在本校工作有哪些幸福感

⑴ 教师的幸福感从哪来

第一，来自于教师的自我成长。教师职业目前待遇不高，吸引的优秀人才有限。但教师职业由于是承担教书育人的责任，崇高的使命要求教师必须尽快成长，学校也会通过岗前培训、在职培训、专业技能培训、教学竞赛以及教师之间的听课评课等多种激励手段，促使教师在自己的职业岗位上迅速成长。职业的特殊性，促使教师必须进步，尽快成长，并努力追求卓越，向精英看齐。

教师一旦在自己职业领域的一个方面，取得进步，获得提升，都会让自己欣喜，产生幸福感。比如，在个人人格完善、道德修养上有提升，就会得到学生真诚的尊重；在专业知识领域有了独到的见解，课堂讲述就会变得深入浅出，生动有趣，应对自如；在教学技能上有突破，就会在教学竞赛中脱颖而出；在教学研究或者科学研究上有深入的钻研，要么能发表有分量的论文，要么可以申请到一定的科研项目。总之，教师这个职业只要你付出了，就可以获得自我成长，并能得到相应认可的职业。在这个职业领域里，只要你有上进心，你就可以持续不断地进步成长，让你产生源源不断的成长的快乐和幸福。

第二，来源于学生的成长。教师之所以愿意不断地自我攀登，自我成长，就源出于学生的成长。眼见着学生期盼的眼神，看着学生一天天长大，一点点获取知识，提高认识，增长才干，提升个人的道德人格境界，陪伴在其中的教师，看到了自己在学生成长中的点滴作用，教师的幸福感也会油然而生。

教师的幸福感还来源于学生的信任。学生一般对自己信任乃至崇敬的老师，都是“亲其师，信其道”。良好的师生关系一旦建立，学生对于老师给出的做人道理会信服，对于老师传授的知识学起来也格外轻松愉快。在学生成长的过程中，很多老师还会欣喜地看到，自己的形象或投射在孩子们身上：自己的口头禅孩子们经常使用，自己的习惯性动作，也会被学生模仿着，甚至于还有极少数学生会无意识地模仿着老师的笔迹……一切的一切，都让教师感到，自己在另一个人的成长中是有影响力的，自己付出再多也深感幸福。

教师正是领略了学生的信任，感受到了自己的学生的影响力，所以，很多老师都极尽可能地呵护学生，保护学生，甚至为了学生，付出一切都是在所不惜的。谭千秋、张丽莉都是舍命救学生的光辉典范。

最美教师张丽莉

第三，来自于学校和主管部门的认可。教师这个职业是最古老也是最传统的职业，教师的成长，会得到学生的好评，同行的认可，学校的表彰或上级教育行政部门的表彰，最高的还要受到教育部的表彰。
近年来，为了鼓励教师的不断进步，学校和教育主管部门，设置了不少的荣誉称号：“优秀教师”、“教学能手”、“教学竞赛”获得者、“教学标兵”、“师德标兵”、“教学名师”……教师一旦获得了相关的认可，就会大大激发教师的职业幸福感。

当然，教师获得精神激励，就可以在一定程度上激发教师进步的动力，但要教师队伍更加稳定，并能吸引更多的精英加入到教师行列中来，就需要相关职能部门在给优秀教师颁奖的时候，除了给予精神激励，还要有一定的物质奖励，让教师的付出得到一定的物质回报。毕竟，在今天这个时代，教师也是要养家糊口的，职业的崇高并等同于物质上一定要固守清贫。市场经济时代，正确的分配方式应该是，付出多的，理应有相应的回报。在不远的将来，教师的薪酬待遇如果能大幅提升，相信教师的幸福感也会大幅提升的。

⑵ 如今对本科毕业生来说，有哪些职业是幸福感较强的呢

幸福感比较强的职业非常多，因为每个人的情况各不相同，所以这个回答没有固定答案。

对于广大本科毕业生来说，有些人会选择在毕业之后来到了一线城市，并且在一线城市的大中型企业上班。有些人也会选择回到自己的家乡，并且利用自己的专业知识来建设自己的家乡。不管是哪种选择，只要年轻人本身选择出了适合自己的方向，我个人认为每个职业都能适合年轻人做，年轻人也可以在自己的行业里创造个人价值。

