如何理解技术和经济

⑴ 简述技术和经济的关系

技术进步，首先，会带来生产效率的提高，产量就增加了，销售收入就增加了。其次，技术进步会降低原材料的消耗，降低成本，也增加了利润。所以，技术进步，必然带来经济的增长与利润的增加。社会的总财富增加，而成本降低，会对减少原材料矿藏的开采减少起到重要作用，有利于环境保护。

⑵ 什么是技术什么是经济技术经济学中的经济含义主要是指的什么

技术经济学是研究技术和经济矛盾关系的科学，具体说它是专门研究技术方案经济效益和经济效率问题的科学（注：技术方案是指以技术为基础，由人力、物力、财力、运力、自然力和时力组成的，为达到某种目的和满足某种需要的一种有机组合）。
对技术经济学的研究对象，从各种不同版本和作者的技术经济学专着中不难发现，这依然是一个争论最多的问题。较有代表性和影响力的观点有：
1.关系论，认为技术经济学是研究技术与经济的相互关系以达到两者最佳配备的学科。
2.因素论，认为技术经济学是研究技术因素与经济因素最优结合的学科。
3.问题论，认为是研究生产、建设领域技术经济问题的学科。这三个观点显然与20世纪80年代以来引进技术和加大建设项目投资的时代要求有关。
4.动因论，认为是研究如何合理、科学、有效的利用技术资源，使之成为经济增长动力的学科。这反映了随着经济和技术的发展变化，进一步深入研究技术进步和技术创新理论的客观需要。
5.效果论，认为技术经济学研究技术活动的经济效果。这显然带有学科初创时期对“大跃进”盲目建设不讲经济效果的反思。
6.综合论（系统论），认为是研究技术、经济、社会、生态、价值构成的大系统结构、功能及其规律的学科。这反映了希望在更广泛的人类社会大系统中研究技术问题的愿望。

⑶ 简述“工程”、“技术”、“经济”的概念

1. 工程：工程是科学和数学的某种应用,通过这一应用,使自然界的物质和能源的特性能够通过各种结构、机器、产品、系统和过程,是以最短的时间和精而少的人力做出高效、可靠且对人类有用的东西.于是工程的概念就产生了,并且它逐渐发展为一门独立的学科和技艺.

2. 技术：技术是一个有多种定义的名词,有几十种，而且含义各不相同。一个技术工作者可以不知道技术的定义而照样做好他的技术工作,但对一个技术教育工作者来说，要是不清楚技术的含义就没法工作。这是因为，对技术含义的理解会影响到技术教育的理念、目标的确定。实际上，这次高中技术教育课程的改革正是建立在对技术概念的认识深化的基础之上。

3. 经济（“economics”）的第一种意思是（金钱、力气、时间、资源等的）节省、节约；第二种意思是理解；第三种意思是（国家的）经济管理、经济制度。
   

⑷ 如何理解科学技术与经济社会发展之间的关系

一、对生产方式产生了深刻影响。
1、改变了社会生产力的构成要素。科技发展使生产过程自动化程度提高，使劳动者的智能迅速提高，大大地改变了体力劳动与脑力劳动的比例，使劳动力结构向着智能化趋势发展。
2、改变了人们的劳动形式。微电子技术的出现和广泛应用，智能机器代替了人的部分脑力劳动，使人们的劳动方式正在经历着由机械自动化走向智能自动化、由局部自动化走向大系统管理和控制自动化的根本性变革。
3、改变了社会经济结构，特别是导致产业结构发生变革。新的技术革命在推动传统产业现代化的同时，使第三产业在国民经济中所占的比重日益提高。产业结构的变化又导致就业结构的变化。
二、对生活方式产生了巨大的影响。现代科技革命把我们带入了信息时代。
伴随科技迅速发展而来的是“知识爆炸”，要求人们不断更新和充实知识，以适应时代发展的需要。学习已日益成为生活中的一项重要内容。现代信息技术为我们提供了处理、储存和传递信息的手段，给学习、工作带来极大便利。现代化的交通、通讯等手段，为人们的交往提供了方便。劳动生产率的提高，使人们自由支配的闲暇时间增多，为人们全面自由的发展创造了更多的机会，使人们能更多地从事科学、艺术、文化、教育等事业的创造性活动。
三、促进了思维方式的变革。引起思维变化的最切近的基础是实践。
科技革命首先通过改变社会环境来促使思维方式的发展，如扩大了人们的交往，开阔了人们的视野。现代科技革命对人的思维方式产生了更重要的影响，主要表现在新的科学理论和技术手段通过影响思维主体、思维客体和思维工具，引起了思维方式的变革。在现代科技革命条件下，人们具有了新的知识理论结构和社会组织结构，能够运用新的理论工具和现代化技术手段，去研究一系列新现象、新领域、新课题。
总之，科学技术是社会发展的重要动力。当今世界科学技术突飞猛进，一个国家、一个民族若能在科学技术上不断进取，就可能实现社会经济的跨越式发展。事实表明，我国制定并实施“科教兴国”战略，鼓励自主创新，推进国家创新体系建设，促进科技事业和社会主义建设事业蓬勃发展，是正确的战略决策。

