雪山之什么的幸福鸟念什么字

㈠ 《幸福鸟》教案

作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的《幸福鸟》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《幸福鸟》教案1

教学要求：

1、 积累词语、句子，知道怎样把句子写具体。

2、 阅读《我愿是只幸福鸟》，

3、 搜集资料填空，激发学生与世界小朋友友好相处的情感。

4、 通过合作画《海洋世界》，培养学生的合作意识。

教学时间：三课时

教学过程 ：

第一课时

一、辨析形近字和同音字

1、 开火车认字

2、 区分每组字的用法，找出不同之处

3、 组词，尽量多组，看谁组得又多又好。

4、 再找找这样的同音字。

二、抄写易错字

1、 说说带点的字应该注意拿一部分

2、 抽几个学生到黑板上书写，要求正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构

3、 读读本单元课文，再挑选一部分自己喜欢的词语抄下来。

三、抄写词语

1、因为在课文学习时学过，改成听写。要求：

正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构

2、选择词语造句

四、 积累词语

1、 反复朗读，说说成语的妙用。

2、 说说这些词语在构造上有什么特点？

3、 说说这样的形式的成语，越多越好。

例：情深意重情理难容情同手足情至意尽

心灵手巧心旷神怡心平气和心满意足心领神会

五、 找反义词

1、 让学生说说词语的意思，在明白词语意思的基础上，说出她们的反义词。

战争和平恐惧镇定悲伤欢乐灿烂暗淡

仇恨热爱洁净肮脏收获损失认真马虎

六、 比较句子

1、 反复朗读，体会句子的不同之处。

2、 小结：把人物的神态、动作说清楚，句子就具体了。

3、 齐读写得具体的句子，再次体会。

第二课时

一、自读《我愿是只幸福鸟》

1、 自由读诗歌，想想作者为什么愿是只幸福鸟？

2、 作者想去哪些地方看看？为什么？

3、 你觉得这首诗歌表达了作者怎样的情感？

4、 我们应该怎样读出作者对幸福、美好的向往？

5、 反复练习朗读你自己喜欢的段落。

6、 同桌间互相背诵自己喜欢的段落。

7、 文中还有些什么知识你不懂？

鼓励学生课外自己查找资料并进行交流。

二、根据要求收集资料填空

1、 读题目中的范例，弄清题目要求的形式。

2、 交流课前收集的相关资料。

3、 在理解的基础上照样子练习。

引导学生发散思维，从不同角度来表达，例如：肤色、个子、爱好等。

第三课时

一、自我介绍

向同学介绍自己时，要有一定条理。

可以先介绍姓名，在哪儿居住，再说说自己的爱好是什么，有什么优点、缺点说话时声音要响亮。

听的同学要认真，不要随便插话，等别人讲完后再评议。

介绍时可以辅以自己的照片、作品等。

二、口语表达

1、 找一找什么地方有战争？有饥饿？

2、 面对这些现象，你想说什么？

3、 学生畅所欲言，自由交流。

三、金钥匙

读读丁丁冬冬的对话，理解对话内容。

翻开课本看看有哪些注释，分别解释的是什么内容？

四、自检

自己对照当好小评委的要求，看看自己做到了哪些方面？

说说自己打算以后怎样当好一名小评委？

五、延伸活动

小组成员合作完成《海底世界》的画，培养学生的合作精神。

教学后记：

学生分小组合作完成的《海洋世界》均做到了让每个队员都参与，但有的组分工合作协调得好，有的组则不然，所以作品有不尽人意的地方，以后还应对学生进行此类教育。虽然不太尽人意，我还是很认真地给每幅画作了评议，并请了校外辅导员作评委，评出了名次。

