八步幸福里出了什么问题

① 如何提升生活的幸福感

每个人对生活的幸福感的理解都是不一样的，每个人的幸福感来源也不同，我对幸福感的理解是满足感与快乐感的结合，我平时的幸福感来源都是自己，家人与身边的人。我们平时也可以通过很多方式来提升自己的幸福感，我也很乐意分享我提升自我生活幸福感的一些有效的途径。

每个人都生活都是不同的，每个人都有自己的生活方式，并且每个人的生活是过给自己的，正如黄绮雯在一期综艺里提到过：房子是租的，生活却是自己的。我们都是普通人，但是我们却可以通过自己的努力，让我们的生活不普通，以自己喜欢的方式过一生才是在快节奏生活里最重要的事情，希望我们都可以在平凡的日子里感受到满满的生活幸福感。幸福感是自己创造的，生活也是给自己过的，我们都要有满满幸福感的生活呀。

② 离婚真正原因浮出水面，赵丽颖想要的冯绍峰给不了，她到底想要什么

冯绍峰和赵丽颖之间的这段婚姻，开始的时候，便不被人看好，结束也在人们的预料之中。恋爱结婚生子，这二人的进程实在是太迅速了。

当初在官宣离婚的时候，给出的理由是因为聚少离多，这几乎都成了明星离婚的公用理由。真实原因如何，相信只有他们夫妻二人知晓，但是通过推测，很有可能是因为冯绍峰给不了赵丽颖想要的安全感。

只有让女孩知道，你也在为了两个人的未来努力奋斗，女孩才会安心。要主动和身边的异性朋友保持距离，不管走到哪，都要主动和对方报备行踪，时时刻刻把对方放在心上，给对方提供充分的情绪价值。

③ 曾经的房地产巨头华夏幸福居然要破产了，是什么原因导致其破产的

这几日，资本市场出现了多则重磅消息，5000亿的房地产巨头河北华夏幸福要破产重组，该消息也是喧嚣尘上，目前来看大概率是要破产了，其破产最主要的原因就是债务危机爆发，资金链断裂，企业无法兑付到期债权，就跟当初的华晨汽车一样。曾经辉煌一时的房地产巨头即将进入债务重组整合阶段。到底发生了什么事？今天小编就给大家理一理这其中的关节。

从去年12月份开始，坊间就陆续有消息传出，华夏幸福尝试引入华润集团，今年1月初又试图引入河北城投集团，彼时华夏幸福的资金已经出现大问题。1月中旬，华夏幸福债券和股票都出现了大幅波动，立马引起市场围观和警惕。消息一出，华夏幸福的股价创下6年来最低点。2月1日华夏幸福召开金融机构债权人委员会的第一次会议，参会人员包括、央行、银保监会以及证监会相关领导和河北省相关部门领导，此事基本已经实锤。

从一家赫赫有名的房企，如今濒临破产重组，华夏幸福转型失败的教训告诉我们，企业的资金安全重中之重，资金链断裂就犹如多米诺骨牌一样，坍塌的速度超出想象。目前已经有国家和地方政府部门开始牵头重整债务，华夏幸福未来还有可能继续在市场上叱咤风云么？让我们拭目以待。

④ 不被男方家庭支持的婚姻会幸福长久吗

不是她自己本人，又怎知他人苦！
曾经孙怡icon梨花带雨哭诉自己
从野模晋升为太子妃的
这5年所承受的压力。

“给你一套房，离开我儿子”，
偶像剧里的狗血戏码却是孙怡的真实过往。大部分人认为是不会幸福的，因为婚姻不是两个人的事情而是两个家庭的事情，如果一段婚姻没有得到父母的支持和祝福，那么这段婚姻注定会经历诸多阻碍和磨难。如果得到父母的认同与祝福，会让美好的婚姻锦上添花，更加幸福。


