事业单位评职称与教师哪个容易些

❶ 老师评职称容易吗

老师评职称越来越难。

就拿我们单位来说，软件硬件都准备好了，可没有名额啊。

以前，中一每年一个名额，高级能给两个，大家算算也快，几年也就轮到自己了，可大家忽略了一个问题，评职称是有比例的，一旦比例到达上限，上级就不给名额了。我们单位都达到上限了，没有名额了，有多少证书，多努力工作都不好使了。

尤其是高级教师，本来名额就少，还借调城里5人，在本单位占着名额，去别单位赚钱，早晚要出事的。

又快到评职称的时候了，没有名额消停了两年，不知道今年什么情况，这个痛点怎么能破局。

我们当年评中一职称时，就是够条件都给了，皆大欢喜，现在为什么不能那么做呢？够条件就自然晋级多好，能稳定教师队伍，还能调动积极性，何必意见纷纷，自相残杀呢。

最近人们讨论最多的话题就是工资待遇，年底了，职称没戏，工资没调，天天喊着加大农村教师的投入力度，两年工资分文没动，难道要有大动作吗？很值得期待！

教师的职称是很多人茶余饭后谈论最多的话题之一，职称不但与工资挂钩，而且是老师身份和地位的象征。一部分老师诟病职称制度，抱怨职称指标太少，老师的职称真的很难评吗？让我们一起看看评职称所需要的条件吧。

一、任职年限

这个条件很简单，小学老师评一级教师需要在本职岗位上干满五年，初高中老师评一级教师需要在本职岗位上干满四年；小学老师评高级职称需要在一级岗位上干满五年，初高中老师评高级职称需要在一级岗位上干满五年。

二、普通话等级要求

以我们地区为例，小学老师评中高级职称需要达到二级甲等，初高中语文老师评中高级职称需要达到二级甲等。对于普通话等级不达标的老师，可以加强训练或者参加普通话培训，力争普通话水平达标。

三、论文和课题研究

很多老师在教育教学过程中发表过论文，但论文的期刊要在国家新闻出版总署备案。对于课题研究，很多老师感到头痛，没有更多的时间和精力去研究课题，很多老师也不知道如何去进行课题研究，总认为那是教研室的事，与老师无关。实际上，进行课题研究可以更好的促进教育教学。

我近几年都在从事课题研究，分别获得市普教课题一、二、三等奖，课题研究并没有那么复杂，只是所花的时间较长，校本课题在一年内能够结题，普教课题需要2到3年，而评职称需要的是普教课题，老师需要提前准备，不要因为自己不会就不去准备。

四、优秀证明

对于评一级职称的老师，不需要优秀证明。如果老师评高级职称，需要任现职以来的优秀证明，专科文凭的老师需要两个，本科以上文凭的老师需要一个。这个优秀证明可以是年度考核优秀，也可以是综合优秀证明，但必须是区（县）级以上的优秀证明。

五、公开课证明

无论是评一级职称还是评高级职称，都需要公开课证明，评一级职称的老师，只需要校级公开课证明即可。评高级职称的老师，至少需要县级获二等奖以上的公开课证明，老师要多去参加竞教活动。

六、计算机等级证明

老师评一级职称需要有信息技术能力提高培训证明即可，评高级职称的老师需要有计算机等级证明，对于乡村学校的老师，可以适当放宽，但必须有信息技术能力提高培训证明。

七、年度考核综合评分

这是一个很重要的条件，在其他条件都满足的情况下，学校会根据近五年年度考核综合评价分由高到低确定职称申报人员，老师的年度考核分是很重要的。

老师只要满足以上条件，要评职称是很容易的一件事，如果条件不达标，即使有再多的职称指标也是浪费。希望我的回答能够帮助到你，欢迎大家在评论区交流言。

昨天，我们这里的高级职称评审结果出来了，我校今年有9位老师参评高级职称，有7位通过了评审，现正在公示，如果没有什么意外，这7位老师将成为高级教师，既可以加工资，也能享受职称带来的幸福。

