如何让别人因我的存在而感到幸福

㈠ <我的存在让他人感到幸福>演讲稿

一下文章你结合实际稍加修改就行了 “做一个让别人因为我的存在而感到幸福的人”，我想把这句话作为礼物送给你们！这句话是前苏联战斗英雄马特洛索夫说的。马特洛索夫像黄继光一样牺牲自己，用自己的胸膛，堵住了敌人的枪口，掩护战友们冲锋陷阵，夺得胜利。无论是在风雨如磐的战争年代，还是在风和日丽的和平时期，马特洛索夫的这句话都应是我们理想的座右铭。同学们，如果我们每个人的存在，不能让别人感到幸福，而会让身边的人感到不幸，那我们自己也是不幸的；如果每个人都因为我们的存在而感到幸福，那么我们就是一个高尚的人，一个对社会有用的人。 其实，做一个“让别人因为我的存在而感到幸福的人”，往往只需举手之劳：公共汽车上， 你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会中是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位陌生人的问路，他就会因你而感到受别人真诚的帮助是一种幸福；课堂上，认真听老师讲课，积极回答老师提出的问题，老师就会因为自己的付出得到了同学们的回应而感受到幸福；课间你们在楼道里玩耍，同学、老师走过来，你能主动给他们让出一条路来，那他们会必定认为有你们这样的学生是一种幸福；下课了，不管多远也要把手里的垃圾袋扔进垃圾箱，或者看到地上的纸屑能主动弯腰捡起来，那么负责学校保洁工作的清洁工也会觉得是一种莫大幸福；回到家中，给自己的父母一个亲切的拥抱，为他们端上一杯热茶，他们更会感到无尽的幸福……我想，一个使别人感到幸福的人，肯定不是一个在楼上、在路上、在教室时乱扔废纸的人，肯定不是一个在家里饭来张口、衣来伸手的人，肯定不是一个在街上不守交通规则的人，肯定不是一个随地吐痰、乱说脏话、不尊重别人的人。做一个让别人感到幸福的人，那就要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，坚决不做任何有损家庭、班级声誉、学校荣誉的事！ 同学们，我们每个人的人生就是一首寻找幸福、追求幸福和体验幸福的歌。愿我们崇仁的所有同学都能获得幸福，同时也使你们的父母、老师和同学获得人生最大的幸福！

㈡ 让人们因我的存在而感到幸福——读李镇西《爱的教育》有感

      《爱心与教育》是着名教育家李镇西的成名作、代表作，本书以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事，这些故事中折射出的睿智，来自于李镇西老师丰富的知识与实践的运用与总结，我用了将近一周的时间阅读完了此书，这几天，我的心被书中的文字震荡着，久久不能平静。

        从李镇西老师的手记里，我读出了教育活动对象是活生生的人，是能在未来社会中站住脚跟、开创事业的人：读出李镇西老师对学生的一腔爱心；读出了李镇西老师对学生的平等的态度。在这本手记里，就是他的“心灵写诗”，他把自己一颗火红的心都投入到了美好的教育事业当中，他是真正的用自己的一言一行在践行着“让人们因我的存在而感到幸福”的人。

引言：高扬民主、科学、个性的教育旗帜——我的教育思想历程

【摘抄】

“第一次读到了苏霍姆林斯基的《要相信孩子》，成了我教育理论真正的启蒙读物，我从此成了苏霍姆林斯基的‘追星族’一员。他认为，我们的教育对象的心理绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的天地……他的全部的理论的基石无非就是一个朴素而富有人情味的愿望：把每一个学生都培养成幸福的人。”