我就认识这么一对不被对方父母认可的婚姻，但他们最终过得很幸福。小罗(女)和小马(男)都是我的初中同学，小罗家住在镇上，小马家是山上的，而且因为小时候得过小儿麻痹症，有一只腿不方便，走起路来有点跛。他们在读书的时候就相互有好感，但大家都没有捅破这层窗户纸，直到毕业工作后才向双方父母挑明，这遭到了小罗父母的强烈反对，他们觉得小马家里条件不太好，而且身有残疾，女儿嫁给这样的人是不会幸福的。不管他们如何的哀求保证就是坚决不同意。最后小罗还是一意孤行地嫁给了小马，跟父母的关系闹得很僵，母亲甚至说不认她这个女儿了。不被父母祝福的婚姻，往往不是好的婚姻。不管男女双方，其实绝大部分父母都是为孩子着想，他们反对的理由，往往都是基于他们自己的婚姻经验以及对生活朴素的认知，其实是有一定道理的。而未婚的男女，缺乏这方面的经验，凭着爱情的热切和冲动结了婚，结果总是狼狈不堪”。第一，婚姻不幸福本身就是个大概率事件
其实，只要结婚足够久，婚姻不幸福，就是很正常的——幸福才不正常呢。

为什么我们的媒体老是宣传模范夫妻、幸福的夫妻？就是因为罕见嘛，要是大部分人都幸福，有啥好宣传的？就像我们宣传“见义勇为”，就是因为见义勇为他是少数嘛，要是人人都见义勇为，有啥好宣传的？

我觉得很多人对婚姻幸福有误解，他们总认为婚姻是幸福的、至少别人的婚姻是幸福的，但其实，婚姻幸福是最高的理想，它不是常态、更不是底线！这个要搞清楚。

你别拿你刚结婚三五个月、一两年的案例来反驳，人生长着呢。第二，父母的反对，在某种程度上也代表了当事人的心声
如果你对人性观察足够深，你就会发现，男的长大后，基本上就变成了他爹的样子，女的就变成了她妈的样子。

我们还经常说“母子连心”，父母对孩子的影响是非常大的，很多人他们在无形中就接受了父母的审美观、价值观，父母的反对，其实也代表了他某一部分的心声。

就像我在做情感咨询的时候，很多人也是因为父母的反对而犹豫，我就说，如果你们真心相爱，为什么非得要听父母的呢？如果你真想结婚，父母能把你捆起来？

他们给我的答案出奇的一致——“其实，主要是我觉得我爸妈说的也有道理”。希望全天下的父母，都能尊重孩子，相信自己的孩子，相信他们是聪明的、相信他们是有判断力的。再说了，都什么年代了，假如他过得不幸福，离婚不就完了吗？你一反对，他将来不幸福，他连离婚的勇气都没有，因为他怕“打脸”、怕离婚遭到父母的奚落——“当初跟你讲，你不听，现在知道了吧，不听老人言”

