班会教案幸福从哪里来

⑴ 以幸福为主题的幼儿园教案

设计理念： 家是我们每一个人温馨的港湾，如果孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的、是不求回报的，因为孩子们往往认为这种爱是理所应当的。希望通过这次活动，让孩子有一个心灵的触动，父母原来是那么不易，他们是那样爱我，那我该怎么做呢？ 活动目标： 1、 认识目标：通过活动体会父母养育自己的辛苦。 2、 情感目标：感应家庭的幸福，感受父母的爱，培养孩子爱父母、爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。 3、 行为目标：通过活动，把认识落在今后的生活中。 活动准备： 部分学生选好一张全家福，卡片，印泥 活动过程： 教师介绍本次班会的主持人 一、 一张照片就是一个幸福的家庭 1、 谈话引题 主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。（部分幼儿介绍自己的家庭） 2、 以诗歌激情 主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家 3、 成长照片叙话题 主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！现在，就请王老师给大家看一看一位同学小时侯的照片，请你猜一猜是谁？（出示王滦小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭） 二、我向父母表心意 1、 小小卡片传心声 主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦，为我们付出了全部的爱，我们更应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流） 2、 在歌声中升华情感 主持人：让我们在——让爱住我家，的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈，身体健康、平安幸福！

⑵ 幸福来自劳动主题班会教案

有电脑吗?做一点课件吧,你先在网上或书上找一些资料,要新鲜一点的,然后从资料引出题目,问同学为什么要劳动呢?(让他们分组讨论5分钟)(本人觉得劳动可以让别人得到快乐包括自己,因为在劳动之后看到自己的劳动成果会很高兴),然后问同学你觉得幸福是什么?为什么?(再分组讨论5分钟)然后问同学你有经历过吗?有什么感觉?(如果下面没有人回答你可以把自己的经历说给他们听),资料找多一点但不要放在一页.(只适合5~6年级我怕5年级以下听不懂~)还有你的归类错了怎么放到中考里来了这样当然没人回答你的问题.应该放到学习教材或校园生活里去!!

⑶ 感悟幸福 班会 整体流程

一、班会主持人开场词：同学们，又到了我们开班会的一天了。在我小时候呢，幸福就是一颗糖，得到了就幸福；长大后，幸福是试卷上的红钩钩，打上了就幸福了；现在，幸福是什么？每个人都有不同的答案，今天我们的班会主题就是——感悟幸福。（在黑板上写出主题）

（以下为学生发言，可选择）
二、学生发言讨论幸福是什么。
三、身边的小幸福
四、有关幸福的诗句、名言（学生自己想的也可以）
五、幸福的小故事
六、唱唱幸福的歌或说说歌词
七、说说哪些同学做过让你感到幸福的事
八、论班上谁最幸福（要说出具体的事）
九、感谢幸福（对同学带来的幸福表示感谢）
十、关于幸福的影片、动漫等

班会主持人总结：幸福有太多的解释，每个人对幸福都有不一样的感觉。在辞海中幸福是人们在得到幸福后的一种感受。你幸不幸福并不在客观的事，而是在你主观的心。珍惜你所拥有的每一样东西，你就会发现，幸福简单得让人无法置信。

（主流程大致如此，可自由选择。）

⑷ 《幸福》主题班会

班会教案《幸福就在我身边》主题班会

班会缘起:现在的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为
吃、喝、玩、乐就是幸福。为了使学生形成正确的幸福观,召开此次班会。
班会目的:通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。
班会准备:录音机、磁带、头饰
班会过程:
一、 主持人(合):各位老师、亲爱的同学们,你们好。
(女):我宣布五年一班《幸福就在我身边》主题班会现在开始。
进行班会第一项:班长讲话。(略)
(男):进行班会第二项:活动开始。
(女):同学们时光老人已把我们带入了二十一世纪。我们的祖国处处充满了生机,各行各业更是捷报频传。
男:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。
女:可我们也不能全都依靠父母,俗话说的好:靠墙墙会倒,靠娘娘会老。我们应该自己动手去创造幸福。
男:对,说的好,可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面请小记者张楠同学对大家进行一下现场采访。
女:同学们,听完了刚才的歌曲,相信大家对幸福有了更深一层的理解。接下来,请欣赏由王月等同学给大家带来的诗朗诵《幸福是什么》
男:是啊,幸福到底是什么?哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗?下面,让我们来轻松一下,请欣赏舞蹈《好日子》,表演者:黄旭等。
女:她们的舞姿真是太美了。是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请小记者殷越对大家进行一下现场采访。
同学们自由发言。
男:同学们说的真好,我想大家如果按照自己说的去做,一定会得到幸福的。接下来请欣赏刘美慧给大家带来的故事《幸福在哪里》
女:故事中的三个小孩,经过自己的努力,都得到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,也把幸福带给了大家。所以,幸福的真正含义就是:给予。让我们共同在歌声中去理解幸福吧。
歌曲联唱:《让我们荡起双桨》、《春天在哪里》、《我们的生活多么幸福》、《友谊地久天长》。演唱者:付宇琦等。
男:优美的歌曲表达了人们对幸福的追求,对幸福的向往和对幸福生活的赞美,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。让我们再来听听有冷达明等同学表演的三句半。
女:我相信只要我们辛勤耕耘,就一定会有收获。
男:只要我们努力学习,奋发向上,幸福就会陪伴在我们身边。
女:通过这次班会,我们知道了同学们对幸福有自己不同的理解。但有一点是相同的:那就是幸福要靠我们自己去创造。让我们共同来唱《幸福拍手歌》结束我们的班会吧!
男:进行班会第三项:班主任讲话(略)
班会效果:
通过这次班会,使同学们进一步明确了什么是幸福,以及如何去追求幸福,同学们对幸福的理解更深入了。