⑸ 技术与经济的辩证关系是什么

技术与经济的辩证关系是：
科学技术是第一生产力，科学技术的进步可以是生产工具不断的到改进和更新（生产工具是衡量生产力发展水平的重要标志之一），还可以提高劳动者的素质，提高劳动对象的利用水平，甚至产生新的产业部门和导致社会生产力突飞猛进。例子：过去人们都是手工织布，效率很低，现在都是机器现代化操作，不仅质量比以前好了，而且效率大大提高。供参考。

⑹ 什么是技术经济

技术经济学是研究技术和经济矛盾关系的科学，具体说它是专门研究技术方案经济效益和经济效率问题的科学（注：技术方案是指以技术为基础，由人力、物力、财力、运力、自然力和时力组成的，为达到某种目的和满足某种需要的一种有机组合）。技术经济学的研究任务是正确地认识和处理技术和经济之间的关系，寻找技术经济的客观规律，寻找技术和经济之间的合理关系，包括最佳关系和协调关系。具体研究任务有以下三个部分：（1）研究技术经济评价和综合评价理论和方法。一是研究共同的评价理论和方法；二是结合不同技术研究不同的评价理论和方法。这两种研究互相促进，相辅相成。有了理论和方法，规划设计、生产运行和经济管理等部门就能够根据各种具体情况 来解决各种具体的技术经济问题。（2）从总的技术经济分析论证出发，寻找国内外技术（包括硬技术和软技术）发展的客观规律以及技术进步与经济发展的相互关系和发展规律。（3）研究解决实际技术经济问题，特别是因素复杂、综合性很强的重大技术经济问题，提出具体结论和建议，供实际应用。

技术经济问题，存在于国民经济的各个部门：农业和工业、交通运输和邮电、市政生活和建筑业、商业和外贸、旅游和服务业、环境保护和卫生、教育和文化、科学研究和国防、行政管理和金融等；存在于生产建设的各个阶段：试验研究、勘测考察、规划设计、建设施工和生产运行等；存在于全国和各地区国民经济建设的各个综合领域。由此可见，技术经济的研究内容相当应泛，除了研究理论方法和客观规律以外，结合实际研究内容很多，大致有以下若干方面的技术经济问题：（1）地质资源的勘探开发。（2）各种资源的合理开发利用和综合开发利用。（3）农业优良品种的培养和选择。（4）各种工业原料、材料的制造和利用。（5）能源的生产和供应。（6）新技术、新工艺、新设备和新仪表的采用。（7）各种标准和系列的制定。（8）产品和设备的生产、造型和结构。（9）生产专业化、协作化和联合化。（10）生产规模、结构、布局和后备。（11）建设方式（新建、扩建和大修）和建设工期的确定。（12）各种交通运输方式的发展、选择和配合。（13）各种通讯方式的发展、选择和配合。（14）各种国防军事安全措施的选择。（15）城市建设的规模和布局。（16）科研、教育和卫生机构的规模、结构和布局。（17）环境污染防治方式的选择。（18）生产运行中工艺条件和技术参数的合理选择。（19）物流的技术经济问题。（20）外贸的技术经济问题。（21）引进工程技术、合资经营和经济技术协作的技术经济问题。（22）技术进步的经济评价问题。（23）规划和设计（包括工程设计）的技术经济问题。（24）各种管理的技术经济问题。（25）各种人力、物力、财力、运力、自然力和时力的合理分配使用问题。以上列举的仅仅是国民经济建设中经常遇到的和比较重要的技术经济问题。应该说，技术经济总是无所不在。

技术经济这门科学，是在1963年中共中央和国务院批准的我国第二个科学技术发展规划纲要，《全国1963~1972年科学技术发展规划纲要》中诞生的。当时，技术经济与自然条件和资源调查研究、技术科学、基础科学、工业科学技术、农业科学技术以及医学科学技术六大科学技术并列一起，作为第七大科学技术被列入规划纲要，这在我国科学技术发展史上有着极其深远的意义。这门科学在我国产生不是偶然的，有它的客观背景。60年代初是我国国民经济调整时期，当时有了第一个五年计划比较注意技术和经济相结合的正面经验，也有了第二个五年计划把生产技术和经济规律完全分开的反面教训，对比之下，深感生产技术和发展必须考虑经济规律，技术和经济必须结合。为此，有必要建立一门专门研究技术和经济相结合的科学，研究技术经济问题的科学，这就是我国技术经济学产生的历史背景。从科学发展历史看，现代科学技术和发展有着两个明显的趋向，这就是科学发展专业化和综合化，两方面相辅相成，共同促进。技术经济学既是科学发展专业化的产物，也是科学发展综合化的产物。因为经济科学原来是一门科学，随着专业化发展的结果，产生了许多经济学的分支学科，技术经济学就是其中的一个分支。技术经济学不单纯从经济科学中产生出来的，而是从技术科学和经济科学互相交叉形成和发展起来的，是科学发展综合化的必然结果，这是技术经济学产生的科学背景。也许有人认为，技术经济学是从苏联和西方搬来的，其实，苏联只有技术经济指标、技术经济论证等各种说法，并没有技术经济学这门科学，西方也没有这门科学，瑞典学者埃里克·达克在《中国的技术经济学》一文中指出："无论是技术经济学这一名称或是这一学科系统的方法，在今天苏联的经济学中都不存在。""在苏联经济学中，与技术经济学最接近的学科实际上仅是一个部门经常学"。"技术经济学和西方的成本效益分析有些相近。""详尽地研究这一学科的各种概念是很有趣的。"（引自《美国亚洲概观》，1981年9月号）由此可见，技术经济学已早被国外承认。

