教师事业编怎么考行政编

1. 怎么考编制

在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年（实际操作中，一般只签订一次合同）并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。

1、为什么考编制

教师编制属于全额拨款事业单位编制，在编教师人员信息录入国家教育系统。编制人员工资由国家财政部门拨款发放，享受和应尽“五险一金”待遇和义务。享受各种应有的津贴、福利和奖金，与国家公务员待遇一致。在编教师只要没有出现重大教学失误，定期成功注册，只要不辞职，就可享受一切福利到终老，就是传说中的铁饭碗。如果不是在编教师，工资由学校发放，与学校有工作合同期限。以上就是教师编制吸引越来越多的考生报考的原因。

2、考编的时间和次数

目前尚无全国统考，部分省份统一招考，大部分省份还是由各地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由教育局统一组织招聘考试，各地考试时间及组织次数不一。

3、编制考试报名流程及方式

各地人事局或者教育局通过在当地教育网或人事人才网发布招考公告。考试流程主要分为：关注公告--笔试报名--报考审核--笔试--公布成绩--面试--考核--录用--签约几个流程。

报名方式分网络报名和现场报名。

4、编制考试内容

编制考试一般分为笔试和面试两种。

一、教师编制考试笔试

（一）教师编制考试开考比例

同一学科（专业）符合条件的报考人数与实际招聘人数有倍数要求，对部分职业学校的专业紧缺、急需用人但又确实难以形成竞争的，经过招聘管理部门同意，可适当降低开考比例。报名人数未达开考比例将相应核减或取消招聘计划。一般地区都基本上采用1:2和1：3的开考比例。

（二）教师编制考试出题结构

因教师招考各地区自行命题出卷。各地笔试考试内容大致分为以下三类：

1.综合知识(公共基础知识)+教育理论知识”。

2.学科专业知识+教育理论知识”。

3.教育综合知识”(教育基础知识)。

近年最常见的笔试出题结构为公共知识（基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识）+学科专业知识。40%公共知识+60%学科知识（中职笔试一般不涉及到学科考试）。

（三）教师编制考试内容

公共基础知识主要考核应试者对从事教育所需的背景性知识和领域是否有大致的了解；另外考核理解性和掌握性，对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉，前因后果，以及是否具备能够根据所学理论分析教育生活中的各种问题和现象的能力。这部分的内容包含了很多教师资格证笔试考试方面的知识。

专业知识即应试者所报学科的学科知识。一般来说，试卷包含两部分内容，一部分考核学科基础知识，另外一部分考核教学知识(教学设计、教学实施、教学评价)。主要对基本专业知识、知识技能运用、本学科课程教案编写进行考核。

（四）教师编制考试教材

教师编制考试无统一的考试大纲，笔试和面试试题也由各地区教育考试中心分别命题，因此选好参考教材非常重要。

（五）教师编制考试题型

考试题型分为：单项选择题、判断题、填空题、论述题、案例分析题、教案设计题、

（六）教师编制笔试考试形式及成绩计算

笔试考试目前采用闭卷纸笔答题卡形式。

二、教师编制考试面试

笔试通过之后会各地区教育网会公布面试考试人员名单，考生需到指定地点领取“同意面试”通知单。教师编制考试有当地教育局自己组织或是各学校在当地教育局指导下统一组织。

（一）面试考试内容

面试考试可以有效的弥补笔试考试中对仪表仪态、言语表达、心理素质等方面考核的缺失。主要考核考生的知识储备、教学设计能力、言语表达能力、课堂掌控能力等方面的内容。

（二）面试考试的形式

2016年教师公开招聘考试面试内容主要采用面试采取以试讲为主的专业面试，讲一节与应聘专业、层次相一致的微型课(或说课)+答辩(部分地区采用结构化面试)。大致流程和教师资格证面试流程相同。抽课题--备课--试讲（说课）--答辩。考生需要依据教学大纲、新课程标准与具体的教材内容，模拟真实的课堂环境，创设教学情境，完成一定的教学任务。试讲的教学内容、授课形式与职业教师的实际课堂教学基相同，一般规定时间为15-20分钟。音乐、体育、美术、计算机、学前教育、特殊教育、职业教育等学科基本功考核单独进行，其他学科基本功考核与模拟课堂上课（或说课）同时进行。基本功和试讲各地区占面试总分比例不同。常见的有30%基本功+70%试讲(部分考区基本功要求高于试讲）

