热爱教育事业有哪些

❶ 表达对教育事业的热爱的名言

表达对教育事业的热爱的名言？1.只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。——罗斯金
2.“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
3.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
4.“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。” ——美国学者布鲁巴克
5.至于我，生来就为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，惟一的慰藉，就是希望在我们的蜂巢里，能够看到我自己的一滴蜜。——克雷洛夫
6.永远用观赏的目光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
7.当代能做老师的人一定是不平凡的人；由于教导事业自身就是不平常的事业。
8.不知道自己的无知，乃是双倍的无知——柏拉图
9.一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
10.人应该永远领有两样货色：一盏永不燃烧的灯盼望之灯，一扇长开的窗接收之窗。

❷ 怎样成为优秀教师

成为优秀教师的秘诀：

四、提升自己课堂驾驭能力

提升课堂驾驭能让你在良好的教学环境授课，进而提升教学效率。如果课堂上乱糟糟，一节课要用十几分钟去讲纪律，势必会影响教学进度，而且也影响自己心情，谈何教学成绩。因此，我们要不断提高驾驭课堂能力。要求我们在平日里关注学生，比如在短时间内记住学生名字，建立良好师生的师生关系，让学生尊重老师。

❸ 热爱教育事业的句子

事实上，如果自己的学生能够找到问题更好的解决方法，超过了自己，那将是一个教师感到最大安慰和欣慰的事了。

我出生在一个教师家庭，父母在学校教了一辈子的书。在我印象中，他们对教育事业非常的热一爱一，对工作兢兢业业，对学生很好，学生也喜欢他们。记得小时侯，经常有中学和大学里或走上工作岗位的大哥哥和大姐姐们来我们家，谈学习，谈人生，谈往事，师生关系十分融洽，可谓其乐融融。因此，我一直向往长大后也能当一名教师，有许多许多的学生，他们都能够成为社会的有用人才。

我们生活在这个世界上，几乎每个人都在努力拼搏、奋斗、追求、力争实现自己的人生价值，都希望自己能在事业上有所作为。对于全国几千万教师来说，有所作为同样是我们心中永恒的梦想。

当你把干教育工作当作一种享受、快乐的时候，你离成功就不远了，这正如钓胜于鱼的道理。如果刻意地去追求成功，却往往适得其反，忙碌一生，最终一无所获。当我们沉醉于教学的过程时，不知不觉间，成功往往就来到了我们的面前。

只要真正地去热一爱一教育事业，相信我们每一个人都能从中找到无尽的快乐，并在快乐中有所作为。

我热一爱一教育事业，这一爱一在我快乐的童年萌生。在教育也要闹革命的年月，是老师将我从玩耍的山道上领进了神奇的学堂，是老师一笔一划地为我抄写课文，从花儿红，心更红，张张笑脸迎东风开始，每一篇文章都注入了老师的心血，每一个文字都寄予了老师的厚望。当老师站在讲台上，一字一句地教我读书时，我仰头凝望着老师温和的笑脸，心里在嘀咕：老师，你的心比花儿更红，比花儿更美吧？！
事业名言名句

事业名言名句

1、在一切有困难的交涉中，不可希冀一边下种一边收割，而应当对所有的事妥为准备，好让它渐渐成熟。（英国哲学家）培根

2、最成功的人往往就是敢冒大险的人。（法国哲学家）柏格森

3、个世界并不会在意你的自尊，而是要求你在自我感觉良好之前先有所成就。

4、如果你认为学校里的老师过于严厉，那么等你有了老板再回头想一想。

5、走出学校后的生活不像在学校一样有学期之分，也没有暑假之说。没有几位老板乐于帮你发现自我，你必须依靠自己去完成。

6、如果你要获得成功，就应当以恒心为友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守护者。（美国作家）爱蔽生