【我的思考】

我就想：我的第一本教育理论书籍是哪一本呢？

2003年，是我参加工作的第三年。这一年，我从一个镇级第二初级中学调到镇级第一初级中学，在这里我认识的第一个老师说郭晓维主任，她个子不高，但说话底气十足。她是快班一班班主任兼语文老师，我是快班二班语文老师。她主抓学校的政教工作，每天忙个不停，看似她用在班级和教学上的功夫不多，但我每次考试都比我这个一心扑在教学上的成绩要好。我就很疑惑？她告诉我，她班学生自学能力强，课都不用她讲。我才不信呢，后来她就笑着给了我一本书，魏书生的《班主任工作漫谈》。我怀着好奇之心翻阅着，其实我当时根本不知道魏书生是何须人也，但对他在书中谈到的“人人有事做”的理念印象深刻，或许郭晓维主任就是激发出了学生们的自我责任心吧。后来我做了班主任，这种理念也被我用在了班级管理中，至此20多年来，我带出的每一届学生班级凝聚力特强！现在回忆起来，这一本应该就算是我的教育理论的启蒙读物了。但是，不幸的是，我没有李镇西老师的坚持追求，后来看的书除了教参外，寥寥无几。

书籍是人类进步的阶梯，教师的专业成长更是离不开书籍，现在我接触到了新网师，希望自己能够坚持阅读，一步一个台阶走向专业化成长。

手记一：爱心和童心——我和学生的感情故事

【摘抄】素质教书育，首先是充满感情的教育，教师对学生不是装模做样的“平易近人”，也不是教书对学生居高临下的“感激恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。教师对学生的来说真正的尊严是敬重而非敬畏。教育者的尊严是学生给的。李镇西老师认为当一个好老师的基本条件是：拥有一颗爱学生的心。古今中外的教育家，不管教育思想、教育风格多么不同，但有一点是相同的，那就是“爱的教育”。当今热谈的素质教育，首先也是充满感情的教育。这种情感不带功力，不在恩赐，不是投资，是朋友般平等而真诚的感情。在李老师看来，爱学生，就必须走近学生的情感世界。要想走近学生的情感世界，首先必须把学生当做自己的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我理解就是放低自己教师的身价，平等的对待学生。

【我的反思】

“是我们把你气病的”事件中，学生在李老师生病时，把责任赖在自己身上，是学生体谅到李老师真诚为他们付出的辛苦与关爱，一波波来看望生病的李老师，来一波哭一片，是学生对老师发自内心的关怀，是真诚的担心的流露，是老师爱他们最直接的感谢，没有李老师对学生的发展内心的爱，是不会有学生这番真情的表达，爱是相互的，是来不得半点虚假的，是付出了不求回报也会来的回馈。

“给人民做牛马，人民永远记住他”，半夜被学生上山看病事件，是李老师爱生如爱子的真切之情，学生回馈他“给人民做牛马的，人民永远记住他！”，用真心才能换来真心！我觉得李老师是“俯首甘为孺子牛”！李老师是真正把学生当做活生生的人的老师，任何一个有血有肉的人，都会感受到这份不是父亲胜似父亲的师爱。

学生的“秘密行动”，让我看到了一群可爱的，懂得感恩的孩子们，这是李老师教生有方，更是李老师把学生当家人，学生也把李老师的家人当家人的亲人间的互爱。一群充满爱的学生，他们之所以心中有爱，是因为他们享受着爱，理解着李老师对他们无私的爱，李老师为了两次做手术的病床上的妹妹经济拮据，但男生需要足球，他仍然会倾囊捐出稿费，李老师先付出爱才会收获这样的回报，因为他不图回报，所以他觉得他对学生的好是在还“债”，是自己运气好，这那是还债啊，这明明是一个谦逊的、有爱的人的高尚的情操！

