❶ 我能为学校做什么
前言：我能为学校做什么？答案是做好本职工作。我怀着一颗爱来做好本职工作。有位教育家曾说：爱自己孩子的是人，爱别人孩子的神。教师不是人，而是神。在乡镇中学里有许多特殊的孩子，有生活在单亲家庭中的，有身心有缺陷的，有家庭条件比较困难的等。针对学校实际，学校要加强对弱势群体的关爱，要懂得用 特别的爱给特别的你，让他们同在蓝天下微笑。 广义理解：工作情感与态度：热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。 工作行为与习惯：培养良好的工作态度和高度责任感。 知识与技能：创造机会锻炼自我，提升自我，突破自我。 狭义理解：（四个角色和三个教会）四个角色：1．校内父母。 教师时常要扮演学生父母的角色，时刻从细微处关心他们的学习和生活，使学生在学校能享受到更多的温暖。 2．知识导师 教师作为人类文化知识和技能的积极传播者，要把知识的精华传授给下一代，又要不断地融合和创新，使书本知识更易于被学生接受，同时适应时代的需要。 3．心理医生 教师应细心观察学生的心理情绪状态，营造一个宽松的学习、生活环境，使学生拥有积极向上的心态，富有自信心，勇于表达自己的思想，并能正确对待他人的不同观点和意见分歧。 4．行为楷模 教师是教育人的人，自身的良好修养十分重要。品行端正的教师不仅能在学生的心目中树立威望，也会成为学生的行为楷模。 三．三个教会： 1.教会学生做人。 2.教会学生学习。 学生个性差异很大，学习上自然如此。如何让每一个学生端正学习态度，找到适合自己的学习方法，并能在快乐中获得真知，实现自己的理想，这是一般普通教师难以企及的。人们常说：给学生一杯水，教师要有一桶水。作为优秀教师最重要的是，要引导学生学会取水，并在长期的教育过程中，教会学生都有吸水的本领。从而达到教是为了不教这一境界。 3.教会学生生活。 一个不会生活的孩子，他就不可能感觉到生活的美好。如果把学生的生活单单理解为学习、吃饭、睡觉，那就大错特错了。随着年龄的增长，他们会越来越感觉到社会的多变和繁杂，就会出现诸如青春期困惑、游戏厅网吧的诱惑及社会其它不良思想影响等。作为优秀教师，应该有生活处处皆课堂的理念，能用睿智的头脑，引导学生；聪慧的双眼，观察学生；灵敏的耳朵，聆听学生。及时教育引导学生如何更好的享受生活。
❷ 我能为教育做些什么
先好好的接受教育，然后可以从事教育事业，为国家培养更多的人才，做一名德才兼备的学者。
❸ 一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，我能为教育做什么演讲稿
不同类型、不同内容的演讲稿,其结构方式也各不相同,但结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成.各部分的具体要求如下：
1．开头要先声夺人,富有吸引力
演讲稿的开头,也叫开场白,它犹如戏剧开头的“镇场”,在全篇中占据重要的地位.
开头的方法还有一些,不再一一列举.总之无论采用什么形式的开头,都要做到先声夺人,富于吸引力.
2．主体部分要层层展开,步步推向高潮
演讲稿的主体,要层层展开,步步推向高潮.所谓高潮,即演讲中最精彩、最激动人心的段落.在主体部分的行文上,要在理论上一步步说服听众,在内容上一步步吸引听众,在感情上一步步感染听众.要精心安排结构层次,层层深入,环环相扣,水到渠成地推向高潮.
主体部分展开的方式有以下三种：
并列式.
并列式就是围绕演讲稿的中心论点,从不同角度、不同侧面进行表现,其结构形态呈放射状四面展开,宛若车轮之轴与其辐条.而每一侧面都直接面向中心论点,证明中心论点.
递进式.
即从表面、浅层入手,采取步步深入、层层推进的方法,最终揭示深刻的主题,犹如层层剥笋.用这种方法来安排演讲稿的结构层次,能使事物得到由表及里的深入阐述和证明.
并列递进结合式.
这种结构,或是在并列中包含递进,或是在递进中包含并列.一些纵横捭阖、气势雄伟的演讲稿常采用这种方式.
3．结尾要干脆利落,简洁有力
演讲稿的结尾,是主体内容发展的必然结果.结尾或归纳、或升华、或希望、或号召,方式很多.好的结尾应收拢全篇,卒章显志,干脆利落,简洁有力,切忌画蛇添足,节外生枝.