⑸ 求小学生《感受幸福》主题班会教案谢谢

一、班会主题：感悟幸福
二、主题阐述：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是聿福．获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。
三、活动目标：
1，通过《众说纷纭说幸福》《比较之中理解幸福》等环节，让同学们对幸福的理解逐步的深入，全面。
2，通过《把握幸福》环节，让同学们知道，幸福不是从天而降的，它需要我们不断的学习，不断的进步，去认识幸福，理解幸福的同时，更需要我们去努力拼博，珍惜现在。去创造更多的幸福。
四、活动准备：
1，学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。
2，教师要准备幻灯片，有关感悟幸福的素材。
五、场景设计：
1，黑板上《感悟幸福》四个大字，给班级创造了一定的氛围。
2，在班会课的过程中，文字配以幻灯片，把同学们带入了情境。让同学们的心灵受到的震撼。
六、活动设计：整节活动主要有二个环节——认识幸福和把握幸福。
一节班会四十五分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。在班会的设计上，主要突出以下几个特点：
一、巧定主题。紧密联系学生生活实际，从小处着手，以“让同学们感到幸福的人和事”为切入点，以“比较之中理解幸福”深化理解幸福。让同学们身在福中要知福。从而把握幸福，进而创造幸福。
二、层次清晰。从二个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握，各环节推进自然。
三、情感渗透。用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生，震动学生的心灵，让学生享受普通人的普通生活，并不断的努力，从而把握幸福。
四、形式多样。通过创设情境、实践体验、情景模拟、歌曲演唱等多种形式，配合多媒体手段和教具地运用，激发学生积极参与活动热情，充分发挥学生的主体性。
五、注重细节。无论是音乐的选择，还是教具的设计使用；无论是多媒体手段的巧妙融入，还是故事的情感渲染；无论是学生文明礼仪动作的展示，还是情境模拟，都精心设计，为主题服务。
七、活动程序：
（一）中英结合，主题班会开场新颖。
A：There is something in the world. It has no shape, no color and no weight. It can’t be seen or touched. But everyone wants it very much.
B：世界上有一种事物，它没有形状，没有颜色，也没有重量，看不到，摸不着。但每个人都非常想拥有它！
A：People try to get it in many ways. Some people think money means it, so they try to make more money;
B：人们用尽各种办法去得到它。有人认为它是金钱，所以尽力去挣更多的钱。
A：some people believe that knowledge can bring it to them, so they study very hard;
B：有人认为知识能把它带来，所以他们努力学习。
A：some other people find only good health can make themselves get it, so they take part in all kinds of sports and games.
B：还有一些人发现拥有健康的身体才能拥有它，所以他们积极参加各种各样的体育活动和比赛。
A：Now, you may ask what on earth the mysterious (神秘的)thing is. That’s HAPPINESS.
B：现在你可以会问，这种神秘的东西究竟是什么：它就是幸福！
A：I can’t give you the exact meaning of happiness, but I’m sure if you love and help others, you’ll get it.
B：关于幸福我无法给你确切的含义，但我相信：如果你关爱和帮助他人，你就一定能够拥有幸福！
A：Now the class meeting of class two grade two “feeling happiness” begins!
B：七（1）班主题班会，《感悟幸福》现在开始！
B：今天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》 第二篇章为：《把握幸福》
（二）第一篇章《认识幸福》
B：各位老师，同学大家好。下面我们开始走近幸福，认识幸福！
A： 有人说 "幸福就是让爱你的人幸福" 有人说 "幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己" 有人说 "幸福是长久的,而时间是短暂的" 有人说"被别人关爱就是幸福"
B：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐；有人说：幸福是光明正大、宽宏大量；有人说幸福是善解人意、无微不至；有人说幸福是坚定信念、勇往直前；
A：下面我们就开始<众说纷纭说幸福环节》：请大家来谈一谈：
1，什么是幸福？
2，你觉得幸福吗？
3，如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。
给大家一分钟的准备时间。（注：在此期间，播放轻音乐）
4，请同学们发言。
B：幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。下面我们进入《比较之中理解幸福环节》。看看他们眼中的幸福。
（出示幻灯片，由学生1和学生2配音）

生1：自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。
那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩
在他们眼中，幸福应该是这样的：没有饥饿

生2：2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。
利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地。
在他们眼中，幸福应该是这样的：没有战争

