经济发展为职业培训提供哪些契机

❶ 职业教育培训的前景与现状

职业教育快速发展

职业教育包括职业学校教育和职业培训。其中职业培训是非学历性的教育包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。

根据Mob研究院数据显示，2014-2019年我国职业教育市场规模总体呈逐年增长态势，年均复合增速为11%。其中2019年我国非学历职业教育规模达到3650亿元，较2018年增长13%。

❷ “一带一路”将给职业教育带来怎样的发展机遇

一带一路为职业教育提供了走出去的平台，提供了人才培养的资源，勾勒出了就业的美好蓝图，所以说，一带一路首先为年轻人提供了进步走向前沿的机遇，这是难能可贵的机遇。

一，一带一路 为职业教育提供了走出去的平台，当然有走出去就会有引进来之说。一带一路在广西柳州职业教育学校就体现的特别明显，在柳州首先在一带一路经济带的背景下广西省开始与东盟各国合作，共同搞教育，柳州也是有相当好的自然地理优势，所以合作中更多的是吸收国际先进思想，教育理念尤其是针对职业教育，首先就是理念上的，师资力量上的走出去，这就说明，一带一路为职业教育提供走出去的平台。

二，一带一路为职业教育提供了资源。这种资源归根到底就是政治制度，经济支撑，文化融合，在广西柳州职业技术学校，因为有一带一路这一经济制度，这一大好契机，国家支持自然就少不了经济上的资助，这就为学校教育的发展上升提供了保障，这才能够与外国例如印度尼西亚完美的交流，而且印度尼西亚在职业教育方面又是相当有实力的，文化的相互融合，思想的相互碰撞，为职业教育提供了强大的资源。

三，一带一路勾勒出了年轻人美好的就业蓝图。一带一路经济带首先就是在交通运输上需要人才，而职业教育也具有自身的优势那就是针对性强，实战性强，直接为一带一路的建设输入人才资源，同时，也排除了年轻人难以就业的忧虑，能够为国家效力是多少年轻人的梦想，而一带一路就为梦想实现提供了机遇。

