什么教育促进文化事业

1. 简述教育对文化发展的促进作用。

(1)教育具有筛选、整理、传递和乎态薯保存文化的作用。

(2)教育具有传播、交流闭庆文化的作用。

(3)教育具岁者有更新、创造文化的作用。

2. 养成建国人才促进文化事业是哪所大学的校训

养成建国人才促进文化事业是上海大学的校训。上海大学（Shanghai University），简称“上大”，位于上海市，是上海市属的综合性大学，国家“双一流”建设高校、国家“211工程”建设高校，教育部与上海市人民政府共建高校。

入此庆选国家“111计划”、卓越工程师教育培森棚握养计划、卓越新闻传播人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、教育部来华留学示范基地、上海市首批高水平地方高校建设试点、上海市首批深化创新创业教育改革示范高校。

上海大学的学科建设

据2022年2月学校官网显示，上海大学学科门类涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管和肢理学、艺术学、交叉学科等学科门类；设有28个一级学科博士学位授权点、8个交叉学科博士点。

45个一级学科硕士学位授权点（含一级学科博士学位授权点）、1个二级学科硕士学位授权点（一级学科未覆盖）、22个硕士专业学位类别，20个博士后科研流动站。截至2022年1月，ESI综合排名中国大陆高校第47位。

以上内容参考网络-上海大学

3. 教育对文化的作用是什么

1、选择、传递、保存文化

教育借助公开课程（教学计划所规定的课程）和隐性课程等形式，为学生提供适应社会生活的知租姿识、技能、规范和价值，有选择地继承文化遗产，保存社会文化模式。

2、创造、更新文化

教育系统中进行的科学研究、设计，以及弊毁绝教育培养学生具有与文化相关的个性和创造力，都直接或间接地促进了文化的创造和更新。

3、传播文化

现代教育，尤其是现代高等学校的校际交流（学术交流、资料交流、联合培养学余友生等），直接促进了不同社会或地区文化的传播。

4. 举例说明师范教育对文化的重要促进作用

我们知道教育对文化有传递保存功能、传播交流功能、净化提升功能、创造更新功能和文化分层功能。下面我就着重谈一下教育对文化的传递保存功能。
教育是文化传输的重要工具。既是文化传递的重要工具，又是文化传播的重要工具。教育传递着文化，因而使得新生一代能较为迅捷、经济、高效地占有人类创造的精神文化财富的精华，使一个人从毫无文化内容的“租汪自然人”变成一个具有摄取、鉴赏、创造文化的“文化人”。如果人类文化不从上一代传递给下一代，那么，人类文化的保存、积累与发展就成为绝对的不可能。任何新生的一代都得去重复他们的前辈所经历的事，人类就不可能进化，就永远只能停留在结绳记事，钻木取火的蒙昧时代，并随时都有可能从地球上消失。人类是文化的创造者，也是文化的继承者，这是就其世代交替的整个人类而言的。就其每一代人来说，首先是文化的承继者，然后才能是文化的创造者。只有先承继文化，才能创造文化。“人们创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承接下来的条件下创造。”一般说来，每一代人对于人类文化进步做出贡献的大小与他们的先辈们留下的文化遗产多少成正比。教育传递文化，从其对个体的生存和发展意义来说，受教育的过程，也就是获得间接经验的过程。任何个体，如果没有间接经验且不说发展，就连生存都不可能。谁都知道，一个言语器官生来很健全的儿童，如果出生以后不与人类社会接触，就不可能学会说话，甚至不可能形成人的心理。所谓“狼孩”，就是一个很好的例子。 教育传递文化，将人类的精神文化财富内化为个体的精神财富成为整个生命的一部分，这样，人类瞎答的精神财富便找到了它最安生、与人类共存亡、且具有再生功能的“保险库”。因此，教育作为传递文化的手段，也就具有了保存文化的功能。教育传递文化，实质上是一个精神文化再生产的过程。这个再生产的过程磨型慧，具有经济、高效、迅捷的特点。“再生产科学，同重新生产科学所需的劳动时间是无法相比的，例如，学生在一小时内就能学会二项式定理。”这一精神文化的再生产过程，是一个教育者与受教育者的互动作用过程，它是一个受教育者在客观精神文化的作用下不断重组和建构自身主观精神文化的过程。人类学家格里库里贝特森的研究是对上述观点的佐证。贝特森在《思想生态学的步骤》一书中，强调了这样一个观点：“文化本身是复杂的，学习文化的过程也是复杂的，从某种意义上看，每一代人对他们自己的文化，都有一个重新发现和理解的过程。每一代人不仅学习自己的文化，而且重新结构自己的文化。”在这里，我们不准备深入讨论教育传递文化的复杂机理问题，而只想强调教育作为传递文化的手段，具有保存文化的功能。在人类世代交替的过程中，它是不可或缺的，无论是对整个人类，还是任何个体。