这么高的通过率，在前几年是难以想象的，这也说明老师职称评审正变得容易起来。

为什么这么说？以我的参评经历为参考，我发现，对老师参评高级职称的材料准备，正在降低要求，体现在这两个方面：

1、奖励级别的要求下降了 。

2015年，我参评高级时，有这么几项要求：

2019年9月，江西教育厅、人社厅联合发布《乡村中小学教师职称申报条件》，《条件》中规定：

之前，对相关荣誉、论文、课题的要求至少是市级；现在的材料评审条件，可就宽松多了，基本上只要县级就行，这就大大降低了难度。

2、评审材料的数量要求低了。

我评职称时，县职称办是按照“工作经历、教育教学、教育科研、示范引领”四大块来收材料的，评审材料的准备要全面，如果有一项没有，那不好意思，你会刷下来。

但我看2019年评审条件，发现变了，材料的数量要求下降了，如教育教学方面的要求中，有这么一句话：聘任现职以来，具备下列条件之一；在教科研和示范引领方面，也有这么一句话：具备下列条件之一。

这说明，对材料的数量要求变了，下降了，只需其中一项就可以了，不需要面面俱到了。

材料准备再充分，业绩条件再突出，论文发表再多，课题级别再高，没有指标，也都无济于事。

不过，职称指标正在发生变化，一是指标数在增加，高级老师的指标控制比例已由原来的2%，上调到现在的4%；二是任教满25年的乡村教师可不占指标参加评审，这也在一定程度上缓解了职称指标的限制；

从当前职称改革有关情况分析，以后老师评职称会越来越容易。

我所在的学校是一所名望很高，老百姓也非常认可的一所初中学校。不仅学风浓，学生的学习成绩好，初升高升学率高。而且教风正，教师已经养成了让优秀成为习惯的良好工作作风。教学水平和成绩全市一流。但尽管如此，教师的职称评定也是特别的不容易！

原因也是众所周知:僧多粥少。评聘高级名额少，而达到标准的人太多。千军万马都在抢过独木桥！没办法，学校只好在量化考核的基础上再设置考核项目:述职演讲，群众评价。

记得前几年的一次单位评高级职称的求职报告中，那个令人心酸的场面，让每一个教师都唏嘘不已。应聘高级职称名额就三个，但是走上讲台述职的人却达到40多人。

述职过程中，有位教英语的张老师的事例感动了在场的每一个人。

这是一位连续担任班主任多年的老教师。

在她年轻怀孕期间，因为学校有位班主任重病住院，学校领导在不知张老师怀孕的情况下，安排她接替这个有病老师的课程和班主任工作。张老师面对领导布置的任务，没推脱，也不找借口，二话没说就直接把这个重担接了下来。然后就一心扑在工作上，起早贪黑地忙碌于教学工作、学生和学校之间。突如其来的超负荷工作量严重摧残了她的身体，造成了早期流产并坐下了严重的妇科疾病，从此以后她再也无法生育。

悲催的是，老天并不眷顾这个一心一意爱岗敬业的人。自从她当上了班主任以后，因为班主任工作做的好，领导老师和学生家长都认可，所以再也没有卸下这个重担。直到她40岁的时候，无奈收养了一个小女孩，作为自己的女儿。

祸不单行，由于她常年担任班主任，根本无暇顾及家庭，再加上娘家那边条件极差，父母生活来源很少，弟弟又是一个傻子。张老师只能把大部分精力用于自己的热爱的班主任工作当中，剩下的精力用于照顾娘家父母和残疾的弟弟身上。对自己的丈夫就疏于照顾，结果丈夫在40多岁的时候严重的糖尿病，并在几年的时间里就导致了失明，全身溃烂，不到50岁就死亡了。