部分地区采取面试+课堂能力考试两大环节考试方式。面试按照招聘单位指定的面试方法执行，具体要求会在考试前通知到考生。成绩由评委官当场通知考生，不合格者将取消课堂能力测试的考试。

（三）面试考试注意事项

笔试成绩公布之后，各地区根据笔试成绩从高分到低分的顺序，对笔试合格线以上考生按岗位招聘需求数的比例确定面试人选。报到时一般需要携带身份证、笔试准考证、面试通知单、学历学位证书、获奖证书等在指定候考室会将考生的个人物品及通讯器材进行统一管理并进行抽签排序,等待叫号备考。叫到号的考生进入备考室进行备课，一般提供20-30分钟的备课时间。作答依据不同面试形式而有所不同。报出自己的考试顺序号，说明说课或试讲的课题，然后开始进行说课或试讲活动。说课和试讲时间一般为10～20分钟。在答辩(非结构化面试)时，时间一般不会超过15分钟。

各位考生务必保管好自己的准考证，面试现场不认可手机出示准考证照片。特别提醒学员在面试过程中考生不能自报姓名，如在考场内自报姓名，不得以任何方式向评委透露或暗示本人的姓名等信息，考生会被当场取消面试资格。

（四）面试分值

考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，面试总分为100分。打分一般为去掉一个最高分和一个最低分后取平均值。60分为合格分数线，面试成绩不合格者不计算总成绩。

5、编制成绩计算方法

采用笔试成绩+面试成绩总成绩计分方式，按名次排名录取。一般笔试面试成绩各占一半，部分地区46划分或者37划分。笔试合格线由各地教育局统一划定。

6、教师编制考试发布公告

各级人事、人才、教育单位网站

除了以上的教师事业编制的考试可以当老师，以下这3种方式或许可以帮助你成就老师梦！

一、基层服务项目

主要包括：特岗、西部志愿者、三支一扶，由国家主导并财政拨款。

特岗计划

特岗计划，是中央实施的一项支持西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招募高校毕业生到西部地区“两基”(基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)攻坚县以下农村义务教育阶段学校任教。

1、组织实施部门

教育部牵头、财政部、人力资源社会保障部、中央编办共同组织实施。

2、招募对象与条件

1、以高等师范院校和其他全日制普通高校应届毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕业生。

2、取得教师资格，具有一定教学实践经验，年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生。

3、参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。

4、报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。

3、招募方式

一般采用公开招聘并合同管理。国家特设岗位，教育部专款拨款，由各省组织，统一考试。

考试采用笔面试结合，笔试相关考试内容各地不一，面试一般采用试讲或说课，具体内容以报考地区公告为准。

面试通过之后同样有体检环节，在正式上岗前还有一周左右的到岗培训，并签订特岗合同后正式到岗。

4、岗位

特设岗位教师原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。人口较少的边境县、少数民族自治县和少小民族县可安排在农村生源占60%左右的县城学校。

5、服务期间身份

特设岗位教师

6、户档管理

1、聘任期间，特设岗位教师的户口和档案的管理，由省级政府根据当地实际情况确定。

2、档案关系原则上统一转至工作学校所在地。

7、日常管理

聘期内，由地方教育行政部门对其进行跟踪评估。

8、待遇（补贴和保险）

1、特设岗位教师聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准。

2、其它津贴补由各地根据当地同等条件公办教师收入和中央补助水平综合确定。同时提供必要的交通补助、体检费按规定纳入当地社会保障体系，享受相应社会保障待遇。

9、期满就业政策

1、聘任期为3年，鼓励服务期满后继续扎根基层从事农村教育事业。

2、聘期结束后可留在当地任教。

3、重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要帮助。

4、可推荐免试攻读教育硕士。

西部计划

西部计划，按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，每年招募一定数量的普通高等院校应届毕业生，以志愿服务的方式到西部贫困县的乡镇从事为期1到2年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的工作。