7、成功的秘密在于永不改变既定之目标。（法国启蒙思想家）卢梭

8、据我长期观察，要想在世界上取得成功，就必须大智若愚。（法国启蒙思想家）孟德斯鸡

9、成功的秘诀，在永不改变既定的目标。（法国启蒙思想家）卢校

10、在适当的时候去做事，可以节省时间；背道而驰往往会徒劳无功。（英国哲学家）培根

11、从学校走出来时你不可能一个月挣6万美元，更不会成为哪家公司的副总裁，还拥有一部汽车，直到你将这些都挣到手的那一天。

12、艺术家的一切自由和轻快的东西，都是用极大的压迫而得到的，也就是伟大的努力的结果。（俄国作家）果戈理

13、人类的一切事物都是悬吊在一根细丝上，昔日的强盛可以因时运的倒转而毁于一旦。（古罗马诗人）奥维德

14、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。（美国作家）爱肤生

15、生活是不公平的，你要去适应它。

16、过虑的人，成就无我。（德国作家）席勒

17、勤劳工作诚恳待人是迈向成功的惟一途径。这与没有尝过辛苦，而获得成功的滋味迥然不同。（日本电子之父）松下幸之助

18、在成功面前，首先应该想到的是获得成功之前的挫折和教训，而不是成功的赞扬和荣誉。（俄国生理学家）巴甫洛夫

19、果你陷入困境，那不是你父母的过错，不要将你理应承担的责任转嫁给他人，而要学着从中吸取教训。

20、在你出生之前，你的父母并不像现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来一直在为你付账单、给你洗衣服。所以，在对父母喋喋不休之前，还是先去打扫一下你自己的屋子吧。

21、视中的许多场景决不是真实的生活。在现实生活中，人们必须埋头做自己的工作，而非像电视里演的那样天天泡在咖啡馆里。

22、冒险的步骤通常会有成功的结局。（波兰作家）显克微支

23、凡不能获得他人信任的人，永远难求成功。（法国作家）纪德

24、果断与迅速乃是最好的保密方法要像疾掠空中的子弹一样，当秘密传开的时候，事情都已经做成了。（英国哲学家）培根

25、A=X十Y十Z, A代表成功，X代表艰苦的工作，Y代表休息，Z代表少说废话。（美国科学家）爱因斯坦

26、成功只有一种一一按自己的意愿过一生。（英国诗人）马洛

27、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁宾逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事情。（德国哲学家）叔本华

28、什么是成功的秘诀，很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心丧气。（美国发明家）爱迪生

29、一朵成功的花都是有许多苦雨血泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。不是一朝成功的人，他的事业不是一朝可以破坏或失败的。（中国作曲家）洗星海

30、世界上的事没有绝对成功，只有不断的进取。（英国作家）斯威夫特

31、要记住：历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。（英国电影艺术家）卓别林

32、待你所厌恶的人，因为说不定哪一天你就会为这样的一个人工作。

33、任何改正，都是进步。（英国科学家）达尔文

34、单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。烦恼与欢喜，成功和失败，仅系于一念之间。 （法国作家）大仲马

35、最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。（古希腊哲学家）苏格拉底

36、汉堡包并不会有损于你的尊严。你的祖父母对卖汉堡包有着不同的理解，他们称之为机遇。

37、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。（英国戏剧家诗人）莎士比亚

38、经验是宝贵的学校，而傻瓜却从中一无所得。（美国科学家）富兰克林

39、所在的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却并不如此。在某些学校已经没有了不及格的概念，学校会不断地给你机会让你进步，然而现实生活完全不是这样。

40、会等待的人一切都会得到。 （法国作家）拉伯雷

41、一时的成就是以多年的失败为代价而取得的。（英国诗人）罗勃朗宁

42、辉煌的胜利最易冲昏人的头脑。 〔古希腊哲学家）塞内加

43、幸运的机会好像银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂。同样，一个人若具备许多细小的优良素质，最终都可能成为带来幸运的机会。（英国哲学家）培根

44、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。（法国作家）罗曼罗兰

45、最困难的时候，就是我们离成功不远了。（日本政治家）西乡隆盛

46、避免失败的最稳当办法，就是下决心获得成功。（法国启蒙思想家）孟德斯鸿
关于成就事业的名人名言关于辛勤付出事业成就的名言警句最新励志名言关于事业 事业励志格言

1、成功的意义应该是发挥了自己的所长，尽了自己的努力之后，所感到的一种无愧于心的收获之乐，而不是为了虚荣心或金钱。罗兰

2、只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。歌德

3、只要坚持积极的理想，就能产生奋斗的勇气。锡德尼

4、人生一征途耳，其长百年，我已走过十之七八回首前尘，历历在目，崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。茅以升