对比自己，没有李老师爱学生爱的那么深刻，所以我还只是一个普通的老师尽量尽职尽责而已。

手记二：与顽童打交道——“后进学生”的转化

【摘抄】

“后进学生”产生的家庭原因：教育方法不当；家长行为不正；家庭离异。

“后进学生”产生的社会原因：教师的歧视；教学的失误；多次尝试失败。

“后进学生”产生的个人原因：街头结交；身体状况；智力状况。

“后进学生”注意：注重感情倾斜；唤起向上信心；引导集体舆论；讲究有效方法。

“后进学生”的教育方法：写家校练习本；填报喜单；游玩；集体评议；写“每日九问”养成“自省”习惯；写《灵魂的搏斗》；安排当干部；对手竞赛；学生作文表扬。推荐好书。

【我的反思】素质教育第一要义就是面向全体学生，在李镇西老师的教育意识中，哪怕有极少数的“后进学生”在我们教育者的视野之外，那么我们所标榜的任何“素质教育”都不是科学意义上的素质教育。转化“后进学生”一直都是我们教育教学中的难点，爱是教育的前提，对“后进生”的爱要真诚。平等是通向“后进生”心灵的桥梁，师生只有这样才能达到心灵平等，业者有这样，“后进生”才有交流的勇气与欲望。弯下腰，与学生平等交流,把教育的主动权教给学生，努力达到苏霍姆林斯基所提倡的“真正的教育是自我教育。”

李镇西老师和万同的故事，让我看到一个用爱与方法引领的转化“后进生”的成功的案例。家访了解学生家庭情况，谈心观察了解学生心理，借助集体舆论良药相助持续引领终成正果。

手记三：锻造卓越人格——“优秀学生”的培养

【摘抄】激励“优生”超越自我要点：多方面实践，发现并发展潜质；鼓励在日常点滴中战胜自我，体验“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。”培养“优生”六法：引导“优生”树立志向；帮助“优生”认识自己；教育“优生”保持童心；激励“优生”超越自我；训练“优生”受挫心理；培养“优生”创造能力。

【我的反思】王铜、杨嵩、程华、各有特色与不足，从这三个案例来看，我感觉李镇西老师在培养优等生方面首先是对学生优劣势分析精准。比如：程桦，多才多艺，不爱说话天分高，自控能力强，学习优秀，由于长期生活在边远落后地区，思维不够开阔，知识面相对较窄，创造力不做。这与作为一个老师敏锐的观察力有离不开的关系。其次，先与学生建立良好的关系，谈心入手，达到心与心的交流。当然，谈心到交心需要一个过程，教师在与学生谈心时选择场地要适宜，可以选择操场、林荫小道这些让人舒心的地方。聊天内容要广泛，不能一聊天就单刀直入，可以先从学生感兴趣的话题入手。聊天次数也不可一次了解，人和人的交往都是有过程的是不是？日久生情。再次，书籍引领。李镇西老师就是这对程桦的爱看书的特点，给她推荐了《马克思的青年时代》《周恩来传略》等。再再次，鼓励参与班级事务管理，在实践中让他发现自己潜质，挑战自己的不可能，让优者更优。 当然，这里面我认为还有最关键的因素，老师要想做到对优者的拔高，自身本领还得过关才行，所以师者必须有丰富的知识阅历。

手记四：回答心灵的呼唤——青春期教育的尝试

【摘抄】教师要尽力使自己具备的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好……

【我的反思】教师，有“灵魂的工程师”的称号，李镇西老师也说过一名优秀的教师应该同时又是一名出色的心理学家。教师要走进学生的心灵，去了解他们的内心变化，做出积极的辅导，懂得一些心理学知识可以更深入地了解他们复杂多变、奇妙无穷的心灵。

手记五：沉重的思考——由一位女生自杀引发的德育剖析；手记六：生死两地书——和远方一群中学生的通信

【我的反思】这两章手记，我是边看边流泪，青春就这样结束了！在这个雨一直下的初秋，阅读李镇西老师在《爱心与教育》中记载的“杨守丰：一个普通而伟大的灵魂”这个故事，心情格外沉重。

一个普通的山村女生，花一样的青春却身患重疾，家境贫困，母亲精神病，父亲一个人艰难的养活着全家。即使这样，她依然阳光、奋进，成绩优异，她希望能给这个世界带来光明。就是这样一个了不起的弱女子，病魔依然没有放过她，她在高考过后，没来得及等上录取通知书就离开了人世。

