⑴ 经济学上的短期与长期有没有确定的时间含义
微观经济学上的短期、长期是相对而言的。如果所有投入要素都可变,就是长期;至少有一种要素不可变,就是短期。
一、为了简化研究,微观经济学教科书一般都介绍有两种投入要素的生产,即资本和劳动。如果两种要素的数量都可变,就是长期生产过程,所对应的就是长期成本曲线;如果资本数量不可变,只有劳动的数量可变(之所以不是反过来,是因为在现实中,劳动的数量比资本的数量更容易变化),就是短期生产,所对应的就是短期成本曲线。当然,这是理论上的一种抽象。对于不同的行业,长期和短期的具体时间届区是不一样的。比如对于食品加工、服装制造企业来说,一两年就算长期了;但对于飞机制造企业来说,可能五年还是短期呢。
二、经济学是研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的学科。经济学核心思想是物质稀缺性和有效利用资源,可分为两大主要分支,微观经济学和宏观经济学。
三、经济学起源希腊色诺芬、亚里士多德为代表的早期经济学,经过亚当·斯密、马克思、凯恩斯等经济学家的发展,经济学衍生出了演化证券学、行为经济学等交叉边缘学科。随着国民经济的高速发展,经济学研究和应用受到国家和民众的关注越来越高,理论体系和应用不断完善和发展。
四、一般学者会把研究范围归纳入“微观”或“宏观”层面。“微观经济学”研究的是个体或个体与其他个体间的决策问题,这些问题包括了经济物品的消费、生产过程中稀缺资源的投入、资源的分配、分配机制上的选择等等。“宏观经济学”则以地区、国家层面作为研究对象,常见的分析包括收入与生产、货币、物价、就业、国际贸易等问题。
五、一般情况下,经济学理论建基在理性的“极大化”这假设之上,每个人都会在局限下选取对自己最有利的选择。在经济学理论中的假设真假并不重要,只要假设推论出来的可被验证含意,能够解释及推测现实世界,我们就接受这个理论。但是奥地利经济学的理论是建立在人是有目的的行动的行动公理基础之上。其学派旗帜鲜明的反对把理性状态和极大化作为经济学的逻辑前提。
⑵ 经济学中所说的短期是指一年以内
经济学中所说的短期不是指一年以内,而是至少有一种生产要素不能调整的时期。
培养模式:
“2+2+2”人才培养模式。该模式概括为两类招生模式、两大方向模块和两种教学语言。两类招生模式,即分别按照“三位一体”经济学专业招生和按照“大类招生,专业分流”的经济学类招生。
两大方向模块,是指专门设计了注重加强数理分析能力的较“顶天”学术型的数理经济学模块和注重体现省市区域特色的较“立地”应用型的经济学模块,并尽可能科学合理地设置了相应的课程体系。两种教学语言,即部分主干核心课程和专业选修课程搜缓实施中文和双语或全英文两种教学语言的分层教学模式,以给学生更多的选课权,满足不同学生对教学语言的要求。
⑶ 经济学分析中的短期是指( )
短期是指生产者来不及调整全部生产要素的数量,至少有一种生产要素的数量是固定不变的时间周期。
在短期内,生产要素可以区分为不变投入和可变投入:生产者在短期内无法进行数量调整的那部分要素投入是不变要素投入。例如,机器设备,厂房等。
生产者在短期内可以进行数量调整的那部分要素投入是可变要素投入。例如,劳动、原材料、燃料等。
短期的相反概念长期,西方经济学中长期是指生产者可以调整全部生产要素数量的时期。在长期中,企业可以根据需要随时调整所有的生产要素投入数量,所有的投入都是可变投入。
⑷ 在经济学中长期和短期的分界线为一年
这个说法是错误的慎颤。
短期是指生产者来不及调整全部生产要素的数量,至少有一种生产要素的数量是固定不变的时间周期。长期指生产者可以调整全部生产要素的数量的时间周期。在长期,生产者可以调整全部的要素投入。
长期和宽野败短期的划分标准在商科的不同学科里是不太一样的,就宏观经济学来说,价格不能灵活变动的时间范围算短期,价格可以灵活变动的时间算长期。(4)经济学的短期是多久扩展阅读在长期中促进经济发脊扰展的三个要素:技术、资本和劳动。
⑸ 在经济学中,长期和短期的划分标准是
在经济学中,长期和短期的划分标准是可否调整生产规模。也就是说,短期内生产规模被视为一个常量,而长期是一个变量。
⑹ 经济学中所讲的短期和长期的区别是什么
长期(longrun),指在这个时期内可以对生产要素进行所有的调整。短期(shortrun),指在这个时期内至少有某些生产要素的调整是无法进行的。长期或者短期,对于不同的产业,意义是不一样的,比如说对于一家小规模的超市而言,一个月可能算是短期,半年就是长期了。而对于一家汽车厂商而言,或许半年只能算是短期,它对所有生产要素进行调整可能需要几年的时间。
⑺ 经济学中所说的短期是指一年
经济学中所漏散说的短期是指一年。根据查询相关资料做搜悔信息,经济学中所说的短期就是一年的时间,超出一年纯正的时间称为长期。