5、不满烦闷，只应该使我们更坚决地向前奋斗；不应该使我们逃避困难，一瞑不视。邹韬奋

6、青年之文明，奋斗之文明也。与境遇奋斗、与时代奋斗、与经验奋斗。故青年者，人生之王、人生之春、人生之华也。李大钊

7、一个人要奋斗，内在的力量才是永恒的，总是依靠别人鼓劲是不会长久的。张海迪

8、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。斯蒂文

9、我们在死难的烈士前面，不需要流泪的悲哀，而需要更痛切更坚决地继续着死难烈士的遗志，踏着死难烈士的血迹，一直向前努力，一直向前斗争！周恩来

10、能成大事业的人，都善于舒散心情，他们多半有着豁达的胸怀和开朗的性格，能够在繁忙激动之后，放松自己，享受宁静，静观外界的发展，筹算未来的进度，并恢复元气和冲力。刘墉

11、做人应该有责任心，能担多大的责任，方能成就多大的事业。洪占辉

12、抓管理肯定要数，但如果就数抓数，最后连数也得不到，或者只抓到一个假数。抓好提高人的素质工作，数自然会产生；不抓人的工作，数就会越来越差，不能见数不见人。张瑞敏

13、维持一个人的生命的事物，是他的事业。爱默生

14、从工作里爱了生命，就是贯彻了生命最深的秘密。纪伯伦

15、我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在沙滩上留下我们的足迹。拿破仑

16、暗恋最伟大的行为，是成全。你不爱我，但是我成全你。真正的暗恋，是一生的事业，不因他远离你而放弃。没有这种情操，不要轻言暗恋。张小娴

17、凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不鹜于虚声，惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。李大钊