一带一路为职业教育提供实现梦想的机遇，提供进步走向前沿的机遇。

❸ 经济发展对职业的影响

1．坚持终身化和多样化的人力资源开发观念 科技的不断发展，市场的不断变化，要求人们树立人力资源开发终身化的观念。在人的生命周期的不同阶段，不同性质智力的成长与成熟速度是不同的，只有注重终身化开发的科学性研究，才能使人力资源开发由感性阶段步入理性阶段。 在坚持人力资源开发终身化的同时，应坚持人力资源开发手段的多样化，以保证人力资源得到充分的开发与应用。随着科技的迅猛发展，人类不但对自然界的认识更深、更广，而且对人类自身的认识也进一步深刻。为此，对作为当代第一资源的人力资源的开发，无论是深度还是广度都超过历史上任何时代，人力资源开发的手段将更趋多样化。中国的人力资源开发应在传统的学校教育基础上，发展在职培训、考察学习、网上大学、远距离教学、学术讨论、人才沙龙等多种手段，以适应世界经济一体化时代对人力资源的要求。 2．增加人力资本投资 随着科学技术的不断进步和社会生产方式的变革，人力资本在生产力要素中的地位在逐步上升，在经济发展中的作用越来越大。教育培训是人力资本投资的主要部分，也是应对世界经济一体化趋势的效率最高、成本最低的武器。中国的人力资源开发应增加人力资本投资，在保证国家投入的教育经费持续增加的前提下，调整投资结构，把发展基础教育、提高全民整体素质作为政府教育投资的第一要务，逐步提高国家对职业技术教育的投入力度；扩大教育投资渠道，尽快出台《民办教育法》，明确社会办学主体的法律地位，发挥企业和社会资金在非义务教育领域的作用。 3．教育培训与市场需求相结合。 世界经济一体化条件下的中国人力资源开发，旨在提高整个国家的国际竞争力。教育培训作为人力资源开发的主要部分，应以市场需求为目标，为市场服务。即应该建立一个完整的市场导向的教育培训体系，大力发展职业教育和职业培训，解决人才与职业和岗位不适应、教育培训毕业结业人员无法就业的问题。 引进国际先进模式，加强教育培训方式改革。要使中国的人力资源开发为中国参与国际竞争服务，在世界经济一体化条件下的中国教育培训事业要按照国际经济发展的方向，以及国际先进的生产技术、产品标准、生产方式、产品质量的要求，制定新型的教育培训规划。在教学方式、方法上也要与国际先进水平看齐。要加强教学培训方式的改革，引进国际上行之有效的应用性、实用化教育培训模式。近年来，在中国引进的国际劳工组织模块式训练模式（MES），加拿大CBE教学体系和DACUM课程开发模式，以及德国双轨制教育模式等，都取得过积极的效果。现阶段的中国人力资源开发，应加强对各种先进教育培训方式的引进、研究与探索，争取早日建立适合中国人力资源开发的教育培训模式。 为此，在各个层面的人力资源开发计划中，有必要统一在以下规范之下进行：（1）系统的人力资源培训需求分析；（2）合理有效的培训方法和培训手段；（3）及时的培训效果评估及跟踪反馈。 2009年中国经济面临急剧下降的危机。但中国和新兴经济国家有可能成为引领世界经济走出困境的希望。 即使中国经济增长在2009年只有5-6%，在世界经济中也还是第一位的。 从技术上说，中国的经济增长主要是受内部需求，特别是国内的投资推动的。2009年“保八”的可能性较大。世界银行对中国经济的预测2009年增长7.5%似乎是比较客观的。但中国政府给自己的目标是努力把经济增长保持在8%。这一方面，因为2009年有许多重要历史事件的几十周年纪念日，如中华人民共和国成立60周年，五四运动90周年，是中国社会的政治敏感期。另一方面，近十多年来，中国经济发展的历史数据表明，“保八”（经济年增长达到8%）就能保证最低的就业增长率，中国社会就能稳定。过去连续五年的两位数增长率，平均每年创造了1700万个新增就业岗位。中国现在仅每年进入市场的大学毕业生就达到600万，经济增长速度的急剧下降，将会带来严重的就业困难。为了努力避免社会的不稳定性，政府势必努力维持一定的发展速度。 和十年前相比，中国政府的财政实力和金融实力已大大加强，中国具有占世界28%的政府的外汇储备，每年6万多亿人民币的财税收入，2008年上半年1万亿元人民币的财政剩余，即使出口的外部需求疲软，中国政府也完全有体制上和经济实力上的能力，来保证2009年达到8%的增长目标。 从长期趋势来看，中国还正处于城镇化过程的中期，还有几亿人口会在未来十年中从农村移往城市，还有大量的基础设施投资需求在推动中国经济规模的进一步扩张。2009年中国经济增长的保八，是有可能的。但从短期来看，由于体制的问题，贫富差距的问题，贪污腐败的问题，突发性社会事件日益增多的问题，失业的急剧增长，有可能加剧社会的短期动荡，政府必须正视并谨慎地处理这些问题。 怎样才能稳定中国经济的增长？ 在1997年亚洲金融危机时，采取过扩张的财政政策来刺激中国经济发展。这一次，由于中国具有良好财政盈余，强大的外部平衡，和现金充足的国有商业银行，总理显然要轻松得多。因此，在11月9日中国政府能迅速地大方提出吸引世界眼球的4万亿人民币的财政刺激方案。 这一财政刺激方案涉及的主要领域包括：1）低收入群体的公共住房；2）农村地区的基础设施，如供水和水质保护，农村道路，电网；3）交通基础设施，如高速铁路，高速公路，机场；4）医疗保健，和教育；5）生态保护，和环境项目；6）技术创新，研究和开发，产业升级；7）四川地震灾区的重建。在未来的两年里，中国将向这些项目投入四万亿人民币，占中国2007年GDP总额的15%。中央政府承担1.18万亿人民币，其余的将由地方政府通过银行贷款，发债券，等各种方式自筹。这一财政刺激方案正在完善成扩大内需的十条规划。 在中央的4万亿财政刺激计划公布后，几个富裕省份，如广东，江苏，山东，都提出了他们自己的上万亿元的开发项目，全国项目的总规模，已经超过14万亿人民币。很显然，财政刺激计划的成功最后的落实主要取决于中国的地方政府。 首先是宽松的货币政策。在12月23日，中国人民银行在11月份刚宣布把利率大幅度降低103个基点后，再次宣布降低利率23个基点。中国的中央银行连续降低利率和调低商业银行的存款准备金率，其目的是在经济中注入更多的流动性，帮助企业界和房地产市场。 其次，中国正在制定十大产业的振兴规划，受惠产业包括钢铁，汽车，造船，石化，轻工，纺织，有色金属，装备制造，和电子信息等。推行的措施包括降低企业负担，增加企业收入，帮助企业获得必要的融资途径等。 从这些政策的力度看，中国政府是有可能在2009年达到GDP增长8%的目标的，尽管有些方面还要看全球经济的走势。但北京至少已经清楚地表示了自己的决心，如果全球经济继续恶化，政府将会毫不犹豫地采取更多的措施。 但是，在解决失业问题上，很可能不是那么有效的。中国从2002年以来以两位数的经济增长平均每年新创造了1740万个就业岗位，增长和就业的弹性系数平均为0.189，也即是说，经济每增长1个百分点，将创造300万个新的就业机会，相反经济增长下降一个百分点，将减少300万个就业机会。2009年初，经济发展速度的持续下滑，将可能会造成数百万的失业者。 预计2009年春节后首先会面临返城农民工的就业困难问题，然后接踵而来的是春夏之交的是“受教育的失业者”，预计在中国2009年的600万名新的大学毕业生中，会有三分之一可能找不到工作。在2009年的最大的挑战将是如何应付可能激化的失业问题。下半年后，随着经济增长的回升，就业和社会的压力将有可能逐步缓解。世界的关注将从中国政府如何应对国内的困难转为中国如何和其他新兴经济体一起，引领世界经济走向新一轮的增长。

