私立学校如何获得幸福感

① 我现在升六年级，在私立学校，每天都很想家，该怎么解决

刚开始住校吗？
如果是刚住校不久，那么想家也很正常，人都需要一段时间去适应一个陌生的环境。
有机会的话，多和父母沟通，把你的想法告诉他们，看他们有没有什么办法可以帮助到你。
祝你一切顺利！

② 私立学校如何让孩子过得开心

1、让孩子们多参加一些户外活动，尽量不要长时间待在家里不出门，户外活动有助于他们敞开心扉以及拥抱自然。
2、尽量组织他们做一些集体活动，减少自己一个人的时间。
3、鼓励他们去多结交好朋友，并且告诉他们怎样才可以结交到朋友。
4、尽量让孩子们在学校里担任某一班干职位，这样子孩子的性格会有很大的改变。

③ 很多私立学校的升学率非常高，他们是如何做到的

随着竞争力越来越大，学校也出现了公立和私立之分，而且私立学校是大多数家长的选择，原因在于他们的升学率高，只要是为了孩子，无论花多贵的钱家长都愿意。私立学校升学率如此高的原因在于他们的管理非常严格，一旦出现什么问题就会立马解决，私立学校的高待遇吸引了很多优秀教师的加入，对学生的管理也十分严格，基本上没有假期，大部分时间都花在了学习上，学习任务相对来说也很多。

但是因为私立学校比较偏重于应试教育，所以很多学生都被压制了天性，丧失了很多快乐，小编在这里还是建议各位家长尊重孩子的发展，如果有时间自己陪伴孩子的话，尽量不要送到私立学校里去，很多孩子出现自卑、焦虑的情况都是因为长期处在高压下导致的。

④ 如何推进爱校教育，提升学生在校幸福感

幸福感是指人类基于自身的满足感与安全感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪。以下是我收集整理的推进爱校教育，提升学生在校幸福感的文章，欢迎阅读与收藏。

如何推进爱校教育，提升学生在校幸福感 篇1

内容摘要：没有中职生在校学习生活的幸福感和尊严感，中职教育就不可能有辉煌而远大的未来，构建中职生的幸福感和尊严感应该成为职教工作者刻不容缓的义务和责任。本文从自身实践经验来分析学生在校缺乏幸福感的原因，并从推进爱校教育，增强学生在校归属感和存在感方面阐述笔者对提升学生幸福感的一些看法。

关键词：幸福感爱校教育存在感

在中职学校从教已经五年了，也做了五年的班主任，这五年中酸甜苦辣咸皆有。各式各样的学生都遇到过，但有一个问题引起了我的困惑：学生在校的幸福感很低，甚至有学生对学校有抵触的情绪，把学校当做是针对学生的“敌人”。到底原因在哪？

本学期刚好华师大田丽丽教授组织了一个课题“学生学校幸福感提升的实验研究”，以我们学校的个别班别作为实验班，为了解决我的困惑，我把我们班报了上去。

在对学生进行干预的过程当中，我对学生幸福感低的原因进行了进一步的思考。总结出以下几点：

1、学生自卑感比较严重。我校学生有本地也有外地，本地学生绝大多数都是中考失败者，外地生一部分是中考失败者，一部分是因为家里人在这边工作，要读公办学校只能读职业学校，而这批同学普遍都是家庭环境不大好，或者是家庭异常的情况。中考失败、家庭环境不好、家庭异常等都容易引起学生的自卑感。自卑感严重则不敢尝试，不敢尝试则品尝不到成就感，由成就感带来的幸福也自然感觉不到了。

2、学生参与活动与学习的积极性不强。他们从初中就已经把自己当做是“绿叶”，对批评与落后已经习以为常，所以当职业学校老师想组织活动或者给机会他们去表现，学生都已经习惯麻木对待。麻木自然没有感觉，自然就无法感受到老师对其关怀的幸福。

3、学生自制力不强，对学校严格的规章制度不理解。在他们的心中已经形成了习惯，他们是失败者，被学校、家庭所嫌弃的对象，应该是破罐子破摔，所以从初中就形成了漠视校纪校规的习惯，在小学、初中时，学校为了提升升学率、优秀率等，无暇顾及这些学生，使得这些学生完全放松了对自己的管制，从而导致自制力不强，一旦去到一个校纪校规比较严格的学校就适应不了，并产生抵触的情绪。