高强度的工作任务，繁重的家庭负担和生活压力，导致张老师疲于奔命，没有过多的心思用于写论文，做总结等，因此她在学校的考核分始终不能排到前三名，几次高级都没有评上。

而今年她已经五十四岁了，如果今年再评不上高级，她就只能带着这沉重的遗憾退休回家了！在她述职的过程中，每说一段话都开始痛哭流涕，让全校老师心里特别的揪心难过，大家都陪着她一起流泪……

类似这样的事情，我们学校还有，她们也是在述职报告的过程中，把大家都给说哭了，场面非常感人。但是因为名额有限，那次他们几位老师也没有全评聘上高级。可见，评职称很不容易！

要想能较快评聘上职称，除了工作上努力拼搏，取得好的成绩，获得优秀证书等以外。还要在日常工作中注意积累材料，善于总结经验，把自己的教学经验和成果写成论文，分享给大家。有的证书是晋级的门槛分，证书都可以变成考核分的。而且这样的证书考核中所占的比重大。另外，学校还设置了许多的加分项目，比如：出学校小报纸等。这都要求你在工作中不能只低头拉车，不抬头看路。只注重教学不注重科研。只关注课堂，不关注其他。

目前，各个学校都以各项考核分数来排名，这样就减少了很多麻烦。如果学校公证的话，排名在前的，自然晋级就快。

每次评选都会有名额限制，对少数人来说很简单，对多数人来说难上加难！

只要是学校领导眼里的红人，就很容易。否则，你懂的。

公办中小学教师的职称需要评聘才能获得职称和相应的岗位工资，自从90年代初期职称评聘落地以后到现在，诸多的现象请大家点读。

大家看到以上这些情况之后，都来评一评吧，现在的职称到底是容易还是不容易呢？大家还有什么需要补充的吗？

欢迎留言评论。

谢谢阅读！

不容易，如果是副高职称名额有限，要先照顾中层及以上的领导，一般教师只能盼星星盼月亮的等。等到花谢了，发也白了，退休了也没等到。

这个问题，从以下三方面作答:

一、晋升初、中级职称相对容易些，因为主要对象是中、青年教师。这些人大都具有合格学历，而且是正规师范院校毕业 ，他们系统掌握了相应年级学生教育心理学和现代教学技术，能采用先进的教学媒体和方法进行教学。他们的基本功都很扎实，教学效果也好，达到任职年限后，一般都能按部就班。

二、晋升高级职称相对难些。因为要求高，指标非常有限。中、青年教师，资历不足，即使有的资历到了，也要靠后老教师；老年教师中大部分人，虽然资历达到了，但没有合格的学历，也不能申报高级职称；或者说经过努力获得了合格学历的教师，却要到龄退休了，致使有的老教师只得带着没有评上高级职称的遗憾退休了。

三、也有其他的人为因素夹杂在里面。

首先，能够告诉的你的是，老师评定职称比较容易！如果你有教师资格证，能够进入体制内，你就可以根据任职年限和工作业绩评定职称。

其次，你应该弄清楚中小学教师系列职称包括那些。目前，中小学教师系列职称包括正高级教师、高级教师，一级教师、二级教师和三级教师。正高级教师和高级教师职称为高级职称，一级教师为中级职称，其余为低级职称。

再次，应该弄清楚你评定哪一级职称。二级教师和三级教师入职转正后就能获得。评定一级教师职称就得需要一定的工作经历和业绩要求。一般要求在二级教师岗位工作满五年，达到当地文件要求的中级职称标准的三项业绩。光有这些还不够，你还得保证你所在单位有空岗，这个一般情况下，有一定难度，个别地方十几年等不到一个空岗，我就等待了17年。如果你要超越别人，就得业绩比别人多；或者你达到了破格条件，破格一般也要求有空岗。

评定高级教师难度就比较大了，一般要求在一级教师岗位工作五年及以上，达到当地职称评定标准的相应业绩三到四条，这个也需要有一定空岗支持。一般情况下，受当地高级职称比例的限制，空岗更少。评定方式也有正常评审和破格评审两种。如此以来，你得有更多业绩才能抬你进入高级教师。