《幸福鸟》教案2

教学目标： 知识技能学会本课生字、新词；朗读课文，初步了解课文内容。

过程与方法通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。

情感态度价值观使学生懂得幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到的道理。

教学重点： 掌握生字的音、形、义

教学难点： 掌握生字的音、形、义；朗读课文。

教具： 课文朗读带生字卡

教学方法： 自读自悟合作交流。

教学流程：

一、激趣导入，引发质疑

1、同学们，你们对世界上的鸟有多少了解呢？说说你知道的内容。

2、有一种能给人类带来幸福的鸟，你知道是什么鸟吗？板书课题

3、读了课题，你有什么疑问呢？

二、初读课文

1、学生自由读课文，读正确、读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事。

3、自学生字词。

三、检查自学情况

1、出示生字卡，认识卡片上的字。

2、联系上下文，理解词语：平坦、锋利、摸索

3、检查朗读情况，指名分段朗读课文。

四、再读课文，理清脉络

听课文录音朗读，这课文共有几个自然段？故事的开端、发展、结果分别是什么？

1、先读课文，边读边讨论。

2、小组讨论

3、汇报

五、

1、学生本节课的学习。

2、师：旺嘉在寻找幸福鸟的过程中遇到了什么困难呢？我们下节课再学习。

《幸福鸟》教案3

一、教材分析

《幸福鸟》是湘教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。课文讲的是一个叫旺嘉的孩子克服重重困难，终于找到幸福鸟，使人们过上幸福生活的动人的西藏民间故事。本课的学习目标是：让学生明白，懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。课文用三件事情来向学生深入浅出地讲明这个道理，为此课文中还符有形象生动的插图，更有利于学生的理解。在课堂中，我让学生反复诵读，然后采取师生互动交流、小组合作的形式，理解课文中的重点句段，加深学生对课文道理理解。

二、学情分析

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。对周边的.事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，因此我在教学中，尽量让他们以小组合作的形式学习，让小组之间进行多样化的比赛，进而促进他们在学习上的成长。

三、教学目标

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文层次，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难

2、懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。

3、培养阅读民间故事的兴趣。

重点、难点：

1、了解课文的故事情节，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。

2、明白叙述故事要交代清楚前因后果，懂得要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福的道理。

四、教学准备

堂堂网在线课堂

五、教学过程

（一）谈话导入课题

（二）浏览课文，整体感知

1、对比分析，整体感悟

默读课文的开头和结尾，然后仔细的想一想：旺嘉的家乡发生了怎样的变化？

2、排比句的学习与运用：“……没有……没有……也没有……”

3、首尾呼应的写作手法

（三）品读课文，感悟探究

1、过渡学习：旺嘉的家乡为什么为有么大的变化？读课文第7自然段到第9自然段，说说旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪些难

关？怎样克服的？结果怎样？

2、齐读后小组交流讨论，填写表格

3、集体探讨第一关。

教师与学生互动交流分析，旺嘉第一关遇到什么困难，怎样克服困难。学生展示表格，教师点拨。通过第一关体现旺嘉什么精神。

4、合作探讨第二关、第三关。

分析旺嘉第二关、第三关遇到的困难，学生展示表格，教师点拨，旺嘉通过闯关体现什么品质？

（五）交流小结、领悟中心

1、旺嘉会对幸福鸟说什么？

2、你想对旺嘉说什么？

（六）拓展延伸，情感升华

幸福来之不易，我们在今后的学习、生活中应该向旺嘉学习一点什么呢？遇到困难我们要如何面对？

（七）板书设计：

乱石滩 （勇敢）

盼望幸福 大沙漠（坚强） 幸福鸟

得到幸福 大雪山（坚持不懈）

六、教学反思

直至今日11月11日，我在本校（八完小）多媒体室进行了多次的试教，在众多的试教中，尽管我努力想体现“以学生为主体”的精神，但在很多细节方面还是处理的不到位。主要有以下不足：1、板

书应该在课中边讲边写，而不是课前写好。2、措辞不得当，过渡语言太生硬。3、提问要精简，语言要精练。4、时间没设置好，内容没授完。5、主次不得当，次要内容花费时间太多。6、堂堂网使用还不够熟练。7、实战经验不足，还有一些紧张。以上是试教时出现的一些问题，针对这些问题，我会多听意见，进一步完善教学策略和方法。百尺竿头更进一步，希望自己正式的授课能给予大家最大的惊喜！

