怎么和5岁孩子说经济

A. 对于一个七岁孩子的金钱观，应当怎么引导

对于一个七岁孩子的金钱观，应当怎么引导？

以上就是关于对于一个七岁孩子的金钱观，应当怎么引导的全部内容，希望对您有帮助！

B. 五岁孩子用钱很厉害，该不该给他讲赚钱其实不容易

五岁孩子用钱很厉害，该不该给他讲赚钱其实不容易？如果父母有钱前生而退全部都会孩子你。历史以来父母只有一个，没有第二个父母，多多关心父母，关爱父母，父母老了，用父母的心一样对代，感思，感德孝敬父母。我并不缺钱。意思叫他明白道理。不要不把父母不当回事！让他知道，父母在他心中的位置和重要性。结婚后再给钱也不要了，虽然儿子每年三十多万，我还给他买车买房。

作为家长的收入就是普普通通，每个月多少钱孩子也知道，然后双方家里有老人，都是农村的，没有退休金，还会帮助一些家境不好的亲戚，孩子都参与，知道家里的财产状况和支出情况。他总是觉得父母有钱就是不给他用，因为父母没有给他灌输正常的价值观念。由于以前成绩不错，为了奖励他，常常给予他高于家庭情况所给他的物质奖励，造成一种家庭条件富裕的错觉。

C. 如何告诉孩子正确看待金钱

孩子问：“我们家有钱吗？”常见的家长回答

多数家长都面临过孩子这样的问题“我们家有钱吗？”这个问题不管是肯定回答还是否定回答，都会在孩子心里形成一种“定式”。我家有钱，所以我可以这样；我家没钱，所以不能这样。然而这种直接肯定或否定的回答，却是很多家长常见的答案。

常见的家长回答一：“我们家没钱，很穷，你要努力读书，将来就有钱了”

有些家长因为害怕孩子养成大手大脚花钱的习惯，也希望孩子能早点独立董事，自力更生。在孩子提问“我们家有钱吗”时会直接给出否定的回答“我们家没钱，很穷”，有些父母甚至还会在后面加点激励的语句“所以你要努力读书，摆脱贫穷”。

6岁以上：已经具备基本的金钱意识，家长可以告知孩子金钱的来源以及参与家庭经济讨论

6岁以上的孩子基本已经具备金钱意识，能够拿着钱进行买卖。到了这个阶段，家长可以有意识地告诉孩子钱是如何得来的，家庭里有收入支出会议时，可以让孩子也参与进来进行讨论，以此锻炼孩子的金钱支配能力。

D. 怎么样让孩子用正确的态度对待金钱和财富

《正确对待金钱》
探究提示：

1.金钱不是万能的，离开金钱是万万不行的。

2.可从货币的起源、本质和职能等角度探究金钱并不神秘。

3.金钱究竟是魔鬼还是天使不在于金钱本身，而在于人们对金钱的态度。

4.我们应该诚实劳动、合法经营去致富，并且对金钱要用之有度，用之有方。

趣味案例：

洛克菲勒与一毛钱

石油大王约翰&#;洛克菲勒，是美国19世纪的三大富翁之一。洛克菲勒享有98岁高寿，他的一生至少赚进了10亿美元，捐出的就有9亿5千万。但他平时花钱却十分节俭。

洛克菲勒习惯到一家熟悉的餐厅用餐，餐后给服务生一毛五分钱的小费。有一天，不知何故，他只给了5分钱。

服务生不禁埋怨说：“如果我像你那样有钱的话，我绝不吝啬那一毛钱。”

洛克菲勒笑了笑说：“这就是你为何一辈子当服务生的缘故。”

尊严比生命更重要

法国着名的将军狄龙讲，在一战时期的一场恶战中，他带领第80步兵团进攻一个，被对方火力压住无法前进。狄龙情急之下大声对他的部下说：“谁设法炸毁，谁就能得到法郎。”但是没有一位士兵冲向。狄龙大骂士兵懦弱，有辱法兰西国家的军威。

一位军士长听罢，大声对狄龙说：“长官，要是你不提悬赏，全体士兵都会发起冲锋。”狄龙听罢，转发另一条命令：“全体士兵，为了法兰西前进！”结果整个步兵团从掩体里冲出来。最后，全团名士兵只有90人生还。