正高级教师职称是教师系列职称的天花板，因此评定正高级教师难度最大。也要求在高级教师岗位工作五年及以上，符合当地正高级教师职称评定标准的相应业绩若干项。如果你不是特别优秀，建议你在副高级教师就见好就收吧！毕竟正高级教师只有凤毛麟角了，一个县就几个到几十个。

❷ 公务员、事业编和教师哪个工作好

1.公务员

人民的公仆，国家的干部。尽管现在公务员的工资越来越透明，不同地区，不同单位，不同职务和级别都有差异，但福利还是不错的，也有各种津贴补助等。考上了大城市的公务员还可以转户口，不犯大错，基本上一辈子不会失业，养老也不用愁，而且人脉也会比较广，办个事到处都有熟人。

但这个看似体面的工作却比较枯燥，时间久了会没有新鲜感，当初意满满的青年，不久就会被磨去了棱角。“喝水聊天看报纸”的日子也不是所有岗位都如此，有些部门的公务员一样从早忙到晚，工资也不高，对于绝大部分人来说“选择公务员就意味着选择了清贫”。

2.事业编

事业编的单位一般不具有国家权利，只是一些国家的附属机构，如科研单位、教育单位、文化单位，新闻、广播、出版单位，卫生单位，体育单位，勘察设计单位，农业、林业、水利和气象单位，社会福利单位，环境保护单位、交通、城市公用等等。

相对企业而言，也是压力比较小的。缺点方面，体制内几乎一成不变的生活方式就成了阻挡职业发展的拦路石，想发财就不要进体制了，事业编里的奋斗，就要努力去评职称，获得更多的荣誉，但僧多粥少，竞争也比较大。目前国家也正在进行事业单位的改革，未来也会越来越规范。

3.教师

人类灵魂的工程师，其社会地位还是比较高的。一年两个长假期，就吸引了不少人，时间比较自由就可以多点时间照顾家庭，或者做些自己想做的事。教师的子女在入学的问题上也会有些优待。

但教师也分很多种，幼儿园老师?小学老师?中学老师?大学老师?层次越高的工资也会越高，待遇也会越好，当然学历的要求也越高。教师的工资也比较有保障，但上升空间有限。个人认为，教师是这几类职业中最容易获得成就感的，桃李满天下还是非常令人羡慕的。

以上就是相关分享，总之，职业没有好坏，关键在于适不适合自己。

❸ 公务员和教师，编制区别，上升空间，哪个更好

教师和公务员的工资都是由财政拨款，但二者享受的福利待遇、晋升程序有所区别。

简单点说，公务员，是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。公务员的法律地位是指公务员在各种法律关系中享有权利、承担义务的综合表现。
教师属于事业单位编制成员。事业单位是指国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。

公务员与事业单位的人员有什么区别，主要有以下几方面：
一是工作性质方面，公务员从事的主要是国家行政事务性工作；事业单位人员从事的主要是社会公益性工作，或者说是非营利性的工作。
二是工资收入方面，公务员的工资收入是按照《国家公务员管理条例》的规定发放，并根据国家财政状况进行调资；事业单位人员的工资收入一般不受国家约定，由各事业单位根据市场情况而定。一般来说，事业单位人员的工资收入比公务员高。
三是保险福利方面，公务员享受的保险福利是按照《国家公务员管理条例》的规定执行；事业单位人员享受的保险福利是按照国家有关的社会保障规定执行，一般要逐步实行社会化。一般来说，公务员享受的福利待遇比事业单位的人员要好一些。
四是用人方面，公务员的录用、提升、退休、辞退、辞职等是按照《国家公务员管理条例》的规定执行；而事业单位人员的录用、提升、退休、辞退等是按照国家劳动法的有关规定执行。但事业单位对人员的管理权限要大一些。