1、组织实施部门

共青团中央牵头，教育部、财政部、人力资源社会保障部共同组织实施。

2、招募对象与条件

普通高校应届毕业生。

3、招募方式

全国公开招募、自愿报名。

4、岗位

到西部贫困县的乡镇从事基础教育、农业科技、医疗卫生、基层青年工作、服务新疆、服务西藏、基层社会管理等工作。

5、服务期间身份

西部计划志愿者。

6、户档管理

1、户口可保留学校两年，也可转回户籍所在地。

2、档案由户籍存放地公共就业和人才服务机构免费代理。

7、日常管理

县级成立领导小组和项目管理办公室，主要负责协调指导服务单位工作和对志愿者进行日常管理。

8、待遇（补贴和保险）

1、服务期间，中央财政按有关标准发放生活补贴，在西部艰苦边远地区开展志愿服务的，享受艰苦边远地区津贴。

2、每年发放两次交通补贴；同意对志愿者进行培训、体检，办理人身意外伤害保险和医疗保险。

3、服务期间计算工龄。

9、期满就业政策

总的原则是鼓励扎根基层，或者自主择业和流动就业，服务期限为1-3年。

1、服务期满两年且考核合格的，三年内报考研究生，初试总分加10分，同等条件下优先录取。

2、服务期满两年且考核合格的，报考公务员享受相关优惠政策。

3、出省服务的和在本省服务的志愿者优惠政策必须保持一致。

三支一扶

大学生毕业后到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作，促进农村基层社会事业发展，简称“三支一扶”。

1、组织实施部门

人力资源社会保障部牵头，中组部、教育部、财政部、农业部、卫生部、扶贫办、共青团中央共同组织实施

2、招募对象与条件

主要为全国普通高校应届毕业生。

3、招募方式

公开招募、自愿报名、组织选拔、统一派遣。

4、岗位

支农、支教、支医和扶贫岗位，及部分乡镇团委副书记岗位。

5、服务期间身份

“三支一扶”志愿者

6、户档管理

1、户口由省级“三支一扶”办公室指定的机构统一管理；也可根据本人意愿转回入学前户籍所在地。

2、人事档案原则上统一转至服务单位所在地县级政府人力资源社会保障部门。党团关系转至服务单位。

7、日常管理

用人单位负责安排工作岗位，承担日常管理工作。县级人力资源社会保障部门负责年度和服务期满考核工作。服务期满考核合格，经省级办公室审核颁发证书。

8、待遇（补贴和保险）

1、所需经费由中央财政与地方财政共同承担，中央财政在招募计划内按实际到岗人数和不同地区标准给予补助。

2、服务期间参照本地乡镇事业单位从高校毕业生中新聘用工作人员试用期满后工资收入水平标准，确定工作、生活补贴标准，按月发放。

3、服务期间按照规定统一参加相应的社会保险，以提高其保障水平。

9、期满就业政策

总的原则是志愿服务、期满自主择业。在派遣前均签订服务协议，服务期限为2-3年。

1、原服务单位有空岗时优先聘用服务期满考核合格的“三支一扶”大学生。

2、规定事业单位有职位空缺需补充人员时，应拿出一定职位专门吸纳。

以上4种成为教师的途径最好的当然是考编制教师，其次是特岗，要求为：接收往届生、要求教师资格证、具有年龄限制等，竞争压力也会非常大，要精心准备考试；

三支一扶”和“西部计划”要求则是应届毕业生，竞争相对小一些，服务2--3年之后的出路也会很不错；

小伙伴可以根据自己的情况选择任一途径成为教师哦！

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3. 事业编制可以有几种途径转为行政编

事业编制可以通过以下三种途径转为行政编制：

1 参加公务员考试

每年我国都有国考洞纯和省考的考试机会，但是需要注意的是，如果是事业单位的编制人员，那么必须不在事业单位的服务期之内经过单位同意才可以参加考试。

2 优秀提拔

这一类是指符合一些条件的精英人群，尤其是稀缺型的高科技人才。

需要注意的是，如果事业编制工作人员打算考公务员，必须是不在事业单位服务期限内，并且要经过单位同意。

3 公选

主要适用于选拔任用地方党委、政府工作部门的领导成员或者其人选，党政机关内的领导成员或者其人选，以及其他适于公开选拔、竞争上岗的领导职务。公开选拔面向社会进行，而竞争上岗在本单位或者本系统内部纳芦咐进行。