生1：贵州省西北部的乌蒙山区的大方县，距贵阳200多公里。全县人口90万，除汉族外，还有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。
农业主产玉米、油菜、马铃薯、水稻等，特产有生漆、皱椒、烤烟。区域经济落后，交通、通讯、能源等基础设施薄弱，农民生活非常贫困。农民人均纯收入仅600余元。 这是当地村民的住所这家人算是比较“富裕”的
在当地老百姓眼中，幸福应该是这样的：有一锅菜，有一床被子……

生2：大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”2003年以前一直在这个岩洞里.
狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3月才通电，且供电不能保证。至今不通有线电话。
坐在岩洞小学的教室里,孩子们每天的视野就是这样的
在他们眼里，幸福应该是这样的：
有一间好的校舍

生1：他的名字叫王致中， 今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩煤40公斤，从煤 坑内向上爬100米，然后再走1000米山路，才可挣1元人民币。
这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他不能上学,因为家里没有钱交纳每年140元的学杂费
在他们眼里，幸福应该是这样的：可以上学读书

生2：在上海苏州河西岸的光复里，，外来务工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。
鼠年的除夕夜，外来务工人员老孙捡到两串鞭炮，不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价，使得他们回家过年愿望成为一个难圆的梦。
在他们眼里，幸福应该是这样的：可以回家过年。

A：此刻在我们眼中:，幸福是沉甸甸的!
B：下面我们就进入《感受幸福环节》
1，歌曲：（李鑫：感受幸福，我想给大家唱首歌曲）《微笑的力量》

2，诗歌：感受幸福，我想给大家背诵一首诗
（幸福常常是朦胧的，它多半只是悄悄地扑面而来;
幸福绝大多数是朴素的，它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们;
幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。
感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我们用心去理解，用情去感受. ）

3，故事：感受幸福，我想给大家讲一个真实的故事。
4,歌曲《感恩的心》

5，诗歌
感受幸福，我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》
（幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。
幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。
幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。
幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。
幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。
幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做美味小
幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。
幸福是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳
幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。
幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。
幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。
幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。
幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。
幸福是老母亲窗前期盼的张望。
幸福是每逢佳节的一份想念。
幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。
幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。
幸福是天涯孤旅的一份宁静。
幸福是高朋满座的一团和气。
幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。
幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。
幸福是白头携手沐浴在夕阳下。
幸福着我们的幸福吧，因为这是上帝对我们的眷顾！
幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物！
我们快乐着！通八达 我们幸福着！

（三）第二篇章《把握幸福》
主持人：
A：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福！今天我们确确实实的感受到了它！今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。
B：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。
A：说到这儿，我想起来一首小诗。
（你不能预知明天，但你可以把握今天
你不能左右天气，但你可以改变心情
你不能样样顺利，但你可以事事尽心
你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度
你不能改变容貌,但你可以展现笑容;
你不能样样胜利,但你可以事事尽力。）
这首小诗我非常喜欢，幸福要靠我们自己去创造。
享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。
……幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。

B：那现在我们的第二篇章就是《把握幸福》
请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。（要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。）（注：画画时播放轻音乐）
A：下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你的未来的幸福。
（同学展示）
（四）以诗和歌来结束主题班会。
教师发言。
（教师：今天有幸看到你们美好的明天，我为你们祝福。希望你们脚踏实地，都都追求到自己的幸福。幸福在哪里？
幸福是母亲的关怀 如果整个世界都抛弃了你，至少还有母亲不会放弃你。
幸福是婴儿的笑脸
幸福是拥有希望
睡眠，已经很久没有享受过这样的幸福了！
普通人的普通生活 ?火炉里的烟，好象在诉说生活的琐碎，真实的生活就是幸福
回 家 过年了，回家了。有家的感觉就是幸福，不管那个家是豪华还是简陋
友谊，人生有一个这样的朋友，也是一种小小的成就吧
幸福是充足的食物
幸福是绿色的生活
幸福是沉甸甸的麦穗
幸福是自由的跳跃
幸福是手中的希望
幸福是知识的启航
幸福是自己的感觉
幸福是搏击险滩
幸福是勇于攀登
其实，幸福就是一种感觉
敞开心灵去感受，幸福无处不在……
祝所有的人幸福，祝您幸福！
最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会！）
大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》

反思这次班会:
从主题的确定到学生的参与，从活动的内容到形式的创新，从同学们的精神面貌到活动效果都让我比较满意。活动重点突出，目标达成良好。教师语言表达清晰，有激情，有感染力、及时。但还有很多不足的地方。我将把这次班会的收获，转化成我班主任工作的动力，转化成更多“润物无声”的教育，让更多的四十五分钟悄然改变我们的学生，温暖他们的人生！