货币是一般等价物，是财富的象征。钱是不可缺少的，但不是万能的。有许多东西是钱不到的，如人格、尊严等。青少年要健康成长，必须树立正确的金钱观。我们既要承认金钱与人生有密切关系，还要看到取得金钱的手段应正当、合法，更要看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。

“钱”，这个字是值得大家永远去探究。
什么事情都是有两面的，而金钱也不例外。那么金钱到底是天使，还是魔鬼呢？其实它既是天使又是魔鬼。对于那些洁身自好，不慕金钱的人来说，金钱简直就是魔鬼。它会磨灭人的意志，令人深爱着它而不能自拔；而对于贪图富贵的人来说，金钱简直是最美的天使，不但能带来荣华富贵，还能带来荣耀和地位。世界上存在着这两种人，所以金钱也存在两种不同的诠释。的确，有金钱未必不好，而没有金钱又未必会好，有句说的好：“金钱不是万能，而没有钱就万万不能。”
拿破仑曾拥有许多人梦寐以求的一切——荣耀、权利、财富，但他却说：“我这一生没有过一天快乐的日子。”而海伦——有聋友哑又瞎，她却表示：“我发现生命是这样的美好。”这又是有金钱未必好，而没有金钱却也一样快乐。
所以，不同的人的眼中对金钱的看法并不同，而怎样才能正确运用、对待金钱呢？必须要有智慧的人才能正确对待。
钱能做什么？钱不能做什么？钱能来食物，却不来食欲；钱能来药品，却不来健康；钱能来熟人，却不来朋友；钱能来奉献，却不来信赖。所以凡事都不能勉强，钱不能解决任何问题。
对于金钱，我们得学会运用。王延江，他是一位农村党支部书记，对钱有两论：一是“人活着没钱不行”，拥有百万之富，单却简单朴素。二是“人不能为钱而活”，他把钱看的比棉花还轻，他对慷慨相助，把钱都拿出来，把村变成了一个亿元村。多么伟大的人啊！
对于金钱，我们得取之有道，用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营获得财富，而不义之财终被夺，靠非法经营，非法手段赚钱，决不会有好下场。
树立正确的金钱观，我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，境界和智慧更上一个层次。

教学过程
教学内容与环节 教师活动 学生活动 教学目的
导入 同学们是如何看待金钱的，钱对你来说重要吗 学生发表自己的见解 引入问题探究
探究金钱的重要性 探究活动：金钱重要吗？有什么用？你的体验是什么？ 学生分组讨论，发表自己的见解 认识金钱
观点展示 &#; “人为财死，鸟为食亡”；
&#; “有钱能使鬼推磨”；
&#; “世上只有钞票好，有钱的孩子像块宝”；
&#; “脚板朝前长，钞票人人想”；
&#; “我不喜欢，但我喜欢币”
评价上述金钱观，你认为正确吗，怎么评价？
教学过度 &#; 古人说：“有钱能使鬼推磨”。
“钱有两戈，伤尽古今人品”
&#; 今人说：“金钱不是万能的，但没有钱是万 万不能的”
&#; 哲学家说：“金钱是个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一世的不幸”
&#; 史学家说：“道德是永存的，而财富每天都在更换主人”
你认为金钱对你有何作用？金钱是天使还是魔鬼？ 学生分组探究 进一步认识金钱的两面性
金钱的两面性 教学展示：