此外还有学校和社会的原因。首先中职教育一直是被国家高看一眼而被社会低看一眼的，社会对中职生的漠视甚至是轻视，使得学生自卑感更甚。还有就是中职生就业率虽然高，但就业质量不高，很多学生毕业后都只能到一些比较低的工作岗位工作，并且发展前景不大，导致了幸福感不强。至于学校原因，有些学校校风松散，对学生要求不高，或者只是重点培养几个技术好，能给学校带来荣誉的学生，但毕竟这些事少数，大多数还是处于被忽略的情况。有些学校校风严谨，但缺少适当的引导，只是一味的高压压制学生，使学生形成抵触情绪。

据以上所总结出来的原因，明白了中职生幸福感缺乏的，主要就是学生的自卑、麻木、自制力不强，而学校没有及时进行引导所导致的。结合我校实际，我觉得学生在校生活缺乏幸福感，总得来说最重要还是学生对学校缺少认同，中小学时学校对他们的忽略也形成了他们对学校的存在的忽略，形成了他们对学校的一些活动或作为产生麻木情绪，再加上学校对他们的种种限制，就更谈不上喜欢了。我们上课也有这样的感觉：当学生喜欢上你这个老师的时候，他们会顺带喜欢上你的课，学习起来也相对认真，上课时他们能体验到的快乐也更多。由此，要使学生对在校生活产生幸福感，首先得让学生认可自己所在的学校，喜欢自己所在的学校，才能谈得上幸福感的存在。由此，我认为，要提升学生在校幸福感，最重要的是要推进爱校教育。

那如何进行爱校教育呢？我认为可以从以下几个方面来抓：

1、创设良好校园环境，给予学生温馨舒适的学习生活环境。

校园文化对学生的潜移默化的作用是非常强大的。好的校园环境会给学生带来良好的心理暗示。校园环境既包括了学校的硬件设施，也包括学校的氛围。所以建议学校既要注重校园环境的建设，也要注重氛围的创设。比如组织活动尽量多样化，让更多的学生主动参与其中，让其找到自身在学校的存在感。当然，要让消极惯了的学生主动参与活动，其中的动员工作要做足，这就需要班主任和学校通力合作，大力宣传，正确引导，尽量避免用强迫的手段去逼学生参与。

2、首先开展教师队伍中的.爱校教育，用教师的情绪感染学生。

教师是学生在校的情感引导者，教师特别是班主任的情绪和指导经常会直接影响学生对学校的感官看法。爱校教育要从教师抓起。在进行幸福感提升实验干预过程中，我对此的感触非常深。刚接手此活动的第一二个星期，因为自己目标明确，并真心的想把这活动搞好，所以一开始就满怀深情的向学生阐述了活动的目的，并从学生的角度出发去分析学生的心理现状和感悟，以及老师对他们这种现状的担忧。学生感受到老师的真挚与认真，会很认真的去完成一项一项的任务。所以那两个星期干预的效果非常好，学生也表示有所获。但两个星期后，因为个人和工作原因，干预的情绪发生了变化，当老师对这个活动的热情都不高，指导的时候感情不深入的时候，学生也无话可说，无情可表，又回复到麻木的状态中。所以，要让学生认可学校，使爱校教育有效果，首先必须要让老师爱上自己所工作的学校，并以此情感来教育学生。比如平时学校对老师多一些人文关怀，让老师到校有到家的感觉，多鼓励表扬老师的进步与努力，多宣扬学校进步的方面，增强老师的集体荣誉感。如果老师在校都没有幸福感的话，何谈感染学生？

3、其次在优秀学生、学生干部中进行爱校教育。

优秀学生和学生干部在学生团体中的影响还是比较大的，他们的模范带头作用在学生中的影响不可小看。学校要充分利用团队宣传阵地，激发学生的爱校热情。通过各类社团开展形式多样的活动，教育学生爱校从我做起，从小事做起，从感恩开始。在此建议学校多放手让学生干部自行组织社团活动，老师只是做指导则可，让学生作为主导者，在组织活动的过程当中，学生更容易产生主人翁意识，更容易产生在校存在感，从而提升在校幸福感。有了学生干部的带动，学生的工作就相对容易。

