1. 谁有关于幸福的班队活动教案啊
《责任与幸福》主题班会教案
单 位
抚顺市雷锋中学
班 级
八年七班
教师姓名
赵 颖
班会题目
责任与幸福
时 间
2010年3月
活
动
背
景
现在的孩子大多是独生子女，他们在家里不会主动帮助父母，更不能理解父母的含辛茹苦。在学校不能做好值日工作，不能保证课堂记律。他们的许多行为多以自我为中心，不能主动承担责任，很少考虑他人的感受。
活
动
目
的
1、让学生懂得一个人无论做什么事都要有责任心，担起责任，永不放弃。
2、通过活动让学生懂得做事担起责任会给他人带来幸福，给自己带来快乐。
3、点评在校园环境保护、班级环境建设中的突出人物，并谈一谈他们的行为为大家带来了怎样的幸福。
4、通过本次班会，提升学生的责任感和自我管理意识，增强班级的凝聚力，让学生在“和谐共建”的氛围中健康成长。
设
计
思
路
通过多种形式认识承担责任的重要性——→结合身边实际再谈责任与幸福的共存——→通过欣赏小品、演讲再次加深对承担责任会给他人带来幸福，给自己带来快乐的认识
活 动
准 备
1、 搜集有关承担责任方面的好文章、图片、画面。
2、 搜集班级中不能勇于承担责任的相关事例，并编排小品。
3、 讨论：（班级中谁是你学习的榜样？你自己在担当责任方面有哪些优点？有哪些不足？班级新型卫生管理制度“分组联动，和谐共建”有哪些利与弊？）
班会过程
班 会 内 容
体
验
幸
福
剖
析
责
任
与
幸
福
认
识
自
身
的
不
足
感
知
榜
样
形
象
再
次
加
深
对
责
任
与
幸
福
的
理
解
主持人：
一年四季，各具风韵。春有春的草色，夏有夏的激情，秋有秋的清爽，冬有冬的坚贞。在这个宽敞明亮的“家”里，我们见证了四季的美丽，也品味着每一个季节带给我们的幸福与感动。相信只要我们在日常生活中能够担起责任，永不放弃，就一定会永远留住四季的美丽，品味更多的幸福与感动！
下面我宣布八年七班《责任与幸福》主题班会现在开始！（学生鼓掌）
主持人：
班会之前，为大家提供了几个可以探讨的话题。首先，请大家思考一个问题：当你看到我们现在的教室环境你有那些感受呢？
（几名同学谈环境的变化过程中全体同学及老师所付出的努力，优雅的教室环境给他们带来的快乐等）
主持人：
是的，优美的环境是靠大家共同营造的，他会带给我们一种幸福感和归属感。同时我们内心深处更应有一份责任感。在我们以往的“人人有岗，人人定岗”的卫生管理体制下，我们都体会到了它的存在。然而我们也曾目睹过“事不关己，高高挂起”的冷漠。现在我们班实行“分组联动，和谐共建”的卫生管理制度，每位同学都能更深刻的体验到那份责任感。不知同学们是否有同样的感受呢？下面就请我们的劳动委员谈一下他们的感受。
（两位劳动委员谈前后卫生管理体制效果的不同。）
主持人：
两位不愧是我们班的总督察。工作起来认真负责，细致入微。阐述问题具体全面，分析透彻。我相信，在具体的运作过程中，各组组员体验是最深刻的。下面我们就在组内进行一下讨论，看一看在我们的实践过程中，“分组联动，和谐共建”的利何在，弊又何在？
（小组讨论后，每组派一名代表阐述自己的观点。主持人恰到好处地点评。）
主持人：
好！同学们的发言都非常精彩。正如大家所说的，“分组联动，和谐共建”锻炼了我们的能力，增强了我们的责任感。服务是相互的，在你享受别人为你带来的优雅环境时，你也有责任为自己和别人的健康加一道保险。责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任。在校如此，在家也如此。家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭中的一员，你应该承担一份责任。根据在家的自评和在校的互评总结，我们制订了一系列的奖惩制度。这种制度从我们“分组联动，师生互动”的课堂教学贯穿到“分组联动，和谐共建”的卫生管理体制。可以说奖惩制度无处不在，它也是我们对待生活中的每一件事是否能够做到尽职尽责的一种衡量依据。那么，同学们是如何看待我们的奖惩制度的呢？
（几名同学畅所欲言，其间其他同学也可补充或发表不同的见解。）
主持人：
看来大家都很认可这种奖惩制度，都认识到了它的必要性。比如说“望花好人”的选拔，我们学校“三好班级”的评比，德育周刊的加扣分通报，班级的的星级评比台等。无论是在学校，还是以后走上工作岗位，我们都需要奖惩制度。它是对不负责任的一种惩戒，也是对积极主动，肯吃苦、肯奉献、履行好自己职责的认可和鼓励。在我们身边我们会看到许许多多“让别人快乐”的身影，下面就请欣赏小品《幸福快车》。
