教资教育的经济功能有哪些

㈠ 教育的经济功能主要包括哪些

教育的经济功能主要包括哪些
教育的经济功能 1、教育是使可能的劳动力转化为现实的劳动力的基本途径。 2、现代教育是使知识形态的生产力转变为直接生产力的重要途径。 3、现代教育是提高劳动生产率的重要因素。

㈡ 教育的经济功能是什么

教育经济功能是教育系统对一定社会经济发展所起的作用。教育的社会功能之一。主要表现为：（1）为经济发展提供各类人力，包括设计人员、技术人员、管理人员以及其他人员；（2）提高劳动力的素质（如知识、技能、经验、纪律性等）；（3）进行科学研究，改进生产技术，直接或间接地促进经济的增长；（4）发展教育和调整教育结构有助于解决结构性失业。

基本信息
中文名
教育经济功能

介绍
是教育系统对一定社会经济发展所起的作用

主要表现
为经济发展提供各类人力，提高劳动力的素质，进行科学研究，改进生产技术，直接或间接地促进经济的增长，发展教育和调整教育结构有助于解决结构性失业

定义
教育的社会功能之一

基本介绍
在经济功能的研究上，20 世纪 60 年代，美国学者舒尔茨等人提出的人力资本论认为：教育是经济发展的主要因素，教育发展为因，经济发展为果。70 年代后，这些观点越来越受到怀疑，并受到挑战。美国柯林斯等学者的研究表明：教育对经济的贡献并非如人力资本论所断言的那么多和那么直接，教育与经济的相关性不能简单化；用“国际比较法”发现经济发达国家的人民教育水平平均数高，但这不能证明两者有因果关系；教育对经济生产力的贡献主要出现在教育普及时期，超过这一时期，贡献并不显着；在教育结构性失调等情况下，教育便可能成为达到目标的障碍。

㈢ 教育的经济功能

教育经济功能是教育系统对一定社会经济发展所起的作用。教育的社会功能之一。

㈣ 教资简述教育的经济功能

教资简述教育的经济功能：教育是劳动力再生产的基本途径；教育是科学知识再生产的最有效形式；教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。

教育能把可能的劳动者转化为现实的劳动者，能把一般性的劳动者转化为专门性的劳动者，能把一般水平的劳动者转化为较高水平的劳动者，能把单维度的劳动者转化为多维度的劳动者。教育作为劳动力在生产的基本途径，它的发展主要受生产力及其社会形式的制约。

现代教学过程应当包含六个基本环节，分别是激发学习动机（首要任务）、感知教学材料、理解教学材料、巩固知识经验、运用知识经验、测评教学结果。在教学过程中，每一个环节都是相对独立的，各自发挥着重要的作用；同时各环节之间又相互关联、彼此衔接。

㈤ 教育的经济功能

1.教育是劳动力再生产的重要手段；
2.教育是科学知识再生产的手段；
3.教育是创新科学技术的手段。

㈥ 教育的经济功能是什么

教育经济功能是教育系统对一定社会经济发展所起的作用。

教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

名称起源：

从起源上看，英语国家的“pedagogy”、法语国家的“pedagogy”和德语国家的“pedagogik”（教育学）均源于希腊的“pedagogue”（教仆）一词，意为照看、管理和教育儿童的方法。19世纪末，英语国家的人们先后用“ecation” 和“pedagogy”。在我国，“教育学”是一个译名，应是从日文转译过来的，时间大约在20世纪初。

希腊语的“pedagogue”（教仆）一词，意为照看、管理和教育儿童的方法。教育学独立的标志的出现前后经历了约两百多年的时间。因此，教育学的独立是一个历史过程，而非在一个瞬间完成的。

㈦ 教育促进经济发展的功能可以从哪三个方面来理解

教育促进经济发展的经济功能可以从以下三个方面来实现：

1.通过知识的传递，培养有知识、有文化的劳动者，保持经济的平稳运行。

中小学教育主要是学习基础知识，通过基础知识的学习和掌握，让学生能够理解和解决在劳动中经常碰到的一些问题。大学教育主要是学习专业知识，让学生在细分的劳动领域理解和解决实际问题。知识的传递，能保持劳动的平稳运行，不至于经济出现大的波动。

2.通过智力的开发，培养更有知识更有文化的劳动者，促进经济水平的逐步提高。

教育的目的，不仅仅是知识的简单传递，还追求智力上的开发。不管是哪一届学生，在知识传递的基础上，教育都想方设法力求智力上的突破，以便学生的智慧和能力都能达到更高的层次。学生的智力开发了，文化水平提高了，运用到劳动生产中，效率也就相应地提高了。经济水平逐渐提升的进程，也充分证明了这一点。

3.通过研究成果的转化，培养大批的专业技术人才，促进经济的快速发展。

大学是教、学、研于一体的机构，科学研究有了成果，就会在不太长的时间里，转化为相应的技术。科学技术是第一生产力。科学技术一旦运用于生产劳动，效率就会大幅度提高，经济就会快速的发展。比如电、电脑、发动机、智能工具等技术的发明与应用。

㈧ 教育的经济功能口诀

劳动力再生产。

教育经济功能是教育系统对一定社会经济发展所起的作用。主要表现为：

（1）为经济发展提供各类人力，包括设计人员、技术人员、管理人员以及其他人员；

（2）提高劳动力的素质（如知识、技能、经验、纪律性等）；

（3）进行科学研究，改进生产技术，直接或间接地促进经济的增长；

（4）发展教育和调整教育结构有助于解决结构性失业。

教育的主要功能是：

（1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化。

（2）教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。

（3）教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。

（4）教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

㈨ 教育的经济功能主要表现在

教育的经济功能主要表现在：

1、为经济发展提供各类人力，包括设计人员、技术人员、管理人员以及其他人员；

2、提高劳动力的素质（如知识、技能、经验、纪律性等）；

3、进行科学研究，改进生产技术，直接或间接地促进经济的增长；

4、发展教育和调整教育结构有助于解决结构性失业。

教育的经济功能的发展：

在经济功能的研究上，20世纪60年代，美国学者舒尔茨等人提出的人力资本论认为：教育是经济发展的主要因素，教育发展为因，经济发展为果。70年代后，这些观点越来越受到怀疑，并受到挑战。

美国柯林斯等学者的研究表明：教育对经济的贡献并非如人力资本论所断言的那么多和那么直接，教育与经济的相关性不能简单化；用“国际比较法”发现经济发达国家的人民教育水平平均数高，但这不能证明两者有因果关系；教育对经济生产力的贡献主要出现在教育普及时期，超过这一时期，贡献并不显着；在教育结构性失调等情况下，教育便可能成为达到目标的障碍。