如何提高教师经济地位

‘壹’ 如何提高教师的地位教师的社会地位和经济地位一直

现在教师的地位已经不低了。
尤其是经济地位。
有的老师违法办辅导班赚的钱比工资都高。
感觉矫枉过正了。
国家管的还是不够严格。
希望我的回答能对你有所帮助。

‘贰’ 提高教师地位，您觉得什么最关键

想要提高教师的地位，我觉得最关键的就是提高教师的素养和教师的薪资待遇，同时要加大教育宣传力度，这样才能得到认可。

‘叁’ 联系实际谈谈如何改善教师待遇,提高教师的社会地位

很高兴你的问题，你懂的.....！
不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教是我党长期坚持的一项政策。教师的地位和待遇事关教师的切身利益，对教师的成长和教师职业的吸引力有重大影响。为稳定教师队伍，提高教师队伍的整体素质，各级政府必须建立提高教师地位和待遇的保障机制。一是依法保障教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，落实教师绩效工资制度，逐步提高教师工资，增强教师职业的待遇优势及吸引力。二是完善农村教师工资、职务等倾斜政策和津贴补贴制度，稳定农村教师队伍。对在远郊区县农村地区长期从教及贡献突出的教师给予奖励。三是研究制定教师住房保障政策，建设专家公寓和青年教师公寓。四是落实民办学校教师职务(职称)评定制度，保障民办学校教师与公办学校教师同等地位。
你在每一点举个例子即可！！

‘肆’ 如何评价教师目前的职业地位你认为怎样才能有效提高教师的职业地位

目前教师的职业地位还是非常高的，而且教师的工资待遇也很好。

‘伍’ 老师地位低，如何提高教师的社会地位

教师的地位教师的地位一般是指教师的社会地位，它是由教师在社会中的经济地位、政治地位和文化地位构成的。其中经济地位主要是指教师职业在社会各职业中的经济收入的地位，它决定了教师的职业声望、职业吸引力和教师从事该职业的积极性和责任感；政治地是体现了社会对教师职业的评价以及教师在政治上应享有的各种待遇；文化地位体现了教师在掌握、传承和展现文化中的地位。
（1）从历史的角度上看，社会对教师的工作都相当尊重。一方面，教师在社会经济、政治和文化生活中扮演着重要的角色，他们不仅为社会培养所需的人才，也为社会政治经济和文化制度的合理化、合法化做出重要的贡献；另一方面，教师群体中也有相当数量的人员直接服务于经济、政治，并创造着文化，他们中有着名的思想家、政治家、科学家，住院病人是社会的中流砥柱。因此，人们一般都尊重教师，并注重提升教师的社会地位。
中国古代儒家把教师的地位抬得很高，常常把教师与君相提并论（孟轲）。荀况进一步把师纳入了“天、地、君、亲”的序列。17世纪捷克教育家夸美纽斯说过：“我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢？”1985年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”，开展尊师活动，奖励模范教师。
（2）从现实的角度上看，提高我国中小学教师的社会地位对于稳定教师队伍、加速普及义务教育、提高素质教育的水平都具有极其重要的意义。因此，我们应该从根本上解决中小学教师的社会地位问题。为此，我们应该从以下几个方面入手来提高我国中小学教师的地位问题。★★★
首先，从社会和政府的角度上，应确保教师的收入“不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”。
其次，从学校和教育行政的角度看，应确保教师能够有效地参与到学校的教育教学管理中来，同时加强教师的培训，以充分地发挥教师的积极性，使教师能够获得正常的晋升和学习提高的机会。
再次，从教师自身的角度看，教师应该努力提高自身的素质，加强自身的教育能力，以自己的专业素质获得社会的认同。

‘陆’ 如何提高教师社会地位

1、提高教师准入门槛。

当全面提高教师待遇这一步行稳致远之后，就可以接下去走第二步了。“花若盛开，蜂蝶自来”，当教师的待遇大幅度提高之后，很多优秀的大学生就会朝着教育系统纷至沓来。那么在这种情况下，教育系统就不能什么大学生都收——“双一流”大学当中的一流学生。