年轻人可以选择到大众型公司上班。

虽然大中型公司的工作节奏比较快，同时也有着比较强的工作压力，但因为年轻人本身没有什么工作经验，年轻人可以通过这种方式在短时间内提高自己的工作能力，同时培养良好的工作习惯。与此同时，大中型公司给员工开出的薪水一般会比较高，所以年轻人可以在大中型公司迅速积累第1桶金。

⑶ 教师职业幸福感的表现

这个问题提得真好。

有人说，教师像燃烧的蜡烛，照亮了别人，却毁灭了自己。但我要说，教师在燃烧，但不应该像蜡烛燃烧形骸，而是燃烧永不熄灭的生活激情；点亮的不仅仅是学生，还有自己的人生之路。教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个能够感受幸福、创造幸福、传递幸福的人。

我们做老师的，最大的幸福应该来自学生。就像艺术家在观赏自己创作的满意的艺术作品，就像农民看到丰收的庄稼，作为一个教师，当看到自己的学生取得了优异的学习成绩，获得了精神的成长时，我们的幸福感就像获得丰厚收获的劳动者一样，因为我付出了，我收获了，我的价值在孩子身上得到了体现。

上学期开学前几天，考上北大的一个毕业生回到母校，看望小学时的两个恩师，说起该同学小时候的事，两位老师是如数家珍，班主任老师一个个地报出当初那个班孩子的名字和如今考上的大学，满脸的骄傲与自豪，语文老师还在朋友圈晒出了当初那个班孩子们的照片，这分明是在晒幸福，晒为人师的幸福啊！

好多年前，我教过一个智商只有50的孩子，每次我外出学习，他天天都会来我的办公室门口转，为的是看看我回来没有，若看到我回来了他也不表达什么，就只蹦跳着去班级告诉同学们“张老师回来了”。虽然这个孩子每次考试都不及格，但是我仍然感激他，他让我感觉到做老师的责任，感觉到被别人所需要，这是多么幸福的事情。我的父亲直到去世前还后悔因为要转户口而让我念了师范，他觉得若让我读高中此时一定会有更好的发展更好的生活，每每此时，我都安慰我父亲说，我现在不是挺好吗？要是我做了别的可不一定能做这么好。也确实是如此，尽管生活很清贫，尽管地位不够高，但是我在我的教师职业中享受到乐趣，感受到职业的幸福和生命的尊严，这不是最重要的吗？

其次，教师的幸福感还应该来自于我们自身的专业成长。当我们精心设计的一节公开课得到别人的认可，当我们熬了几个晚上写出一篇教学论文，当我们精心修改数遍的文章变成铅字，当我们得到某个骨干教师的称号，当我们得到一张“优秀教育工作者”证书……老师们，你能说你没感受到成功的乐趣，没感受到幸福吗？

我很欣赏新东方俞敏洪先生说的一段话：“人的一生总需要有点理想光辉，理想的光辉就像太阳一样，你迎着太阳走，光明总在前面引路。每个人都希望追逐财富名声地位，这些东西就像我们在太阳底下的影子，你要去追逐影子永远踩不到头上，你迎着太阳走，影子就会跟着，所以财富、名声、地位都是理想的副产品，你只顾追逐理想，其余的会跟着来到。”

这句话一点不难理解，就是说你确立目标追逐理想，那么房子车子以及名声地位随之就会跟着到来。对于我们一线教师来说，我们的理想是什么？我想最朴实最真实的就是做一个好老师，成为名特优老师。当你成了名特优老师，你就会知道真的不仅仅是个虚的名号。

那么究竟怎样的老师才是好老师？这个没有定论，更没有尽头，即使我已经成了特级教师，我仍然觉得自己不够好，做一个好老师是我们所有人的目标，但是没有最好，只有更好，我们永远在路上！

还有一句话，追求我们的教育理想，从什么时候开始努力都不迟。李吉林老师说她的成长是从评上特级以后才开始的，于永正老师从39岁才开始慢慢起步。所以从现在开始，哪怕你已经40岁，50岁，只要你有梦想，只要你有追求，理想之光都会伴你前行！