《幸福鸟》教案4

一、教学内容 ：四年级语文上册，第25课。树头学校：郭小菊

二、教学目标

1、认识6个生字，2个多音字，会写5个字。

2、学习课文过程中自主积累词语。$正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵最后一个自然段。

3、通过学习课文使学生体会幸福来之不易，只有不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能享受到幸福的生活。

三、教学重点

1、会写5个字，并且做到端正、整洁，培养学生良好的书写习惯。

2、体会课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学难点

体会人们对幸福的渴望，感悟到只有不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能享受到幸福的生活。

五、教学准备

生字卡片、教学课件。

教学过程：

（一）导入。

1、（板书：鸟）同学们，你们知道哪些鸟？

2、（板书：幸福）你见过幸福鸟吗？看到这种鸟的名字你想到了什么？

3、我们一起来学习第31课。

（二）初读课文，感知内容。

1、用你喜欢的方式读书（可以自己读也可以和小伙伴读），有不认识的字请拼音朋友帮助你。读完课文把生字画下来，再读一读。

2、小组同学在一起读生字卡片，互相帮助读准字音。教师出示生字词卡片，学生认读（可指读、开火车读、分组读）。

3、自己读课文，标出自然段，并和同桌交流。

4、指名分自然段读课文。思考：为什么要去寻找幸福鸟？

（三）引导想象，读中感悟。

1、人们为什么要寻找幸福鸟？（第

一、二自然段）

（1）引导想象：生活中没有河流和田地，没有小鸟和花草是什么样子？

课件出示图片：风景优美的环境和荒凉环境的对比。

体会旺嘉的家乡是多么荒凉，生活是多么贫困。

（2）朗读第一自然段。

寻找幸福鸟要过三道难关，旺嘉为什么还要去？他会对家人和朋友们说些什么？体会“自告奋勇”的意思，读一读这个词。

旺嘉在寻找幸福鸟的路上过了哪三道难关？自己读文找一找并做出标记。

2、集体交流。

（1）旺嘉过“乱石滩”时踩在石块上，他疼吗？为什么还要踩上去？你觉得他是一个怎样的孩子？

（2）读第三自然段，注意评价，引导学生有感情地朗读，读出旺嘉的勇敢。

重点句：“每一块石头都像锋利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去，双脚被扎破了，鲜血直流。”

（3）来到“沙漠”，旺嘉又遇到什么困难？

课件出示：一望无际的沙漠景象。

填空引导想象：旺嘉渴了，饿了，他昏倒了，醒来后。走出沙漠时，他已经瘦得皮包骨头了。

3、读词“忍饥挨饿”。

（1）读第四自然段，通过评读、范读重点指导后两句话。

（2）同学们，此时你最想对旺嘉说什么？

（3）旺嘉已经过了两道难关，他是多么勇敢，不畏艰险，第三次他又遇到了什么困难？他克服了吗？通过朗读读出他的勇敢。

4、旺嘉终于找到了幸福鸟，他对幸福鸟说了什么，幸福鸟就跟他一起回到了家乡？有了幸福鸟，旺嘉的家乡变成了什么样？

课件展示：家乡从荒凉贫瘠到富饶美丽。

5、有感情地朗读最后一个自然段。

6、旺嘉为家乡的人们带来了幸福，人们会怎样称赞他？

（四）回顾全文，整体感知。

旺嘉克服了重重困难，才找到了幸福鸟。是什么力量让他这么勇敢？

（引导学生感受人们对幸福的渴望）

（五）作业设计。

1、把故事讲给爸爸妈妈听。

2、朗读课文，背诵最后一个自然段。

《幸福鸟》教案5

一、教学目标

1.认识14个生字，1个多音字，会写6个字。

2.学习课文过程中自主积累词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵最后一个自然段。

4.通过学习课文使学生体会幸福来之不易，只有不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能享受到幸福的生活。