❹ 怎样做好我们的教育事业
刚工作那一段时间，我曾以为教育就是教书，把知识传授给学生并让他们学会考试就行。但事实证明不是这样。有一年，我教的班级成绩不是太好，我反思了一下，觉得是因为付出不够多，比如检查的偏少，个别辅导的偏少。所以我开始多布置作业，加大检查力度，多找学生谈话，但是结果并没有和我想象的那样出现明显好转，我很是伤心，付出了得不到回报。后来经过调查，我找到了其中的奥妙：学生基础不好当然是不可否认的原因之一，但还有好几方面是以前没有考虑过的，育人本质上是心与心的交流，只有让他们从心底里愿意学才能学好。近几年我在上好课的同时，对弱科生多加关注，对他们多加指教，经常沟通，关心他们的学习、生活，收到了良好的效果。 由此想到：教书是形式，育人是本质。我们做教育要培养健全合格的人才，而不是培养书呆子。让学生学习的途径不止一种，最合适的才是最好的。有的人需要强制；有的人需要批评；有的人需要鼓励；有的人需要谈话；有的人你什么也不用说......所以我们要细下心来做教育，这样我们才能把孩子培养好，才能发现教育的魅力与本质。所以，要做好我们的教育事业，除了需要高超的教学技能外，更需要的是高度的责任心和浓浓的爱心。每一份职业都有其所担负的责任与义务。大多数的人都在从事着平凡的职业，履行平凡的义务。但有句话说得好：把平凡的事做好就是不平凡。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。教师的责任应包括教育的责任和社会的责任。教育责任，集中体现在学生身上。对于天真无邪的学生，按照自己的思维方式铸造新的灵魂，使之成为有益于社会的群体，所谓“教书育人”。教师对学生的负责，就是对社会，民族，对未来的负责。教师的社会责任，是指教师治理周边环境所担负的责任。这就要求教师必须担当起保护学生的责任，自然抵制一切侵害学生的行为。人们对教师的评价一向都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去；更有人说教师是太阳底下最崇高的职业。于是，心里的不平衡随着精神和物质的不平衡而产生了。而我认为，不妨看得平凡些吧，把教师当作自己谋生的手段也未尝不可。但关键是你如何去看待教师所要担负的责任。曾经在一篇文章中看到过这样一段话：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话深深地震撼了我，使我深深地体会到教师的责任之重大。正确认清和对待教师责任，提高教师的责任意识、责任能力，是加强教师道德修养的核心内容之一。要成为一名合格的好教师，始终需要责任意识的推动。实践证明，一个受到良好责任教育并有责任意识的教师，在人生道路上也比较容易有所作为。一个对国家与社会有高度责任感的教师，既能给学生以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助学生不断修正前进的方向。作为一名踏踏实实的教师，我们除了要具有一般意义上教师的优秀品质，还应该立足于学校的发展，将生活与生命融入学校轰轰烈烈的建设中，为学校的发展发光放热。除了责任，教师还应该拥有爱心。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，这也无疑会成为我今后的教学理念。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。着名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。教师的爱心能使少年英雄更健康地成长。在我们的青少年中，有一批成绩优秀，才华出众的学生，对这些学生，教师的爱心要特别表现在锤炼其意志、帮助其心理得到健康成长方面。对有些有生理缺陷或家庭贫寒的学生，教师的爱特别表现在关心和体贴上，使之摆脱自卑、增强信心和勇气。孔子对学生的体贴入微、关怀备至至今仍传为佳话。贫穷的他多方接济；有病的，他去看望。他在与所有学生的交往中，态度谦和，平易近人，敞开心扉。学生对他的深厚感情，终身不忘。教师的爱心能使犯了错误的学生振作起来。要像父母对待子女，医生对待病人一样，用真心实意和深情融化他们心灵上久积而成的坚冰。 此刻的爱心不单纯的只是爱学生、关心学生，还包含了包容心以及理解心，“把自己看作别人，把别人看作自己；把自己看作自己，把别人看作别人”这四句话是邹老师给我们最好的礼物，这不仅将成为我教育事业中重要的格言，也将是我人生中的追求。希望能作为表率，让学生们同样学会和理解这四句话的内涵。
❺ 我能为中国医学教育事业做些什么怎么做
你可以得一些稀奇古怪的病，然后去就医被研究啥的
❻ 教育能为我们做什么
你能为我们做很多事情，让我们长知识，让我们有一枝之长，让我们有体面地在社会上生活
❼ 我能为教育发展做了什么,即将又怎么做
首先，必须把学前教育作为自己的事情，并发自内心去喜欢这个行业，切不可仅以找工作为由，做一名幼儿教师。
再者，要明白学前教育是基础教育体系中很重要的组成部分，是为幼儿奠定一生基础的教育，所以要用心去准备教学内容，认真学习和采用新的教学方法。
最后，必须有一颗具有强大包容力和忍耐力的心脏，小孩子很麻烦，突发状况也比较多。多在实践中学习，并做好早期教育重要性的宣传普及工作。只有不断学习，才会使人进步。
❽ 我为教育做什么今后的打算什么
LOGO 好根据机构名称和性质做得简单明了要做得太复杂
❾ 怎样为教育事业作贡献
为教育事业做贡献很大的一个概念，我个人认为最实在也最可行的就是做好自己的本职工作，一线教师上好课，二线教辅人员做好辅助工作，就好了
❿ 大学生可以为教育事业做什么
好好学习，天天向上~
先做好本职工作，才能思考别的，不然就是为教育抹黑啊~~
而且大学生其实能量很有限的
想真正为教育事业做些事情，可能在现阶段首要任务就是做个好学生
挣个好前途，
等有了一定社会地位以后就可以发挥自己的光与热，
在学术领域可以以言论，学术观点引导教育事业
在行业领域，可以以实际行动，社会活动引导教育事业
另外，对于支教这个东西，我持有保留态度
已经有很多时评文章都在质疑，支教或许是学生的一种体验性活动，但对于“被支援地”是否是必要的呢？不尽然吧~~
有兴趣你可以找找相关的报道，其实站在所谓需要支援的人来看，我们的“支援”有时候有点一厢情愿，不一定能起到非常好的效果呢~~
当然，也不能完全否认就是了，辩证的看待这个问题吧~~