4、让全体学生参与到学校的建设中来，让老生带动新生。

可参考一些学校的作法，比如学校的一些设施设备让学生亲自参与到建设中，比如学校的绿化、一些比较小的学生可操作的小工程等，当学校的一草一木都凝聚了学生的汗水在里面的时候，学生对它的情感是不一样的，不会以一种局外人的身份来对待。学生对学校的树木花草门窗围栏等产生了感情的时候，爱校教育自然能起到事半功倍的效果。此外，还要在学生中大力表扬先进，大力推广宣传我校教育效果，反映我校所获荣誉，让学生了解学校的历史和成就，产生在校自豪感，再进行爱校教育则水到渠成。

爱校教育并不是搞几个活动，挂几条横幅就叫爱校教育，它应该是深入师生的骨髓中。但要取得这样的效果肯定不会是一朝一夕能成的。需要学校投以巨大的情感和精力，并形成学校与老师的合力，才能完成此艰巨而重大的任务。当学生喜欢上自己的学校，喜欢上参加学校的活动，并以能成为学校的一员而自豪的时候，幸福感自然而然的存在了。

总之，没有中职生在校学习生活的幸福感和尊严感，中职教育就不可能有辉煌而远大的未来，构建中职生的幸福感和尊严感应该成为职教工作者刻不容缓的义务和责任。

如何推进爱校教育，提升学生在校幸福感 篇2

为兑现“人民期盼什么样的教育，我们就办什么样的教育”的承诺，沈阳市适时推出了“幸福教育”工程。为积极推进“幸福教育”工程，法库县政府提出了“学生有学习的成就感、教师有职业荣誉感、家长有教育认同感、群众有教育获得感”的“幸福教育”的目标。

法库县委、县政府高度重视“幸福教育”工程在法库高中的推进和实施，县委书记刘阳春、县长徐强多次到学校视察工作、教育局长周文杰等主管领导多次来校指导工作，并通过座谈会、报告会、现场参观指导等方式具体指导学校发展。在法库县委、县政府的高度重视、大力支持之下，近年来法库高中积极响应号召，扎实推进“幸福教育”工程，用“幸福教育”理念引领学校高质量发展，取得了一系列可喜的成果。

“幸福教育”的整体思路

法库高中实施“幸福教育”的整体思路是：用党建统领全局，用理念引领行动，用文化经营学校，用规章制度和人文关怀铺就幸福之路，用理想信念和责任使命锻造幸福之师，用体育奠定幸福之基，用品格塑造幸福之魂，用美育培养幸福之力，用创新提升幸福教育之效，用家校协力、五育并举浇灌幸福之花，用教育教学实践培育幸福之果。

“幸福教育”的举措

在“幸福教育”理念的指引之下，学校提出了以“五育并举,全人教育”为核心的办学思想，带领全校师生通过构建以“品格教育”为核心的全新德育体系；以“新五步教学法”为代表的课堂教学模式创新；以“足球”、“田径”和“军事体育”为特色的全新体育模块式培养体系；以“红色”校本音乐课程、特色美术课程为核心，包括学科教学中的美育、校园环境及校园文化中的美育、班级管理中的美育在内的学校大美育体系。构建了以校长挂帅、德育处指导、年部德育主任负责、班级具体落实的组织体系，以日常值日为主要内容，以校园除草、除雪、家务劳动、假期社区志愿服务等活动为辅助内容，以劳技课为核心、以劳动教育实践基地为依托、以家庭和社区为支撑的严密的劳动教育体系。通过“五育并举,全人教育”举措，践行“幸福教育”的理念，更好落实“立德树人”根本教育任务，着力提高学生的必备品格和关键能力，为促进学生全面而有个性地发展奠定坚实的基础。

让教师有职业荣誉感——落实“幸福教育”理念的前提和保证。唯有幸福的教师，才能提供幸福的教育。学校提出，要让法库高中的教师“成为法库最受尊敬的老师”，要让法库高中的老师“过精致的教育生活”，要让教师“捧着一颗心来，不带半根草去”，要秉持以人为本的管理理念，积极创设充满人文关怀的校园氛围，努力为全校教职员工创设民主、公平、阳光、向上的事业发展环境。要做到学校关心老师、领导重视老师、学生爱戴老师、同事团结互助、家长尊重老师、社会认可老师。而要实现这些目标，师德师风建设是核心，为教师提供实现自我价值的平台是关键。

学校从严禁教师有偿补课、严禁教师收受学生家长礼金开始，采取一系列措施，重拳打击和治理教育行业的不正之风；通过制定《法库高中教师职称评定办法》《法库高中教育教学工作一日常规》《法库高中教师队伍建设方案》《法库高中教学常规管理实施细则》《法库高中中青年教师培养方案》《法库高中教研工作三年行动方案》等，用规章制度理顺干群关系、部门关系、同事关系、师生关系、家校关系，打造出了风清气正、团结奉献、积极进取的校园文化氛围。