窗外呼啦啦的雨声似乎也在为她哭泣……

这是我们作为教育人，作为家长无力挽回的结果，我们不是神医。但下面一个案例，我们是不是有机会挽回一条年轻的生命？

2020年9月17日，武汉一男生因在教室打扑克被老师请来家长，其母亲在走廊扇孩子耳光，孩子在母亲转身离去的瞬间从5楼上纵深跳下……

如果这件事可以重新来过，假如老师不请来家长（我感觉因学生打扑克就把家长请来是老师黔驴技穷的表现），晓之以理动之以情的教育学生，下次不再发生类似事件；假如家长到校后即使孩子犯错了，还能尊重孩子，不在走廊里扇当着同学的面扇耳光……或许就是另一种结果。

被疾病夺取生命，我们束手无策，是一种惋惜！被暴力夺取生命，要我们家长和老师又有何用？请尊重我们的教育对象，他们也是活生生的人。

手记七：“让人们因我的存在而感到幸福！”——引导学生关注周围的人

“让人们因我的存在而感到幸福！”这句话是李镇西老师给历届新生的见面礼，也是他对自己的要求，他会经常的反思他的存在，给别人带去了什么？【摘抄】“让人们因我的存在而感到幸福！”做一个好孩子，让家长幸福；做一个好学生，让老师幸福；做一个好伙伴，让同学幸福；做一个好少年，让社会幸福；做一个好教师，让学生幸福；做一个好公民，让祖国幸福！

看到书籍的最后，我也在问自己：曾子一日三省吾生，作为李老师的崇拜者，我又给身边人带去了什么？做最好的自己，让自己的幸福！让身边的人同样感受到幸福！

㈢ "让很多人因我的存在而感到幸福" 为主题 作文

让我想起一个很重要的问题：一个人活着的价值到底是什么？或者说，我们到底为什么而活着？有人认为，人不为己，天诛地灭；有人认为，人活着不能委屈自己，该索取的索取，该享受的享受；有人认为，人活着就要潇洒，要活得轰轰烈烈而不能默默无闻。这样想、这样说的人都忽略了一个问题：根据马克思主义的观点，人是社会关系的总和，我们是生活在社会之中的，而不是像鲁滨逊那样生活在荒岛上，既然这样，我们就面临着一个怎样与别人处好关系的问题。

有位同学很失望的对我说，我们组没有学习好的人。因为当他在本组内问问题的时候那些学习不错的同学都说不会。是真的不会吗？还是怕讲题会耽误那几分钟时间，以至于自己少做几道题或少看几页小说？一份简单的爱心在这里显得如此拮据，渐渐那位同学便对自己组失去了希望。

这又让我想起，有一位作家曾把人际关系比作蜘蛛网。他说：“我们生活在世界上，对他人的热爱、憎恨就像抖动一个大蜘蛛网，我影响你，你又影响他，巨网震动，辗转波及，不知何时止何时休。”是呀，我们一个班集体有四五十名同学，全国有着十三亿国民，世界有着六十亿人口，是什么让我们人与人之间和谐相处？有人说靠法律，有人说靠规则，但我说靠的是人与人之间的一种相互的关爱。

回首往事，一滴滴关爱凝聚成了一片片云，在历史的天空上飘然而过。还记得，洪水中那紧握的手臂、那坚强的身躯；还记得，“非典”时期那瘦弱但坚毅的背影和舍生忘死对病人不离不弃的白衣天使；还记得，海啸之后那一双双从世界各地伸出来的援助之手。但并非只有大事情才体现出关心，更多的关爱之心是体现在我们的身边生活中。也许你不曾注意，做作业累了时妈妈为你端来的一杯水；也许你不曾注意，当成绩下降时老师投来的鼓励的目光；也许你不曾注意，遇到困难时同学们那焦灼的神情和一个个发自内心的金点子……正是这些平平凡凡的小事透露出大家对你的关爱、为你铺就了走向成功的大路。