⑹ 小学生班会主题幸福感教育怎么安排啊

一个农村学生的立志故事
我愿意讲出自己的真实经历，也许能给在校的同学一点启示。
仿佛从地球的一隅被空投到了繁华的都市
我考上大学那年，是全县的文科第三名。我们村已经十多年没出过一个大学生了，连邻居婶婶大娘都为我高兴。乡亲们特意送来红包表示祝贺，村头的奶奶给了我20元钱，直夸我有出息。
进了大学校门，头一个感受就是新鲜，我仿佛从地球的一隅被空投到了繁华的都市。我没见过火车、没见过大海，没见过那么宽的马路、那么高的楼房。初进校门，我惊呆了：比家里墙上的画还要漂亮呀！校园依山傍水、建筑物起伏有致……我一屁股坐在校园门口的一棵树下，再也不愿意站起来。
那时候，我特别喜欢到处闲逛。第一次去肯德基是陪一位同学结算暑期工的薪水，那杯加冰的可乐真好喝啊！当时我还不知道肯德基是世界着名的快餐店，心里特别羡慕同学，心想，要是自己有机会来这里打工就好啦！
因为觉得新鲜，所以也很愿意表现自己，主动认识同学，争取给老师多帮忙，但就在表现的过程中，我陷入了尴尬境地。

很多时候，我觉得自己像个白痴，即便再使劲儿表现也无济于事。上课时，老师带来投影仪，我坐在前排，老师随便点了我过来帮忙，可我只能手足无措地站在旁边，完全不知道该干什么。学校开了电脑课，这是我头一次瞧见电脑长啥样儿。我呆呆地坐在那里，看着旁边的同学熟练地开机、打字、做图。那一瞬间，我忽然理解了什么是被人取笑的“土”———我真的很土！
学生会要招新人，我满怀信心地报了两次名，要知道，从中学起，我一直都是班干部。可出乎意料的是，我竟然被拒收。原因是我无任何特长，书法、唱歌、跳舞、排球、网球，哪样都不灵。我想，要是我长得漂亮一点，或者衣服再光鲜一点，也许他们会让我做一些事务性的工作吧！可我是个处于贫困边缘的农村孩子。我头一次产生了深深的自卑感，对自己产生了全面怀疑。我忽然发现，除了考试，我居然什么都不行。

就连我上医院看病，都被医生数落一番。在校医院，我紧张得不知道该怎样向医生讲自己的病情！还是一个同学帮我向医生讲述症状。我至今记得那个医生的轻蔑眼光：“看看你，再看看人家，差得多远！还是大学生呢，连话都不会说。”

我像被重棒猛击了一下！恨不得一头扎进地缝里。在那天的日记本里，我狠狠宣泄着耻辱感，恨自己的不争气，居然连反驳的勇气都没有。我愤怒地写道：谢谢你（指医生）告诉我这一点！我发誓，以后再不会出现这种事……直到现在，那一页的日记上还有清晰可见的泪痕。

日常生活中与别人不和谐的小事太多了
所有的遭遇仿佛在时刻提醒我，我是个来自农村的孩子，身上打着农村的烙印！这个烙印带给我太多的不平、委屈，甚至是怨恨。我只能默默忍受，一点一点努力改变。但是，从哪儿下手呢？日常生活中我与别人不和谐的小事太多了。

因为我口音浓重，连食堂的师傅都会责怪我说不清“四”和“十”。宿舍的同学也经常拿我开玩笑，尽管没有恶意，但次数多了，我心里很别扭。

我找来词典，把可能会发音错误的字和拼音抄在本子上，一个个地纠正。没人的时候反复练，每天讲话之前都要先想想再说，这样一直坚持了半年多。直到有一天，我去做家教的那家家长说：“真奇怪啊，你是从农村来的，却没有口音。”听到这话，我真想大哭一场。
同宿舍还有一个农村来的女生。有时候，我们经常悄悄相互提醒注意一些生活细节，培养城市生活习惯，避免丢人。
一天中午，只有我们俩在宿舍，我正在吃饭，她突然吞吞吐吐地告诉我：“以后你吃饭不要弄出这么大声音。”我当时真想跑到我妈面前质问她：这些知识你为什么不告诉我！后来放暑假时，我还真问我妈了。她很惊讶，因为她从来没觉得这有什么不对。
学来的技能好像从未让我感到自信
在大学，同学们的价值标准也发生了巨大变化。上中学，只要你学习好，老师同学就喜欢你。可现在同学们比较的是谁会玩、谁能出风头、谁见多识广、谁有组织能力，甚至是谁的家庭背景好、谁的衣服贵、谁有钱，而这些，我都没有。
为了跟同学们玩在一起，我花费了很多心思。城里同学都会“转笔”：在做作业、思考问题的时候，手指灵活一翻，玩出各种花样。大家还暗暗比较看谁玩得好。为了学会“转笔”，我经常一个人偷偷在宿舍练，为此摔坏了好几支笔。
宿舍里有个同学的姐姐是商场收银员，这个同学因此会点钞。看她点钞，大家都觉得新鲜，都跟着学。我突然发现这项技能是个普遍的“空白”，大家起点都一样，我就拼命练。直到现在，我点钞还是又快又准。
我还学过打响指、报名学电脑。为了跟上大家时髦的话题，我特意记住了很多名车的牌子，像奔驰、宝马、本田、丰田等。
但是，这些好像都没有让我感到过自信，因为我总在学别人早已熟知的知识。而且“生活方式”包含的内容太多了，它是长期积累、不断学习并溶入血液的过程，我学得很累，也很生硬。就算我掌握了很多，可我的独特性在哪里？
整个大一上半年，我每天都感到压抑和恐慌，经常一个人发呆。实在烦闷之极，就躲在宿舍使劲打被子。我一度怀疑自己根本不该来上什么大学。
应当说，我人缘儿还不错，有几个谈得来的好朋友。但我很少求助于别人，宁愿自己摸索、摔打。
一篇作文让我找到扬眉吐气的感觉