二、教学重点

1.会写6个字，并且做到端正、整洁，培养学生良好的书写习惯。

2整体会课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点

体会人们对幸福的渴望，感悟到只有不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能享受到幸福的生活。

四、教学准备

1.生字卡片。

2.教学课件。

五、教学课时

2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）导入。

1.（板书：鸟）同学们，你们知道哪些鸟？

2.（板书：幸福）你见过幸福鸟吗？看到这种鸟的名字你想到了什么？

3.我们一起来学习第31课。

（二）初读课文，感知内容。

1.用你喜欢的方式读书（可以自己读也可以和小伙伴读），有不认识的字请拼音朋友帮助你。读完课文把生字画下来，再读一读。

2.小组同学在一起读生字卡片，互相帮助读准字音。

3.教师出示生字词卡片，学生认读（可指读、开火车读、分组读）。

4.自己读课文，标出自然段，并和同桌交流。

5.指名分自然段读课文。思考：为什么要去寻找幸福鸟？

（三）引导想象，读中感悟。

1.人们为什么要寻找幸福鸟？（第一、二自然段）

（1）引导想象：生活中没有河流和田地，没有小鸟和花草是什么样子？

课件出示图片：风景优美的环境和荒凉环境的对比。

体会旺嘉的家乡是多么荒凉，生活是多么贫困。

（2）朗读第一自然段。

（3）寻找幸福鸟要过三道难关，旺嘉为什么还要去？他会对家人和朋友们说些什么？体会“自告奋勇”的意思，读一读这个词。

2.旺嘉在寻找幸福鸟的路上过了哪三道难关？自己读文找一找并做出标记。

3.集体交流。

（1）旺嘉过“乱石滩”时踩在石块上，他疼吗？为什么还要踩上去？你觉得他是一个怎样的孩子？

（2）读第三自然段，注意评价，引导学生有感情地朗读，读出旺嘉的勇敢。

重点句：“……每一块石头都像锋利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去，双脚被扎破了，鲜血直流。”