㈣ 让别人因我的存在而感到幸福名言

1.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫
2.一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。——徐特立
3.作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。——马克思
4.一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切!——罗曼.罗兰
5.当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。——莫罗阿
6.让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，看见别人得到幸福生活也是舒服的——鲁迅
7.如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理
8.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青
9.惟独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。——鲁迅
10.一切幸福，都是由生命热血换来的。——王烬美
11.真正的幸福，双目难见。真正的幸福存在于不可见事物之中。——杨格
12.我是广大劳苦大众当中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的。——雷锋
13.我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。——雷锋
14.我们每个人的幸福也依赖于祖国的繁荣，如果损害了祖国的利益，我们每个人就得不到幸福。——雷锋
15.我觉得一个革命者就得应该把革命利益放在第一位，为党的事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。——雷锋
16.一个人吃好、穿好，不算幸福，只有天下穷苦的人都过上美好的生活，才是真正的幸福。——王杰
17.一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福?毫不利己，专门利人。——艾润生
18.如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理，就应自觉地欣然承受，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。
19.人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。——马克思
20.在选择职业时，我们应该遵循的主要方针是人类的幸福和我们自身的完美。——马克思
21.那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人;那些为最大多数人们带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。——马克思
22.如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身;

㈤ 让别人为我的存在感到幸福怎么写作文

人，最大的价值就是能为社会，为家人，为你身边的人，能做些什么？这样才能体现你的价值，存在感。
你，，可能不知道你对别人来说是否重要？是否有价值？你可以测试一下当你离开他们一段时间，看看有多少人提起你，有多少人想你，有多少事情等着你？
这就是你的价值你的存在感。
如果要有存在感，就得有自我价值，就需要有奉献。
人类是群居动物，需要相互的帮助，扶持，这只是正常的生活过程。一个最简单的方式就能体验到你在你身边的人群中，的存在是否给他们带来幸福。快乐。那就是当你离开他们，他们是否痛苦，怀念。如果他们表现没有痛苦，没有留恋。说明你曾经也没给他们带来幸福。如果他们痛哭流涕，说明你曾经给他们带来了很多幸福，人，只要失去幸福才会有痛苦。
如果要体现你的存在，你的价值。就得让你的存在，让别人感到幸福。这是人生最大的价值。

㈥ 怎样做才能让周围的人因我的存在而感到幸福

近来一些日子,无论网上,现实的朋友们都在说我是个最幸福的女人.是的,我承认我是个幸福的女人.

其实幸福的概念是什么?每个人的理念都不会一样,因为感觉不一样,追求不一样,生活习惯更是不一样.

我觉得幸福是个人的感觉,和自己的处世方式都有关系.幸福的感觉首先是要自己的心态端正,要有甘愿付出的精神,人生在世谁都会有不尽人意的时候,自己要正确对待,不能怨天忧人,一切事情都要随着自己的意愿行事,那是不可能事情.

与朋友相处要真诚对待,以心换心,当朋友有急难的时候要及时赶到,以尉朋友之心,不能有肉有酒你常在,急难时刻无影踪,时间长了谁的心里都会有一本帐.

与亲人相处虽有血缘关系,但是也会搀杂世俗观念,比如,同是一母所生也会有差别,有社会地位的,有钱有势的子女在家里就会有家庭地位,说话算数,同样的一句话,产生的效果不会一样,在这时自己不要较真,要正确对待事物,因为你没有能力驾御这个家族,你就要识大局顾大体,但是仍然要心平气和地尽你自己的责任与义务.

与自己的家人相处更是不易,与丈夫相处要相互体贴理解,毕竟是来自两个生活方式家庭的人要永久地生活在一起,热恋过去就要面对现实地生活,相互的缺点都会暴露出来,这时的夫妻不能相互指责埋怨,要包容,天底下没有完人,你自己也是如此,不能以个人为中心,不能违背我的意愿,这样的日子是不能过长久的.因为对方会有一种压抑感,会有看看外面精彩世界的想法,会做出有悖家庭的事情而一去不返.