我的生活终于出现转机是在大三。那个教我们应用文写作的、脾气古怪的老师，让我们写一篇文章《我最喜欢的一本书》。这是小学的作文题目，很多同学觉得与课程无关，草草了事。可我写得很认真，我从小学起，作文成绩一直是班里数一数二的。
没想到讲评课上，那个老师竟大肆表扬了我一番，这可是“怪老师”从未有过的。他说我有“慧根”、有思想，如果以后好好写作，会成绩斐然，并建议大家传阅我的文章。
同学们纷纷来借我的文章。我想自己当时一定脸红了，但心里美滋滋的。我这个默默无闻的人，第一次被人重视起来。从此，班里、系里的同学都知道我的文章写得好。
不久，系学生会需要一个秘书长，辅导员问我愿意不愿意担任。我当时真有一种扬眉吐气的感觉。
因为学生会的工作，我认识了更多的人。跟其他同学、老师逐渐熟悉起来。后来，我参与并组织了多项活动，比如矿泉水的市场调查、中央电视台的居民收视情况调查、大学生科技创业项目等。在日益丰富的活动中，我锻炼了能力，性格也更开朗了。最重要的，是我逐渐找到了“自我”。
在矿泉水调查活动中，我认识了现在的“老板”———我的研究生导师。我在调查中的表现得到了他赏识，他主动问我愿意不愿意以后到他的公司工作。也正因为后来加盟到他旗下，我开始接触趣味盎然的管理咨询、职业咨询和心理学。
因为追求成长才会遭遇阵痛
考上了研究生，并学习了心理学之后，回过头来看待那段心态不平衡的岁月，感慨良多：
我不会像以前那样怨恨自己、怨恨我的出身。这是社会现实的客观存在，我与城市同学的差别是社会环境不同造成的，既不是我父母的错，也不是我的错。
如今看来，磨砺中的压力和焦虑都是我的财富。应当说，当环境转换、压力增大的时候，是一个人最痛苦的时候，但也是成长最快的时候。换句话说，因为你追求成长，所以才会遭遇这么多阵痛。
而且你会发现，所有快乐和幸福感都来自你一步步地成长，而不是你目前是什么水平。我从一个起点很低的地方走来，每一点进步都会让我感到满足，这是条件优越的同学体会不到的。我是个空瓶子，给我一点儿水，就觉得是收获。而有的人本身就端着盛有水的瓶子，遇到点波折就叫喊：“哎呀，我的水没有了！”不容易产生幸福感。
我还学会了宣泄。以前我认为流泪是不好的，常常躲起来哭。现在我认为，哭是表达情绪的方式，我哭完，也不会觉得自己软弱。另外，当你烦闷的时候，找一个信任的朋友聊聊天，或痛快地打一场球、购物，都比一个人生闷气强。

最重要的是积极储备、耐心寻找机会。我常常想，“作文”是我的一个机遇，但是不是我特别幸运呢？不见得。关键在于，我们虽然承受痛苦，却依然要保持积极进取的心态。我相信，只要不断充实自己、提高自身素质，机会一定会青睐于我。每个人都有优势，只要努力，肯定会有展现自我的那一天。
我至今深深怀念和感谢的，是我们宿舍友善可爱的姐妹们。记忆中的温馨片段是我大学生活最美好的剪影。我的很多的“第一次”都是和她们一起度过的，第一次吃海鲜、吃荔枝、坐电梯、学游泳等等。我的第一件棉外套也是在她们七嘴八舌的讨论下买的，她们怕我不认识路，不会砍价，特意陪我去……这件衣服我穿了整整四年。
虽然我现在离开了那个城市，但我仍然认为那里是我的半个家，因为曾经的岁月，我的同学们、朋友们曾扶持、陪伴我一起走过。

⑺ 谁给我一篇《我把幸福告诉你》的主题班会教案

A当看到这个故事，我想我们内心会涌动起莫名的感动与辛酸。
B有一种爱，她浓烈而平淡，有一种爱她倾尽所有而又不求回报；有一种爱，她高贵而平凡，有一种爱，她终将消逝而又永弥人间。
合：这就是父母之爱！
A、父爱如山，她沉默无语，它总是你厚实的依靠。拥有父爱，我们的身躯不再动摇。
B：母爱似海，无时无刻不在包容着我们。拥有母爱，我们的技叶常绿常青。
A：父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。
B：为人子女者，你读懂这份感情了吗？你读懂这份希望了吗？
合：“感恩的心”主题班会现在开始。