❹ 求建议，公务员、事业编、教师，哪一个相对好考

三个都不容易，相对来说教师简单一点，但是教师编制考试基本上都有学历要求、专业相符、有教师资格证等，考试内容以教育理论基础和学科专业知识为主，各地略有不同；公务员考试中有部分岗位不限制专业，这样的岗位报考的人多，竞争也就大，考上的难度也就大了，考试内容行测加申论；事业编大多也限制专业，考试人数相对公务员少一些，竞争也较大，考试内容以职业能力倾向测验和综合应用能力为主。
公务员
公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员，被称为“金饭碗”。但考试竞争压力大，僧多粥少，“千人争一岗”、“百人争一岗”的现象早已屡见不鲜。
国考每年举行一次，笔试时间在11月份进行;省、市公务员每年举行一次或两次考试，上半年笔试时间为4月份，下半年为10月份，具体时间以当地公告为准。
事业单位
事业单位也属于国家机关编制一类，被称为“银饭碗”。但事业单位编制也分为编外和编内，涉及教育、科技、文化、卫生等或其它机构。工资福利一般来源全额拨款(没其他收入，财政负担，如：学校)、差额拨款(财政补贴一部分，自盈利一部分，如：医院)、自收自支等(无财政补助，完全自盈利，如：一些高校)。
事业单位考试竞争压力没公务员大，提供的岗位数量多于公务员岗位的几倍;报名笔试时间各地不同，有的省份统一招考，有的单位自行组织考试，还有部分地方只进行面试不进行笔试，如：硕士学历人才引进。
教师
公办学校属于事业单位，私立学校不是，在公办学校有编制的教师属于事业单位工作人员。需要注意的是，从事教师职业，需有教师资格证，在教师招聘时，公告里会有说明。另外，教师工资一般要高于事业编，有寒暑假，爽爽的。

❺ 事业单位和教师这样的事业编比起来哪个好

从工资水平上来看，事业单位和老师是差不多的。

从 社会 地位上来看，在事业单位工作比老师要强一些，现在老师的 社会 地位的确不好，而且 社会 舆论的导向对老师非常不利。

从工作的强度上来看，某些事业单位要比老师轻松的多，老师备课和讲课是需要耗费很大精力的。而且老师不仅要讲课，还要照顾学生，顾及到学生的安全和心理问题，相对来说，老师的工作是比较累的。

从人事管理来看，教师其实也是划归事业单位编制。

首先，要明确无论事业单位还是教师，都分在编人员和外聘制，如果打算长远在体制内工作一定要考在编，外聘无疑只是暂时性缓冲性的，不仅在身份，待遇和工作内容上处于尴尬，而且不利于开拓视野把握更多机会。

其次，一定要结合自身情况，适合你的才最好，事业单位相对轻松工作单调，按部就班基本就能把工作搞好，通常都是作为政府事务执行部门开展工作，工作相对好开展。教师对个人综合素养的要求相对高尤其是自身学识，学生管理和教育教学能力等，需要不断学习和充实自己，至于 社会 舆论导向不必太过有压力，尊师重教之道与传统之风还是值得肯定的。

最后，选择并走好其中任何一条路，都是不错的。有时候，走着走着，你就会发现不曾想到的美好。

或许我的经历应该有一定的参考性：我2004年参加工作，2016年7月之前是在一个县级市的一所示范性高中任高中语文教师，2016年7月以后调到县直某部门的二层机构事业编。调离之前，职称是中学一级9岗工资，每个月扣完所有项目之后领到手的工资是近3000块（属70%基础性绩效工资，不包括一个学期发一次的30%奖励性绩效工资，这部分每个月约800块左右），全部算完月均约3800块；调到县直部门事业编后，岗位重新从十二级起套，每个月扣完后领到手基础性绩效工资为2100块，奖励性那部分每个月也是800块左右，月均约3000块。