与子女相处也要有个分寸,不能认为你是我生的,别人我管不了,自己的孩子我还不能管吗?其实你错了,孩子也有自己的思维,自己的理想.特别是接了婚的孩子,你不能要求他给你做多少事情,或是应该就要给我怎么做.有了自己的小家庭,有自己的一份责任在身,他自己也有压力.

女儿的家庭相对来说要好相处些,毕竟在一起生活的还是少数，女婿对岳父母很少挑剔，岳父母对女婿也会疼爱有加，偏心女儿的只是及少数。有儿子的家庭要比较复杂些，首先要把儿媳妇生活习性略知一二，不能强行地让她适应你的家庭习惯，要让她慢慢地接受适应婆家的生活方式，而婆婆也要相应地去适应儿媳妇的生活习惯，给她做她爱吃的饭菜，真心体贴关心她，一些家庭的事情与她商量，让她知道家庭对她的重视。

和媳妇要交流，让她知道这个家庭的生活方式和人员的习惯，要和媳妇的娘家关系处理好，让媳妇的娘家知道他的女儿在这个家不会受委屈。这样娘家人才会放心，如有什么隔阂也会很快地解开，不至于娘家人掺和在媳妇和儿子的矛盾中。

媳妇和儿子有了矛盾要合理对待，不能袒护儿子，委屈媳妇。因为小两口打完架一会就好，如果老人不正确的掺和可能会将矛盾加剧而影响小夫妻的恩爱生活。儿子有缺点不能护短，要正言正气地指出儿子的错误，背后让媳妇知道她的不妥之处，然后让他们到自己的房里小夫妻自然也就好了。

总之幸福是用自己的心血和付出换来的，不要认为自己的付出是委屈了自己,你的付出是你的爱,是给予了你所爱的人.你不真心地付出，嘴里怎么喊也是无力的，不如自己做一次真实的事情，或是付出自己的全部情感和自己的一生才能换取家人，亲人，朋友们真心地相信和爱戴。他们也会真心地对待你，会让你享受他们给予你的付出和真心的呵护，你也会感觉到他们给予你的是一种幸福的享受。