（小品表演过程中，通过各种人物形象对待生活中一件件小事的不同处理方式，反衬出尽职尽责给自己和他人带来的的精神上的享受，同时也反衬出不负责任给自己和他人带来的痛苦和不堪 。）
主持人：
精彩的小品表演给我们带来欢娱，也给我们的心灵带来启迪。不知你有没有发现，在我们身边也有无数的“责任大使”，
下面就请每组推选出一位“责任大使”，并谈一谈你们欣赏他们什么。
（每组谈谈所推选的责任大使哪些地方值得同学们学习，给他人带来了什么样的幸福。）
主持人：
我非常赞赏同学们的观点。他们是真正的“责任大使”。因为他们总是尽自己所能做好每一件事，他们总是默默奉献着。那么，就让我们为这些“责任大使”们留下美丽的回忆吧。（现场为责任大使们合影留念。）
主持人：
让我们把赞许的目光投向他们，让我们把担当责任与实际行动结合起来，让我们把幸福与快乐带给他人，也留给自己。因为，责任与幸福同在！
我宣布：八年七班主题班会《责任与幸福》到此结束！请大家用热烈的掌声欢迎我们亲爱的 赵 老师对班会作以总结。
班主任总结：
亲爱的同学们，祝贺大家对“责任与幸福”有了更深刻的理解。富有责任心，会使你拥有坚不可催的力量。你们的大胆参与、真诚话语、精彩的展现都是勇敢地承担责任的一种表现。这种承担也带给我们快乐与启迪。我希望在日后的学习生活中我们人人都能“担起责任，永不放弃”。并用我们的心灵去感悟“别人受益，快乐自己”的那份独有的幸福。那么，就让我们在体验这种责任与幸福中结束本次的主题班会吧
望最佳答案
2. 幸福家庭创建活动有哪些建议和意见
咸渭办发【2011】153号文件关于开展创建幸福家庭活动的实施办法
各村（居）委会、计生协会：
为了深入扎实开展计划生育“幸福家庭行动”，促进社会主义化新农村建设，根据秦都区人口和计划生育局、秦都区计划生育协会《关于开展创建幸福家庭活动的实施意见》精神，结合我办实际，经街道党工委、办事处研究，特制定此实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以综合改革为动力，以建设“少生优生、文明富裕、健康和谐”的社会主义新家庭为目标，把计划生育“幸福家庭行动”同本年度整体计划生育工作相结合，找准计划生育工作与新农村建设的结合以救助独生子女伤亡家庭为目的，充分发挥村委会和计划生育协会的网络优势，整合社会资源，优化人口结构，稳定全办低生育水平，提高人口素质，增强计划生育家庭发展能力、生活质量和幸福指数，推动计划生育家庭创业发展。
二、总体目标
创建幸福家庭活动以办事处为主，把新农村新家庭创建活动和扶贫开发、民政救济结合。建立和完善“经济上扶助、精神上慰藉、生产上扶持、生活上关怀、医疗上保障、就业上优先”的关爱体系，力争通过5年的努力，在“十二五”末，使全办60%以上的计生家庭达到幸福家庭的目标。
三、工作内容
开展“创建幸福家庭活动”，要从解决群众最关心、最现实、最迫切的问题做起。创建“幸福家庭”必须立足于家庭、服务于家庭，一定要想群众之所思、帮群众之所需、急群众之所难，解决群众最关心、最迫切需要解决的问题。“创建幸福家庭活动”的工作目标和内容可概括为“五个方面”：
（一）是文明倡导。文明是幸福家庭的道德追求。要以“创建幸福家庭活动”为契机，通过多种方式宣传倡导，宣传中华民族关于家庭建设的传统美德，全面提升家庭成员的思想道德和科学文化素质，引导群众自觉实行计划生育基本国策，牢固树立科学进步的家庭观和幸福观，进而推动家庭成员之间以及家庭与社会之间、家庭与自然之间的和谐共生。
（二）是健康促进。健康是幸福家庭的基础条件。要以创建幸福家庭活动为载体，不断健全并发挥人口计生系统的服务网络作用，通过“母亲健康”工程，长期的宣传引导和生殖保健服务，培养家庭成员科学文明、低碳环保、健康绿色的生活方式和习惯，提高每一个家庭成员的自我保健和生殖健康的意识、能力和水平。
（三）是优生优育。优生是幸福家庭的希望所在。结合“优生促进”工程，引导家庭育龄群众有计划、负责任、讲科学地生育，掌握科学育儿知识，注重婴幼儿早期教育和素质提升，重视青少年健康人格培养，让所有家庭的每一个孩子都能成人成材。
（四）是致富发展。致富是幸福家庭的重要保障。要以“创建幸福家庭活动”为动力，立足于救助独生子女伤亡家庭，扶持计划生育困难家庭，建立计划生育幸福家庭，并结合结合计生“家庭创业”工程、万名会员实用技术培训工程和创建计划生育“三结合”示范村活动，通过多种帮扶救助方式，帮助群众发展生产、勤劳致富，实现收入增加、健康生活，文明富裕。