18、搞科学工作需要人的全部生命，八小时工作制是行不通的。朱冼

19、人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。乔万尼奥里

20、我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。我有一天生命，我就应该为它们工作一天！方志敏

21、人的灵魂表现在他的事业上。易卜生

22、一个在奋斗途径上努力的人，要是不把步骤分清楚，等于你旅行一个地方，不先规定睡眠和行程一般。分清步骤，是十分重要的。戴尔卡耐基

23、中国将抓紧研究建立国家荣誉制度和政府奖励制度框架，启动行政奖励法、国家勋章法的研究论证工作。尹蔚民

24、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。苏霍姆林斯基

25、为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么伟大！圣西门

26、事业是栏杆，我们扶着它在深渊的边沿上走路。高尔基

27、天荒地老英雄丧，国破家亡事业休。赵弼

28、最爱发牢骚的人就是没有能力反抗，不会或不愿工作的人。高尔基

29、管理的控制工作是务使实践活动符合于计划。戈茨

30、首先是工作，然后才是休息。罗斯金

31、每个人都要有工作和私生活的平衡，太多努力的工作，把自己累坏了，把家庭关系弄坏了这是非常不值得的，但是如果公司需要的话，我都会很好的工作。李开复

32、抱着一颗正直的心，专心致志于事业的人，他一定会完成许多的事业。赫而岑

33、有钱的男人可以拥有一份工作而保有数个女人；穷男人则拥有数份工作而只能保有一个女人。朱德庸

34、青春一去不复返，事业一纵永无成。勃朗宁

35、珍惜时间的秘诀：少说空话，多做工作。箴言

36、哲学不是一套学说，而是一种活动。哲学的主要工作是解释。维特根斯坦

37、最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。甘地

38、如果不能解说足球，我就换个工作，努力挣很多钱，买球星弄个足球队，就像阿布那样。黄健翔

39、解决无效管理，首先要在思想观念上树立以几何级数去提高工作效果的信心；其次，要有创新是无止境的观念，创新的空间存在于每个地方、每个人、每件事上。张瑞敏

40、具备一周工作7天，每天愿意工作24小时的意识。陈安之

41、事业常成于坚忍，毁于急躁。萨迪

42、成就事业要能忍受时间的凌辱。米斯特拉尔

43、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋

44、要成就一件大事业，必须从小事做起。列宁

45、忍耐二字，真无穷受用哉！试观古来圣贤豪杰、大学问、大事业、何一不从忍耐中出？今人一不称意，便发躁舍去，焉有成熟之时乎？我辈为学，当切戒之。刘光弟

46、谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。恩格斯

47、毕竟事业只是人生的一个方面。我喜爱思考人生观和价值观的问题，衣食无忧的问题，在我30岁时已经解决了，现在考虑的，已经超越这个层次。陈天桥

48、工作，独立获得食物是尊严。何炅

49、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。马尔顿

50、我们应该把整个身心放在共产主义事业上，以人民的疾苦为忧，以世界的前途为念。周恩来

51、最后的结果确定工作的成败。莎士比亚

52、踏踏实实地考虑问题，干一番事业。辛克莱刘易斯

53、生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。徐玮

54、我觉得人生在世，只有勤劳、发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。雷锋

55、自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。松下幸之助

56、好好工作，其实是对自己好，不是对别人好。曾仕强

57、生活的乐趣取决于生活本身，而不是取决于工作或地点。爱默生

58、我们是骄傲还是谦卑，全取决于事业的成就。忒壬斯

59、把道路指给儿童们人类整个伟大事业的继承者。高尔基

60、历史对事业的是否崇高，是以它的结果来评定的。乔万尼奥里

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❹ 为何如此热爱教育事业

教育行业是一个万亿级别的巨大的市场，具有很多细分的领域，幼教是现在绝佳的切入点，行业有待成熟和管理提升。

像是每个人都有自己的不足和痛点，这个自古就存在而不断发展的行业也有他的问题。 教育行业的五大痛点，阻碍行业发展：有效供给不足，教学体系不完善、师资待遇低及师资力量弱、盈利模式单一。

真的是上个学不容易啊，常常看到报道，上个幼儿园要彻夜排队进项抽签摇号。面对如此境遇，怎么办呢，单体突破痛点难度大，借助资本力量，发挥协同效应，乃发展上策。

我一直觉得越是不健全，不成熟的行业及市场，越是大有可为之处，越是存在大量的整合和提升的机会。 很多早间在教育行业的朋友，经历了2015年教育投资热之后，慢慢冷却下来之后的理性让人们看到教育行业的混乱和复杂，（其实教育行业的商业模式是我认为较为简单的了），有些朋友毅然离开教育行业。但是，我反而填充了巨大的勇气和信心想要深耕这个领土。

咨询，我曾愿以一生相许的事业，献给了我的青葱岁月，也带给了我很大的改变和成熟。
咨询带给我的不是对某个行业深度理解和认识，而是教会我一种认识世界，解决问题的一种思维理念，塑造一种快速学习能力，和面对纷繁的项目压力和多重商业关系的处世态度。

管理咨询，塑造了我知识能力体系的一横。和君商学院讲求知识体系的"T字结构" ，在知识面视野方面足够宽广，在自己的专业领域足够纵深。

很感谢遇到的和君，她给我的感受就是，为我打开一个广阔的世界。 我在和君的项目经验不算太多，而且接触的更多的是传统的制造行业，但是在那段时间的锤炼，也足以为我奠定内心的力量。

咨询的思考方式和生活状态深深烙印在我身上。 现在就算遇到一个拉私活的司机，我也会禁不住算起他的收入，给他谋划下如何做大生意，遇到一个效率差的饭馆，也忍不住给人家提出解决策略，我甚至常常用咨询的方法和理念思考一些问题，尤其是自己的生活。

相比于咨询， 教育，则是我要深耕，以至于穿透的行业，是我构建自己的一竖。 咨询让我接触了很多不同的行业，认知商业本质，是在知识能力、思维方式的广度塑造自己，但是我需要构建自己的纵深的专业领域， 培养自己对独特领域的洞见性、专业性和权威性。教育产业就成为了我"一竖"的很好的选择。

常常听更有经验的师兄师姐说过， 如果你在一个领域做好了，那你也可以在任何其他行业精通，很多东西做透的时候，都是相通的。 是的，我也深信，如果我能将教育行业深耕入骨，对事态的洞见能力，也会对其他行业，甚至对人生很多问题都有解答和认识~

我是一个理想主义，到底是不是现实的理想主义就两说了。 但是我希望我做的工作是一份值得的，有意义的事情 。不再是简单的一份工作，而是做一种使命，每天做着这样的工作都很开心，都很荣誉，都觉得生命值得。

无论是咨询还是教育，都有一种理想和情怀在。

为什么做咨询，是因为我认为做咨询是为企业客户解决问题，帮助中国企业更好的发展，是在推进中国经济发展，这是个多么了不起的事情。

我对朋友说过， 咨询，我会一直做下去的。 现在不再在乙方做项目，但是我会用其他的各种咨询方式，为企业或者身边的人解决问题。而且我要不断练就自己的本事，才更有能力帮助更多的企业。

教育，更是不言而知。教育是一个国家命脉和发展的关键，在《大国崛起》中问很多国家学者“什么是世界大国的塑造因素”，并没有一致意见，但是其中“教育文化”都被认为是一个国家的重要部分，日本能在短短时间复兴和崛起，是因为“在废墟里还读书”的教育在。