问题：同学能够通过社会中的例子，来谈谈金钱对人生的两名影响吗？ 学生分组举例论证 理论实际
实例验证 3．几位反贪局长的金钱观。
（1）苏州检察院反贪局局长说，从事这么多年反贪工作，经历过犯罪分子企图送我10万元钱诱惑的考验，也听到过朋友让我辞职开、当律师赚大钱的劝告，但我始终认为，追求金钱不应成为人生的唯一目标，否则就会走入迷途。查办苏州外经委原副主任一案对我触动很大，他在短短几年时间内大敛横财近万元，但他仍不满足，他的目标是要在任职期内积累万元的原始资本，受贿、索贿、贪污等手段都用上了，有了这么多钱又不敢存银行，家里藏得到处是钱，但对钱的花销又非常吝啬，他儿子上大学因为一分之差，要花1万元转本科他都不愿意。很多人像他一样，看待金钱没有一颗平常心，目标定错了，路也就跟着走错了。
（2）南京鼓楼区检察院谢副检察长曾当过多年反贪局长，她说，如果有人问我有钱好还是没钱好、钱多了好还是钱少了好，我肯定会回答：“有钱好”、“钱多了好”，但是有一个前提，这些钱必须是自己诚实劳动所取得的合法收入。
从事17年反贪工作，我接触过几百名跌倒在金钱脚下的人，这些人职位高低不同、犯罪情节不同、涉案金额不同，但有一点是相同的,那就是世界观、人生观、价值观的“错位”，随之带来的金钱观的严重扭曲，金钱成了炫耀、虚荣的资本，事业、亲情与金钱相比反而“一文不值”。省计经委原副主任受贿70多万元，他家里书中夹的是钱，床下铺的是钱，但他的亲哥哥带着儿子来南京找他，回去没有路费，却假装身上没带一分钱，向同事借了元钱给哥哥，他哥哥和侄子在回去的路上不幸因车祸而丧生了，他被抓后提起失去亲人之事就痛哭流涕。“君子爱财，取之有道”，按照公平分配的原则取得自己的合法收入，同时以努力工作来回报社会和，这就是我的金钱观。
（3）太仓检察院副检察长谈了她当反贪局长时办的一个案子，这个罪犯的金钱观，给她留下极深的印象。
太仓自来水原总经理敛财多万元，家里却没什么像样的东西。人家送的螃蟹、甲鱼，甚至丈夫钓来的几条鱼，她都拿到饭店去掉，几年来饭店都有记账，一共3万多元。听到查案风声紧了，她就把钱埋在地下，过一阵子见没动静，就请假回家将钱拿出来晒，最后连女儿都不相信她节俭的妈妈有那么多钱。这个案件对我触动很大，该怎样摆正金钱在心中的位置？金钱的多少与人生价值的大小能画等吗？我看不能，不义之财越多，人的价值反而越低。

认识金钱的本质 问题：金钱到底是什么，为什么具有这么大的魅力？ 学生讨论，金钱的本质 认识金钱的本质
&#; 共同探讨：其实就是我们讲的货币，从起源上看，货币是商品交换发展的产物；从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能，其作用受社会制约。从一定意义上看，货币是财富的象征。在初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。

教学总结 金钱可以救人，是天使，也可以害人，是魔鬼。金钱本身有对错之分吗？有这样不同的结果，关键原因是什么？ 学生分组探究知识，如何对待金钱 如何对待金钱
案例导析 ）常州郊区检察院反贪局局长说，金钱没有臭味，同样金钱也没有香味，但如何挣钱、如何花钱却是有香有臭的。
我曾经查办过一个村支书，他一年正常收入有10多万元，但是还嫌钱少。请他办事，不给钱不行，哪怕是同村人，他也要伸手，哪怕是几百块，他也要装进腰包。他厚着脸皮敛财，却身背众的骂名。从事这么多年反贪工作，我时刻提醒自己，如果把金钱看得过重过大，那就会成为金钱的俘虏和奴隶，特别是对手握一定权力的人来说，就很有可能为金钱所惑，走上之路。
（5）捐赠及慈善是一种社会投资，是企业和社会的一种互动和双赢。
一直致力于编制“中国大陆富豪榜”的胡润团队，年发布了《中国大陆慈善家排行榜》，它是内地首份慈善家排行榜。、上海慈善基金会等机构给予了大力支持。名列胡润团队编制的“年中国大陆百富榜”前十名的富豪中仅四人上了“慈善家榜”，而且排名都在十名以后。此次共有50位慈善家被列入榜中，这50位慈善家在年共捐出了10.29亿元现金和物资，平均每人捐赠超过万元。最主要的捐赠方向是：科普教育、灾害救助和健康。慈善榜上企业家的平均年龄是48岁，四十岁以下的慈善家（包括40岁）共有14位。胡润团队认为，目前是编制相关榜单促进社会慈善意识提高的恰当时机。
通过上面的实例，同学们有何感受？
结论 金钱是财富但是如果利用不好就会成为包袱，成为引入歧途和深渊的魔鬼。我们要正确的对待金钱，合理的利用金钱，把每一分钱都用到合理的地方。
如何获得金钱 教师展示不同的案例