㈦ 《让别人因我的存而感到幸福的作文怎么写

让他人因为我的存在而感到幸福 又是一个火辣的太阳主宰的夏天，在正午的暑气还未消褪之时，我独自一个人漫步到海边散心，发泄内心的苦恼。 海边的人可真多，不得不在很小的区域走动，脱了鞋，光脚站到海水里，看细浪抚摸着你的脚背，细沙亲吻着你的脚底，伸手捡起一个海蛤，看它在手中一张一合，我心中的烦恼顿时消减了许多。 渐渐地，手中的贝壳越来越多，双手早已负担不了如此地重荷，转头一看，猛然发现身后不远的沙滩上有个绿色的大筒，筒边有个小女孩也像我似地在海滩里拾贝壳。我跑过去，把手中的贝壳放到她的筒里，然后伸出一只手对她说：“和你一起捡，行吗？”那小女孩笑笑，很用力的点了点头。 就这样，我拉着小女孩的小手，一并在水中不停地翻找，周围人们的喧嚣声早已被我们置于身外，这一高一矮两个小人，似乎进入了另一个空间，一个只属于自己和对方的心灵的空间。有了我的帮助，绿色的大筒里没一会儿就已被贝壳填满。我们坐在沙滩上，享受着海风吹拂的愉悦，小女孩突然拉着我，用稚嫩的童声对我说：“谢谢姐姐！”既而，又对我报以灿烂的笑容，那样纯真，那样幸福，明晃晃的像那初升太阳的光芒。我一时间愣住了，我原本只是想借此来发泄我的苦恼，然而却让这个小女孩感到如此幸福快乐，只因为我不经意的存在。我不仅能使自己变得快乐，也不仅是为了快乐而存在，更重要的是，我还可以让他人因为我的存在而感到快乐、幸福。这是一种奉献，一种给予，更是一种心灵的慰藉。 时近傍晚，小女孩回家了，我仍坐在沙滩上低头沉思，一阵浪花打过，我猛地抬头一看，夏日的夕阳陡然一片辉煌。 让他人因为我的存在而感到幸福 “让他人因为我的存在而感到幸福”，这句话是苏联战斗英雄马特洛索夫说的。在中国，我们知道黄继光用自己的胸膛，堵住了敌人的枪口，掩护战友们冲锋陷阵，夺得胜利；在苏联，也有一位这样的勇士，他就是马特洛索夫。无论是在风雨如磐的战争年代，还是在风和日丽的和平时期，马特洛索夫的这句话都是我们理想的座右铭。如果我们每个人的存在，不是让别人感到幸福，而是感到不幸，那我们自己最终也是不幸的；如果每个人都因为我的存在而感到幸福，那么我就是一个高尚的人，一个对人 民有用的人，一个功在当代利在千秋的人！ 亲爱的朋友，做一个“让别人因为我的存在而感到幸福的人”，往往只需举手之劳：公共汽车上， 我为一位老人让座，这位老人就会因为我而感到生活在这样一个文明的社会中是一种幸福；在街头，我热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因我而感到受别人真诚的帮助是一种幸福；课间操的铃声响起来了，同学们如潮水般涌向楼道，而楼下一位老师正想要上楼。如果这时候我能主动给老师让出一条路来，那这个老师会认为有我这样的学生而感到幸福；有同学病了，哪怕我只是送上一句简单的问候，他也会因为有我这样的同学而感到幸福；在公共场合，我喝完牛奶，吃完零食，不管多远也要把手里的垃圾袋扔进垃圾箱，或者看到地上有纸屑而主动弯腰捡起来，那么环卫工人们看 到我文明的行为会觉得是一种莫大的幸福…… 我想，一个使别人感到幸福的人，肯定不是一个把老师出得漂漂亮亮的黑板报擦坏的人，肯定不是一个在楼上、在路上、在教室时乱扔废纸的人，肯定不是一个在家里饭来张口、衣来伸手的人，肯定不是一个在街上不守交通规则的人，肯定不是一个随地吐痰、乱说脏话、不尊重别人的人——合成一句话，做一个让别人感到幸福的人，那就要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而 为之”！
同学们，有一首歌叫《幸福在哪里》，其实我们每个人的人生就是一首歌，就是一首寻找幸福、追求幸福和体验幸福的歌。愿我们自己都能获得幸福，同时也使我们身边的人因为我的存在 而感到最大的幸福！

㈧ 怎样让我的同学因为我的存在而感到幸福

让他们感觉到有你在的地方都有欢笑,你可以给大家带来快乐,也可以帮助需要帮助的人,让别人觉得你是一个有担当的人,要让大家想起你时,就觉得温暖、可靠.

㈨ 让人们因我的存在而感到幸福,感受70到100字

写作思路：把你的感受写下来。

李镇西老师在黑板上写下一行大字：“让人们因我的存在而感到幸福！”

2006年9月，李镇西老师出任成都武侯区实验中学新任校长，在开学典礼上，他送给学生的见面礼还是这句话——“让人们因我的存在而感到幸福！”做一个好孩子，让家长幸福；做一个好学生，让老师幸福。

做一个好伙伴，让同学幸福；做一个好少年，让社会幸福；做一个好教师，让学生幸福；做一个好校长，让师生幸福；做一名好公民，让祖国幸福！

这句朴实的话语也许与当今物欲横流的社会有些不符，但李老师和他的学生却用实际行动诠释着这句话的含义。

李老师爱优秀的学生，他的学生有考上名牌大学，成为国家栋梁之才的；李老师也爱那些品德不良的学生，在他心中有这样一个信念：永远不对任何学生绝望！正是这种孜孜以求、诲人不倦的精神赢得那些学生的心灵，让他们找回纯真，回归社会。