肯定是事业单位好！老师因为队伍太庞大了，有好多该发的津贴都发不了，再有老师可不光是上两节课，事很多的，上级检查多，继续教育进修多，学生管理时间多，有的还要上晚自习，教学压力大，家长又不配合，学生也难管，累，钱还不多，现在老师都想转到别的事业单位，可是太难了。

事业单位和教师比起来哪个好？针对于这个问题，我们应该用辩证的思维看待这个问题。

对于教师这个职业来说，我比较看好一点的就是教师假期多，一年有两个长假，利用这两个长假，完全可以回家陪自己的亲人，或者出去 旅游 ，或者找个短期的工作赚钱。

但是教师这个职业现在可不是铁饭碗了，要五年进行一次考核，打破了终身制，也就是说，当了教师以后也需要不断的努力学习，不断的提高自己的新教法，才不会被淘汰掉。

对于事业单位，如果你是在基层事业单位，那就有忙不完的事等你去做，有成堆的材料需要你去整理，甚至有些时候你可能要加班到半夜，要做的事情很多很杂，要是在市里面的事业单位，那就轻松些，因为市里面的事业单位分工明确，一人专做一样事情，但事业单位就不像教师有那么多的假期了。

对于教师和事业单位的薪水方面，每个地方都不一样，这要综合一些地方财政来进行发放，但总体来看，事业单位的薪资是比教师的薪资要高！

总之，如果我是两个行业都没有进入的话，那么我会选择容易进入的那一个，先找到位置坐了，因为以后竞争会越来越大，考进的几率就更小了，如果考进了的话，我以后想换个行业的话还可以再考。

我是云南一个县城的一名高中教师，工作16年，现上高一政治，正课10节，晚自习10节（基本都用来上课），2节晚辅（一小时一节），10周末课，还没算上其它年级和学校的额外工作量，月工资4千多几十块，绩效工资每年少拿3到4千元。累成这样，工资如此，亲们！你们觉得是教师还是事业单位好呢？

教师面临的三大尴尬让无数高中生不愿意报考师范，大学毕业生放弃当教师：1.教师工资低，绝大多数人工作在乡镇农村，比较闭塞，周围人文化素质都太低，思想差习惯差的人比比皆是， 社会 大环境不好，而且周边各种单位很少，很难找到合意的人生伴侣；2.读书无用论流行，教师得不到 社会 群众和孩子发自内心的尊重，稍有不周，却倍受指责，甚至被无理家长孩子的校闹和处分困扰，毫无职业尊严和个人成就感，教师找人办事千难万难，此职业除了辛酸，已经没有一点荣耀；3.当教师需要考很多证件，而且即便终生勤奋上进业务精湛当上全省全国一流名师，也基本上还是没有任何发财致富让人有实质性成就感的机会，城区教师即便可以用业余时间加班开培训班赚一点外快，也被认为是违纪违规的灰色收入，所以只要略有一点点出路，就犯不着作践自己去往教师这个火坑里面跳。

我们学校一个男老师考了事业单位转调考试，去管图书馆了，工资差不多，工作轻松不用再朝五晚九，关键是他那个部门才4个人，晋升快。不过现在因为想转的老师太多，转调考试一定要教育局同意才能考了。

属财政拨款的事业单位人员编制分为参公事业编(相当于公务员)，全供事业编，差供事业编;还有一种企业性质的事业单位，属自收自支。教师属财政拨款的全供事业编制，和其他全供事业编大致一样，如果比较起来，唯一的区别是比参公事业编少了每月的几百块钱车补！

公办教师的是事业编的一种！

因为“好”的标准不明确，以下哪个好姑且从待遇、发展空间、工作性质上来说！

1.基本工资。事业单位有财政全额拨款、差额拨款等，教师属于财政全额拨款，很多地区比当地事业单位上浮10％，教师法中也明确规定:不低于当地公务员工资，所以教师的基本工资真的不低，像医院之类的事业单位属于差额拨款，基本工资不如教师高，但绩效很高，所以待遇普遍比教师要好的多！但是比如运转不好的一些差额拨款事业单位如某地广电局下属的事业单位待遇还真不如全额拨款的单位。