（五）是奉献社会。奉献是幸福家庭的价值体现。要通过开展“创建幸福家庭活动”，着力培养家庭成员的公民意识和感恩情怀，自己富了，不忘乡亲，邻里有难，伸出援手，带动他们共同发展生产、改善生活。通过团结互助，相互带动，不断增强家庭责任感和社会凝聚力，形成人人乐于回报家庭、回报社会的良好风尚。
3. 怎样才能做一个优秀的中队
中队是学校教育和管理的基本单位，也是中队辅导员进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的中队对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的中队集体，需要每一位中队辅导员做大量深入细致的工作。
一、确立中队集体的奋斗目标
中队集体的共同奋斗目标，是中队集体的理想和前进的方向，中队集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的中队集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的中队凝聚力。作为中队组织者的中队辅导员应结合本中队队员的思想、学习、生活实际，制定出本中队的奋斗目标。在实现中队集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个队员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体队员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
我曾带过一个纪律松懈的 ，队内的队员绝大部分是家庭环境优越。这些队员一到开展活动时便表现出散漫的特点，毫无集体荣誉感可言。查找原因，大都是在家娇生惯养，要什么有什么，一切都不用自己操心。这些队员平时没有学习目标，参加活动时对自己缺乏信心，不合群。针对此情况，我找他们谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好第一步，确定第一个目标，塑造一个新的我。经过努力不仅达到这个目标，在一次大队组织的唱歌比赛中，我辅导这几位队员表演的小组唱荣获一等奖，为中队争得荣誉。
二、培养正确舆论和良好的队风
一个良好的集体要形成正确的舆论和良好的风气去影响、制约每位队员的心理，规范每位队员的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对集体中每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，队内要注意培养正确的集体舆论，善于引导队员对集体生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的队风。
我接手过一个中队，队员们的学习成绩都很好，都有较远大的理想，可是“傲”气很重，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天四支灯管全开着却不以为然等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的中队会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举队员身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。“一屋不扫，何以扫天下”。队员们还在中队会上倡议会后队内成立一志愿团，定期为学校、社会做好事，产生很好的效果。有了正确的舆论和良好的队风，就会无形的支配队员们的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。
三、实行管理民主化、细致化
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，中队辅导员的工作只有细致入微，才能使中队管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。辅导员要有意识的让队干、队员参与管理，创设各种表现机会，充分调动全队每位队员的积极性，形成民主管理气氛使队员自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，我学习魏书生老师的一些做法，在队内实行“分级管理制”。一级管理：两名中队长负责全队各大项工作的监督总结。二级管理：小队长，分管各小队的学习和卫生。三级管理：职责长，负责队内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把队内大小而琐碎的工作分配到个人，使每位队员都是官，都是队内小主人，收到了很好的民主激励效应。