（3）来到“沙漠”，旺嘉又遇到什么困难？

课件出示：一望无际的沙漠景象。

填空引导想象：旺嘉渴了，饿了，他昏倒了，醒来后。

走出沙漠时，他已经瘦得皮包骨头了。

读词“忍饥挨饿”。

（4）读第四自然段，通过评读、范读重点指导后两句话。

（5）同学们，此时你最想对旺嘉说什么？

（6）旺嘉已经过了两道难关，他是多么勇敢，不畏艰险，第三次他又遇到了什么困难？他克服了吗？通过朗读读出他的勇敢。

4.旺嘉终于找到了幸福鸟，他对幸福鸟说了什么，幸福鸟就跟他一起回到了家乡？

5.有了幸福鸟，旺嘉的家乡变成了什么样？

课件展示：家乡从荒凉贫瘠到富饶美丽。

有感情地朗读最后一个自然段。

6.旺嘉为家乡的人们带来了幸福，人们会怎样称赞他？

（四）回顾全文，整体感知。

旺嘉克服了重重困难，才找到了幸福鸟。是什么力量让他这么勇敢？（引导学生感受人们对幸福的渴望）

（五）作业设计。

1.把故事讲给爸爸妈妈听。

2.朗读课文，背诵最后一个自然段。

板书设计

幸福鸟

自告奋勇对幸福的渴望

乱石滩锋利——扎破

沙漠忍饥挨饿

雪山看不见——摸索勇敢

不畏艰险

克服困难

第二课时

（一）复习导入。

1.出示生字卡片，学生做猜字游戏。

2.指名分自然段朗读课文，做到有感情。

（二）词语积累。

学习课文后，你喜欢文中的哪些词语或句子？读或背给大家听。

（三）自主识字。

1.出示生字卡片：抢读生字。

2.独立识记。

你有什么好办法记住本课要求会写的6个字？

（鼓励学生用自己的方法记忆）

（四）指导书写。

1.按照结构特点给6个字分类：左右结构的字有3个，可以重点指导。

2.指导书写左右结构的字。

左窄右宽：顶、拦

左右相等：乱

3.教师范写。

4.学生练习书写。

（五）作业设计。

1.抄写生字词。

2.把自己喜欢的词语或句子抄写在“采蜜集”本上。

㈡ 幸福鸟中三个妖怪分别是什么

黑胡子老妖怪、黄胡子老妖怪、白胡子老妖怪。

原文描述：

旺嘉走着走着，一个黑胡子老妖怪出现了。老妖怪吹了吹长胡子，平坦的道路立刻变成了乱石滩，每一块石头都像锋利的刀子。旺嘉勇敢地踩了上去，双脚被扎破了，鲜血直流。

刚走完这段路，旺嘉又遇到一个黄胡子老妖怪。老妖怪吹了吹长胡子，眼前出现了一片大沙漠。旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。走出沙漠时，他已经瘦得皮包骨头了。

旺嘉来到了雪山脚下。这时，一个白胡子老妖怪拦住旺嘉。他吹了吹长胡子，旺嘉立刻什么也看不见了。旺嘉用手摸索着，一步一步往上爬，终于爬到雪山顶上，找到了幸福鸟。

课文解读

《幸福鸟》小学语文三年级上册的一篇精读课文。课文讲的是一个叫旺嘉的孩子克服重重困难，终于找到幸福鸟，使人们过上幸福生活的动人的西藏民间故事。

本课的学习目标是：让学生明白，懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。

㈢ 盗墓笔记 《藏海花》的第一个字,是应该念“zang”还是“cang”

zàng。

《藏海花》是作家南派三叔继《盗墓笔记》之后又一力作，故事从《盗墓笔记》故事结束后的第五个年头写起。作者说这是一个安静的故事，不会有太多悬念。初始更新主要在磨铁网进行，连载时基本上一天一章，后期连载分月进行。

考虑到实体书的销量问题，《藏海花》第二卷完结篇出版后磨铁网已停止更新，另有南派试读平台可以关注更新动态。2020年9月，《藏海花》入选“2019年度中国网络文学排行榜”之“中国网络文学IP影响排行榜”。

内容简介：

2010年吴邪从尼泊尔回国，在墨脱一个邮局内发现了一幅小哥的油画，意识到自己来到墨脱发现这一切并不是偶然，而是被他人所设计。

随之而来的是假吴邪的到来，而假吴邪的到来，却证明了自己是真的。和胖子在寺庙里的惊险经历竟是六角铃铛所呈现的幻想，以及张家族人提及族长张起灵过往，张家族人需要吴邪的帮助去寻找族长的东西，而六角铃铛正是对他们的测试。