(3)教师事业编怎么考行政编扩展阅读：

根据事业单位的社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定事业单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位（以下简称三类岗位）总量的结构比例。

事业单位三类岗位的结构比例由政府人事行政部门和事业单位主管部门确定，控制标准如下：

（1）主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位，应保证专业技术岗位占主体，一般不低于单位岗位总量的70%。

（2）主要承担社会事务管理职责的事业单位，应保证管理岗位占主体，一般应占单位岗位总量的一半以上。

（3）主要承担技能操作维护、服务保障等职责的事业单位，应保证工勤技能岗位占主体，一般应占单位岗位总量的一半以上。

（4）事业单位主体岗位之外的其他两类岗位，应该保持相对合理的结构比例。

（5）鼓励事业单位后勤服务社会化，逐步扩大社会化服务的覆盖面。已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工哗胡勤技能岗位。

各省（自治区、直辖市）、国务院各有关部门根据实际情况，按照本实施意见和行业指导意见，制定本地区、本部门事业单位三类岗位结构比例的具体控制标准。

实施范围

1. 为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的事业单位，包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持以及经费自理的事业单位，都要按照《试行办法》和本实施意见实施岗位设置管理。

2. 事业单位管理人员（职员）、专业技术人员和工勤技能人员，都要纳入岗位设置管理。

岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。

3. 使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体工作人员，参照《试行办法》和本实施意见，纳入岗位设置管理。

4. 经批准参照《中华人民共和国公务员法》进行管理的事业单位、社会团体，各类企业所属的事业单位和事业单位所属独立核算的企业，以及由事业单位已经转制为企业的单位，不适用《试行办法》和本实施意见。

4. 教育局事业编和教师编制的区别

教育局事业编和教师编制在招聘方式、职责职权以及职业发展存在区别。

一、招聘方式

教师编是指教育系统内的专职教师编制，隶属于所在学校或教育机构，通常需要通过教师招聘考试等渠道获得，进入编制后，即为公务员身份，享受公务员待遇和福利。

而教育局事业编则是指教育局内的行政编制，包括办公室、财务、人事、档案等职位，需要通过公共招聘考试等途径进入，同样享受公务员待遇和福利。

三、社会地位

作为教育部门的公职人员，教育局事业编制在社会地位上有一定的优势，代表着国家对教育事业的支持和重视。

四、职业发展

在教育局事业编制内，员工可以通过努力和晋升机制，获得更高的职位和更好的发展空间。

五、良好的工作氛围

教育局事业编制内的工作人员往往具有较高的教育背景和专业素质，这有助于形成一个良好的工作氛围和团队协作环境。

5. 教师事业编制人员，可以调入政府事业编制吗

1、教师是事业编制，事业编内是可以调任的，但也不是想调就调，要看原单位是否同意，调入单位是否接纳。

2、公务员凡进必考，事业单位编制不能直接转为公务员编制，也即是说教师编制如果想进入政府从事行政工作的话，需要通过公务员考试。

3、在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。

教师做为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年（实际操作中，一般只签订一次合同）并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。

(5)教师事业编怎么考行政编扩展阅读：

编制分类

一、参照公务员法管理事业单位

使用事业编制，但须参加公务员考试;如设区市的城管

二、全额拨款事业单位

又叫全额财政拨款事业编制，多为一些公益性事业单位，如图书馆、文化馆、博物馆、学校等。

三、差额拨款事业单位

由财政进行差额拨款，待遇和收入在一定程度上挂钩，如医院和部分景点等。

四、自收自支事业单位

实际上与企业差不多，待遇和经营状况息息相关，多为一些服务型事业单位，如设计院等。

6. 教师能否直接调入行政单位并转公务员,任副科级

1、教师是事业编制，事业编内是可以调任的，但也不是想调就调，要看原单位是否同意，调入单位是否接纳。
2、公务员凡进必考，事业单位编制不能直接转为公务员编制，也即是说教师编制如果想进入政府从事行政工作的话，需要通过公务员考试。
3、在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。
教师做为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年（实际操作中，一般只签订一次合同）并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。