2.补贴福利。随着这两年各级党委政府都很重视乡村教师，很多地方乡村教师都会每个月有几百到一两千不等的乡镇补贴、交通补贴等，但是教师在各种节日的福利就很差强人意了，除了省级少数学校会有各类节日补贴，市县乡都很少。很多其他效益不错的事业单位会在政策支持的前提下发放各种福利，这些福利加起来一般不比教师的补贴少。

3.发展空间。所有的事业单位都是走专业技术职务（职称），从这方面说，教师晋级有一定的优势。很多政府机关下属的事业单位由于专业等方面的限制，进职称很困难。但是，在政府机关工作的事业人员更有有机会与公务员交流，而学校一般只有大学才会与公务员交流（比如某云南大学前校长到云南保山任市长又到西南林业大学任党委书记）。

4.工作性质。教师的工作主要是教育教学，工作性质单一，人际关系简单。其他事业单位一般没有固定的服务对象，所以“圈子”很广，而“圈子”就是生产力，从这个角度来说，其他事业单位有一定优势！另外，大部分的教师都在按法定节假日放假，每年还有两个大假期，这是其他事业单位望尘莫及的，在政策允许的前提下，很多教师利用这段时间从事点第二职业，日子还蛮不错。

❻ 教师编制与事业单位编制怎么选

教师在学校上班，学校就是事业单位，教师编制就代表着事业单位编制，都是一样的。如果非要选一个的话，建议选择事业单位编制。

❼ 事业编和教师编哪个容易考

两个都不好考，但是从竞争比上看，教师编相对来说容易些。事业编的招考人数少，但是竞争又很激烈，考教师编的话，首先你要有教师资格证，然后才能报名教师编制考试。

编制是一个汉语词汇，拼音是biān zhì。一指把细长的东西交叉组织起来，制成器物；二指根据资料做出（规程、方案、计划等）；三指组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配，由财政拨款的编制数额由各级机构编制部门制定，财政部门据此拨款。

通常分为行政编制、事业编制。

编制指机关事业单位为了完成未来或过去的任务而确定的人员数量的配置，其对人员的实际配置工作产生指导和约束作用。

编制辨析

编制是指组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配，由财政拨款的编制数额由各级机构编制管理部门确定，各级组织人事部门根据编制调配人员，财政部门据此拨款。编制通常分为行政编制、事业编制。根据《公务员法》的规定，公务员使用行政编制。

一般的事业单位工作人员大体分为在编和非在编人员。

在编人员指取得机构编制管理部门的人员编制手续人员，非在编人员就是无机构编制管理部门的人员编制手续的人员。如：本单位自行外聘的人员，就象企业聘用一样，由单位自行规定其待遇，付给其工资，与地方财政没有关系，这些工作人员通常称为临时工。