教育是一个人，塑造提升自己，绽放生命的动燃力。 好多教育企业都是有情怀在的，都是希望能在中国教育事业上献出自己的力量。一个伟大的教育机构，学府，学者，教师，都是值得世人尊敬的。 所以，有很多教育机构的愿景是成为"值得尊敬的"教育机构。

做教育还有是受到我家庭环境意识的影响。 虽是出身在一个普通的农村家庭，但是我家族世代对教育都非常看重，自己的两个妹妹更是高中教师。自己从小到大很多转变都是基于我的老师，他们的思想给予我的巨大影响。 自己的一个夙愿：就是在自己在七老八十的时候，能有那么一两个人跟我说，是我的某种思想影响了他的一生。这将是我晚年最喜欢的贺礼。 做一个智慧的人、出一本书、成为传道受业者，是我一生渴望的事情。

最后，我想深深怀着一种崇敬，致敬每一个伟大的教育企业，致敬每一个辛勤的教育工作者，致敬中国未来教育产业的伟大变革。愿我们为未来良好的教育理念、教育服务，教育生态，推进中国教育事业，提升中国国民素质，共同进步！

❺ 请结合你教室岗位谈谈他们需要哪些基本素质为什么

摘要 "教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平;热爱教育事业，教书育人，为人师表;精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量。下面是小编为大家收集关于谈谈教师的基本素养，欢迎借鉴参考。

❻ 教师如何热爱教育事业

十年树木，百年树人教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育活动中的统一集中的具体表现。
归纳起来，主要体现在以下几点:教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

❼ 教师的爱岗敬业具体来说有哪些教育意义

爱岗是指一个人热爱自己的事业、热爱自己的岗位。教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现着对教育界事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心；热爱学生，意味着对学生人格和生命的尊重、对学生潜能和自觉的信任、对学生思想和行为的理解、对学生知识和不足的宽容，表现为对学生的关注和关心和关爱。一个热爱教育事业的人，会感到教育教学对他人生的意义与生命的价值，他会在教育教学活动中感受到生命的律动和活力，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。学生是他生命的给养，讲台是他生命的舞台，教学是他生命的源泉。
敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责；也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践；更表现为在细节上下功夫，如：认真研究每一个知识点以及它对学生发展的意义，从不迟到和早退，能够叫出每一个学生的名字，知道每一个学生的爱好和特长，等等。
爱岗和敬业既相互联系，又互有区别。从二者的联系来看，爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的体现。一个热爱教育事业的人会更加认真地创造性地履行好自己的职责、完成好自己的教育教学任务；一个敬业的人会在认真负责其所从事工作的过程中体验到教育教学的快乐和幸福，从而进一步热爱教育事业。从二者的区别来看，爱岗更多是一种情感体验，敬业更多是态度和行为体现。二者相互联系、相互促进，使教师在爱岗敬业的践行中做一个幸福和快乐的人，一个有工作绩效的人。
爱岗敬业需要教师自觉的践行。爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现。教师在认真踏实创造性地完成教育教学任务的过程中，体验成功的快乐，享受收获的幸福，进而提高对教育教学工作的热情，加深对教育事业的热爱；反之，对教育教学的热爱又会使教师更加珍惜其工作，更加认真地对待他的工作，更加细心地呵护他的学生。
教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。高素质的教师应该有激情、有责任心、有智慧。一个有激情的教师，能使学生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有责任心意味着对自己负责、对学生负责、对学校负责。对自己负责，体现在对待自己的工作认真、敬业、投入；对学生负责，体现在对待自己的学生坦诚、友善、包容、公正；对学校负责，体现在把自己当作学校的主人，把自己的行动看作是学校工作的有机组成部分，把自己的价值实现融入学校的发展之中。一个有智慧的教师首先是有知识的人，他拥有广博的科学文化知识、新兴的各种学科知识、精深的专业知识、科学的教育教学和管理知识；一个有智慧的教师还是一个有能力的人，他拥有高强的思维能力、流畅的语言表达能力、独特的创造能力。总之，一个高素质的教师，能以激情燃烧激情，以智慧启迪智慧。以责任心滋养责任心；一个高素质的教师，能以激情感染学生，促进学生的成长；能以智慧感化学生，促进学生的发展；能以责任心感动学生，促进学生的完善。
教师的高素质有赖于其不断发展。作为一个教师应该主动地发展自己。一是要善于学习，不断地丰富自己。要向前人学习、向同时代的人学习，特别要向同事学习；要学习他人的理论；要不断积累，及时梳理，将各种知识内化为自己的思想观点。二是要勇于探索，不断地超越自己。要深入研究学生的成长规律和特点，研究教育教学的规律和特点，也要研究自身成长的规律和特点，寻求优质教育和高效教学的模式和自身成长的途径。三是要勤于反思，不断地完善自己。要及时地、深入地反思自己的语言、行动、经验、思想，在反思中不断地提程式自己。四是要敢想敢做，不断地形成自己。在敢于突破既有的思维模式，勇于实践自己的灵感和思想，在创造性的工作中形成自己的教育教学风格。