⑤ 幸福的意思是什么

年轻人，幸福的定义到底是什么？每个人都有不同的解释。
幸福没有标准，每个人对幸福的理解也不一样；有人说，帮助别人、解救他人于危难之中就是一种幸福；有人说，健康才是最大的幸福，孩子出息了也是幸福；有人说，全家安康团圆、和睦生活就是幸福，不愁吃不愁穿、升官发财好运连连就是幸福；有人说，幸福就是百万幸运大奖砸中脑袋、红颜知己左右相伴……
其实，在风雨兼程的人生路上，对每个人来说，一生都在叩击幸福之门，都在寻找那份属于自己的幸福。上帝是最公平的，他给每个人一个幸福密码去开启幸福之门。但是有些人一辈子追求幸福，到头来也没找到幸福；有些人自以为很幸福，其实他根本不懂什么才是真正的幸福；更多的人是无法认识自己拥有幸福，往往在幸福的时候把握不好，让幸福过早离开了自己。这些都是因为，他们并没有真正破译幸福密码，也就不可能打开幸福之门。
幸福是一种心态，有钱未必是幸福，无钱未必不幸福。幸福是一种豁达的心态，幸福来源于生活的轻松与满足，以及对于未来充满无限的憧憬和希望。对于一个人或者一个家庭而言，无论贫穷还是富有，穷有穷的幸福，富有富的幸福。正所谓“随富随贫且欢乐，不开口笑是痴人”。穷的幸福就是知足常乐，富的幸福就是乐善好施。富有并不一定都幸福。生活中许多东西远比金钱重要，许多东西是用钱买不来的，其中就包括幸福。幸福其实很简单，人的幸福感觉是和生命的需要、精神的需要、社会的需要息息相关的。心灵上有了满足的感觉，便是最大的幸福。
幸福是一种感受，名人未必就幸福，凡人未必不幸福。羡慕同龄人有房有车有好职业，觉得出人头地是幸福的要领；风烛残年，羡慕别人的脚步铿锵有力，觉得一切都不再重要，唯有健康才是最可靠的幸福。就这样，从小到大，我们总是一边查阅幸福的定义，一边挥手将面前的幸福赶开，等到所有的缤纷都变成怀念，才发现已错过生命中最美的季节，但见来路迤逦，处处开过幸福的花朵。
幸福是一种责任，婚姻未必是幸福，独身未必不幸福。幸福的婚姻在于忠诚，是一份责任。吃好穿好住好，就是幸福婚姻。在市场经济的今天，物质财富固然是家庭幸福生活的保证，但绝不是唯一。如果对婚姻不负责任，那么再富丽堂皇的婚姻，也远不如独身幸福。
幸福是一种信念，健全未必是幸福，残疾未必不幸福。幸福是人生的一种精神，一种追求，一种常人无法理解和去实践的醒悟。坐在轮椅上的张海迪说：“即使翅膀折断了，我的心也要飞翔。”直面生活的勇气、坚强的意志和顽强的信念，能战胜身体的残缺，缺陷对人常常有意外的帮助。苦难铸就了他们不屈不挠的性格，他们比健全人更渴望得到尊严，他们身上具有一种所向披靡的精神，也许在别人歧视的目光下压抑太久，随时可能迸发出惊天动地的力量，创造出一番令人惊叹绝顶的成功！幸福无限，只存心间。只要我们自爱、自尊、自强、自信，我们就会常常体验到幸福。让别人得到和拥有幸福，往往就是自己的最大、最长久的幸福。
人海茫茫，愿每个人都紧握幸福的密码，开启人生的幸福之门。

⑥ 《幸福是什么》课外阅读教学案例

《幸福是什么》教学案例
案例背景
《幸福是什么》一文是一篇有趣的童话故事。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
幸福是我们很熟悉的话题，但要说清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。该童话想通过一个有趣的故事告诉人们幸福的真正含义。文章重点写了三个青年话，对三个青年人寻找的具体过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的。如何让学生从他们的话中理解幸福的真正含义就成了本课的难点。基于以上的情况，我制定了如下的教学目标和学习策略。
教学目标：
1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。
2、过程与方法目标：搜集处理信息，丰富学习资源，丰厚感悟的能力；提高合作探究能力。
3、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
学习策略：
1、搜集现实生活中为他人谋利益的事迹，积累生活经验。
2、联系现实生活中的事例理解三个青年话的意义。
3、编童话，深化理解。
4、写读后感，内化情感。
教学步骤：
一、自学课文，理清脉络。
二、紧扣主题，自读自悟。
三、联系现实，深化理解。
四、拓展延伸，多元感悟。