5. 科举制对我国古代教育文化事业形成的影响

中国古代的教育文化事业与科举制有着密不可分的关系。科举制是中国古代选拔人才的制度，让人们能够通过考试获得官职，从而实现社会地位的提升。科举制的实施，对我国古代教育文化事业的发展产生了以下影响：

1. 推动了教育事业的发展

科举制的实施，让更多的人开始重视教育，注重自身的学习和进修。人们开始在私塾或家庭中接受教育，学习文化知识和科举考试相关内容，这推动了教育事业的发展。

2. 推动了文化事闹键业的繁荣

科举制让更多的人有了机会接受教育，掌握文化知识。这些人在社会中担任重要职务，推动了文化事业的繁荣。很多文化名人都是通过科举制获得了自己的社会地位，他们的文化成就对中国古代文化的繁荣产生了深远的影响。

3. 形成了中国古代文化传统

科举制的实施，让中国古代胡弯简形成了一套独特的文化传统。这套文化传统体现在中国的文化中，如诗词、书法、绘画等。科举制让人们注重文化修养，推动了中国古代文化的传承和发展。

综上所述，科举制对我国古代教育文化事业的影响是深远的。裤裤它推动了教育事业的发展，促进了文化事业的繁荣，同时也形成了中国古代文化传统。

6. 急急急！ 在线等。教育对文化的促进作用有哪些

教育对于文化的促进作用是很大的。
搞好教育有利于文化的传承发展。不得不提的是教育对于中华民族来说是很重要的，现在中国教育文化水平明显跟不上经济发展水平。伦理道德就是问题，古代人讲究礼仪，孔家学派尤其重视礼，古代更有不正衣冠何以正人心之说、因为古代的教育中注重礼的传承所以中华更被称作礼仪之邦，然而现在社会的教育多注重应试，孩子的礼仪道德很是落后，教育缺点之一。
教育可以扩宽人的眼界，人在接触文化先进文化的同时，思想宴虚和行为会随之改变，只有接触到更先进的东西，才能使你站得更高看得更远。不是有一句话说，我其实是站在巨人的肩膀上了。就是这个道理
教育可以推动进步。然而现今中国的教育制度很少有带动同学动脑思维的内容，创新是进步的桥梁铅返，中国很多方面剽窃有余而自主不足，现在的动画产业可以做个例子。教育可以推动进步，但是中国教育很明显这方面是个短板。
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胡诌一晌激燃通，都不知道走进说啥泥，得了不咧咧了，我的拙论希望对你有点点帮助

7. 简述教育对文化发展的促进作用

教育对文化发展的促进作用如下：

1、教育对社会文化的传承功能。教育通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承教育通过使人类掌握文化传递的手段和工具敏竖肢实现文化的传承。

2、教育对社会文化的选择功能。教育根据培养人的客观教育规律按照严格的标准通过多种途径在动态发展中进行文化选择。

3、教育对社会文化的传播功能。教育通过校际之间的文化交流与传播、互派留学生、国际之间的文化教育交流与传播、信息高速公路等方式进行文化的传播。

4、教育具有创造文化的功能。教育通过培养人才进而创造文化高等教育本身具有科学研究的职能。