❹ 职业技能培训是农民工就业“金钥匙”，职业技能培训重要吗

回答近年来，国家加快了职业教育办学思想、办学体制、培养模式的变革，一个适应社会主义现代化建设需要的现代职业教育体系基本形成。明确了“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针。正如教育部部长周济所说:“职业教育事业的发展为经济发展作出了贡献，为促进就业作出了贡献，为社会和谐作出了贡献。” 教育人士认为，掌握一门专业技能是就业的根本，也是顺利就业的途径之一。

4、职业教育推动农村劳动力转移

职业教育为农村学生的就业服务，通过对学生技能与知识的培养，为农村学生的发展提供了良好的就业平台。发展职业教育就是要扩大面向农村的招生量，给农村学生更多的学费和助学优惠。

❺ 职业教育的经济功能表现在哪些方面

职业教育的经济功能

（一）生产力发展对职业教育的制约性

生产力发展水平影响和制约职业教育目标和培养规格，
生产力的发展水平影响和制约着
职业教育的规模和速度，第一，生产力的发展必然导致社会对高素质职业人才的大量需求，
这样就会刺激职业教育发展的规模和速度；
第二，
发达的生产力水平为职业教育的发展提供
了必要的物质基础和技术条件，
政府和社会有能力追加对职业教育的经费投入，
社会和企业
不断有新技术的诞生通过职业教育得以传播和应用。
最后，
生产力的发展水平影响和制约着
职业教育的结构和内容生产力的发展所引起的人类科学知识的不断积累，
特别是大工业时代
的到来，
既为职业教育教学内容的丰富和更新创造了可能，
同时它又要求职业教育培养出来
的人能够适应当时生产力发展状况的需要。
因此，
随着生产力的进步，
职业教育的内容也随
之进步。

（二）职业教育提高劳动力资源配置的效率

职业教育能将具有不同能力倾向、
不同兴趣爱好的人导向相应产业的职业岗位，
使劳动
者个体需求与社会需要相结合，
从而充分发挥人的潜能，
提高劳动力的配置效益，
促进经济
的健康发展。

（三）职业教育提高劳动生产率

第一，
职业教育能够对技术技能加工改造，使之成为简约化的精华。第二，
职业教育对
这种技术技能的传播是一种高效的而扩大的劳动力再生产活动，
它通过有效的组织形式和教
学方法使原来为少数人所掌握的技术技能为更多的人所掌握。
第三，
职业教育正是通过技术
技能的传播将科学技术这种一般的、
潜在的生产力转化为现实的生产力，
从而创造出新的生
产力，促进经济的发展。

（四）职业教育促进科技进步
职业教育是科技进步的产物，。我国《职业教育法》明确规定：“为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质。”当代智能科技的发展将使劳动力结构向非体力的智能化演变的趋势进一步加强，脑力劳动的主导作用将进一步明显。这对职业教育提出了向高层次发展的要求，整个职业教育出现了高移化的趋势。发展职业教育，提高劳动者素质，培养适应社会发展所需要的高质量的专门人才和大批熟练劳动者，是促进科技进步的主要手段。职业教育对科学技术发展的促进作用主要表现为，一方面职业教育承担着一些科学技术研究和开发活动，这主要以高等职业教育为主，直接进行科学技术的“生产”，为社会提供有价值的科学技术成果；同时，也是最主要的是通过培养各种技术人才和熟练劳动者，从而保证科学技术“生产”部门的“再生产”得以有效的进行。

❻ 我国经济结构合理化调整会给就业带来哪些契机

今年以来，我国城镇新增就业持续增长、失业率保持低位。市场主体数量增多、活力增强，经济发展培育的新动能，为保就业提供了坚实支撑。

印证就业整体稳中向好的不止高校毕业生签约率一个维度，人力资源和社会保障部最新数据显示，今年1至5月，我国累计实现城镇新增就业613万人，比去年同期增加14万人，创历史新高。就业市场供需两旺。今年一季度，100个城市公共就业服务机构市场求人倍率为1.23，岗位需求大于求职人数。