⑻ 想幸福出发、有爱大声说出来——班会教案

一. 班会背景
有感于CCTV3《向幸福出发》节目。在我们这个情感表达相对含蓄的民族,在这个由来已久重视慈孝礼仪等传统文化的国度,感恩作为一种发自内心的情感诉求,被岁月所铭记镌刻。现在的父母迫于生活,整天忙碌,和子女的沟通相对减少,对于青少年的初中学生在人生的非常时刻要知道父母的恩德,表达出对父母的感恩之心,学会感恩父母,才能学会感恩社会。
二、目标
让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私与伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母,如何感恩父母,对父母说出自己对父母的爱。
三、班会形式
通过讲述自己的父母对自己影响深刻的小故事,体会到父母的关爱,然后要大声地对父母说出自己心里话或唱出自己对父母的爱
四、班会流程
1.班主任就自己的感恩之心引导学生有感而发的情感大喧。
2.学生说出父母对自己影响深刻的小故事,体会父母的爱,说出自己对父母的爱。
3.由一曲“人间第一情”结束班会。
五、过程
1.班主任:咱们都知道父母给予我们的很多,大恩不言谢。可是我们还是要回报我们的父母。这节课我们的主题班会是向幸福出发,有爱大声说出来。我先从我自身说起。我父亲是一个性格很内向的人,他对子女的爱默默的表现,我是细细地体会的。记得在我六七岁时,发高烧得了肺炎,在大雪纷飞的夜里,父亲背着我走了近一个小时的时间到医院抢救,救治后又把我背回来,没有说一声累和苦。这样的感动很多,我不能说尽,大家和我一起用“父亲”这首歌来表达我对父亲的爱和回报。那是小时候,常坐在父亲肩头,父亲是儿那登天的梯,父亲是那拉车的牛,忘不了粗茶淡饭哦把我养大,忘不了一声长叹半壶老酒……现在父亲离开我们已经很久了,但我对父亲的爱并没有随着父亲的离开而消失,我要珍爱我的生命,努力工作,以此回报我父母亲的恩情。现在时间留给你们,把你们对父母的感恩之情大声说或唱出来。
2.张忠奇:记得有一次我得了重感冒,爸爸马上把我送到医院,由于要打一种特别的药,不能睡觉,于是爸爸就一直陪着我,现在我长大了,我什么也不想说,只想说:“我爱你爸爸”!
3.赵爽:每天上学时,妈妈总是不断的唠叨着那句话:“上课好好听,认真做作业”。每天都是这样,也许会有人会被这天天唠叨感到很烦,但我不这么觉得。因为这唠叨里蕴含着一种特殊的爱,都是为了我好。
借此机会,我想对爸爸妈妈说:感谢父母给了我宝贵的生命,感谢父母给了我一个温暖而又宝贵的家。感谢父母给了我无微不至的关怀,感谢父母教会我领做人的真谛,感谢父母在我每次犯错误时声声的教诲。我要告诉爸爸妈妈:“你们辛苦了!我永远爱你们”!
4.孙长欣:我的父亲是一个大车司机,他为这个家很操劳,有时候开车几天都不合眼,一回到家就知道睡觉,他从来不像别人的爸爸那样,和自己的女儿谈什么理想、学习的成绩什么啊。他只要和我说话不是说我就是让我干活,要不就是骂我,我真的很羡慕别人的爸爸,一听到别人的爸爸给他们买什么什么的。我就有一种说不出来的滋味,因为你从来就没有给我买过任何一样东西。但是我还是很爱我的爸爸。
我的妈妈是一个任劳任怨的人,最近妈妈又老了许多,因为家里又添了一个小生命,妈妈要照顾小侄女,又要照顾爷爷,为我们这个大家子心都操碎了。她每天还要做饭,还要做家务,有时候还要洗衣服。我们是一个大家子,有七口人,妈妈真的很累。妈妈我想对你说:“你辛苦了,以后我能做的事 ,我一定会多帮你干的,你也该歇歇了”。
5.张芹:父爱母爱是伟大的。是它感化了我。在我很小的时候妈妈就把我丢给了姥姥,独自离开了,直到我十二岁的时候,爸爸妈妈把我接到了他们身边。可是我心中充满了怨恨,而他们总觉得亏欠了我。所以一直宠我,依着我。其实我早就不对他们有任何怨恨,只是偶尔在犯错时,拿它当挡箭牌。是爸爸妈妈的爱感动了我。我只想说:“爸爸,妈妈,谢谢你们,我希望你们永远不要吵架,因为,我只想拥有一个和谐完整的家。我爱你们”。
6.苏雪慧:在这个世界上我最感谢的人就是妈妈,是她给了我生命。让我看到了世界的精彩,虽然妈妈不在我身边,我也没有感受到孩子应得到的母爱,但是我还是要感谢他,虽然有的时候我会恨妈妈,恨她为什么丢下我,但我现在明白了,其实不是我想的那个样子。为了让我能有好的条件,能快乐的成长,我知道妈妈也不想丢下我,但为了我她必须这样做,在这里我只想对妈妈说:妈妈我爱你!
7.王聪:这些年我最感谢的人是我的父母和姑姑。是他们们让我觉得我是一个幸福快乐的小孩,你们望子成龙的心情我都理解,我也明白,但给你们一个小小的建议:适当的理解一下我。我也明白你们的承诺,我不会让你们望子成龙的心白费的。你们就像歌中写道:“把爱全给了我,把世界给了我”。我也不会忘记是父母给了我生命,给了我一个温暖的家。我也不会忘记姑姑含辛茹苦培育我养育我这么多年。还有一件事情。我6岁的那一年受伤了,父母,姑姑家人的心可能都很疼很疼的,但是在住院期间,是你们每天陪着我,从没有离开过半步,是你们爱如春雨让我这样的小芽很快长大了,身体也好了。是你们的爱拯救了我、拯救了一个六岁的孩子。借此机会,我想对你们说:我爱你们,我永远爱你们!
8.歌曲《人间第一情》结束班会
有过多少不眠的夜晚
抬头就看见满天星辰
轻风吹拂着童年的梦
远处传来熟悉的歌声
歌声述说过去的故事
歌声句句都是爱的叮咛
床前小儿女人间第一情
永远与你相伴的是
那天下的父母心
有过多少明亮的夜晚
理想就化作满天星辰
星光照耀着童年的梦
心中却唱着属于未来的歌
歌声唱出美好的希望
歌声呼唤着又一个黎明
辛勤白发人事业总年轻
永远与你相伴的是
那天下的儿女情
永远与你相伴的是
那天下的儿女情
人间第一情

