孩子教我们什么是幸福

❶ 幸福是什么中班教案

作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幸福是什么中班教案，欢迎大家分享。

幸福是什么中班教案1

目标：

通过故事《幸福是什么》，引导幼儿初步体会幸福就是开心、快乐的感觉，从而激发幼儿关爱他人的情感。

过程：

一、引入

1、唱《幸福拍手歌》，这首歌我们都会唱，叫《幸福拍手歌》小朋友，你知道什么是幸福吗？幼儿自由发言。

2、在森林里有不少小动物，让我们去问问它们幸福是什么，好吗？（出示图片）

二、情感体验

1、你看，这是谁来了？哦，原来是小青蛙呀！让我们来问问它好吗？“小青蛙，小青蛙，幸福是什么？”小青蛙说：“我的幸福就是能天天在池塘中，在荷叶上跳来跳去。”说完，小青蛙先跳上荷叶，再跳进池塘，快活地游走了。

2、小青蛙的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？

3、师：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去地玩，过得真开心，真幸福！

4、小羊来了，让我们来问问它好吗？“小羊，小羊，幸福是什么？”小羊说：“我的幸福就是能天天闻到绿草的清香。”这时，小牛来了，它说：“小羊，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我带你去！”说完，小牛就带着小羊高高兴兴地走了。

5、山羊的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？小牛的幸福是什么？你觉得它幸福吗？为什么？

6、师：小羊在森林里可以天天闻到绿草的清香，真快乐，真幸福！

7、这时，长颈鹿走了过来。“长颈鹿，长颈鹿，幸福是什么？”长颈鹿长长地叹了口气，说：“如果有一天，我能舒舒服服坐下来喝杯茶，那就是我的幸福了。”

8、长颈鹿幸福吗？为什么？

9、我们怎么来帮帮长颈鹿，让他觉得幸福呢？

10、幼儿发言，教师归纳：你们的办法真不错，我们的小白兔是怎么做的呢？让我们来看看。她让长颈鹿坐在大大的椅子上，长颈鹿的四条腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了长颈鹿的嘴边。

11、“小白兔，小白兔，幸福是什么？”小白兔说：“长颈鹿的幸福就是我的幸福！”

12、小兔子幸福吗？为什么？

13、教师归纳：对呀，幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。小兔子在朋友遇到困难的时候帮助了别人，让别人感到开心、幸福，她自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。

三、行为延伸你的爸爸、妈妈、身边的小朋友幸福吗？你有什么办法也让他们感到幸福呢？

活动反思：

《幸福是什么》是一篇寻找和认识幸福的过程。因此，我的教学重点就落到“认识什么是幸福”上。在教学时，我以这样的语言导入：同学们，你们认为幸福是什么？你觉得你的幸福是什么？紧接着就是了解故事的起因、经过、结果。再抓住重点段来理解全文即具体的分析课文。

幸福是什么中班教案2

设计意图：

最近我们在开展《幼儿园里朋友多》的主题活动，孩子们在探索和体验中感受到与同伴友好交往，共同相处的快乐。尽管这种开心快乐的幸福感觉围绕在孩子身边，但是他们关于幸福的经验是零散的琐碎的，还只是停留在肤浅的表层，所以需要老师给幼儿提供适当的机会去体验、释放和表达幸福是什么，从而可以帮助他们梳理和提升关于幸福——这一较为深刻的情感体验，于是我设计了这节活动——《幸福是什么》。