当然没有谁的成功是偶然的，天上不会掉馅饼，于永正老师说：“成名要靠自己，靠超出别人十倍、百倍的付出。“是啊，每一种成功的背后都有一个咬紧牙关的灵魂。那课堂上的挥洒自如，背后不知道有多少难眠之夜。成长需要机遇，但机遇决不能依靠等待。于无声处，于不为人知处，默默努力，静静成长，机会总会对你倾心眷顾的。

祝愿老师们都能挺直幸福的脊梁，过上幸福、完整的教育生活。@芹梦轩 @仪征之声 #教育微头条# ？#我要上头条# ？#教师#

⑷ 你认为幼儿教师的职业幸福感应该包括哪些方面哪个方面对幸福感的影响比较大

季浛打车一路向南，直到一处高级别墅区，车子在一栋联体别墅前停下。打开门，先去车库看了眼，原本这里只停放了两辆轿车，现在在它们边上，又多了一辆白色奥迪跑车。

季浛闭上眼，吸了口气，打开门进屋。刚踏入一步，就踩到地上的东西，季浛低头一看，是一只女士宴会包，再往里是一双红色水钻高跟鞋，以及，一尊金光闪闪的奖杯。这时二楼传来声音，他抬头看去，有人从楼梯上下来，那一身红色长裙，水晶吊灯下荡漾出夺目的流光，这个女人的脸上化着精致优雅的妆容，她淡淡地俯视着季浛。

“你……”季浛发现自己嗓子有些紧，“怎么回来了？”

女人走下楼，手里拎着一个包，走到季浛的面前，微微抬起头，让双方能从对方的眼睛里看到自己。

“这里是我家，倒是你会来这，真是稀奇。”她说话的声音软中带硬，语气透着不屑。

季浛扫了眼地上的奖杯，说：“你得奖了？”

女人笑得有些夸张：“直播已经结束了，你看明天的报纸吧，季大医生。”

她弯腰拿起奖杯和宴会包，拎起那双高得惊人的鞋子，优雅地绕过季浛。

“你赶回来……做什么？”他的心跳有些急。

“拿东西。”她提起那只小行李包。

“为了拿东西，衣服都没换，妆都没卸就跑回来了？沈磬磬，你虚伪的能力变弱了。”季浛生硬地说。

沈磬磬冷哼一声，回道：“你撒谎的能力也变弱了，季浛。”

她关门关得很轻，一如她的优雅。

屋里彻底安静下来，季浛盯着水晶灯投射下来的光晕出神。

时钟已经划过零点，他二十九岁的生日已经过去。

他的妻子，在他生日的时候没有说一句生日快乐，来去匆忙。季浛仰起头闭上眼，他又有什么可期待的呢，他的妻子只是名义上的妻子。

沈磬磬，对她还有期待的他，是个真正的蠢货。

沈磬磬开着跑车离开别墅区，她右手边的副驾驶座上有一瓶香槟和一只包装精美的蛋糕。十字路口红灯，她停下车，盯着那两样东西看了会，随即，毫不犹豫地把它们扔出了车窗。


作者有话要说：新坑啦，撒花~~~~~是个我喜欢的故事，设定可能会有点复杂，希望能写好，女主是我喜欢的个性，不是纯粹的好人，但也不是个没良心的坏人。男主嘛，大家来评定吧。

大家有什么感觉可以说说哈~

⑸ （一）教师的职业幸福感是什么

教师的职业幸福感很简单它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生成长的心灵里，就在探究中学生发展的智慧里，就在学生成功路上沉甸甸的收获里。

⑹ 教师的职业幸福感是什么

1、教师的职业幸福感很简单它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生成长的心灵里，就在探究中学生发展的智慧里，就在学生成功路上沉甸甸的收获里。

2、教师的幸福，就是自己曾经对许多人的一生发挥了好的作用。可以自豪地想，自己对得起教育的责任和使命。可以满足地认为，所有的付出无愧于国家的嘱托、人民的希翼。

3、教师的幸福也是因为教师在台上，就成了孩子们眼中的网络全书。成了孩子们心中鲜红的太阳。

教师职责：

1、 提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

2、 提供必需的图书、资料及其他教育教学用品

3、 对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助

4、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

⑺ 工作幸福感是什么

01
什么是幸福？
“幸福是灵魂的愉悦。及一切美好经历转化为内心的美好体验，只要心甘情愿地做自己的事就是幸福。家庭事业得到兼顾，获得双赢的人最幸福。”1位在大公司担任领导的女性，幸福感这样进行了诠释。