案例描述：
从课题入手读懂故事
我和同学们一起演唱《幸福拍手歌》，在歌声中开始这节课的学习。在热烈的气氛里我提出这样一个问题：“同学们，我们感到幸福时可以有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？”（学生顿时愕然）“今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案。”（请学生上黑板板书课题，读题。）
接着我请同学们开书认真地读读课文，并想想课文讲了一个什么样的故事？
（学生自由读课文，教师巡视，纠正不当的读书姿势，留意学生的反映。）
学生汇报读书情况。
张非：课文讲了三位青年找幸福的故事。
林雁玲：我觉得张非说得太简单，本文讲三个年青人十年前为人们疏通了一口泉眼，砌起一口井，智慧女儿代表人们感谢他们并祝他们幸福，可他们不明白什么是幸福，于是智慧女儿让他们自己去寻找。十年后他们明白什么是幸福。
（学生评价这两位同学的答案。）
生：张非的简洁。
生：林的具体。
师：这三位青年明白幸福是什么？
生：幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有意义的事情。
师：他们是怎样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。
学生边读边画。
填补空白，实现与文本的深层对话
学生画句子，读课文，交流。老师总结归纳。一切照章执行。如果此时结束这一学习环节，表面看学生似乎把课文的内容已经读懂了，但实际上，这三个青年的经历与学生的生活经历相去太远，孩子们是无法真正体会到幸福的所在。于是我相机抛出了一个问题：这三个青年为什么会感到幸福？孩子们一听，楞住了。他们可能从来没想过这样的问题。我于是引导他们：想象他们在这十年中发生的故事。学生发挥自己的想象，编出了一个个动人的故事。
例如：第一个青年和他们分手后来到了一个城市，在学校里努力学习医术，最终成了一名在当地很有名气的医生。这年，灾难降临了这个城市，这里出现了一场瘟疫。许多人为了躲避瘟疫，纷纷离开这个城市，只留下那些痛苦中的病人。作为医生，他比别人更懂得瘟疫的威胁，可是他没有选择离开，而是潜心钻研医治这场瘟疫的良方，在他的努力下，奇迹出现了，他运用一种独特的配方消灭了瘟疫。原来背井离乡的人们又回到了生养他们的城市，往日萧条的城市又逐渐恢复了繁华。
如果说开始学生只停留在理解的表层，那么现在应该多了一点感性的体验。只见文俊杰又举起了手：
“老师，其实在我们现实生活中其实就有这样的人。在非典期间，那些白衣天使，尤其是像牺牲的叶欣、邓希贤等，他们为病人献出了自己的生命。”
课堂开始升温，同学们争先恐后说出了自己所了解的事迹。
例如：我们都熟悉的雷锋叔叔不正是这样的人吗？他出差一千里，好事做了一火车。途中帮大嫂抱小孩，送他们回家，帮列车员打扫卫生等等。在他的日记里写道：“
在讲述中在交流中，他们认识到这些人为什么能这样做，是因为他们明白自己的责任，为他人尽到了自己的责任，做了对他人有益的事情，他们为此而感到幸福。
一向“叛逆”的张柁，又一语惊人：
“我想到的不是这些好人，而是那些贪官，那些腐败分子，他们不把自己的职责记在心上，不能尽到自己的职责，反而坑害老百姓。”
我想在孩子们的心中已称出了幸福的重量。
多元感悟，引发对生活的思索
如果说前段的教学是在预设中生成，那么后面的课堂应该是水到渠成。
黄星首先“发难”：“老师，您幸福吗？”
我非常肯定地回答了他。同时我也反问同学们：“孩子们，你们幸福吗？”
一石激起千层浪。教室里顿时哗然。
“上个学期，老师让我给几个成绩差的同学补课，我开始很不愿意，可是后来我看到他们在我的帮助下取得了进步，我又感到很甜蜜。”
“我幸福，我有父母的呵护。”
“过生日的时候，看着一大堆礼物，我会感到很幸福。”
……
当时有很多家长也坐在教室里听课，我没有急于去给评判学生的回答，我把话题交给了家长。梁译文家长：“幸福是看到孩子健康成长，学习上取得好成绩时的欣慰。”还有很多家长说出了自己的见解。
原来幸福是多元的，孩子和家长的激情感染了我，我说：“幸福是一种心灵的震颤，她披着雨露，带着清香，他她披着朴素的外衣，亲切温暖的包裹着我们，她总是在孤独、无助是来临，看到幸福，就好像春天来临时，心底里泛起的茸茸绿意，看到幸福，就好象是在寒冷的冬天看到阳光，不知不觉中心也变得暖洋洋亮光光。”
要下课了，可同学们的情绪依然高涨，我布置了一项作业：以幸福为主题写一篇随笔。

学生随笔：
幸福就是分享
张柁
“大家好才是真的好。”这本是拉芳洗发水广告的一句话，可是一句至理名言。
不是吗？就像《幸福是什么》课文中，第一个青年当医生救了很多人，所以他幸福；第二个青年到处流浪，但他为人们做出了贡献，所以他也幸福；第三个青年做农民，他种的麦子养活了许多人，他也非常幸福。他们三个人幸福的原因就在于他们让别人幸福，别人幸福他们自己就幸福。
所以，一个人幸福不是真的幸福，大家的幸福才是真的幸福。
愿每一个人都幸福，也希望让别人的幸福的人幸福！

