战后德国经济怎么恢复的

㈠ 二战后的德国和日本，其战后经济是怎样一点点恢复的

二战后的德国和日本主要从国内和国际两个方面进行战后经济恢复的，国内采取的措施包括：推行民主政治、发展科技和教育、采取比较宽松的人口政策；国际方面包括：倡导积极的外交政策、争取国际援助等方式。

第二次世界大战，爆发于1939年，结束于1945年，是人类历史上最大规模的世界战争。据史料调查统计，战争中共伤亡9000万余人，对于世界各个国家经济造成严重破坏，各国经济百废待兴。其中德国和日本是战败国。他们是怎样恢复国民经济的呢？具体如下：

㈡ 为什么二战后德国经济遭受毁灭打击，却奇迹一般迅速恢复

德国作为当时的战败国，在二战后可是接受了严格的审讯，尤其是那时战争过后，各国经济萧条，作为发起者的德国，更是遭受了毁灭性的打击。但是德国却能迅速恢复经济，这也是因为管理层对经济的重视，还有重视教育方面培养人才，以及紧跟国际的步伐，改善同别国的关系。

在国家之间也是要有一个好的社交圈子的，虽然二战时德国非常让人厌恶，但是在二战之后，毕竟国家之间还是利益当头。而德国又懂得利用外交来同他国维持良好的关系，这种好的国际合作自然也就促进了进出口贸易，也让德国经济有了新的突破点。

㈢ 战斗结束后，那时候德国经济近乎瘫痪，为何能在短短二十年内实现复兴

二战后，虽然德国变成一片废墟，但是，德国却能够浴火重生、涅槃再生迅速再次成为欧洲一大强国。这其中的原因可太多了，有来自德国内部的因素，也更有德国以外的因素，这些因素合在一起，便促进了德国的迅速恢复。

二战结束后，美国与苏联很快就开始了冷战。当时，世界上的资本主义国家几乎损伤严重，美国为了壮大自己的小队伍，便实施马歇尔计划，这给德国再一次带来了空前的恢复机会。再加上德国进入国家垄断资本主义制度，更是将德国的发展推到更高的层次上。

再到后来，经济全球化的时代来临，德国再一次抓住了发展的大好机遇，不仅与周边打好关系，更是加强与其他地区的国家合作。

就这样，德国在二十年内不仅恢复过来，并且成功变回欧洲一大国。

㈣ 希特勒是如何恢复德国一战后陷入低迷的经济的

希特勒他上台后迅速重建了德国的秩序，为重整国家经济，希特勒认为，只要国际货币制度还是以黄金为本位的，则一个能够垄断黄金的国家就能使缺乏黄金的国家屈服，它所用的手段就是吸干其外汇来源，迫使它们必须靠借贷来维持生产。为此，希特勒针锋相对的提出他的理论，“一个国家并不靠货币的表面价值来维持生活，而是要靠真正的生产，而生产才能使货币获得价值。生产才是货币的真正准备，银行保险箱中存满了黄金并无意义。”所以他决定（以下4条是重点）：1.拒绝接受国外借款，以生产为德国货币的基础，而不以黄金为本位。2.用直接易货的方式来进行进出口贸易。3.停止所谓“外汇自由”，即准许在货币方面实行赌博并按照政治情况，把私有的财产由国移到彼国。4.当有了可以工作的人力和物资时，就制造货币，而不向外国借债。由于当时（现在也是）国际金融主要获利的方式就是向经济困难的国家放债营利，希特勒的新经济政策对之便如当心一剑。更严重的是，如果希特勒获得了成功，所有缺乏黄金的国家便会纷纷效尤，实行以货易货的方法，这样，不仅无人借债，黄金也失去了效力，利用它控制世界金融贸易便化为泡影。德国实行新经济政策以来，同时也启动了铁公鸡建设（高速公路网和铁路网，还有一些汽车生产线）经济转而繁荣，国力大为增强，失业人口从1933年的600万人减少到1936年的100万人。相对应的，1937年西方英美等国发生了新一轮经济危机。尤其是美国，1937年10月19日，证券市场崩溃，到11月，全国失业人口已达1100万人，另有部分失业人口550万人。而同期德国的经济却欣欣向荣，科学技术蓬勃发展，高速公路，这些改变了战后人类社会的发明，都是出现在那个时期。此时的德国内部已经政局稳定，纳粹党人稳固了自己的政权后，开始将重心放到外交方面，并采取了多个冒险的行动。