技术经济学在我国的发展经历了开创发展、全面破坏和全面发展三个时期。从1962年正式定名"技术经济"学，并制定了全国技术经济研究规划纲要开始，一直到十年内乱前，是第一个发展时期，也是这门新学科的创建时期，在这个时期里，具有中国特色的技术经济学理论方法体系开始形成，而且有着自己的特点，这些特点是：以马克思主义和毛泽东思想的经济理论为指导；以社会主义基本经济规律、国民经济按比例发展规律和价值规律为依据；以多快好省建设社会主义的要求为目标；以定性和定量相结合的方法为手段；以结合中国社会主义现代化建设为具体实际为基础；以认识和正确处理技术同经济之间的实际矛盾关系为目的。十分遗憾的是，在十年内乱中，技术经济研究机构被撤消，技术经济学的研究工作全部停止，而且遭到彻底的批判，这个时期就是全面破坏时期。自从党的十一届三中全会以后，技术经济学获得了新生，进入了历史上最好的发展时期。1978年11月成立了中国技术经济研究会，现在许多省市和部门也都成立了技术经济研究会；1980年中国社会科学院成立了全国第一个技术经济研究所，很多部门相继成立了技术经济研究机构；许多理工科大学开设了技术经济课程，不少文科大学也开设了技术经济课。一些大学和研究机构专门培养了技术经济专业博士生、硕士生和大学生。这个时期，技术经济学理论方法体系得到了不断的改进和完善。在社会主义市场经济条件下，技术经济这门学问越来越重要，研究工作正向深度和广度发展。技术经济学在实际中应用愈来愈广，技术经济学分支学科越来越多。

⑺ 什么是技术什么是经济两者之间的关系如何

1、两者是相互制约，相互影响的关系。
2、工程技术更多地侧重于安全方面，如建造、管理、使用等环节，而工程经济更多侧重于经济效益方面。
3、一个决策者在一个项目决策阶段，一方面会考虑工程技术，同时也会考虑工程经济，让两者在自身的条件下找到最佳的结合点。
4、两者的相互影响：我的经验是技术的决策会对经济的影响更大，有时是几何级数，因为一个项目到了决策阶段时，一个决策者已对自身的经济或外部的经济条件有一个比较正确的评估，如果不然，可能会出现决策失误，其造成的后果是出现阑尾工程，并进一步出现经济效益的负增长，所以经济对技术影响一般不会很大。
以上说法希望你满意。

⑻ 技术与经济的关系是什么,在实际中如何把握此二者的关系

科学技术与经济建设之间是相互依存、相互促进、相互制约的关系。

科学技术水平的提高促进经济发展建设的发展，科技创新为经济发展提供核心动力，它决定着经济发展的质量与速度。经济建设发展了，为科学技术提供物质基础，促进科学技术进一步发展。

技术是人类在生产实践与社会实践中的经验总结，是人类的智慧的结晶。技术有狭义的概念和广义的概念。狭义的概念是科学原理在实践中的运用，或者说是人对于物的攫取方面的一切理念、方法、手段、程序的设计和应用。

在这个意义上，技术仅仅是以人为主体以物及环境为客体的活动方式。广义的概念则是：技术是处置一切客观事物的合理的、有效的、经济的理念、手段、方法、程式的总括。也就是说，它不光是以物为客观对象，而是扩展到客观事物的一切方面。

(8)如何理解技术和经济扩展阅读：

技术与经济的作用：

从全局的范围来看，技术经济学研究技术进步对经济发展的速度、比例、效果、结构的影响，以及它们之间的最佳关系问题；生产力的合理布局、合理转移问题；投资方向、项目选择问题；

能源的开源与节流、生产与供应、开发与运输的最优选择问题；技术引进方案的论证问题；外资的利用与偿还，引进前的可行性研究与引进后的经济效果评价问题；技术政策的论证、物资流通方式与渠道的选择问题等等。

从部门和企业范围看，技术经济学研究厂址选择的论证，企业规模的分析，产品方向的确定，技术设备的选择、使用与更新的分析，原材料路线的选择，新技术、新工艺的经济效果分析，新产品开发的论证与评价，等等。

从生产与建设的各个阶段看，技术经济学研究试验研究、勘测考察、规划设计、建设施工、生产运行等各个阶段的技术经济问题的研究，综合发展规划和工程建设项目的技术经济论证与评价，等等。