那雪山之下和长白山下面的青铜巨门，隐藏的到底是什么秘密。本书主要介绍张起灵（小哥，闷油瓶）的身世之谜，可以说是闷油瓶的外传，并且解答在盗墓笔记中留下的疑问。

实体书出版后发现和网络连载有较大出入，应该是作者为了修补网络连载出现的漏洞，有兴趣的朋友可以对比着阅读。

㈣ 幸福鸟飞到哪儿，哪儿就有幸福

幸福鸟-儿童故事
从前，西藏有一个地方，没有太阳，没有河流，没有树木，人们世世代代过苦日子，没有幸福。
听老人们说，幸福是一只美丽的鸟，它住在东方很远很远的雪山顶上；它飞到哪儿，哪儿就有幸福。这个地方，每年都有人去找幸福鸟，可是一个人也没有回来，因为雪山脚下有三个长胡子妖怪，它们只要吹吹胡子就能要人的命。
有个勇敢的孩子叫汪嘉，决心去找幸福鸟。汪嘉走了很多日子，看见前面有一座大雪山，就迈开大步向前走去。
突然，前面出现了一个黑胡子妖怪，说话像乌鸦叫：“谁到我这儿来了，来干什么?”
“我叫汪嘉，我来找幸福鸟！”
黑胡子妖怪听了哈哈大笑：“鸡蛋大的孩子，想来找幸福鸟！我叫你在乱石滩上走三十三里路，你就没命了!”说完，吹一吹胡子，前面平平坦坦的道路，一下子变成了乱石滩，每块石头都尖尖的像刀子。
汪嘉什么也不怕，就朝乱石滩走去。刚走了一里路，鞋子让尖石头划破了，又走了一里路，脚板让尖石头刺破了。走呀，走呀，他实在走不动了，就趴在乱石滩上，一步一步地向前爬，手心划破了，膝盖磨破了，这才走完了三十三里乱石滩。可是汪嘉又碰上了黄胡子妖怪。
黄胡子妖怪吹一吹胡子，前面平平坦坦的道路，一下子变成了大沙漠，找不到一点儿吃的东西。
汪嘉走着，走着，饿得头发昏，眼发黑，浑身没一点力气，他还是鼓着劲往前走，走出沙漠，又碰上了白胡子妖怪。
白胡子妖怪吹一吹胡子，把汪嘉的眼珠吹出来，汪嘉变成了瞎子。汪嘉用手摸着地一步一步地往前爬，爬上了大雪山，幸福鸟就站在山顶上呢。
幸福鸟说：“孩子，你上这儿来找谁呀?”
汪嘉不知道谁在跟他说话，他说：“我来找幸福鸟!”
幸福鸟用翅膀拍拍汪嘉，汪嘉身上的伤口马上就好了，幸福鸟用嘴吹了吹汪嘉的眼窝，汪嘉的眼珠飞回来了。汪嘉看见幸福鸟就站在自己的面前，你们说，他有多高兴啊！
幸福鸟让汪嘉骑在自己的身上，张开翅膀飞上天，一直飞到西藏，飞到汪嘉的家乡。
“太阳，太阳，快升起来!”幸福鸟叫了一声，太阳就升起来了。“大河，小河，快流过来！”幸福鸟叫了第二声，大河小河就流过来了。“树木，花草，快长出来！”幸福鸟叫了第三声，山上就长出了树木，地里就长出了青草鲜花。
大家都说：“幸福鸟带来了幸福！”幸福鸟说：“是勇敢的人勤劳的人自己找到了幸福。”

㈤ 幸福鸟的故事概括

《幸福鸟》故事梗概：

在西藏有一个环境恶劣的地方，人们过着苦日子，他们想要得到幸福。幸福的化身是鸟儿，他住在一个很遥远的雪山上，曾有许多人出发去找他，想为他们的家乡带来幸福。

可没有一个人带着鸟儿并活着回来，他们都被三个长胡子的妖怪活活的害死了，有一个名叫汪嘉的小男孩也想去寻找幸福鸟，他带好干粮，出发了。

第一个妖怪突然出现了，他铺了33里路的乱石滩，让男孩走过去，男孩不畏疼痛，坚强的爬了过去，第二个妖怪出现了，他把路变成了沙漠，可男孩又一次忍着饥饿踏了过去，第三个妖怪又把它变成了瞎子。

可他却一步步摸索着来到了幸福鸟的家，并让幸福鸟为他的家带来了幸福。

(5)雪山之什么的幸福鸟念什么字扩展阅读：

《幸福鸟》赏析：

1、讲述了几个小伙伴想方设法取下挂在树上的“幸福鸟”的故事，这里的幸福鸟其实就是一个风筝，作者用借代的手法突出自由的幸福，告诉我们一个道理：童年的生活是无忧无虑的；要懂得追求自己的幸福。

2、通过讲述一个叫旺嘉的孩子克服重重困难，终于找到幸福鸟，使人们过上幸福生活的动人的西藏民间故事。课文启发我们懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。

㈥ 雪山之巅的幸福鸟告诉我们了什么道理

雪山之巅的幸福鸟告诉我们道理：

幸福的定义是什么？俗话说，一千个人眼里能有一千个哈姆雷特，对于幸福，我想一千个人心中也会有一千种定义吧。幸福，虽是一个抽象的词语，但在现实当中却有着具体的表达；幸福，虽是简简单单的两个字，但在其背后却隐藏着千言万语。你幸福吗？