1位白领女性也表达了自己的观点：“其实，没有人会时时刻刻感觉到幸福，幸福应该只是一个简单的动词。也许你这一秒沉浸在幸福之中，下一秒又会因为别的事儿而痛苦。比如面对那些永无休止的工作。”

相比之下，一位大型国企一线工人的幸福感却显得有些简单：“虽然干着周而复始的工作，但是凭借自己的力量让家人有一个稳定的生活，还能略有积蓄，我感觉已经很幸福了。”不是因为他的地位低下，而是主观上容易得到满足。

幸福是人们对生活满意程度的感受。一个人幸福是否幸福，主要由主观意愿和客观环境所影响。财富、地位、人际关系、家庭生活、工作环境，等等。都是影响幸福与否的关键。幸福，真不是一件简单的事儿。

02
职场上的你，有多少幸福感？
古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“快乐是生活的开始和目的，幸福是我们天生的善，我们的一切取舍都从快乐出发，我们的终极目的依旧是得到快乐。”可见，工作的目的同样是得到快乐，而工作中的幸福感，也是一种快乐，是一种目的和追求，

在人的一生中，工作占据了1/3的时间，人生的幸福与工作的幸福感紧密相连、息息相关。大多数人的幸福，与工作有关，与工作中的幸福指数有关。你在工作上有多少幸福感？给出答案同样并不简单，也没有一个统一的答案。

打个比方。如果把工作幸福感的指数设置为0~5，你会选择哪个数字呢？中国人力资源开发网曾经联合国内众多知名人力资源管理和心理学专家以及强势媒体，在全国范围内开展过1次“工作幸福指数调查”。

调查显示 ，有28.8%的被调查者的工作幸福感偏低。在被调查者中，有64%的人工作幸福指数得分很低，只有 9.70%的被调查者的工作幸福感较高。也就是说，基本上每10个在职人员就有 3 个人的工作幸福感偏低，而只有1个人的工作幸福感较强 。

03
是什么影响了你的工作幸福感？
公司的管理制度不合理、工作职责不明确、领导的管理方式不适应；不喜欢本职工作、薪酬不满意、对自己的前途缺乏信心；同事关系不和谐、工作和家庭生活冲突、家人的不支持和不理解，这一切都是影响工作幸福感的罪魁祸首。

岗位特性。
职场上，未必是职务越高工作的幸福感越强。最幸福的工作是游刃有余的完成岗位职责，而不是勉为其难的干一些力不能及的工作。岗位的特性对工作的幸福感影响极大。