❽ 孔子做出了哪些事情体现了他热爱教育

孔子是我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人，他对后世的教育活动产生了深远的影响。孔子的思想学说和他的事迹，弟子们各有记录，后来汇编成一本书，名为《论语》，这是研究孔丘教育思想最重要的材料。

孔子所要达到的理想社会是“至于道”的这种最高理想的社会，这是“天下为公”的时代，大道得行的“大同”社会。他把对尧舜时代的憧憬作为理想，也是他对当时现实不满的一种反映。但是，这种憧憬，在阶级社会中是无法实现的。孔子的教育目的，便具有一种理想化的色彩。

❾ 教师需要的基本素养有哪些

教师是教书育人的工程师，引导着学生的各方面发展。所以教师的 基本素养 是必须具备的。下面是我给大家搜集整理的教师的基本素养 文章 内容。希望可以帮助到大家!

德为师之本，高尚的师德是教师敬业乐教的动力，是贯彻党的 教育 方针，提高教育教学质量的保证。师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此，教师必须严于律己，为人师表，用高度的责任心和工作热情，去真诚地热爱教育事业，热爱学生，在工作中倾注全部精力，真正做到干一行、专一行、精一行。

1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业，它是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业，它使人摆脱愚昧，走向文明，教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人，都应该感到无尚光荣，都应该为之倾注毕生精力，都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦，象陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感，提倡终身从教的乐业精神，严谨执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。

2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生产生愉快的心理体验和幸福感，是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验，他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。相反，厌恶学生，使学生受到不公正的待遇，甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击，就会使他们过早地体验人生的残酷，人情的淡薄，就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态，产生不健康的心理。而且师爱还可以换来学生的爱，小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣，并努力学好它。所以师爱可以产生“爱屋及乌”“亲其师信其道”的效果。因此，教师应以高尚的教育伦理，宽阔的胸怀，去热爱学生，去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来，还要将爱与尊重、信任学生相结合，尊重学生的人格，保护学生的自尊心和自信心。只有全面关心学生的学习及身心健康发展，才能成为学生人生道路上的引路人，培养出健康成长，和谐发展的高素质人才。

3、为人师表。孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。教师是学生直观的、活生生的榜样。高尚的品格情操会给人以很大的影响，尤其是小学生，他们善于模仿，教育者的一言一行、一举一动都会给他们留下深刻的印象，教师的思想品德、治学态度、行为习惯都对学生产生潜移默化的影响。“不能正其身，如正人何”?因此，教师必须严于律己，言行一致，举止文明，为人师表，使自己的一言一行都符合《中小学教师职业道德规范》的各项要求。教师要注重自己的言行，以自己的 言行举止 和气质性格，潜移默化地影响学生，做到身教重于言教。教师还应具有宽广坦荡的胸怀，良好的品格，严谨的作风，只有这样才能正人、正己。教师在教育教学过程中要高度自觉，进行严格的自我监控，保持情绪积极、稳定，以自己积极的情绪营造良好的教学心理氛围，不能把自己的消极情绪带给学生。

今天，我们所面临的是一个“知识激增”的时代，科学技术不断发展、新知识不断涌现，教育改革日益深入，课程、教材也在不断地更新，这些都促使教师要勤于学习，孜孜以求，广泛涉猎，兼收并蓄，严谨治学，精益求精，从而不断提高自己的科学 文化 素质，这是一个教师搞好教育教学工作的基础。