四、发挥中队委会和骨干的核心力量
一个良好的队集体，必须拥有一批团结在中队辅导员周围的积极分子，组成集体的核心，有了这个核心，才能带动全队成员去努力实现集体目标。在上一点中提到的一级管理人员即为队内核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作，如“中队长”负责指导总结；“小队长”负责指导督促职责长的工作等。
五、开展各种有意义的教育活动
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，辅导员要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进队员相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀辅导员的经验表明“寓教育于活动中”对实现集体的共同目标对每位队员的健康成长都是行之有效的。教育活动则需辅导员根据不同年龄特征来确定。最后，良好的队集体的形成还需要有一个优秀的辅导员，才能更好地完成以上工作。
4. 个人谈妇联组织如何围绕文明幸福家庭创建促进幸福
家庭是社会的细胞，文明家庭是构建文明城市的重要基础。围绕进一步加强家庭美德建设，促进家庭和谐关系，提高文明家庭比例，市妇联创新思路，切实加强对创建工作的领导，用家庭文明彰显城市文明，实现文明家庭与文明城市同规划、同建设。“家庭文化建设是文明家庭的关键，关乎文明城市的建设与发展”，市妇联党组书记、主席王进在谈及家庭文化建设时，坦率地表示：“成都被评为中国最具幸福感的城市，既是每一个市民的骄傲，更意味着每一个家庭多了份责任。要让成都更加文明，离不开家庭文化建设！”
家庭文明状况折射社会文明
记者（以下简称“记”）：作为成都市文明家庭创建的主导推动者，从您的角度看，文明家庭与文明城市之间是什么关系？
王进（以下简称“王”）：家庭是社会的细胞，细胞健康是保证肌体健康的前提，如果其中一部分细胞出现问题，就会影响整个肌体的状态和功能。
无论从个人生活方面，抑或是从社会生活方面来看，家庭都是一个非常重要的社会生活组织，它对传递社会文化，维护社会秩序，都起着不可忽视的重要作用。从创建的角度上讲，家庭在传递先进文化的社会单位中占有重要的地位，它对城市居民的思想行为影响是深刻而全面的。
反过来，每个家庭的文明状况，必然反映着整个社会的文明状况，或者说所在城市的文明程度，也必然会通过每个家庭的行为表现出来。
因此，家庭文明建设搞好了，无疑会给所在城市带来巨大影响，正因为如此，开展文明家庭创建活动，不仅可以搞好家庭成员之间的关系，创造和睦、幸福的家庭氛围，而且可以改变社会风气，树立新的社会风尚，创建良好的社会精神文明。
“学习型”家庭是文明家庭典范
记：成都的文明家庭创建成绩有目共睹，如何巩固现有的成果，把文明家庭创建活动更深入持久地开展下去？
王：文明家庭创建活动从某种意义上讲是一门科学，研究文明家庭创建活动在文明城市建设中的作用就是为了加快社会的进步和发展。社会文明总是在个人文明，家庭文明，城市、乡村文明互相作用推动下不断向前的，缺少了其中一个环节，整个社会发展就会受到制约。而文明家庭创建活动在文明城市建设中体现出来的特殊作用，足以让人们对它的有效性和重要性予以更多的关注。我想重视文明家庭创建，应该从重视“文明人”的塑造和培养开始。
一个人要养成良好文明的行为习惯最好的方法是从生活到工作，从家庭到社会，形成一种文明的合力，道德的磁场，这样每个居民就会由促动到自觉，由自觉到习惯，由习惯收获一种人格，由人格汇成社会的文明主流。为了培养“文明人”，很重要的一点是要进一步开展“学习型”文明家庭创建活动。
这方面，市妇联很有体会，近年来，市妇联以文明家庭创建为主线，以“百万家庭文明大参与”为抓手，发挥优势，树立品牌，开展了规模宏大、内容丰富、影响面广的系列创建活动，有力地促进了家庭文明建设和城市文明发展。成都市还被国家五部门联合授予“全国学习型家庭创建示范城市”称号。
办好“父母大讲堂”引导子女教育
记：青少年是家庭的希望，也关乎着社会的未来。在未成年人的引导和教育上，现在很多家庭面临困惑。