活动目标：

1、初步体会幸福是开心快乐的感觉，激发幼儿关爱他人的情感。

2、能够大胆想象并用较完整的句式表达自己的想法。

活动准备：

flash，小动物图片，《幸福拍手歌》、幻灯。

活动过程：

一、活动引入

（关注价值：激发幼儿用自己的话大胆表达关于幸福的初步体验。）

在欢快的气氛中师生共唱《幸福拍手歌》。

提问：你知道幸福是什么吗？当什么时候你会觉得幸福？

小结：每个人都有自己的幸福，幸福对每个人都有不同的内容。

二、理解故事

（关注价值：能从动物们对幸福的不同理解中初步体验幸福就是开心快乐的.感觉，能够大胆想象并能用完整的句式“只要……就……”表达自己的想法。）

（一）1、观看部分flash，老师旁白。

2、请幼儿复述白鹤，山羊的幸福。

3、强调“只要…就…”的句式。

4、鼓励幼儿大胆想象，根据已有经验帮助其他动物（青蛙、猴子、小猫、大象等）找到各自的幸福是什么。

小结：原来幸福就是做自己喜欢做的有意义的事情，是一种开心，快乐的感觉。

（二）1、观看其余片断。

2、提问：长颈鹿有什么困难？谁来帮助它？小兔幸福么？它的幸福是什么？

小结：在别人遇到困难的时候帮助别人，让别人感到开心快乐，自己就会开心快乐，幸福就是让身边的人都开心。

三、情感迁移（关注价值：激发幼儿发散思维，用完整的语句大胆表达关爱他人的情感。）

1、提问：我们身边的人，比如爸爸妈妈，还有你的好朋友为我们做很多事情让我们感到幸福，那么我们做些什么让身边的人感到幸福呢？幼儿回答。

小结：只要身边的人们互相帮助，互相关心，大家就会很幸福快乐。

2、提问：远在四川的小朋友刚刚遭受了地震的灾难，他们有的失去了亲人朋友，有的不能继续读书，还有的连水都喝不到，你有什么办法让他们感觉到幸福呢？幼儿回答。

小结：只要人人都献出一点爱心，这个世界就变的很美好，人们也都会很幸福。

四、活动结束：

幸福有很多种表现的方法，请你用自己喜欢的动作把幸福大胆的表示出来。

五、活动延伸：

续编故事《幸福是什么》。

活动反思：

幸福对于中班的幼儿来说，是一种比较抽象的情感体验，他们关于幸福的经验是零散的琐碎的。但在活动实施的过程中，我发现孩子们有了一些关于幸福的具体的形象的理解。我先让孩子们初步的说一下自己对幸福的粗浅理解，他们能够用快乐，开心解释自己对幸福的理解，也能够说出当什么时候自己有这种幸福的情感体验，在接下来的故事中，孩子们也积极大方的说出动物们喜欢做的有意义的事情，并把这些当作它们的幸福，而且从小白兔帮助长颈鹿，从愿意帮助身边的人们和受灾的人们等方面也体会到帮助别人让身边的人开心快乐也是自己的幸福，在情感上孩子们丰富了关于幸福的体验，在经验上也得到了拓展和提升。上海市学前教育纲要中指出：积极地尝试运用语言及其它非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性。在这方面我为孩子提供了比较轻松的氛围和广阔的空间，但在语言表达方面有的孩子说话的完整性还需要加强，他们有的用单个的词语来代替完整的语句，但在老师的引导下也有了把话说完整的意识。关于比较抽象的概念，孩子们的经验还停留在比较肤浅的层面，但是他们也不拒绝接受美好的事物，所以幸福是什么这节活动对我来说是个挑战，这需要丰富孩子经验的同时，还需要优美的意境，对孩子来说也是一种想象力的大胆发挥和对文学欣赏能力的锻炼。当然，活动中还存在一些不足，如在幼儿的回答中，我还缺乏及时的有效的追问。这也是我今后需要更加努力的方向。每一次活动都有新的认识和收获，希望今后有更大的进步。

