职业幸福感有哪些理论基础

‘壹’ 什么样的职业能给人幸福感

你喜欢的职业才能够给你幸福感，只要实现自己的目的，什么样的工作都是一样的，不要纠结于行业，去追寻你内心的目标。做企业高管可以获得幸福感，摆路边摊一样可以获得幸福感，送外卖可以获得幸福感，做IT也可以获得幸福感，幸福不取决于行业，而取决于你自己。

有时候，哪怕只有一秒钟的幸福，你也可以觉得特别充实，为此付出更多都愿意，所以在这种情况下，选择工作并不是困难的事情，你只要找到能够为你的幸福感提供更多条件的工作即可。

‘贰’ 幼儿教师的职业幸福感包括哪些

笑死了，职业幸福感，包括幼儿教师，每天和孩子在一起，非常的快乐，自己也就会变成一个孩子，幼儿教师的职业幸福感还包括幼儿教师，每天孩子在一起，心情会很好，自己也觉得变得很小，很年轻，觉得自己永远不会

‘叁’ 职业幸福感的重要性

在管理学中，有这样的两个理论：马斯洛的层次需求理论和弗鲁姆的期望理论。这两个理论分别从人的需求和期望两个不同的角度描述了人思想的不断进步、不断追求自我满足等。
马斯洛的层次需求理论从两个方面来阐述了人的层次需求论，首先人是一个有需要的动物，其需要取决于他已经得到了什么，还缺少什么，只有尚未满足的需要能够影响行为。换言之，已经得到满足的需要不再能起到激励作用。其次是人的需要都有轻重层次，某一层次得到满足之后，另一层次需要才出现。这种需要包括：生理的需要、安全的需要、感情的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
弗鲁姆的期望理论从努力—绩效、绩效—奖赏、奖赏—个人目标的联系，三个层面循序渐进的道出了人性的自我进步和追求价值的过程。其基础是自我利益，每一个人都在寻求获得最大的自我满足，对于企业来说，其核心是双向的期望，管理者期望员工的行为，员工期望管理者的奖赏和人生目标的实现等。激励就是通过影响职工个人的需要实现来提高他们的工作积极性，引导他们在企业经营中的行为。所以说追求幸福是每个人的毕生所求所愿。

‘肆’ 教师的职业幸福感是什么

1、教师的职业幸福感很简单它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生成长的心灵里，就在探究中学生发展的智慧里，就在学生成功路上沉甸甸的收获里。

2、教师的幸福，就是自己曾经对许多人的一生发挥了好的作用。可以自豪地想，自己对得起教育的责任和使命。可以满足地认为，所有的付出无愧于国家的嘱托、人民的希翼。

3、教师的幸福也是因为教师在台上，就成了孩子们眼中的网络全书。成了孩子们心中鲜红的太阳。

教师职责：

1、 提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

2、 提供必需的图书、资料及其他教育教学用品

3、 对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助

4、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

‘伍’ 幼儿教师职业幸福感包括什么

我觉得，幼师的职业幸福感应该包括做教师的幸福感，与孩子们在一起的幸福感，稳定的工作和收入带来的幸福感，和谐安静的工作环境带来的幸福感等等。其中和孩子们在一起的幸福感指数最高，因为孩子们的纯真，活泼，善良等会时刻感染着你，会让你在幸福中增加责任感。