㈤ 二战后的德国，是如何恢复国力和经济的

德国真正的崛起之迷
从17世纪到18世纪中期的德国，在政治上和经济上比英国和法国都要落后，长期处于分裂状态，300多个封建邦国各据一方。这些邦国，尤其是普鲁士、奥地利等大的邦国，为了强化统治和扩大军事实力，企图通过教育造就忠顺的臣民和得心应手的兵士，所以急于把国民学校管理权从教会转到国家手中并大力提倡强迫义务教育。早在16世纪后半期，就有威登堡和萨克森等邦国颁布了强迫教育法令；从17世纪开始，大多数邦国都竞相颁布这种法令。其中以1763年普鲁士王腓特烈二世颁布的法令最为着名，它进一步规定5～12岁的儿童必须到学校受教育，否则对家长要课以罚金。
实科中学在德国产生于18世纪初，较英法等国早一个世纪，使得德国人具备了自然科学索要求的严谨和内涵！1708年虔信派信徒席姆勒(Zemmler)在哈勒创办了"数学、力学、经济学实科中学"，以教授数学、物理、力学、自然、天文学、地理、法律为主，并辅之以绘画、制图。此后，德国各城市陆续有人创办这类学校，有的实科中学则增设建筑、商业制造、贸易、经济等科目。这是一种既具有普通教育性质，又具有职业教育性质的新型学校。它排除了教学科目、课程内容的纯古典主义的倾向，适应了德国资本主义经济逐渐发展起来的需要。但由于它的毕业生不被允许进入高等教育，所以地位很低，所以学生也不多，很快被没有门第观念的美国超过，在科学应用方面输给了美国。
受到18世纪法国大革命的影响，它在教育上的突出表现是泛爱主义和洪堡德改革。泛爱主义是受到法国资产阶级启蒙思想，尤其是卢梭思想和德国新人文主义的深刻影响而产生的。泛爱主义教育家如巴斯多(J.Basedow)、萨耳士曼、堪比等认为教育的最高目的是培养掌握实际知识、具有泛爱思想、健康、乐观的人，因此德育、体育、劳动教育、现代语和自然科学知识受到重视，采用让儿童自由发展的教育方式，注重实物教学。他们热爱儿童、肯定儿童的天性是善良的，反对经院主义、古典主义教育，禁绝体罚，这种方法后来传入美国，俄国和日本等国。
1807-1815年普鲁士施太因-哈登堡改革期间，新人文主义的代表人物，历史学家、政治活动家洪堡德(K．W．Humboldt)曾出任教育部长，他根据新人文主义的精神对各级学校教育进行了一系列改革。在初等教育和师范教育方面，积极贯彻裴斯塔洛齐的教育思想，教学内容有所扩充、教学方法有所改进，出现了第斯多惠等着名的教育家。此后的美国发展的杜威教育方式也是在这个基础上发展起来的。在中等教育方面，实科中学进一步得到发展，增加历史、地理和自然科学的科目，通过考试选择教师，打破了只由教士充任教师的局面。在高等教育方面，洪堡德较早明确地提出大学的任务一方面是要向学生传授各科知识，一方面是要发展科学(即办成教学中心和科研中心)，他创办和领导的柏林大学就是这方面的典型。
由于德国较早地抓教育，国家强大也是来源于方法的更为先进、合理。这是素质教育的又一明例，和有的人吹嘘的基因、染色体毫无关系！

㈥ 二战后德国是如何恢复经济的

二战一结束，美国对西欧就开战了"马歇尔计划"，给德国输入了大量资金以扶持其经济尤其是工业的发展。
战前德国就是一个发达工业国家，从技术到管理都不会因为房子被毁了而消失。
德国的初级、中级和高等教育在欧洲一直处于领先水平，大量的人口都是高素质的劳动力。
德国就因为这样有了资金基础、有高素质的劳动力、有世界先进水平的管理水平、有当时很多项人类最先进的工业技术为基础，所以恢复经济很快。.

㈦ 经过一战之后，德国战败，他是如何在短时间内恢复经济的，从而发展二战

在希特勒上台之初，首先是加紧扩充军备。1933年德国军费为8亿美元，而到1938年，军费已经达68亿美元，而同期英国的军费是16亿美元，美国的军费是10亿美元。德国通过发行一种冶金研究所证券来募集资金，这种证券一般不予兑现，到1938年，德国税收收入320亿美元，而冶金证券收入就达42亿美元。一年总共收入480亿美元，而军费开支超过一半。这种军费开支刺激了德国军工产业的繁荣，吸收德国失业人口进入军工生产行业。解决了德国的失业问题并提高社会的整体购买力。同时德国要求人民求温饱不求小康的生活，任何奢侈消费被宣传为堕落行为。1936年8月，希特勒提出4年计划。由戈林开始负责全国的军工生产。开始控制对生产的投资，加大对军事物资的生产。各种工业品的生产1942年较1936年同期增长2倍到136倍不等，制造业投资在1942年是1928年的两倍半。通过这样募集资金和加大生产，德国很快把军力发展为世界第一。

㈧ 一战后的德国为何如此迅速的恢复

德国的恢复是建立在掠夺的基础上的，并非基于国力产生的恢复。
魏玛政府时期德国经济一直不景气，29年经济危机又再次遭到重创，结果导致了纳粹党上台。纳粹党采取了结合苏联和美国的经济恢复政策，一方面屠杀犹太人，没收犹太人的资产，利用没收的大量资金恢复工业生产。一方面加大基础建设投资，让失业人口获得工作。这些措施在短时间内极大的恢复了德国的工业实力和国力。
但因为这些措施都是建立在掠夺少数人财富和拼命投资的基础上，不可能一直持续下去，犹太人会被杀光，政府资金也会被花完。为了维持这种经济恢复，纳粹德国必须发动对外战争，从国外掠夺财富并将市场扩张到其他国家。这是二战爆发的一个非常重要的原因。