中国国际经济交流中心副总经济师 张永军：“1到5月份，我们新增的就业岗位增加的很多，而且比预期的可能还要略快一点，实际上它就印证我们中国上半年的宏观经济，还是处于一个稳定发展的这么一个态势，而且对于就业，还保持比较强的这种吸纳的作用。”

❼ 国家为什么大力发展职业教育

国家为什么大力发展职业教育主要有以下几个方面的原因：
1、职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。
在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。党中央、国务院高度重视发展职业教育，改革开放以来特别是近几年来，积极推进职业教育发展，支持各级各类职业教育办出特点、办出水平，各地区和许多企业进行了积极探索，也积累了不少经验。但从总体上看,职业教育的发展仍然是薄弱环节，不适应经济社会发展的需要。大力发展职业教育，既是当务之急，又是长远大计。现在，我国就业和经济发展正面临着两个大的变化，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。我们要从国家现代化建设的大局出发，深刻认识加强职业教育的重要性和紧迫性。
2、大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要。
基本实现工业化，大力推进信息化，加快建设现代化，是本世纪头 20年我国经济社会发展的战略任务。我们要坚持以信息化带动工业化,以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子；要推进产业结构优化升级，转变经济增长方式，提高自主创新能力，不断提高现代化水平，都对我国人力资源的结构和素质提出了新的更高的要求。
国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。没有这样一支高技能、专业化的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。我国目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。现有技术工人只占全部工人的1/3左右，而且多数是初级工，技师和高级技师仅占4%。从制造业比较发达的沿海地区看，技术工人短缺，已成为制约产业升级的突出因素。
我国已是制造业大国,工业增加值居世界第四位,但还不是制造业强国,我国的制造业生产技术和管理水平与发达国家还有不小的差距。主要问题是产业结构不合理，技术创新能力不强，产品以低端为主、附加值低,资源消耗大，而且安全生产事故也多，这些都与从业人员技术素质偏低、高技能人才匮乏有很大关系。现在经济全球化深入发展,国际产业结构加快调整与重组，我们要抓住机遇，努力提高我国制造业水平，使“中国制造”在国际市场上真正有竞争力。这就必须从源头抓起，更加重视和加快发展职业教育，全面提升人力资源的整体素质。
3、大力发展职业教育，是促进社会就业和解决 “三农”问题的重要途径。
人口多、劳动力多，特别是农民多，是我们的基本国情。就业问题在我国是一个不可回避而且必须解决好的大问题。目前，全国城镇每年需要就业的劳动力约2400万左右，还有大批农村富余劳动力需要转移出来。促进社会就业，必须发展职业教育，普遍提高城乡劳动力的就业、创业能力。要适应经济社会发展对劳动力需求的变化，把发展各种形式的职业教育作为促进城市就业的重要措施，特别要加强新增劳动力和下岗失业人员的技能培训，提高城市就业率。
解决“三农”问题,必须实行城乡统筹，一方面要引导农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业，推进工业化和城镇化；另一方面要大力发展现代农业，推进社会主义新农村建设。这都需要加强职业教育，提高农村劳动力的整体素质。目前,我国农村劳动力整体文化水平较低,缺乏职业技能。必须在农村普及九年义务教育的同时，大力发展职业教育和技能培训，使广大农民适应工业化、城镇化和农业现代化的要求，这也是我国现代化建设的一项重大战略性任务。
4、大力发展职业教育,也是完善现代国民教育体系的必然要求。
我们说的职业教育是个统称，它既包括技术教育也包括技术培训，既包括职业教育也包括职业培训,既包括中等职业教育也包括高等职业教育。发展职业教育是我国教育事业发展规律的内在要求。要把基础教育、职业教育和高等教育放在同等重要位置，统筹兼顾,协调推进。这三个方面相辅相成，共同构成我国的现代国民教育体系。过去,我们比较重视基础教育和高等教育，这是必要的，今后仍应这样做。近些年来，我们越来越清楚地认识到，必须同样重视发展职业教育。
因此，我国之所以要大力发展职业教育，是因为在新的国际环境形势下，我国只有坚持科教兴国，并落实科学发展观基础上，把加快职业教育、特别是加快中等职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，增强紧迫感和使命感，采取强有力措施，大力推动职业教育快速健康发展，才能更好地适应国际这个大环境，只有不断推动我国的经济增长和提高我国的科技水平，才能跟好地与国际接轨，尽快适应这个大环境，立于世界强国之列。因此，大力发展职业教育对我国的社会经济发展有着重要的意义。
大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。希望我的回答能帮到你，谢谢！