‘陆’ 职业幸福包含哪些

1、企业应在潜移默化中营造一种人文关怀。使员工得到关爱和提升，从而让员工感受到职业带来的幸福
所谓的人文关怀，在激励的作用下，员工更加自信，创造性地开展工作；员工更加努力，取长补短，不断完善自我。
2、优秀的企业文化能提升职工的幸福指数。
职工的幸福感不仅来源于物质，还要有一个好的文化。使职工产生积极性和创造性的重要因素是，将职工个人的发展与企业未来的发展统一起来，使职工在企业的发展中得到个人的进步，获得个人奋斗的动力与团结合作的快乐，而要做到这些，就需要一种积极、奋进、向上、和谐的企业文化。一个和谐的企业文化能让职工在幸福中工作。
3、对于企业职工：对于职工来说，幸福应该是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。但其实什么是幸福，永远没有一个统一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧，不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。
1）职业幸福感来源于和谐温馨的团队。个人职业幸福感的好坏，最主要的是处在一个什么样的团队中，并在团队中的融入程度，一个和谐温馨的团队能让人产生一种凝聚力，发挥团队成员的爱好特长，将个人的能力发挥尽致，达到1+1﹥2的效果，达到“圆满完成任务，高度实践过程”的目的。同时好的团队，不但有融洽的同事之间的关系，干群关系的和谐，也就是管理者的融入程度是至关重要的，好的管理者能积极参与团队的建设，能调动团队成员的积极性，能发挥模范带头作用，以自己的人格魅力影响着和谐的团队，影响着团队成员之间的和谐相处，影响着每一位职工的职业幸福感。
2）职业幸福感来源于自我的成长和自我价值的实现。
有一句话说“不想当将军的士兵不是好士兵”，不一定很对，但相信当不好士兵的将军一定不会成为好将军，所以我会反过来对自己说要在普通的岗位上努力去做，用心去做。
3）职业幸福感来源于自己，怀着一颗感恩的心，知足常乐。
职业幸福感，是每一个企业人都想要的，因为职工拥有了幸福感，其工作积极性和创造性就能更好的发挥，一定程度上企业也能得到很好的发展，更加的进步。

‘柒’ 职业幸福感，什么样职业能使你感到幸福

平心而论，任何职业，只要尽力做出成就感来，就是最具幸福感的职业。

当然，职业与职业之间还是存在差距的，有的差距甚至还是很大的。实事求是地讲，在我心目中，最具幸福感的职业，还是教师行业。那也是自己梦寐以求的职业，遗憾的是梦想最终没能实现。

教师们的学生满天下。当学生们桃李芬芳的时候，电视上、电影里、领导席上频频出现自己的学生的时候，作为老师，还是非常有成就感的。这种成就感绝对不是一种徒有虚名的炫耀，而是一种实实在在的内心的幸福感受

平心而论，在我心目中，教师是最具幸福感的职业。当然，这并不意味着其他的职业就不幸福，三百六十五行，行行出状元。任何职业，只要踏踏实实、认认真真去干，努力做出成就感来，就都是最幸福的。

‘捌’ 幸福心理学理论有什么内容

1、幸福容的定义，2、中外古代和现代对幸福的学说，3、幸福的体验是什么，4、幸福的特征（表现形式），5、幸福感的差别，6、幸福感的发生机制，7、与幸福感关系密切的内外因素，8、幸福指数与测量，9、幸福社会的理想模型研究，10、当前建设幸福社会的措施。在日常生活中也有来很多因素会让我们的自幸福感流失。从现在开始变得更加积极、更加重视我们的幸福生活，同时它也是一种行动西方心理学家称之为幸福窃贼。就是说有些小偷在我身边，偷我们的幸福感，幸福心理学是这样一种东西，它是一种观念，它希望我们可以改变旧有的观念主要是忧愁、郁闷、焦虑、压力、畏惧、愤怒、怨恨、嫉妒等等，我们一些负面的情绪让我们良好的感觉流失了。不光要这样的认识，更需要我们的行动。幸福是多样的，人人都可以拥有自己的幸福，关键在自己的感知和体会。《幸福心理学》分为三个篇章，分别从幸福是什么、实现幸福、拥抱幸福三个角度就影响幸福感的各个因素如人格、心态、情商、逆商、爱情、目标和时间管理等方面进行了系统的心理学理论上的阐述。

‘玖’ （一）教师的职业幸福感是什么

教师的职业幸福感很简单它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生成长的心灵里，就在探究中学生发展的智慧里，就在学生成功路上沉甸甸的收获里。