平安有时是一种幸福。对于那些常年奔波工作在道路上的人来说，岁岁年年的平平安安便是一种莫大的幸福。像司机、快递员、外卖骑手，他们是我们这个新时代的“搬运工”，他们不仅搬运我们的所需所求，而且也传送我们的所期所盼。能够平平安安地抵达每一站，可以顺顺利利地完成每项任务，这对他们应该是一种幸福的事情。平安是他们内心坚守的信念，也是他们始终追求的幸福。

健康有时是一种幸福。作为年轻一代的我们还无法深刻体会到健康的意义，更有时候会用吸烟、喝酒、熬夜等方式来透支着自己的健康。但当我们细心地留意老人们的言语时，他们平日讲得最多的都是健康，他们最大的渴求就是健康，因为健康可以长寿，因为长寿可以分享更多的美好时光，难怪他们常说“健康是福”呢！

和谐有时是一种幸福。和谐的因子真的有助于提升幸福的指数。有时海誓山盟的承诺真的抵不过互敬互爱的生活，真的不禁令人感叹：婚姻和谐，家庭幸福。

奋斗有时是一种幸福。老话说的好，“少壮不努力，老大徒伤悲”，身为年轻人就应该多去奋斗。

㈦ 藏族民间传说中幸福鸟的故事是什么

从前，西藏有一个地方没有太阳、树木和河流。几千年来，人们过着艰苦的生活，幸福从未在这里出现过。据说幸福的化身是一只非常美丽的鸟。无论它飞到哪里，都能带来幸福。这里的人们每年都去寻找快乐鸟。据说它住在离这里很远的雪山顶上。但是去的人没有一个回来。他们都是在雪山脚下被三个长胡子的怪物杀死的。如果这三个怪物想要人命，他们只需要刮胡子。

快乐鸟的故事传到了一个男孩的耳朵里。他的名字叫王佳。听了老人们谈论幸福之美，这与他家乡苦难的生活太不一样了，王家下定决心要找到那只幸福的小鸟。王佳带着他唯一的干粮出发了。他跋涉了许多天，看到一座雪山耸立在云端。这就是老人们说的快乐鸟生活的雪山吗？王家想起了三个胡子怪的故事，小心翼翼地走到山脚下。他还没来得及多走几步，就出现了一个黑胡子怪物，像乌鸦一样说话：“你是谁？你在这里干什么？”

“来吧，坐在我背上，我带你回家。”快乐的小鸟说完后，他示意王佳坐起来。王佳抓住快乐鸟美丽的羽毛，快乐鸟飞到了天堂，一路带着王佳来到西藏和他的家乡。黑暗中什么也看不见。快乐的小鸟叫道：“太阳，快起来！”就在那之后，太阳从天上跳了出来。再看看，这里的土地太干燥了，都裂开了。快乐的小鸟又叫了起来：“大河，小河，快点过去！”我看见大大小小的河流涌来。

有了阳光和河流，这里依然荒凉。快乐的小鸟第三次叫道：“树木、花草，快长出来！”不一会儿，山坡上到处都长满了树，到处都开满了花。王家的村民们惊讶地发现，这个地方变得如此美丽和温暖。他们都欢呼起来。快乐的小鸟真的给每个人带来了快乐！快乐的小鸟摇摇头，对大家说：“你自己也找到了快乐。”王佳和他的村民从此过着幸福的生活，这个故事已经流传下来。

㈧ 两个“山山”字念什么啊

左右两个山念shēn，屾，声母是sh，音节是en，声调是一声。具体解释如下：屾，字义：二山。“屾”字二山并立之意，表示稳重，常用于人名，，现代汉语汉字，为左右结构。《易经》等均有记载。