❷ 对孩子来说幸福是什么你可知道

个人觉得，对于孩子来说，幸福就是有个幸福美满的家庭，爸爸妈妈爱着护着，兄弟姐妹陪伴着玩耍着…有自己的空间…不被网路以及社会牵制着，有好的伙伴朋友……等等吧

❸ 什么样的生活环境对孩子来说是幸福的孩子对幸福的定义是什么

一般来说，在幸福家庭长大的孩子通常喜欢笑。众所周知，爱笑的女生长大后运气不会太差，说明性格会比较开朗。无论发生什么事，你都会懂得微笑回答。当然，爱笑的孩子背后一定有一对恩爱的父母，家庭环境也很好。一般来说，在幸福家庭长大的孩子都很自信，因为无论发生什么事。会显得莫名其妙的自信，还懂得如何与人沟通，用最好的方式解决这类事情。日常生活中也会有很多朋友。我也会在遇到一些好的方法的时候懂得和别人分享。

❹ 孩子的幸福教育是什么

幸福教育的内涵是什么？它应当是以人的终生幸福为目的，在教育中创造、生成丰富的幸福资源，培养出能够创造幸福、享受幸福的人。
把幸福当成一个目标来进行培养，我们做精英教育，但更要做平民教育。我们是在做培养“社会人”的工作，为每一个学生打下这样的基础：有理解幸福的思维，有创造幸福的能力，有体验幸福的境界，有奉献幸福的人格，成为和谐社会里的“幸福人”。
幸福教育的核心，应当是把教育当做一件幸福的事情来做，“幸福的教，幸福的学”。让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育，让每一个孩子在快乐中获得成功和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，从而使学生的人生充满幸福，成就一个幸福个人。
教学相长。教师是学生幸福的源泉。助人为乐，成人之美，教人有幸，育人是福。学而不厌，诲人不倦，成就学生，幸福自己，老师和学生的关系永远就象一首歌里唱得那样：“你是快乐的，我就是幸福的”。教一辈子书，春种秋收，花开花落，桃李满天下，栋梁在其中，不分高低贵贱，学生个个成人。教师在教育活动中感觉不到幸福，学生在学习中就不会感受到幸福，只有成为一名幸福的教师，善于工作，乐于工作，享受工作，让学生在学习中享受成功的快乐，为学生一生的幸福奠基，幸福着他人的幸福，我们的教育才能真正走向辉煌，达到幸福的彼岸。
感悟幸福教育，成就幸福人生。可喜的是幸福指数已进入中国人的生活质量指标当中。从“他为人民谋幸福”到构建社会主义和谐社会，都为我们展现了一幅幸福美好的社会图景。教育工作者必须承担起幸福教育的责任。
教育幸福了，人生肯定幸福。

❺ 孩子眼里的幸福是什么找到答案或许我们更幸福

孩子眼里的幸福是什么？
让我们先来听听孩子们怎么理解幸福的：
“幸福就是找个老婆，生个孩子，下班后有两个人陪。”
“幸福就是拥有魔法。”
“幸福是外公外婆给我们吃饭、洗澡，就是我们的幸福。”
“幸福就是有人保护我，安慰我，在我需要的时候。”
“幸福就是爸爸妈妈不要离婚。”
“幸福就是很开心的意思，我觉得请别人吃火锅就很幸福。”
“幸福就是能升大班了！"
“幸福就是拥抱。”
……
孩子们用童真的语言能回答出大人们都回答不清楚的问题，无论孩子们对幸福的理解是如何不同，但他们的幸福都非常简单。或许大家每天起早贪黑努力工作，自以为给孩子带来的幸福还远远不如和孩子一起吃顿饭带来的幸福。
有人曾做过这样一个调查活动，收到最多的答案就是，一家人快乐地生活在一起。当你用心陪伴孩子的时候，当一家人其乐融融地在一起做一件事情的时候，幸福就是真实存在的。
确实如此，很多积极心理学方面的研究都表明，相比赚更多的钱、取得更高的成就，家庭关系融洽更能让我们感受到幸福。
对于孩子，更是如此。
在孩子的眼里，家就是整个世界——他们和外界接触得甚少，他们的心灵如此单纯，他们的追求很简单。对他们来说，最大的幸福，莫过于父母的爱，莫过于父母用心的陪伴，莫过于全家人快乐地在一起。
很多有了孩子的爸妈，容易走进一个误区，就是只要孩子幸福，我们就幸福，所以我们就把我们小时候得不到的全给孩子，或者是看到别人家孩子拥有的也要争取给孩子买到。最后呢？孩子很郁闷，爸妈身心俱累。
或许作为成年人的我们在忙碌烦躁的社会中慢慢地越来越难体会到“幸福”的滋味，不如向孩子学习，重新定义目前你认为的幸福。或者回味下自己年少时的幸福滋味，是不是会感觉幸福来得很简单呢？
父母与孩子的幸福关系，如果正确认识到了，就是相互的，看到孩子天真的幸福笑容，你是不是什么烦恼都没有了，只剩幸福的感觉了呢~
平时在家里做这几件事可以增加爸妈和孩子的幸福感哦！
1、常和孩子一起愉快进餐
2、常和孩子聊你们家的历史故事
3、多带孩子参与社交活动（多交朋友很开心）
4、多和祖父母辈相处
5、让孩子讲讲学校有趣的事儿
6、和孩子玩他喜欢的游戏，可以是堆积木、一起舞蹈、躲猫猫，也可以是一起蹦跳
7、和孩子看同一本书
8、讲一个只属于你们的秘密