1、要具有较高的政治思想觉悟和比较系统的马列主义素养。“学高为人师，身正为人范”。教师是社会主义精神文明的传播者，是学生健康成长的指导者和引路人。我们要培养学生树立坚定的社会主义、共产主义理想信念以及自强不息的民族精神等等，教师首先要具有较高的政治思想觉悟、系统的马列主义理论修养。马列主义理论修养不仅关系到教师自身的工作方向，更关系到培养出来的人具有什么样的政治方向和思想意识，形成怎样的世界观的问题。为此，教师必须讲政治、讲正气、讲奉献;必须认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持坚定的政治方向，树立正确的世界观、人生观;及时了解党的路线、方针、政策，学会用马克思列宁主义的基本立场、观点和 方法 去发现问题、认识问题和解决问题;坚持用马克思主义的基本立场、观点、方法去教育人、塑造人，从而在不断的学习和实践中提高自己的政治思想素质。这样，才能明确自身发展的目标，找准实现人生价值的坐标，为发展祖国的教育事业而奋斗。

2、要有精深的专业知识。教师为了完成好所承担的教学任务，必须精通该学科领域的专业知识。所谓精，就是要对所教专业的知识深钻吃透，准确把握，具有扎扎实实的基本功;所谓深，就是要比学生高出几筹，深入几分，做到教一知十或教一知百;教师只有对所教学科在知识体系上融会贯通，才能在教学中重点突出，脉络清楚、深入浅出，通俗易懂。因此，教师应通过不断地学习，掌握该学科的基本知识和基本技能，以及该学科的基本理论和学科体系，了解该学科最新的研究成果和研究发展动向，尽量使自己具有精深的专业知识，形成合理的知识结构，坚实的知识基础和扎实的教学基本功，真正成为历史文化的传播者，学生求知的促进者。

3、广博的文化基础知识和教育科学知识。教师的专业知识应建立在广博的文化知识修养的基础上。因为科学知识的日益融合和渗透要求教师不断拓展自己的知识面，教师只精通本专业，知识面狭窄，难以满足学生多方面的需要，也影响教师自身在学生中的威望。现代科学文化知识浩如烟海，教师只凭原来在学校学到的知识是远远不够的。教师要给学生一杯水，自己首先必须有“长流水”、“新鲜水”，所以，教师必须具有广阔的知识视野、渊博的学识，方可居高临下，游刃有余。为此，作为一名教师，除了具备一定的专业知识外，还要广泛涉猎其他领域的重要知识，做到文理渗透、中外渗透、古今渗透。从而提高工作效率，取得最佳教育教学效果。

一个教师的政治思想道德素养和科学文化素养都要通过能力素养来发展和实现，特别是教育教学能力的高低，决定着教师的政治思想素养和科学文化素养在教育教学过程中能否得到有效的发挥，所以，能力素养是衡量教师素质的关键。

1、了解学生的能力。教师只有了解学生，才能使教育工作有的放矢，取得预期的效果。为此，教师必须善于捕捉学生真实的思想，及时了解学生的内心世界和心理特点，根据学生的语言、表情、姿态、行为等方面的表露出来的情态，准确的判断学生的思想活动，作出迅速而正确的处理。

2、教育教学能力。教育能力是指教师在教育教学活动中，运用教育理论、德育理论、心理学知识等，对学生进行政治思想、道德品质教育的能力;教学能力则是指教师的教学基本功以及在教学论的指导下进行学科教学的能力。教育能力与教学能力总是有机地结合在一起，共同发挥作用的，它是教师道德、知识、智慧得以充分发挥的凭借，是一个教师应具备的能力中的主要能力。在教育工作方面教师要善于协调各种教育因素，形成统一的教育力量。教师要提高自己的教育教学能力，就要积极参加岗位练兵活动，苦练过硬的基本功，树立终身教育观念，积极参加继续教育活动;还要勇于实践，大胆创新，成为熟练的把握所教学科的教学行家里手，形成自己独特的风格。

3、语言表达能力。教师的语言表达能力在教师的能力结构中占有特殊的地位。因为语言，特别是口头语言是教师向学生传递教育信息的重要工具。教师的语言表达能力除了语音准确、语汇丰富、表达连贯、语音机敏等一般特点之外，还必须体现教育教学工作的特殊要求。具体而言，对教师语言表达的要求有：①准确、简练、具有科学性，要求教师做到发音规范，用语适当，表达确切、通俗易懂;②清晰、流畅、具有逻辑性，要求教师讲话条理清楚、脉络分明，推理严密;③教师要借助语调、语速、姿态、表情、手势等非语言手段传递信息，配合语言，增强教育效果。