学校高度重视教师的专业化成长，高度重视教师教育教学理念的更新和能力的提升，采用“引进来”和“走出去”相结合的方式，想方设法为教师学习和成长提供机会、搭建平台。学校通过实施青年教师培养计划、青蓝工程、后备班主任培训、教师读书交流、教育教学经验交流、班主任经验交流等活动，通过创建优秀班主任工作室和成立班主任学习交流共同体、成立家庭教育指导委员会等多种形式，通过师徒结对子、老教师示范课、骨干教师优质课、青年教师汇报课、推门课、研讨课等多种方式，为教师的专业化发展创造更多的学习和交流机会，多途径、多方式提升教师的业务能力和教育教学水平。

让学生有学习的成就感——实施“幸福教育”的核心和关键。学校认为“幸福教育”的效果要最终体现在“学生幸福地学”上来，“幸福教育”的结果要最终落实到学生的终生幸福生活上来。因此，“让学生有学习的成就感”是实施“幸福教育”的核心和关键。为了帮助学生明确人生的航向，激发学生的学习兴趣，增强学生学习成长的内部驱动力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养学生获得幸福生活的的必备品格和关键能力，培养学生创造幸福、保持幸福、享受幸福的基本素养，学校秉持“全员育人”“全程育人”“全面育人”的“幸福教育”理念，采取了一列新举措。

幸福要有路线图和指向标。学生最大的幸福应该是把理想变成现实和把现实过成理想。为了让学生的幸福有方向、有目标和有动力，法库高中指导学生制定了极具学校特色的《法库高中学生个人学习成长阶段性目标设定表》，让“学生幸福地学”有了清晰的路线图和明确的行动指南。法库高中还高度重视通过开学典礼、国旗下的演讲、班级晨检、主题班会、学生生涯规划课程和选科分方向指导会等多种途径和形式对学生进行理想信念教育和生涯规划指导。

幸福要有优秀的品格作底色。品格是人生幸福的基石和灵魂。法库高中高度重视学生的品格塑造，采取多种措施为学生品格奠基、为学生幸福铸魂。法库高中以培养学生的42项品格为核心，注重激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习和生活习惯，让学生拥有健康的体魄，优秀的品格，奠定学生终生发展和幸福生活的根基。学校对学生习惯养成提出了“七个好”的基本要求：“一流好品格，一级好素养，一身好习惯，一套好方法，一生好体质，一副好心态，一眼好审美”。

幸福要有丰富的校园文化活动作舞台。学校认为幸福是青春的绽放、天性的释放、能力的提升、才华的展示、情感的交流、精神的繁华，让学生幸福一定要让学生拥有丰富多彩的校园文化生活。

在教育实践中，法库高中已经形成了众多经典的“幸福教育”品牌活动，如：开学典礼、体育节、校园艺术节、经典诵读大赛、清明祭扫、环湖远足、摸高比赛、校园文化合唱节、五四演讲比赛、七一文艺汇演、高三誓师大会、成人仪式、百日冲刺大会、毕业典礼、后备班主任培训、中青年教师培养计划等。此外，根据学生成长的需要，学校组建了戏剧、篮球、美术、书法、健美操、文学等20余个学生和教师社团，学校还正在组织推进包括班主任学习交流共同体、家庭教育指导委员会、风雅诗社、文艺部、文学社、体育部等在内的多个教师和学生社团，真正让教师成为主动的教育创新者，让学生成为各项活动的主人，让“学生成长在活动中”，让“素养体现在细微处”。

幸福要有课堂教学模式的创新作基础。只有改变教师的教学方式才能改变学生的学习方式，教师教学模式、方法和手段的创新才是落实“幸福教育”理念的核心。要让学生幸福地学，学校和教师首先一定要大胆创新，探索更加能够激发学生学习兴趣，更加能够调动学生学习积极性和主动性，更加有利于促进学生合作探究、互动生成，更加民主、轻松、活泼的教学模式和教学方法。为此，法库高中把学校教育教学质量提升的着力点放在了课堂教学模式的创新上，探索出了以“新五步教学法”为代表的一系列教学改革新成果。法库高中正在致力于通过特色的教育教学理念、特色的课堂教学模式、特色的教学案、特色的基础性教学课件、特色的教学评价体系、特色的集体备课和教研活动，打造一套更加符合学校具体教情和学情、具有法库高中特色的教学体系。