王：没错！这也是我们长期跟踪调查发现的情况，很多家长其实对子女的引导和教育上，是不知所措的。青少年价值观的形成与他生长的家庭密不可分。家庭生活具有直观性和可模仿性，一般来讲，父母相亲相爱，正直好学，积极乐观，身体力行，子女也会知书达礼，有上进心，有责任心，反之，不良的家庭环境，父母不当的教育方法会对子女产生负面影响，社会上大量的青少年犯罪案件都佐证了这一点。人是社会的人，社会是人的社会，家庭和社会总是互相影响，互相作用的。家庭风气不好会影响社会，反之，社会不文明同样会影响到家风。但如果从每个家庭做起，从每个人做起，就会促进社会文明向更高程度推进。家庭是社会的组合体，文明家庭是文明城市建设的基础，是文明城市建设的重要内容和重要标志。市妇联几年来已经做过大量的工作，切实加强未成年人思想思想道德建设，特别是推动家庭教育实践活动，精心打造“父母大课堂”品牌，举办家庭教育大型公益报告会和各类家庭教育讲座4000余场，受益家长逾百万人次，为家庭中儿童的健康成长营造了良好氛围。
女性担子加重呼唤社会共同关心
记：现代社会竞争激烈，对女性的要求越来越高，不仅在家庭中扮演着妻子、母亲的角色，在工作上还要力争上游，所以很多女性都感到压力。
王：对于现代女性的关爱，一直是妇联工作的重点。我们希望塑造一批乐观阳光、积极向上的成都现代女性形象。不过，我们更希望全社会都能对女性多一些关心与爱护，让她们更好地发挥“半边天”的作用。为此，市妇联紧紧围绕统筹城乡综合配套改革试验区建设的全面推进，以“富民惠民，改善民生”活动为契机，动员组织广大女性积极投身统筹城乡改革发展中。围绕推动农村劳动力转移就业和妇女素质提高，广泛开展针对城乡妇女的“打工妹夜校”、成都现代女性大课堂等教育培训，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，夯实试验区建设改革创新的共同思想基础；大力深化“百万妇女就业计划”和“百万农村妇女致富行动”，以发展城乡妇女灵活就业和壮大农村妇女专业合作经济组织为重点，深入开展多层次专业化的女性就业服务和现代农业新技术培训；开展扶贫帮困送温暖活动。通过开展“送温暖、三下乡”示范活动，实施特困母亲救助项目、“春蕾女童”项目、“留守儿童”项目和农村妇女亚健康普查行动等，为困难群众办更多的实事；积极探索建立“以工促农、以城带乡”长效的新农村建设机制，促使各类优质资源向农村倾斜，实现城乡互动、资源共享、共同发展的局面。切实推动了文明家庭的全面发展。
抓住“以人为本”用好现代传播理念
记：具体做法上有什么考虑吗？
王：创建活动的目的是让更多的家庭、市民了解参与，接受组织者的价值观。为了扩大创建面，传播方式可更多样化。市妇联坚持深入开展了“百万家庭文明大参与”活动，坚持以思想发动为基础、以宣传教育为核心、以活动吸引为抓手，全面开展了“家庭美德”、“家庭文化艺术节”、“乡风文明”、“家庭权益维护”、“亲情助廉”等主题活动，树立了“文明家庭”、“学习型家庭”、“家庭志愿服务”、“和谐家庭”、“幸福家庭”、“绿色家庭”等特色品牌。尤其是创新打造的“家庭志愿者”活动和服务品牌，为家庭文明创建工作注入了新的活力机制，成都市家庭志愿者工作先后两次在全国性的会议上作经验发言，得到了全国妇联领导和全国各地代表的认同和肯定。今后还要考虑与电视台等联手开设专家讲座，搞一些市民参与性较强的妇女论坛、男士论坛及有关法律知识、婚姻家庭、子女教育、就业指导、社会心理学、生活工作礼仪、环保节水、家庭教育新观念、国际形势分析等各种专题，内容根据形势和需要选定。总之，这些归根到底都是“以人为本”，紧紧围绕“文明人”展开的。一个人的行为改变首先是观念的改变，文化的改变。通过先进观念、文化的传播，营造人人讲文明，个个追求先进文化的氛围，充分意识到作为文明城市一员的责任心，唤醒热爱自己家园的情感，真正使“城市是我家，文明靠大家”深入人心。
专家解读
搞好家庭文化建设看清这11条准则
家庭文化作为一种文化现象，是人类文化的重要组成部分，有着十分丰富的内容。那么，什么才是家庭文化呢？
家庭文化是指家庭的物质文化和精神文化的总和。家庭文化属于社会科学范畴，指的是一个家庭世代承续过程中形成和发展起来的，较为稳定的生活方式、生活作风、传统习惯、家庭道德规范以及为人处世之道等。家庭文化是建立在家庭物质生活基础上的家庭精神生活和伦理生活的文化体现，既包括家庭的衣、食、住、行等物质生活所体现的文化色彩，也包括文化生活、爱情生活、伦理道德等所体现的精神情操和文化色彩。
