也会爱护，因为[身有伤，贻亲忧]。所以，孩子的关怀心、细心是从对父母的这份孝心开始培养的。
我们中心有个孩子感冒了，他在日子上写到：[今天我感冒了，我很难过，不是因为我感冒很痛苦，而是我感冒就是不孝，因为身有伤，贻亲忧。]有孝心的孩子会不会有摧残自己身体的坏习惯？不会，他会自爱自重。摘自《幸福锦囊集》华藏讲记组
Ⅲ 看完幸福锦囊集的心得体会怎么写
学生犯错就是教育机会点
陈老师把学生名单拿出来给我，并且一个一个帮我介绍，他说这个是奶奶带的很皮，这个是妈妈爸爸离婚，就把很多家庭状况跟我讲。我听了之后，真是替这些孩子担忧，几乎三分之一的家庭都不健全。陈老师对我说：“整个班上只有四、五个孩子比较乖，其他的都不乖。”我听到这样的话，内心并没有恐惧，反而有一句话提起来：“学生犯错，就是我们教育学生的机会点”。
注意感受孩子内心的状态适时予以疏导
我任教那一个班以后，就了解到这个班上有“四大天王”，就是有四个常常都要到训导处去立正站好的学生。但是当我真正去了解他们以后，发现这些孩子都很善良，只是比较没有规矩而已，我想只要老师能好好引导，他就能感受到老师很有义气，他也愿意变好来回馈老师对他的爱护。
其中有一个学生，他的脸部表情不是很好，那种感觉就好像是我们欠他钱没还。我就把这位同学找过来，我说：“同学，老师有没有得罪你？”他说没有。我接着问他：“那你的脸色怎么那么难看？你是从什么时候开始的？”这个学生说：“五年级上学期。”连什么时候脸色变成这样，他都清楚、明白，证明这个孩子不傻。我接着跟他说：“你这样的表情会让人家误会你，好像你看人家不顺眼，往后你的脸部表情要放轻松，要多露出微笑。”我讲完的时候，他也没有露出微笑，这时怎么办？你也不能跟他说：“你这么不受教”，这样就操之过急。培养信任要点点滴滴，不然这不是爱护他，而是控制，“你给我乖乖的”，这样会适得其反。
耐心＋善巧方便
我为了改变这个同学的这种态度，就有意安排一些工作让他去做，因为我听到同学谈论到他的一件事，就是他曾经去市场帮他母亲卖衣服。六年级的孩子很爱面子，他会帮母亲去市场卖衣服，就代表孩子很孝顺，只要有孝心的孩子都是很容易引导的，很容易培育的。所以，在那段时间，我常常坐在教室里改作业，没有去办公室。改作业不是真正的目的，醉翁之意不在酒，在哪？在把我的顺风耳打开，收集学生的情报，以便在短时间之内了解学生。
我安排他去当学校的纠察队员，他站在楼梯口，见有低年级的小朋友乱跑时，便会制止他们：“不可以乱跑，走廊不可以奔跑，我要把你的名字记下来，下次不可以犯。”他自己当纠察队员，要不要守法？他走在校园里面，这些一年级的小朋友都看着他，所以他的行为慢慢就导正过来了。我发现他很有正义感，有一天我跟他说：“老师让你当班长好不好？”他吓得半死，不行，不可以！因为我从小学老师那里学到一个好方法，就是让他当班长。我就这样一直劝导他，不然当一个星期就好了，他就勉为其难接受了。当了一个星期以后，也没有卸任，就一直当到学期末。
除了在做事能力方面，我们时时给予他机会跟肯定，在他学习的过程，譬如数学课，他很专注，思惟很敏捷，回答的很好，我们马上说：“这一位同学居然能从这个角度来思考，他很聪明，只要用功，以后不得了。”点点滴滴把他的自信心唤起来。结果第二次月考他考了全班的第五名，进步很大。后来我找了几个在班上比较有贡献的人，也包含这位班长，一起出去吃饭。我们相约在学校门口，他的母亲骑着摩托车载着他过来，一看到我马上讲了一堆话，不知憋了多久了！她第一句话就说：“蔡老师，我的孩子读书读了五年半，从来没有一个好老师看到他的优点。”孩子都是父母的心上肉，这句话在一个母亲的嘴里讲出来，这个母亲的日子好不好过？不好过！所以，我们老师一点一滴的付出，都是给父母相当大的安慰。
我说：“这个孩子非常有潜力，从他当班长开始，交代他的事都处理得很好，有领导能力，有做事能力，他在学数学方面，思惟也很敏锐，只要继续保持，上了初中以后，成绩会愈来愈好。”称赞学生要具体，这样家长听起来心里会很高兴。虽然我是在讲给他母亲听，事实上在讲给谁听？这个学生就站在那里，听老师讲了好几分钟，这些话会在他的心中停留多久？真诚的话会感人一辈子。
没有学生不能教，至诚的关爱感得至诚的感恩
在学生的毕业典礼上，颁奖完毕之后，剩下一个奖品，我觉得冥冥当中好像有安排，让我们可以抓住一个机会点。我就对同学讲：“最后这个奖，我们颁给这学期来学业进步最快、做事最多的同学，你们大家来提名。”当然大家就提名这个同学，他就把礼物拿回去，一个大男生坐下来，就开始流眼泪。这时我心里想，如果待会他还继续哭的话，我就去好好安慰他一下。毕业的学生排好队要走出校门了，我看到他还哭得很伤心，我就走到他的旁边，用我的手拉住他的手，正准备对他说别哭了，这个孩子突然抓住我的手死命地喊：“谢谢老师，谢谢老师！”就一直这样喊下去。我在那个时刻，被他的电流电到了，我的眼泪在眼眶里打转，但我不能失控，要带队出去，我就开始深呼吸，然后再走到队伍前面，把他们送出校门。把学生送走之后，我走回校园，突然有个很深刻的感受，不是我教了这个学生，而是他帮我上了最深刻的一课，他告诉我：没有孩子不能教，端看我们的真诚心够不够！