幸福要在作业减量提质、给学生提供更多自主学习时间和空间上做文章。学校认为要让学生幸福地学，教师一定要做到精讲精练，一定要帮助学生摆脱题海战术、机械训练的苦海，一定要减轻学生作业负担、提高作业布置的针对性和有效性，一定要给学生提供更多自主学习的时间和空间。为此，法库高中制定了《法库高中教学常规管理实施细则》，对各学科作业布置数量、质量、批改情况和学校的监督、检查机制做了详细的规定，取得了明显的效果。

幸福要在教育评价机制的创新上发力。要让学生幸福地学，学校和教师一定要打破以“唯分数论”为核心单一标签式的学生评价机制，一定要探索建立一种更加立体全面和更加有利于促进学生全面发展的发展性评价机制，一定要重视发挥学生评价机制的“指挥棒”作用，促进学生身心健康、全面发展。为此，法库高中正在积极探索构建一整套综合性的以促进学生全面发展为目标，以学生综合素质测评为依托，以德、智、体、美、劳五育并举为基本内容的发展性评价机制。

让家长有教育的认同感——推进“幸福教育”的必要保证和基本途径。教育学生不仅是教师和学校的事业，更是家庭和全社会的事业。让家长有教育的认同感，通过多种途径和方式提高家校沟通的质量，提高学校教育和家庭教育的一致性和配合度，积极推动家庭教育和学校教育协同发力、形成教育合力，杜绝5+2=0的现象发生，是实施“幸福教育”的必要保证和基本途径。

法库高中高度重视教师与家长的深层次沟通，高度重视提高学校和家庭教育的一致性，高度重视发挥家庭教育作为“幸福教育”不可或缺重要组成部分的地位和作用，通过召集校内优秀教师成立“法库高中家庭教育指导委员会”、组建各班家长委员会、召开家长会、举办教学开放周、组织家长参观访问等活动，通过家长学校、班级家长交流微信群、学校公众号、致家长的一份信、学校教育教学反馈单等多种途径和形式，不断开拓家校交流的新途径，提高家校互动的层次，增强家校交流的质量。

让群众有教育的获得感——落实“幸福教育”的基本内容和外在保障。近年来,在“幸福教育”理念的指引下,学校各项事业发展迅速，办学质量和层次显着提高，法库高中的社会知名度和美誉度不断攀升。在县域中学优质生源流失严重的情况之下，在2020年、2021年高考中,法库高中学子均取得了较好成绩。

法库高中党支部、团委也连续被评为法库县先进集体，法库高中体育组被评为沈阳市优秀教研组，法库高中被评为沈阳市国防生培训基地、沈阳市花园式学校、沈阳市教育系统综合治理与安全教育先进集体、辽宁省依法治校示范校等各种荣誉称号。这些，正是推进“幸福教育工程”而结出的累累硕果。相信随着时间的推移和学校“幸福教育”举措的持续推进，在“幸福教育”理念的指引之下，法库高中的“幸福教育”之花，一定会结出更多、更加璀璨和更加辉煌的硕果。

⑤ 在初中私立学校特别想家的怎么办

上初中后特别想家，说明在学校还没有适应，除此之外，就是比较恋家。想家这个是正常反应，家给你的温暖多一点，所以会更留恋，而且刚步入校园，周围环境都不太熟悉，想家念头会更浓烈。

上初中后特别想家，要学会缓解想家的念头，可以在新的环境结交新的同学朋友，朋友在一起聊聊天，想家的念头就会得到缓解。上了初中，学业也会比较忙碌，可以把精力都投入在学习中，慢慢就会转变的。

办学弊端

由于私立学校在我国的再现还只有几年时间，加上我国当前处于由计划经济向市场经济转变的过程中，政府包办教育的格局并无明显的改变，民办和私立学校在生源、师资和办学经费等方面都还存在不少困难和问题。

从事基础教育的私立学校，可分两类：一是人们所说的那种“贵族学校”，由于其收取超常的高额学费，其服务对象仅限于极少数“大款”，一般工薪阶层根本不敢问津，更不用说普通社会居民。另一类被人们称之为“平民学校”的私学。