❻ 为幼儿解答什么是幸福怎么说

我们对孩子的期望：健康的身心、良好的习惯、广泛的兴趣；身心健康是孩子一生幸福的基础；良好的习惯是一生幸福的保障；广泛兴趣是一生幸福的源泉。我们家孩子既属于放养型，自然生长；又属于群居型，熏陶成长。为什么说是放养型呢，因为我们在她学习跟生活上基本属于放权型，让她自己来选择。在学习上我们对她的要求都是在她这个年龄段能做到的，我们不强求她学多少知识，如果她想学我们一定提供条件，如果她不想学我们也不会去逼她。我想在学龄前最重要的是培养良好的习惯。我们平时在家基本不开电视，她跟我们在一起时要么画画要么看书要么玩玩具，如果画画我们就陪在她身边上上网，如果看书我们就陪着她也看看书，如果她玩玩具我们就陪着她一起玩一会儿。她跟着她婆婆时那是肯定会看电视的，我想没有哪个孩子不看电视的，她一个人或者跟她弟弟妹妹在一起时看动画片，跟着她婆婆在一起时就会跟婆婆看婆婆喜欢的，但她看电视的时间一般都不长，而且看电视她学会了好多字，比如社会写真、喜羊羊、灰太狼等，都是看电视学会的字；看电视也让她学会了要尊重别人的喜好。她现在知道婆婆爱看社会写真、爸爸舅舅姨夫喜欢看球赛、舅妈喜欢看湖南卫视。她跟他们在一起看电视时一般都选择他们的喜好，但是一到广告时间肯定是看她的动画片了。所以适当给孩子看电视也不是没有好处的。在生活上我们从来不包她的事，她自己的事一般都是她作主。比如今天想穿什么衣服，明天想去哪玩，是学画画还是学乐器，我们都让她作主。我个人感觉一个孩子如果你把家长的意愿强加给她，她也许会接受但那是因为家长的权威作用，我地时间是让她去思考。比如今天想穿什么衣服她隔天晚上就会把衣服准备好，因为她有过早上再找衣服换来换去结果差点迟到的例子，所以她懂得做事要早准备；还有像我们经常带她出去嘛，一般出发之前我会做个计划再列个物品清单，她经常看到我这样做，后来要去那儿玩时她会很注意去看那儿的天气预报，也会把自己的物品整理好，如果她自己整理的物品少带了她就自己承担后果，或者没得玩具玩或者没得零食吃。所以我们在这样的事上不替她作主，让她学会思考，学会选择，学会承担责任。为什么说是群居型呢，因为我们家庭的关系，家里平时生活在一起的人比较多，跟她同龄的孩子有三四个，她们经常在一起吃饭、在一起玩游戏。如果其中一个孩子的表现不错时我们都会去表扬他，这样就让其它的孩子有了榜样，觉得哪样做是对的哪样做是错的。我们平时工作也比较忙，但是只要是节假日我们肯定会带她出去旅游，从她四个月开始我们就带她游山玩水了。我们的旅行一般都是三四户家庭，这样她就三四个伙伴了，因为其他孩子都比她大，跟着伙伴们一起旅行经常会让她学到了新的知识、新的游戏、新的歌曲什么的，让她在旅行中也能快乐成长、快乐学习。所以我们家女儿是在熏陶中成长的。