家庭文化的内容大致包括11个方面：
（1）家庭的组建：不同的家庭、不同的家庭成员有不同的择偶条件。在过去，家庭主要成员的择偶观念对家庭成员的影响最大，甚至可以起决定性作用。随着时代的进步，自主择偶已经比较普遍。我们倡导把感情建立在平等、互助和共同的理想之上，把志同道合作为择偶的基本条件。
（2）家庭成员的关系：一个家庭，除配偶外，还有父母、子女、兄弟姐妹和亲属。如何处理好家庭成员之间的关系，是家庭文化的一项重要内容。
（3）家庭教育：在家庭教育、学校教育和社会教育这三大教育中，家庭教育是最先起步的，也是最基础的教育。父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的一生都将产生巨大影响。
（4）对老人的赡养：对自己和配偶父母的赡养是每个家庭成员的义务。
（5）邻里关系：我国老百姓中有一句俗话叫“远亲不如近邻”，它说明邻里之间互帮互济，礼尚往来一直是我国的优良传统。现在，人们的居住环境改变了，邻里之间的交往接触比过去少了，但是邻里之间仍然应该保持互相体谅、互相谦让、和睦相处的优良传统，主动承担公共责任，营造宽松友善的邻里关系。
（6）家庭的饮食、环境卫生：饮食是人类维持生命的基本条件。随着人民物质生活水平的不断提高，家庭饮食正从吃得饱向吃得好、吃得科学、营养发展，这就需要人们掌握一些有关营养、烹任、食物选购、贮藏等方面的知识，以提高家庭饮食质量。
（7）家庭成员的服饰、家庭的设施、装潢：服饰包括衣服、鞋帽的穿戴及首饰、皮包、手表等小饰物的佩戴；家庭的设施和装潢，体现了家庭成员的文化修养和审美情趣、生活习惯等。家庭的设施、装潢要量力而行，以实用、美观、舒适为原则，切不可盲目地效仿别人。
（8）家庭气氛的营造：家庭气氛的营造，是一门学问，也是一种艺术。人的一生有三分之二的时间是在家庭中度过的。实践证明，在一个宽松、和谐的家庭气氛中长大的孩子，一般都具有健康的心理和开朗随和的性格，相反，如果家庭气氛很紧张，不协调，孩子的性格容易变得孤僻、暴躁、多变。因此，营造和谐、宽松、健康的家庭气氛，对每个家庭成员都是很重要的。为了营造良好的家庭气氛，每个家庭成员都应该多动脑筋，比如适当地组织一些形式多样、内容丰富的家庭娱乐活动，这样不仅使家庭充满了生机，而且可以提高家庭的凝聚力，有利于家庭成员的身心健康。
（9）家庭的经济管理：勤俭节约是中国人的传统美德，善于理财，才能丰衣足食。但是，家庭经济管理，也要具有时代特色。一方面要遵循量入为出的原则，减少不必要的浪费，不攀比。另一方面，要学会用科学知识指导消费。
（10）家庭的民主平等：家庭成员之间，应该平等相处，首先是男女平等。男女平等是我们国家的基本国策，在家庭中，要形成尊重女性、保护女性的风气，不搞大男子主义。还有家庭成员之间的平等，要互相尊重，不论大人还是孩子，都有权参与家庭事务的决策，不要搞一言堂、家长作风，要充分发扬民主，建立民主、平等的家庭人际关系。
（11）家庭的法律法规：没有规矩不成方圆。每个家庭都有自己的家规，比如，如何对待老人，如何教育子女，如何为人处世等等。
热线声音
在“共绘文明家庭幸福地图大行动”活动中，本报热线接到了不少热心市民的电话，除了自荐或他荐外，不少市民还在电话中畅谈了自己对创建文明家庭和家庭文化建设的看法，其中不少还颇有建设性。现选取部分予以刊登，期望对市民读者的家庭生活有所帮助。
家庭文化建设不能光摆样子
如果一个家庭中只懂得摆放书籍、报架，而没有实际的文化行为，一切都只能纸上淡兵，更奢谈教育，这与“叶公好龙”的做法没什么二样。因此，如何运用这些文化工具并产生推动力，这是建设家庭文化的关键所在。通常，我下班回家后做家务，孩子做她的作业。许多时候，我会坐在她的旁边，看看报纸、翻翻书，给孩子做个榜样，让孩子感到大人做完家务还在认真学习，小孩子就更应该抓紧学习。二来引导孩子一起看报纸上的一些新闻，从中知道最近地球上又发生了什么大事，大量的阅读，开阔了孩子眼界，增长了孩子的见识。记得当初祖国大陆决定对台湾赠送一对大熊猫，报纸电视上宣布了为这对熊猫向全国征名的消息，女儿非常有兴趣，立即动起了小脑筋取了好多名字，虽然最后没有寄出去，但我借着这个机会，向她讲了许多关于台湾的故事，说明了为什么要送熊猫给台湾亲人、熊猫象征了什么等等，女儿非常高兴。在一种简单的文化交流中完成了一种知识的灌输和爱国主义的教育。我们常常把长知识叫作“学文化”，文化的武器就是可以推动人思想、行动的进步，而一个人要“长本领”的前提就是要“学文化”。——一个3年级小学生的母亲冯秀惠