具有挑战性的工作内容可以刺激职场人的大脑皮层，唤醒工作人员的工作激情和工作状态。但是，如果做不到人岗相宜，也就是岗位要求和能力素质的匹配，效果则会恰恰相反。

如果工作能力低于岗位要求，压力随之而来，焦虑和烦躁不可避免；而工作能力过高与岗位要求，无聊和懈怠的情绪就会油然而生，幸福感就会有所降低。

⑻ （一）教师的职业幸福感是什么

所谓教师的职业幸福感，就是教师在从事教育教学工作的时候感受到这个职业可以满足自己的需要，能够实现自身的价值，并且能够产生愉悦感。幸福感是教师做好教育工作的重要前提，是事业有成的坚实基础，是教师专业发展的内在动力，是教育追求的最高境界。教师是否体验到职业的幸福，与教师的思想境界、人生目的、价值取向密切相关。 教师的工作成败是以学生成人成才的情况来衡量的，没有哪一个老师不以自己曾经教过某一个在事业上成功的学生感到自豪。作为一个教师，我们都深刻体会到，学生取得成绩之日就是老师幸福之时。并且学生的成绩越大，老师的幸福感越强。在教育过程中，教师扮演的是引导者、研究者、开发者、学生的朋友等多种角色。教师为了每个学生能够早日成才，总是默默无闻地辛勤工作着。徐特立老师曾经说过：“教书是一种很愉快的事业，你越教就越热爱自己的事业。当你看到教出来的学生一批批走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴啊!”是啊，教师为人类播撒着希望的种子，当学生学业取得进步、道德得以成长、个性得到发展，以及今后为社会献计献策时，教师就体验到了职业的最大幸福。一个有教育幸福感的教师，会通过给学生以快乐得到快乐的回报而感到幸福。正如陶行知先生所言：“教师工作的最大幸福就在于培养能够超过自己的学生。”“得天下英才而教育之”、“青出于蓝而胜于蓝”，这既是教师的光荣，更是教师的幸福。 2、其次，教师作为一个时时存在真情的职业，也是幸福的。 作为一个普通教师，面对的是天真无邪的学生，只要你拿出真心对待他们，他们就会认为你是一个好老师。学生的爱会促进教师幸福感的形成，也是满足教师幸福需要的重要途径，。在师生交往的过程中，教师面对的是一群有丰富情感的生命个体。在年复一年的教育工作中，教师把满腔的热情和真挚的爱无私地奉献给了学生，将他们送到了理想的彼岸，使他们在浩瀚的大海中驰骋。无论是在学校里，还是今后走上社会，许多学生都不会忘记这样的一份情感。公式定理可能已经淡忘，但师生之间培养起来的那份情谊却永远难以忘记。教师节之际，收到学生们的一份份贺卡，虽然礼薄，但教师感到的是一种欣慰，更是一种幸福。学生的爱与成人的爱相比，它更加真挚和纯洁，更接近爱的本质。每年的除夕之夜，家中电话铃声不断，问候声、祝福声不断传来……此时，你就会感觉到干一辈子教师，是多么幸福啊!

⑼ （一）教师的职业幸福感是什么

所谓教师的职业幸福感，就是教师在从事教育教学工作的时候感受到这个职业可以满足自己的需要，能够实现自身的价值，并且能够产生愉悦感。幸福感是教师做好教育工作的重要前提，是事业有成的坚实基础，是教师专业发展的内在动力，是教育追求的最高境界。教师是否体验到职业的幸福，与教师的思想境界、人生目的、价值取向密切相关。
教师的工作成败是以学生成人成才的情况来衡量的，没有哪一个老师不以自己曾经教过某一个在事业上成功的学生感到自豪。作为一个教师，我们都深刻体会到，学生取得成绩之日就是老师幸福之时。并且学生的成绩越大，老师的幸福感越强。在教育过程中，教师扮演的是引导者、研究者、开发者、学生的朋友等多种角色。教师为了每个学生能够早日成才，总是默默无闻地辛勤工作着。徐特立老师曾经说过：“教书是一种很愉快的事业，你越教就越热爱自己的事业。当你看到教出来的学生一批批走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴啊!”是啊，教师为人类播撒着希望的种子，当学生学业取得进步、道德得以成长、个性得到发展，以及今后为社会献计献策时，教师就体验到了职业的最大幸福。一个有教育幸福感的教师，会通过给学生以快乐得到快乐的回报而感到幸福。正如陶行知先生所言：“教师工作的最大幸福就在于培养能够超过自己的学生。”“得天下英才而教育之”、“青出于蓝而胜于蓝”，这既是教师的光荣，更是教师的幸福。
2、其次，教师作为一个时时存在真情的职业，也是幸福的。
作为一个普通教师，面对的是天真无邪的学生，只要你拿出真心对待他们，他们就会认为你是一个好老师。学生的爱会促进教师幸福感的形成，也是满足教师幸福需要的重要途径，。在师生交往的过程中，教师面对的是一群有丰富情感的生命个体。在年复一年的教育工作中，教师把满腔的热情和真挚的爱无私地奉献给了学生，将他们送到了理想的彼岸，使他们在浩瀚的大海中驰骋。无论是在学校里，还是今后走上社会，许多学生都不会忘记这样的一份情感。公式定理可能已经淡忘，但师生之间培养起来的那份情谊却永远难以忘记。教师节之际，收到学生们的一份份贺卡，虽然礼薄，但教师感到的是一种欣慰，更是一种幸福。学生的爱与成人的爱相比，它更加真挚和纯洁，更接近爱的本质。每年的除夕之夜，家中电话铃声不断，问候声、祝福声不断传来……此时，你就会感觉到干一辈子教师，是多么幸福啊!

⑽ 我在学校的幸福感有哪些,我的理解是什么

在学校的幸福感就是在同学的陪伴下，在老师的帮助下一起快乐的学习和玩耍。