(6)教师事业编怎么考行政编扩展阅读：
编制分类
一、参照公务员法管理事业单位
使用事业编制，但须参加公务员考试;如设区市的城管
二、全额拨款事业单位
又叫全额财政拨款事业编制，多为一些公益性事业单位，如图书馆、文化馆、博物馆、学校等。
三、差额拨款事业单位
由财政进行差额拨款，待遇和收入在一定程度上挂钩，如医院和部分景点等。
四、自收自支事业单位
实际上与企业差不多，待遇和经营状况息息相关，多为一些服务型事业单位，如设计院等。
参考资料来源：网络-事业编制

公安口上的事业编也有，比如一些从事后勤保障的人员、网监等。凡是事业编制，属于正式警察，入职事业编必须参加资格初审初选和笔试、面试，不能直接聘用。

教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。
公务员，全称为国家公务员，是各国负责统筹管理经济社会秩序和国家公共资源，维护国家法律规定贯彻执行的公职人员。在中国，公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。公务员职位按职位的性质、特点和管理需要，划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。
现在很多的大学毕业生都参加了教师的招聘考试和公务员的招聘考试，因为这两个工作看起来都是很吸引人的。吸引人的原因就是工资待遇的稳定。但是据小编所了解，很多考上教师的人，对自己的工资收入并不是很满意。自从在今年的两会上，华中师范大学教授周洪宇提交的《关于建立独立的教育公务员制度的建议》，在此引起了教师界和公务员界的普遍关注。
《建议》称，我国教师队伍经过几十年的建议，取得了巨大的成绩，但在发展过程中，也暴露出一些突出的问题，诸如中小学教师社会地位、职业地位和经济待遇不高，中小学教师职业缺乏吸引力，不同地区、不同学校之间师资力量水平悬殊较大等。
教师是属于事业编制的，公务员是属于公务员编制，也就是所谓的行政编制。那教师如果纳入公务员编制，会有什么好处呢？工资待遇上是否会有更大的改善呢？
1、社会地方的提高
让教师的政治地位、社会地位、职业地位都将得到提升，未来可以吸引更多优秀教师来从教。对于教师流动性也大大减少，当前推进教师流动没有法律依据，凭什么让教师流动，不流动怎么办?教师的权利意识在增长，有一天教师会想：为什么让我流动?因此，教育公务员制度能够出台，在法律上明确：这也是教师的义务与责任。这样可以避免一个现象：好学校、好教师、好校长很难流动，农村学校、边远学校很难有优秀教师，这样影响教育均衡化发展。
2、工资待遇提高
有专家表示“教师纳入公务员”也让工资有了大的提高，《教师法》执行力度不大，而《公务员法》执行的力度则比较大，比如《教师法》规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高，但现实中虽然有部分地区做到了这一点，但许多地方还没有做到。如果教师纳入公务员系统，教师工资待遇将得到更有力的保障。
3、职称评定变简单
国外没有职称评定制度，国外教师工资待遇一般与工作年限挂钩，工作时间越久一般待遇越好。我国如果借鉴的话，比如中级职称以下，教师工作三年自动晋升为中级职称，不要让教师为了晋升职称而把时间耗费在许多与真正教学关系不大的杂事上。
提升教师政治地位，利于全国形成尊师重道的社会风气，如果将教师单列为教育公务员，很大程度上将转变民众“公务员就是官员”的认识倾向，同时潜移默化地改变社会对教育及教师的认同感，进而形成尊师重道的社会风气。
4、吸引人才
从国家教育结构来看，教育界人士的整体学历和知识储备程度是最高的，教师准入的门槛较公务员和其他事业单位人员也高很多。但目前很多地方教师主动放弃教师工作转而参加公务员考试的大军，这是整个社会值得深思的问题。将教师列为公务员利于形成全国向学的求知风气和对人才的吸引。