⑼ 中学主题班会教案哪里有

一、活动目的：
通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵，培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
二、时间：10月10日下午第一节课
三、地点：初三（1）班教室
四、班会课课前准备：
1、 布置以“说出你的爱”为主题的家庭作业，要求同学们为长辈做一件力所能及的事或表达对他们的爱，并写下300字左右 的感言。
2、 征集并交流有关感恩的经典语录或典故，按学号每天轮流在黑板上展示。
3、 布置宣传栏、出好感恩的板报。
4、 征集同学们与全家人的照片，扫描至幻灯片。
五、班会课过程：
歌曲〈〈相亲相爱〉〉导入
主持人：我们是一家人，相亲相爱的一家人。爱把我们聚集在了一起，彼此互相关心，互相帮助，从此不再分开，不再感到孤单无助。黑暗中的一盏明灯会为远行的脚步照亮前程，寒风中的一簇篝火会给冰冷的双手带来温暖，而干旱中的一场细雨会给干渴的禾苗送去生机……同样，生活中，一句知心的话语会为困境中的你送去温暖，一声坚定的鼓励会给挫折面前的你带来自信，一句真诚的祝福会让成功的你感受到莫大的快乐与幸福。而当你得到那份关爱时，是否会想起也要这样给予回报呢？你是否也时常记得感恩呢？如果你做到了，请在这堂课上向大家交流，如果你没有，希望通过这次活动从中获得些启示。
1、“经典”讨论
2、友谊无处不在
3、小品：活着便是精彩
4、师恩难忘
5、 诗朗诵：感恩
6、 “说出你的爱”（感恩亲情）
7、 感恩接力（老师的话及展望）
老师的话：人类不能缺少的是人际之间的互爱，就如人的生存不能缺少太阳、空气和水。我们今天坐在这里开主题班会，首先要感谢学校给我们搭建了一个进行自我教育的平台。我们要感谢同学的家长在百忙之中抽出时间参与我们的活动；感谢我们的父母，是他们给了我们生命，给了我们美好的青春；感谢我们的师长，是他们教给了我们知识和做人的道理；感谢我们的同学和朋友，是他们在日常生活和学习中给了我们许许多多的帮助和关爱；感谢我们的祖先，留给我们宝贵的文化遗产；还有我们认识和不认识的人们，是他们用勤劳的双手创造了我们生活的美好环境，给了我们发展的空间。滴水之恩，涌泉相报，让我们用自己的行动努力回报父母，回报祖国，共同构建一个美好和谐的社会！

具体的范文模板
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⑽ 谁有关于幸福的班队活动教案啊

《责任与幸福》主题班会教案

单 位

抚顺市雷锋中学

班 级

八年七班

教师姓名

赵 颖

班会题目
责任与幸福
时 间
2010年3月

活

动

背

景
现在的孩子大多是独生子女，他们在家里不会主动帮助父母，更不能理解父母的含辛茹苦。在学校不能做好值日工作，不能保证课堂记律。他们的许多行为多以自我为中心，不能主动承担责任，很少考虑他人的感受。

活

动

目

的
1、让学生懂得一个人无论做什么事都要有责任心，担起责任，永不放弃。
2、通过活动让学生懂得做事担起责任会给他人带来幸福，给自己带来快乐。
3、点评在校园环境保护、班级环境建设中的突出人物，并谈一谈他们的行为为大家带来了怎样的幸福。
4、通过本次班会，提升学生的责任感和自我管理意识，增强班级的凝聚力，让学生在“和谐共建”的氛围中健康成长。
设