以上内容来自 网络-编制

❽ 教师编和事业单位哪个更容易考上

可以说都是很难很难的。尤其是待遇好的热门岗位和市中心的重点学校。
无论考哪个，都要做好充足的准备。最好都是备考半年以上甚至一年。
一、对比公务员，事业单位和教师的不同
公务员
公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员，被称为“金饭碗”。但考试竞争压力大，僧多粥少，“千人争一岗”、“百人争一岗”的现象早已屡见不鲜。
国考每年举行一次，笔试时间在11月份进行;省、市公务员每年举行一次或两次考试，上半年笔试时间为4月份，下半年为10月份，具体时间以当地公告为准，像2017上半年多省公务员笔试时间是4月22日。
公务员、事业单位、教师哪个好?优势在哪?
事业单位
事业单位也属于国家机关编制一类，被称为“银饭碗”。但事业单位编制也分为编外和编内，涉及教育、科技、文化、卫生等或其它机构。工资福利一般来源全额拨款(没其他收入，财政负担，如：学校)、差额拨款(财政补贴一部分，自盈利一部分，如：医院)、自收自支等(无财政补助，完全自盈利，如：一些高校)。
事业单位考试竞争压力没公务员大，提供的岗位数量多于公务员岗位的几倍;报名笔试时间各地不同，有的省份统一招考，有的单位自行组织考试，还有部分地方只进行面试不进行笔试，如：硕士学历人才引进。
公务员、事业单位、教师哪个好?优势在哪?
教师
公办学校属于事业单位，私立学校不是，在公办学校有编制的教师属于事业单位工作人员。需要注意的是，从事教师职业，需有教师资格证，在教师招聘时，公告里会有说明。另外，教师工资一般要高于事业编，有寒暑假，爽爽的。
公务员、事业单位、教师哪个好?优势在哪?
二、如何选择：公务员、事编、教师
【性格】
如果你思想单一，不善于转弯，那么当教师，教师职业，简单，主教一门课，跟孩子打交道，简单。如果公务员，你得学会左右逢源，学会瞪眼说谎话，还得舍得尊严，低三下四，如果你会，就选择公务员。不会就选择教师，教师最大优点，一年有寒暑假，跟做学生一样，没有不适应的感觉。而且平常跟学生在一块总是感觉充满正能量，也充满青春感。
公务员、事业单位、教师哪个好?优势在哪?
【经济基础】
公务员不会大富大贵，收入也只是处于当地的一般水平，只能保证不被饿死，而且公务员不会让你空闲时间兼职的，而教师有寒暑假，如果想赚钱，可以利用寒暑假，开个培训班，带课，也能赚一笔收入，所以，如果你家境优越，你可以选择公务员，如果你家境一般，还有更多开支要负担，你可以选择教师。
公务员、事业单位、教师哪个好?优势在哪?
【长远的发展目标】
如果有长远的发展目标，建议选择教师，首先教师待遇更好。大部分地区应该普遍比公务员工资好吧，而且有职称工资;假期更多。经常教课有一技之长。大部分非专业岗位的公务员干上几年啥专业技能都没了，而老师资历越老，技能越叼，就算不想干了也能搞搞培训辅导。教师环境更好。一个是在官场跟各种领导打交道或者跟各种诉求的老百姓打交道;一个是跟学生打交道，最多有几个熊孩子，真的很幸福了。

小编总结：无论是公务员或者教师，都有个共同点，就是稳，在长辈们和传统理念来看，不求大富大贵，就图个稳。
其实某种程度上来说，稳也不见得多有好处，长期的稳定会造成人思想的懒惰，机关单位多数老同志就处于这个现状。
思想观念陈旧，又不愿意接受新事物，造成了很大的资源浪费，年轻人更是如此。
所以，不论是选择去机关做公务员，还是本事春风化雨的精神去教育学生，都不要停止对自身的提高，与时俱进，才能在竞争中占有一席之地。
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❾ 教师编和事业编哪个更容易些

教师编。

事业单位也属于国家机关编制一类。但事业单位编制也分为编外和编内，涉及教育、科技、文化、卫生等或其它机构。工资福利一般来源全额拨款(没其他收入，财政负担，如学校)、差额拨款(财政补贴一部分，自盈利一部分，如医院)、自收自支等(无财政补助，完全自盈利，如一些高校)。

教师编注意事项

现在全国各地不管是公立学校招聘还是私立学校招聘都是“凡进必考”。 教师资格证是报考编制的前提条件，必须有教师资格证，如果是应届生，有的省份可以让考生先进行考编考试，但是需要考生在规定时间内考到教师资格证。具体要求还是根据当地考试公告为准。

一般要求为全日制本科以上，有的岗位全日制大专学历也可以报考，部分岗位自考生也能报考，但还是要看各个地区的招聘要求。