985大学当中品学兼优的大学生招进来，比较靠前的211大学里的佼佼者招进来……与此同时，教师队伍中师德有问题的“害群之马”直接“扫地出门”，在不断“激浊扬清”之下，相信不用多久，教师队伍的公信力和社会地位就会“水涨船高”。

2、保护教师合法权益。

当教师都有高收益和高师德的情况下，想要进一步提高教师的社会地位，最后应该在保护教师的合法权益方面“做足功课”。

当干扰教师正常的教育教学秩序、侵犯教师合法权益的不法分子一旦肇事，相关部门立即派出专案组调查事情的来龙去脉，并对违法违规者严惩不贷。唯有让“校闹”者付出惨重代价，才能让广大教师拥有更多的安全感和归属感。

作为教师注意事项

成为一名老师之后要注意，尽量要做到一视同仁，即使做不到也切不可让学生看出你的偏爱，能够促进更好的完成教学任务。

成为一名班主任老师后要注意，要多搞能增强同学之间的团结和班集体凝聚力的活动，能够促进更好的完成教学任务。

‘柒’ 教师社会地位的影响因素有哪些

不专业，个人意见。
教师社会地位的影响因素首先要考虑的事其经济地位，即经济收入的多少。虽然说经济收入的多少不是衡量一个人的决定性因素，但是一个人的社会地位最主要的表现则为经济收入的多少。要想提高教师的社会地位，最根本性的措施便是建立合理的有序的教师经济收入增长体系，使得教师的收入居于社会中流偏上的定位应该较为合适。
教师社会地位的另一个影响因素便是社会风气或者社会受众对教师的职业定位，在尊师重教的的社会中教师的社会地位明显比一般性社会中教师的地位要高。所以尊师重教应该也必须得到全社会的重视。
另外还有教师自身的认知，社会对教师的认同，法律方面的倾斜等都是教师社会地位的影响因素。

‘捌’ 提高教师地位及待遇的建议

一、提高教师工资待遇要有区别，不能吃“大锅饭”，搞平均提高。

提高教师工资待遇要向真正需要激励教育发展的地区、岗位倾斜。像边穷山区、一线教学岗位的教师，就应该提高他们的待遇。一方面让他们安心工作，另一方面吸引更多优秀人才充实这些地区和岗位。只有这样，才会实现师资力量的均衡分配流动，有力促进教育事业的良性发展。

二、要提高教师绩效工资的份额，体现教育的效益。

人民渴望满意的教育，学校必须激励教师认真工作，提高学校的教育质量。绩效工资是对教师工作绩效的肯定，有利于引导教师主动开动脑筋，挖掘自身潜能，奋发图强，积极提高工作业绩，凸显教育的效益，从而促进整个教育事业的发展。用绩效工资影响教师个人的工资水平，是盘活教育的有力杠杆，有必要大胆运用。

三、提高教师的教龄津贴工资，弘扬从教光荣的社会风气。

国家要鼓励吸引优秀教师安心从教，终生从教，为教育事业的发展奉献激情燃烧的青春岁月。让他们从奉献教育中找到尊严和幸福感。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”教师一生从教，牺牲自己，照亮别人，这种精神值得尊敬。全社会要弘扬尊师重教、从教光荣的社会风气，有必要提高教师的教龄津贴工资，让教师从教有念想。

四、以往那种按职称等级提高教师工资标准的做法不可取，必须以工作实效论英雄。

职称等级只是教师的专业技术称号，并不代表教师的工作实效。同样的岗位和工作量，看的是工作实效，如果仅以职称等级划分工资标准，似乎显得不够公平。这从另一个方面也助长了投机取巧的不正之风。“不管白猫黑猫，能抓老鼠的猫就是好猫。”提高教师的工资待遇按职称等级划分提高标准极不科学，必须以教师的工作实效论英雄。这样才能真正激励教育事业的发展。

总之，国家提高教师的工资待遇，激励教育事业发展的举措是好的。在具体操作的过程中，必须落到实处，要真正发挥它的作用。