❼ 孩子教会了我们什么

首先，我感觉我们每个为人父母的都应该感谢孩子来到了我们的世界。从刚落地那一刻开始，注定这个过程对我们来说都是一场幸福的历练和长大。从手足无措到到熟练，从不会到应心得手，从熬夜到习惯。然后孩子在慢慢长大，我们在一起陪着孩子长大。这过程虽然辛苦但我感觉是幸福的。没有孩子，我不懂什么叫坚持，什么叫感恩，什么叫幸福。所以，感谢每一个天使吧！你们让爸爸妈妈害怕过，担心过，幸福过，肯定过。

❽ 孩子们都说要我幸福,幸福的定义有是什么呢

幸福,幸福是什么?幸福从哪来……
其实，幸福其实很简单，只要你自己认为满足了，那么幸福就悄悄地来到了你的身边。
每个人都拥有幸福，
家人是我们的幸福，
朋友是我们的幸福，
你也是我的幸福
被你想着是幸福，想你的时候是幸福
有你的回忆是幸福，有你的世界更是幸福
幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中充满快乐的阳光，也就是说，幸福掌握在自己手中，而不是在别人眼中幸福是一种感觉，这种感觉应该是愉快的，使人心情舒畅，甜蜜快乐的。
幸福就是当我看不到你时,可以这么安慰自己:能这样静静想你,就已经很好了。幸福就是我无时无刻不系着你，即使你不在我身边。
幸福的含义总是让人捉摸不透
幸福的阶梯总是让人难以攀登
知足常乐是一种幸福
甘于平淡也是一种幸福
就看我们用什么样的心态去看待幸福
去感受幸福
QING

❾ 在孩子眼里，幸福是什么

我的孩子

我家姐姐常和我说：妈妈，我要永远和你跟爸爸在一起。

在5岁的她的眼里，一家人在一起就是最大的幸福！

每当这时候，我内心最柔软的地方就会被触动！同时也在这时候，我多么希望她不要长大！

而我家二宝最幸福的愿望就是爸爸妈妈永远带着她到外面各种玩耍，她天生喜欢玩，更喜欢父母陪着玩。

这是我家孩子对于幸福最简单的追求。而我们，也曾经是孩子。

我自己

小时候的我，幸福就是爸爸妈妈不吵架不打架，爸爸能回家，偶尔能吃上糖果和肉。这些都是我的幸福！

而现在，作为老年人的父母，他们的愿望和儿时的我们一样：希望我们多在他们身边，希望我们家庭和谐。

现在33岁，依然作为孩子的我，幸福大概是当我跟我爸妈说：“我写了篇优秀的文章”的时候，我爸妈不再和我说：“那东西能养活你吗？稳定吗？铁饭碗吗？”这个小幸福只能是畅想了。

我爸爸妈妈

爸爸妈妈说：小时候对他们来说，有鞋子穿，有不破洞的衣服裤子穿就是最大的幸福。

我奶奶

奶奶说：小时候，能吃饱就是她的幸福，能吃上大米那就是最幸福的事了。

不同年代，作为孩子对于幸福的体验不同，不正反应了咱们伟大的中华人民共和国翻天覆地的变化、以及当代幸福的我们吗！

tips: 各位网友，你们怎么看？