⑥ 怎样提升在学校的幸福感

在校以学习为主，其他为辅，只要你勤勤恳恳，任劳任怨，埋头苦学，你的学习成绩提高了，老师，同学跟前的矫矫者，那你在学校就提升了幸福感了！

⑦ 如何提升学生在校幸福感

提升学生在校幸福感，我觉得只能减轻学业负担才行，多开展一些自主活动，少一些强制性活动会好很多。

⑧ 在你看来，私立学校的成功靠的是什么

在我个人看来，私立学校的成功，主要靠两个方面。其一私立学校出色的教学质量，其二私立学校拥有更好的学习、生活环境。

伴随着我们经济越来越好，我们普通老百姓的生活，也是越来越富裕。在教育孩子的观念上，也发生了很大的转变，不再是曾经“有学上就行”，而是想尽办法，让自己的子女接收到优质的教育。

也正是在这样的情况下，慢慢的私立学校，也变得越来越多。每一个城市中都有私立学校存在，其中很多私立学校，更是有着不亚于公立学校的名气和门槛。

俗话说：“羊毛出在羊身上”，我们孩子在享受到了私立学校便利条件的同时，广大的家长也在负担着高额的学费、生活费用。我想这也是私立学校，走向成功又一个重要的因素。

有了这些收入之后，私立学校可以将资金，用来建设美丽的校园，改善学校的学习、生活环境，还能够高薪聘请更多更好的教师，壮大学校的教育教学质量。

你的孩子在求学道路上，会考虑让他（她）就读私立学校吗

⑨ 给民办学校教师的22条建议

1. 珍惜自己的第一份工作。 人生是现场直播，没有彩排也不可重来。所以请做好当下，珍惜自己的第一份工作，每一份经历在经过时间的沉淀后都会成为一笔财富。无论你所在的学校多么不堪，都要做好自己的工作，正如有人所总结的，赚不到钱，赚知识；赚不到知识，赚经历；赚不到经历，赚阅历。

2. 为自己工作。 每个人的一生都是在为自己的理想打工，只是有人选择创业实现理想，有人选择就业实现理想，所以，请摒弃打工者心态，你不是给办学人或校长打工，你和办学人一样也是在为自己的理想打工。所以，请确立为自己工作的心态。

3. 想办法爱上自己的职业。 爱他就会善待他、创造他。不是每个人都能做自己喜欢的职业，但是，既然选择了教师这一职业，就尽可能想办法爱上它。如果做不到劝君早点离开，否则累并痛着，会害人误己。

4. 适应民办学校的工作量。 选择民办学校就选择了告别安逸。民办学校教师的工作量通常要比公办学校超出1.5倍。忙和累是肯定的，但是如果你全身心地投入了这种忙，3年后会证明：你成长的速度远远快于在同类公办学校的同学。

5. 搞定自己的教学。 民办学校的教师，首先要搞定自己的教学。搞定教学的直接结果是提高学生的学习成绩。搞定成绩才是硬道理。有人说，“没有成绩过不了今天，只有成绩过不了明天。”民办学校立在质量，对于民办学校来说，首先活下来才能有资格谈明天。

6. 有计划地做事情。 没有方向的航船，任何风都是逆风；没有规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图。请规划自己的未来，做好自己的职业规划，如果做不到这一点，至少要学会有计划地做事情，他会让你终身受益。如果你说“计划没有变化快”，那是因为你的计划里没有包含变化。

7. 努力做到真诚。 真诚是最好的教育资源，尤其是在学生面前，教师一定要努力做到真诚。真诚是与学生相处的起点，也是教学的底线。如果说“致良知就是致真诚”，那么，致真诚就是“不装，不造作，不虚伪”。学生可以接受你的“不知道”，但不能接受你的“不真诚”。

8. 让自己值钱 。刚入职不久的教师，一定要先努力通过学习和多做事让自己成长，让自己值钱。比赚钱更重要的是让自己值钱。别总是抱怨待遇不高，导致迷茫的一个重要原因那就是，本该拼搏的年龄，却想得太多，做得太少。如果工作5年你还没有成为骨干，那就意味着你已经贬值了。

9. 不要有太高的经济期望值。 你也许会不认同我的观点，我也认为教师的待遇需要不断提高，但教师这一职业决定了你注定不可能成为富豪，除非你是网红教师，是马云、俞敏洪这样的从教师转型做创业者的“牛人”。教师可以通过工作挣得一份养家糊口的工资，过一种相对体面的生活，但是，如果想通过做教师发财，劝君早点改行。