上下两个山念chū，声母是ch，音节是u，声调是一声。具体解释如下：意思是“出”的异体字，常用于古语中。“出”具体解释如下：

1、从里面到外面（跟“进、入”相对）：出来；出去；出门；出国；出院。

2、来到：出席；出场。

3、超出：出轨；出界；不出三年。

4、往外拿：出钱；出布告；出题目；出主意。

5、出产；产生：出煤；出木材；我们厂里出了不少劳动模范。

6、发生：出问题；这事儿出在1962年。

7、出版：这家出版社出了不少好书。

8、发出；发泄：出芽儿；出汗；出天花；出气。

9、引文、典故等见于某处：语出《老子》。

10、显露：出名；出面；出头；出洋相。

11、显得量多：机米做饭出饭；这面蒸馒头出数儿。

12、支出：出纳；量入为出。

13、跟“往”连用，表示向外：散会了，大家往出走。

14、一本传奇中的一个大段落叫一出，戏曲的一个独立剧目也叫一出：三出戏。

15、趋向动词；用在动词后表示向外、显露或完成：看得出；看不出；拿出一张纸；跑出大门；看出问题；做出成绩。

(8)雪山之什么的幸福鸟念什么字扩展阅读

山笔画

部分词语具体解释：

1、山羊：[shān yáng]

羊的一种，角的基部略作三角形，角尖向后，四肢强壮，善于跳跃，毛不弯曲，公羊有须，变种很多，有黑、灰等颜色。皮可以制革，绒毛是优质的纺织原料。

2、雪山：[xuě shān]

常年覆盖着积雪的山。

3、火山：[huǒ shān]

通常指地壳内部喷出的熔岩及碎屑物质堆积而成的锥形山，也包括有喷发活动而无山形者。顶部常有一个漏斗状洼地，叫火山口。在人类历史时期，作周期性喷发的叫活火山；没有重新喷发过的叫死火山；长期熄灭有时又突然喷发的叫休眠火山。

4、山洞：[shān dòng]

山中自然形成的洞穴。

5、上山：[shàng shān]

到山上去；到山区去：上山砍柴。

㈨ 谁能将Vitas幸福鸟的发音用汉字标注出来，谢谢

Птица счастья [ptica schyastya]

Птица счастья завтрашнего дня [ptica schyastya zavtrashneva dnya]
Прилетела, крыльями звеня. [priletela kryl’yami zvenya]
Выбери меня, выбери меня [vyberi minya vyberi minya]
Птица счастья завтрашнего дня [ptica schyastya zavtrashneva dnya]

Сколь в звездном небе серебра! [skol’ v zviozdnom nebe serebra]
Завтра будет лучше, чем вчера [zavtra budet luchshe chem vchera]
Лучше, чем вчера, лучше, чем вчера [luchshe chem vchera luchshe chem vchera]
Завтра будет лучше, чем вчера [zavtra budet luchshe chem vchera]

Где-то гитара звенит [gde-ta gitara zvenit]
Надежное сердце любовь сохранит [nadiojnoe serce liubov ahrani]
Сердце любовь хранит, [serce liubov’ hranit]
А птица удачи опять улетит... [a ptica udachi apyat’ uletit]

Будет утро завтрашнего дня [budet utra zavtrashneva dnya]
Кто-то станет первым, а не я. [kto-ta stanet pervym a ne ya]
Кто-то, а не я, кто-то, а не я [kto-ta a ne ya kto-ta a ne ya]
Сложит песню заврашнего дня... [slojit pesniu zavtrashneva dnya]

Нет на свете танца без огня, [net na svete tanca bez agnya]
Есть надежда в сердце у меня [yest’ nadejda v serce u minya]
Выбери меня, выбери меня [vyberi minya vyberi minya]
Птица счастья завтрашнего дня [ptica schyastya zavtrashneva dnya]

Сколь в звездном небе серебра! [skol’ v zviozdnom nebe serebra]
Завтра будет лучше, чем вчера [zavtra budet luchshe chem vchera]
Лучше, чем вчера, лучше, чем вчера [luchshe chem vchera luchshe chem vchera]
Завтра будет лучше, чем вчера [zavtra budet luchshe chem vchera]

Где-то гитара звенит [gde-ta gitara zvenit]
Надежное сердце любовь сохранит [nadiojnoe serce liubov’ sahrani]
Сердце любовь хранит, [serce liubov’ hranit]
А птица удачи опять улетит... [a ptica udachi apyat’ uletit]

这里有正规的视频发音教程
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b700398010086g2.html