父母的言传身教非常重要
中国文化历史悠久、博大精深、源远流长。不仅书籍是一种文化，生活中的文明礼貌也是一种文化的表现。自从孩子懂事开始，我就努力教育女儿如何做一个文明礼貌的人，给孩子讲一些传统的典故。要求孩子对长辈、对老师、对同学、对邻居等都要使用礼貌语言，从小养成社会公德。自从我家搬到新小区后，生活环境跟过去有了不同，邻居关系相处非常重要。此刻，作为父母，就要身体力行，要拥有一个好邻居，首先自己要做个热情大方的邻居，懂得宽容和谅解，常常串门聊天。好言一句似春风。如果大人重视言传身教，小孩必会讲文明、懂礼貌，主动跟邻居打招呼，约邻居同学来家里玩等，形成了和谐的邻居关系。而在家里、在学校里，小孩子懂得文明礼貌道德，就会使之充满亲和力。这种亲和力虽然不能用分数来评判，但可以让小孩在学习、生活中享用得到。——紫荆西路王惠女士
应给单亲家庭多一些“阳光”
单亲家庭其实很需要社会的关心与帮助。首先要改变传统价值观念，即改变认为单亲家庭是不成功家庭，是问题家庭的观念。以前这种旧观念导致社会对单亲家庭的歧视和单亲家庭的自我负面意象。应该在全社会逐步确立这样一种文化取向，即单亲家庭也是一家庭形态，也是一种家庭生活的选择方式。这样，有利于单亲家庭的社会适应与发展。应该建立社区家庭文化扶助网络，发挥专、兼职社会工作者的文化扶助作用。社区是家庭的延伸，是社会与家庭沟通的桥梁。社区文化扶助网络的建立能帮助单亲家庭排解单亲家长的某些心理困惑和烦恼，提供孩子健康成长的教育咨询，增进单亲家庭间的互助联谊，加强单亲家庭与社区邻里的相互联系。如成立“单亲家庭俱乐部”、“单亲家庭子女心声站”等，愿这种社区家庭文化扶助网络之花遍地开放。——西体北路唐女士
成都日报本报记者赵斌
http://www.cdrb.com.cn/html/2008-09/19/content_259945.htm
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5. 少先队活动中,你觉得什么样的活动对队员的健康成长影响最大,最有效果
中队建设不是新提法，我们过去一直在搞组织建设；快乐也不是抽象的概念，我们的少先队活动中包含快乐的成分。但是把“快乐中队创建”合成一个目标，就拥有了其自身的特殊规律。一是“快乐”必须发自内心，它是主体自身的体验，而不是外加的、强迫式的“快乐”，就是必须让少年儿童在自己的学习生活中，在中队建设中感受到“快乐”。二是创建依靠自己进行，而不是辅导员一手操办，只有在自己创建的过程中，孩子们才会真正体验到其中的乐趣，建成的集体才充满孩子的创意，不留成人刀斧的痕迹。三是“创建快乐中队”就是一般的“建”与特殊性的“创”的结合。要遵循创建的基本要求：在自愿合理的优化组建中获取快乐；在民主自己满意的队长过程中获取快乐；在追求显现中队个性特色过程中获取快乐；在探究式学习活动中获取快乐；在不断攀登的雏鹰争章中获取快乐；在热心服务中获取快乐；在与同伴建立起友情中建立快乐；在布置优美的和建设队的阵地中获取快乐；从中队辅导员民主、平等、开放的辅导中获取快乐。又要独立思考，结合本校特点，创出自己的特色。
（二）挖掘创建的典型案例
从2002年下半年起，由本市三所学校和中国少先队工作学会基础理论专业委员会等6家单位共同发起“快乐中队”倡议之后，全市涌现出不少非常有特色的“快乐中队争创”的经典案例。泗塘二中的“五快乐”中队就是想方设法“让我们的眼睛快乐”、 “让我们的耳朵快乐”、“让我们的四肢快乐”、“让我们的头脑快乐”、“让我们的心情快乐”，“五快乐”的谐音就是“我快乐”。此外，武宁路小学QQ中队聚焦“新天地”，江宁学校点点中队闪亮一点、精彩无限，向阳小学向阳中队的“笑迎向阳”的做法，康桥实验学校神风中队“孕育快乐”的做法以及阳光绿舟中队、百草原中队、红榴中队、魔法石中队、蟹将中队等都非常有特点，他们都是按照各自的实际进行，既独特又都体现创建的基本规律，都是抓住“快乐”、“中队”、“创新”这几个关键词，把中队建设成快乐、自主、友爱、向上的集体。
（三）推出创建的基本过程
总结了“建”的一般性与“创”的特殊性之后，市少工委结合各方意见，创立了不同年级、不同特点的“快乐中队创建”的推进过程。
1、细化“快乐中队创建”的内容
(1)有快乐的目标。在中队集体中，有民主制定共同目标，自主设定个人目标，目标形象、有趣、具体、切实。自己为中队取队名、设队标、编队歌，民主制定中队公约。个人目标则通过争必修章、兴趣章和自设章来达到。