我找到了幸福
文俊杰
幸福是什么？在别人眼里，幸福是家庭美满，一家人过得平平安安。我上星期三找到了我的幸福。
我们小队中的郑鹏飞，因为上课不认真，欠作业等原因造成成绩非常差。我是班上的数学尖子声，我便开始辅导他。一开始，他也不认真，我跟他讲的时候，他总是东张西望，一点也听不进去，我说了他几句，他便开始听了。翻开他的作业本，哇塞，全部是C。我只好一题题给他讲。可是越讲越麻烦，真是文杰遇到兵——有理说不清，还好最终他听懂了。
时间一秒一秒过去了，从四点半转眼到了五点半，我十分着急，可我又明白此时不能焦急。就这样，我焦急而又耐心把那一大堆的饿错题全部讲完。第二天，数学测验，他竟破天荒的考了80多分。我一听到这个消息，我真不知是什么感觉，好象找到了一种从未有过的感觉，现在我知道那就是幸福！

案例分析
1、再造想象，实现与文本的深层对话。
我们在重视课本、重视课堂教学的同时，须酌情引导学生在阅读的想象中适当超越文本、适当超越课堂，即让学生利用一些课文留下的空白处展开想象，运用自己的生活经验和在课外读物中得到的知识进行信息加工和再创造，探索课文的深层意蕴。例如在本课的学习中，学生仅仅从三个青年自己的叙述中是很难体会到幸福的所在。于是我便引导他们去想象这里面具体的故事，从活生生的事例中获得实实在在的感受。学生根据自己原来的经验和课外书上获得的知识，展开再想象，编出了许多动人的故事，引出了现实生活中的英雄事迹。在他们的脑海里，幸福已不再抽象，而是一些活生生的，可以触摸到的实体。
2、多元感悟，体现语文的人文特征。
童话的主题是幸福要靠劳动，要尽自己的职责，做对别人有益的事。这个主题很显然对学生树立正确的价值观很有意义。但事实上幸福的确有很多种含义，爱别人是一种幸福，被别人爱也是一种幸福，付出了是一种幸福，等待也是一种幸福。学生说不出这样概括的话，但他们说出自己的生活。我们应该去肯定它。在这一课的最后，许多学生包括家长都说了很多与课文中不一样的感受，这是真实的，是值得尊重的。

附教学设计
一、歌声导入，齐唱《幸福拍手歌》
二、揭题，解题
三、快速阅读课文，想想课文讲了一个什么故事？
四、三个青年人是怎样弄明白幸福是什么，再次阅读课文，画出相关的句子。
五、理解三个青年说的话。
读句子想情景议现实感情读
六、按照以上的方法学习第二和第三个青年的话。
七、汇报交流
八、小结。老师演绎一首《幸福在哪里》。
九、除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？
分组讨论全班交流。
十、孩子们说出了自己的看法，你们想知道爸爸妈妈的想法吗？请家长谈幸福。
十一、总结。
十一、作业：
1、课外阅读毕淑敏的《提醒幸福》
2、以幸福为主题写一篇随笔，题目自拟

⑦ 出过轨的婚姻是什么样的

会有隔阂，很难复原以前的生活。
背叛了婚姻有情绪很正常，但是一定要有度，因为情绪是解决不了任何问题的，相反还会让问题变得更加棘手，犯错都是有原因的，你要找到他背叛的主要原因，把主要问题解决了。
如果是男人出轨的话，或许还有些许可能会幸福，如果是女人出轨的话，那幸福的概率基本等于0，虽然很不公平，但是从古至今的观念根深蒂固，所以彼此还是要找到解决问题的方法，最后祝你们幸福下去。

⑧ 嫁出去的女儿泼出去的水是什么意思

这句话的意思是，女儿一旦嫁出去了，就像泼出去的水，再也不能回到原来的盆子里了。用来比喻女儿出嫁后跟原来家里面没有任何的关系了。

就我个人而言，我是非常的不同意这种说法的。

其实这最开始只是一句谚语，可能对于古代的封建社会是管用的吧，在古代，重男轻女，女儿养着也只是为了嫁出去给别人家生儿育女，甚至用“赔钱货”这种词来形容女儿。在他们眼中，女儿一旦嫁出去了，就是泼出去的水。虽然在现代人的眼中，这种说法很可笑，但由于封建社会的局限性，这也是无可奈何的事情。