上面的事例反应了什么样的金钱观，是认为该怎样来获取金钱
学生分组讨论，怎样获取金钱 明确怎么赚钱
结论 对于金钱，要取之有道．用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富，是受国家法律保护的，是光荣的；不义之财终被夺，靠非法手段攫取钱财，决没有好下场．
如何利用金钱 我们获得了金钱，如果你有钱了你打算怎么用？ 学生分组发表自己的见解 落实到行动
链接现实

结论 对于金钱，要用之有益，用之有度．要把钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事．
“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰．”

认识人生 人是关键的，那对个人来说，有没有比金钱更重要的东西？ 学生寻找 认识人生
感悟启示 钱可以到屋，但不到家； 钱可以到珠宝，但不到美；
钱可以到药物，但不到健康； 钱可以到纸笔，但不到文思；
钱可以到书籍，但不到智慧； 钱可以到献媚，但不到尊敬；
钱可以到伙伴，但不到朋友； 钱可以到服从，但不到忠诚；
钱可以到权势，但不到威望； 钱可以到躯体，但不到灵魂；
钱可以到虚名，但不到实学； 钱可以到武器，但不到和平；
钱可以到小人的心，但不到君子的志气。

E. 聪明的妈妈是如何告知孩子，家中真实的经济情况的

孩子越长大，会对身边的事物越是充满好奇。如果某天，孩子问你，“我们家有钱吗？”或者“我们家穷吗？”作为父母应该如何回答？

F. 作为家长该不该告诉孩子家里经济状况该如何说

家长可以在日常生活中逐渐引导孩子形成正确的理财观念和金钱理念，不能够让孩子什么都不知道，否则会让孩子形成不好的消费观，也会让孩子不理解孩父母的辛苦。孩子的教育是一件非常重要的事情，需要家长耐心对待，可以让孩子知道金钱来之不易，不能够让孩子形成花钱大手大脚的习惯，否则会在日后的生活中让孩子变得嫌贫爱富，与别人进行攀比，对于家庭来说也是非常不利的。

当孩子想要一种东西的时候，如果价格确实是非常昂贵，这个时候可以明确地告诉孩子，这个东西父母承担不了，但是孩子能够通过做家务来从父母那里获取报酬。孩子在做家务的过程中也会感受到自己生活的一切都是父母给的，也会更加感恩自己的父母，同样也会认识到金钱是要通过双手获取来的。如果孩子想要的东西并不昂贵，就可以让孩子好好学习，取得了好成绩就可以作为奖励。

G. “经济学上看不见的手”如何给孩子解释呢

所谓看不见的手来自于《国富论》的着者亚当斯密，你15岁，应该在上高一，这里就简单的说一下。针对看不见的手，那是因为当年英国政府遭遇到“南海泡沫”之后，英国内部市场和海外周边的金融业市场陷入恐慌，政府召集国家学者询问怎么办，这时亚当斯密跳出来说，希望希望政府不要干预经济发展，让市场自由的发展，自我调控。而与亚当斯密提出看不见手相对应的就是凯恩斯在20世纪20-30年代提出的，看得见得手。这是背景。针对看不见的手，你可以简单的理解为，政府啊，请别干预我们的市场，让我们的市场自由的发展，自由的竞争，只要你不管它，它会好好的发展的。这里它能好好的发展就是这只看不见的手起的作用。看不见的手建立在这个市场是稳定的，有秩序的，人与人之间是诚信的基础上。然后之后发生的，你也应该可以预见，没有永久的稳定，所以之后出现了凯恩斯，提出的看得见的手，希望政府能干预经济，维持经济正常，稳定的发展。也就是说在这里，政府起到的就如同一个警察的职责一样，管理安定，解决市场不能自行解决的问题的一个部门。