(2)有快乐的组建。从民主组建开始，让队员真正成为队组织的主人，民主选出大多数队员满意、拥护的队干部，建设好中队委员会及职能部，优化组建小队。
(3)有快乐的活动。定期举行主题队会和十分钟队会；开展丰富的课间课后的娱乐活动和兴趣社团活动；全面开展雏鹰争章活动，形成以中队为单位自主运转的常规活动制度。
(4) 有快乐的学习。进行快乐的课堂学习和快乐的课外学习。
(5)有快乐的服务。在集体中人人有服务岗位，形成我为人人，人人为我的良好道德氛围；人人为他人，为家庭，为社会尽责任。
(6)有快乐的交往。建立亲密合作的人际关系。学习团结，学会合作，学会尊重，学会关爱，养成良好的交往品质，增进集体的感情联系。
(7)有快乐的环境。创建洁、齐、美的学习环境。教室里有队角、队报、争章园地，还有笑声和歌声。
(8)有快乐的辅导。中队辅导员成为快乐队建的指导者，充分尊重、深情关爱队员，同少先队员打成一片，成为受孩子喜爱的、孩子能够亲近的辅导员。
2、快乐中队建设要成为拓展少先队核心价值的载体
如民主的思想、自动的含义，少先队自己的“执政”能力等。在集体建设过程中，一切教育与活动都可在其中有效展开。集体建设不仅有现实价值，更有长远意义。大人大建设，小孩小建设。小建设是大建设的模拟，从小学民主，学管理，学承担责任，学过集体生活，是为明天作准备。
3、根据不同年龄特点分年级推进快乐中队集体创建
少先队集体的形成发展具有连续性、阶段性。从小学低—中—高到初中，快乐中队也具有不断发展的特点。
低年级儿童团的快乐集体建设要突出形象性，儿童团的目标、标志、团旗、团礼、呼号和活动都要体现儿童团员注意力的特点，赢得儿童参与的热情；要突出游戏性，在游戏中学习，在游戏中成长；要注重示范性，辅导员要特别重视用自己的模范行为来影响儿童集体，实行“半自动化”管理。
中年级少先队快乐中队集体建设要加强组织教育，增强少先队员对红领巾的热爱和队员称号的荣誉感。要加强活动性，在中小队共同活动中发挥他们的积极性、主动性和创造性。小学中年级是儿童智力发展的过渡时期，创造性、想象能力增强了，并开始出现抽象逻辑思维，这一阶段的快乐中队集体建设应以“创造性”为特点向深度发展。要强调兴趣性。根据队员的兴趣开展活动，激发他们创造、创新的热情，从而获得成功的喜悦。要注意规范性、自律性，充分运用集体规范与自我规范，培养队员良好行为习惯。要发挥自动性，让他们在自主、自动的活动中获得快乐，获得自信，获得能力，逐步学会做队集体的主人，完成升入高年级的良好过渡。要注重个别差异，加强引导。
高年级少先队的快乐中队集体建设要实现自动化，发展交往性，扩展社会性。具体说来，预备班和初一的中队集体正面临着新集体的形成和发展，此时快乐中队集体建设强调优化组建、互帮互助、团结协作，将快乐延伸，将理想放飞，帮助队员在新环境中重新快乐成长。
4、切实提高辅导员技能，推动创建活动深入开展
重视辅导员队伍建设最重要的就是重视辅导员，在少年儿童的成长中的作用与责任，重视辅导员对少先队活动的支持与引导。根据辅导员在成长过程中的特殊作用来选派、任用、培训、提高辅导员，发挥更大的作用。
(1)要加强专业培训。在机制上，将辅导员培训依法纳入教师继续教育体系之中，统一规划，分项落实。创造条件将少先队教育的基本理论作为义务教育阶段教师继续教育的“必修课程”。紧紧把握时代脉搏，设计培训内容，站在教育改革的前沿，根据素质教育的要求与队员成长的需要，建立辅导员培训的模式与“菜单”，同时，改进培训模式，形成针对实际的、面向基层的针对型培训思路，不断提高培训实效。
(2)要提高队伍素质。努力构建辅导员促进与保障机制；营造良好的工作环境。突出职业道德与人格素养教育，大力弘扬先进，倡导敬业爱岗、无私奉献的职业精神。
（四）实现创建的根本目的
在创建“快乐中队”的过程中，队员的素质将得到新的提高。“快乐” 感受，是队员在“快乐中队创建”的实践过程中努力追寻时所获得的，因此这样的“快乐”真实、直接、感兴趣、难以忘记。中队建设也在寻找快乐的过程中被赋予全新的感觉，活动内容丰富、形式金榜、参与率高、主体感受强烈，因此使少先队集体建设不公具有现实的“激活”价值，更显示了长远的“育人”功能。
随着“快乐中队”的逐步推进，上海少先队队建将不断地秉承优良，开拓创新。通过队建创新，使以儿童发展为本的理念更加具体、深入，使少先队的活动方式与运作模式更加符合素质教育的要求，使党——团——队三级组织基础更加牢固，推动了上海少先队发展，显现了其中深刻的人本含义、儿童观念和时代特点。