计

思

路

通过多种形式认识承担责任的重要性——→结合身边实际再谈责任与幸福的共存——→通过欣赏小品、演讲再次加深对承担责任会给他人带来幸福，给自己带来快乐的认识

活 动

准 备
1、 搜集有关承担责任方面的好文章、图片、画面。

2、 搜集班级中不能勇于承担责任的相关事例，并编排小品。

3、 讨论：（班级中谁是你学习的榜样？你自己在担当责任方面有哪些优点？有哪些不足？班级新型卫生管理制度“分组联动，和谐共建”有哪些利与弊？）

班会过程
班 会 内 容

体

验

幸

福

剖

析

责

任

与

幸

福

认

识

自

身

的

不

足

感

知

榜

样

形

象

再

次

加

深

对

责

任

与

幸

福

的

理

解

主持人：

一年四季，各具风韵。春有春的草色，夏有夏的激情，秋有秋的清爽，冬有冬的坚贞。在这个宽敞明亮的“家”里，我们见证了四季的美丽，也品味着每一个季节带给我们的幸福与感动。相信只要我们在日常生活中能够担起责任，永不放弃，就一定会永远留住四季的美丽，品味更多的幸福与感动！

下面我宣布八年七班《责任与幸福》主题班会现在开始！（学生鼓掌）

主持人：

班会之前，为大家提供了几个可以探讨的话题。首先，请大家思考一个问题：当你看到我们现在的教室环境你有那些感受呢？

（几名同学谈环境的变化过程中全体同学及老师所付出的努力，优雅的教室环境给他们带来的快乐等）

主持人：

是的，优美的环境是靠大家共同营造的，他会带给我们一种幸福感和归属感。同时我们内心深处更应有一份责任感。在我们以往的“人人有岗，人人定岗”的卫生管理体制下，我们都体会到了它的存在。然而我们也曾目睹过“事不关己，高高挂起”的冷漠。现在我们班实行“分组联动，和谐共建”的卫生管理制度，每位同学都能更深刻的体验到那份责任感。不知同学们是否有同样的感受呢？下面就请我们的劳动委员谈一下他们的感受。

（两位劳动委员谈前后卫生管理体制效果的不同。）

主持人：

两位不愧是我们班的总督察。工作起来认真负责，细致入微。阐述问题具体全面，分析透彻。我相信，在具体的运作过程中，各组组员体验是最深刻的。下面我们就在组内进行一下讨论，看一看在我们的实践过程中，“分组联动，和谐共建”的利何在，弊又何在？

（小组讨论后，每组派一名代表阐述自己的观点。主持人恰到好处地点评。）

主持人：

好！同学们的发言都非常精彩。正如大家所说的，“分组联动，和谐共建”锻炼了我们的能力，增强了我们的责任感。服务是相互的，在你享受别人为你带来的优雅环境时，你也有责任为自己和别人的健康加一道保险。责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任。在校如此，在家也如此。家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭中的一员，你应该承担一份责任。根据在家的自评和在校的互评总结，我们制订了一系列的奖惩制度。这种制度从我们“分组联动，师生互动”的课堂教学贯穿到“分组联动，和谐共建”的卫生管理体制。可以说奖惩制度无处不在，它也是我们对待生活中的每一件事是否能够做到尽职尽责的一种衡量依据。那么，同学们是如何看待我们的奖惩制度的呢？

（几名同学畅所欲言，其间其他同学也可补充或发表不同的见解。）

主持人：

看来大家都很认可这种奖惩制度，都认识到了它的必要性。比如说“望花好人”的选拔，我们学校“三好班级”的评比，德育周刊的加扣分通报，班级的的星级评比台等。无论是在学校，还是以后走上工作岗位，我们都需要奖惩制度。它是对不负责任的一种惩戒，也是对积极主动，肯吃苦、肯奉献、履行好自己职责的认可和鼓励。在我们身边我们会看到许许多多“让别人快乐”的身影，下面就请欣赏小品《幸福快车》。

（小品表演过程中，通过各种人物形象对待生活中一件件小事的不同处理方式，反衬出尽职尽责给自己和他人带来的的精神上的享受，同时也反衬出不负责任给自己和他人带来的痛苦和不堪 。）

主持人：

精彩的小品表演给我们带来欢娱，也给我们的心灵带来启迪。不知你有没有发现，在我们身边也有无数的“责任大使”，

下面就请每组推选出一位“责任大使”，并谈一谈你们欣赏他们什么。

（每组谈谈所推选的责任大使哪些地方值得同学们学习，给他人带来了什么样的幸福。）

主持人：

我非常赞赏同学们的观点。他们是真正的“责任大使”。因为他们总是尽自己所能做好每一件事，他们总是默默奉献着。那么，就让我们为这些“责任大使”们留下美丽的回忆吧。（现场为责任大使们合影留念。）

主持人：

让我们把赞许的目光投向他们，让我们把担当责任与实际行动结合起来，让我们把幸福与快乐带给他人，也留给自己。因为，责任与幸福同在！

我宣布：八年七班主题班会《责任与幸福》到此结束！请大家用热烈的掌声欢迎我们亲爱的 赵 老师对班会作以总结。

班主任总结：

亲爱的同学们，祝贺大家对“责任与幸福”有了更深刻的理解。富有责任心，会使你拥有坚不可催的力量。你们的大胆参与、真诚话语、精彩的展现都是勇敢地承担责任的一种表现。这种承担也带给我们快乐与启迪。我希望在日后的学习生活中我们人人都能“担起责任，永不放弃”。并用我们的心灵去感悟“别人受益，快乐自己”的那份独有的幸福。那么，就让我们在体验这种责任与幸福中结束本次的主题班会吧

望最佳答案