10. 管理好自己的身体。 有一所民办学校秉承的核心价值观：健康第一，家庭第二，工作第三。我很认同。健康才是最大的利益。管好自己的身体才能经营好自己的人生。民办学校工作量很大，工作节奏很快，但无论多忙，都要管理好自己的身体，对自己的身体不将就、不放纵。

11. 从迎合家长走向引领家长。 民办学校与家长之间的关系很微妙。但是，作为教师，不能仅仅迎合家长，还要善于引领家长，尤其是对家长的短视要求不能迁就与迎合，一味迎合只能陷入低层次的尊重。

12. 再忙也要留出时间思考。 教育教学是一项创造性的脑力劳动。当脑力劳动没有完成的时候，就会付出更多的体力劳动。所以，教师的魅力来自于深度的思考，来自于不断的反思。当思考成为一种习惯，当反思成为一种工作方式，你就提高了脑力劳动在工作中所占的份额，就会在不知不觉中增加工作创新的含金量。

13. 专注于一件事情。 做好一件事不难，10年如一日做好一件事却很难。如果你还年轻，请尽可能找到自己最擅长，并且能产生高价值感的那件事，然后用最不取巧的方式去做，持续做，坚持10年，你会被自己感动，也一定会从普通走向优秀，从优秀走向卓越。

14. 找到一个教育偶像。 你有自己的教育偶像吗？人总是需要偶像的。作为青年教师要向有结果的人学习，向那些专家型教师汲取智慧。找到一个教育偶像就找到了专业发展的方向和入口，切记，偶像不是用来崇拜的，而是用来模仿的，很多名师都是从模仿别人开始启动专业成长的。

15. 走世界才有世界观。 每个人都有自己营造的一个世界。你的世界半径有多长，决定着你的世界有多大。有人说，走世界才有世界观。作为教师，如果有闲暇时间一定要出去看看世界，走过世界才能更多地将世界作为孩子们的教材。

16. 把自己交给一本书。 你有多长时间没有读书了？有多长时间没有受到一本书的触动了？今天的教师“只放电，不充电”似乎见怪不怪。这一点在民办学校可能更为突出。我采访过的一所小学，学校的校训是：读书，读书，读书。把它拿来送给民办学校的教师，读书是一辈子的事情，读书是最好的精神保健品。

17. 尝试做班主任。 为师路上，做班主任总是故事很多。尽管做班主任会很忙、很累，但是，班主任才是距离学生最近的老师，如果说学科教师更多是指向教学的话，那么，班主任则更多是在做教育。班主任工作会为你了解真实的学生提供更多可能。

18. 带着研究思维去工作。 我很喜欢这句话：简单的事情认真做，认真做的事情重复性做，重复性的事情创造性做。做到这些你就走向了研究之路。当你带着研究的思维去做工作，将工作中的问题转化为小课题来研究，然后不断分享行动研究的成果，你就会比其他人更早体验到工作的获得感和幸福感。

19. 不拒绝新事物、新经验 。正如企业界不断发生黑天鹅事件一样，教育领域的新经验、新样态也会批量出现。当既有的模式被不断颠覆，思维被不断刷新，再不能看不见、瞧不起，要时刻保持危机意识和求变意识，不拒绝新经验、新事物，如此你便具有了一种“富人思维”。

20. 主动承担责任。 有句话说得好，“工资是发给日常工作的员工，高薪是发给承担责任的员工，奖金是发给做出成绩的员工，辞退信是送给没有结果还耍个性的员工的。”不要总是抱怨，抱怨只会徒增烦恼，也是在打自己的耳光；不要总是着急，急着高工资、高职位，人生都是走着走着就开阔了，就升级了。

21. 带着解决方案去请示领导。 凡事一定要向前再思考一步。作为下属不仅是发现问题，反映问题，还要思考解决问题的方案，尤其是，向领导汇报工作，一定不能只带着问题去，要将问题和方案一起带过去。

22. 千万不要接受家长的宴请或红包。 这也许是无需提醒的事情。但是，最后一条我依然要提出来。守住这个底线，一定可以让你的职业道路更加从容和心安，否则，你的工作会很被动。作为教师，总是要唤醒内心深处的那份崇高感，总要写好冥冥中的那个大写的“人”字。

（作者褚清源，出版有民办教育三部曲：《中国民办教育观察》《为民办教育立言》《非常教师》）