4、教育科研能力。教育科研能力主要指教师能够应用教育科学理论和实验方法，研究、探索及解决教育教学工作中出现的理论与实际问题的能力。一个教师只会传授知识，只能算做教书匠，而教书匠是不能培养出全面发展的高素质人才的。现代教育需要教师具有教育科研的意识和一定的教育科研能力，作专家型教师。教师应该在完成教育任务的前提下，积极参加教改和教研活动，悉心研究、认真探讨诸如教学模式、 教学方法 、教学内容和学生学习等方面的各种问题，研究和 总结 教育 经验 ，不断提高自己的教育科研能力。并将研究探索的成果应用于自己的实践，以提高教育教学的效率和质量。

过去，评价教师的优劣，往往更多着眼于政治素质、业务素质、工作态度，至多再考察一下身体素质，却很少注意心理素质，这是很不全面的。在教学工作中，常常由此而造成一些严重影响教学效果的失误。例如，某些学历较高，在学科研究方面有造诣的教师，虽然兴趣狭隘、性格呆板，缺少热情，却仍被视为优秀教师。其结果是，他们的学生往往不能够被教师激发起学习兴趣，学生的各方面能力得不到应有的发展。还有一些教师虽然兢兢业业，起早贪黑的工作，但对学生冷酷无情、严厉苛刻、缺乏师爱，以无限加码为工作特点，由于他们常常能拿出较高的分数，也被“理所当然”地视为优秀教师。其结果是学生往往带着各种各样的心灵创伤在学习，视学习为惩罚，视师生关系为敌对，严重扭曲了青少年的身心发展。一个优秀的教师，不仅要在政治思想、业务能力方面有较高的素养，还应具有良好的心理素养。心理学家指出：只有心理健康的教师，才能胜任教书育人的神圣使命。教师的心理素质是教师搞好教育工作的重要条件，是培养学生成材的可靠保证，是在教师长期的教育实践中逐步培养和形成的。归结起来，教师应具有广博的兴趣、热烈的情感和坚强的意志等心理素质。

1、广博的兴趣。具有广博的兴趣是教师创造性地完成教育工作的重要动力。因此，教师要广泛地涉猎相关知识。只有具备广泛而丰富的兴趣，才能熟悉学生的身心发展特点、掌握学生的个性特征;才能了解学生的学习情况、 兴趣 爱好 、生活习惯等;才能研究、探索并掌握先进的教育教学方法。

2、热烈深厚的情感。教师的情感不仅能推动教师积极地工作，而且能直接感染学生，影响教育过程。只有具备深厚而热烈的情感，教师才能深深热爱教育事业，挚爱学生;才能有源于内心的不尽的动力，掌握打开学生心灵的钥匙;才能在教育工作中，使整个人都属于教育事业，属于学生。

3、坚强的意志。教师坚强的意志品质是顺利而有效地进行教育工作的保证，也是学生学习的榜样。只有具备坚强的意志，教师才能跨越各方面的障碍，不因困难而退缩;才能以自身的行为陶冶学生的情操;才能坚持不懈地去努力，去实现教育目标。这样，才能为学生树立一个意志坚强，勇于奋斗的榜样!

由此观之，佛山市目前所热衷的这类教师基本素养竞赛，它考查的并不是真正的教师基本素养，充其量也只能算是教师基本功的一种——考试答题能力。也许对提高教师如何提高应试教育能力，提高学生的应试能力，提高中考高考的分数有所帮助。在很多教育主管领导

和校长看来，教学质量就等同于考试分数，也许这就是举办者的初衷吧?

❿ 中小学教师应当具备哪些素质

教师是实现学校教育目标的主体力量,其素质水平、观念直接影响着学校办学的指导思想,影响着教学质量的水平,关系到所培养学生的素质和发展方向。特别是人类进入21世纪以后,高科技迅猛发展,知识经济大潮铺天盖地、滚滚而来,这就对当今的教育提出了许多新的课题和严峻的挑战。作为新形势下的中小学教师必须具备较高的素养才能肩负起历史赋予的重任,才能培养和造就出社会发展所需要的千千万万个合格人才。笔者认为作人师必须具备以下几方面的素质: 
一、教师必须具备优良的思想道德品质 
首先要热爱教育事业,对教育事业具有强烈的责任感,这是从事教育劳动的教师必须遵守的职业道德。教师只有热爱教育事业,才会有高度的历史责任感,并愿将自己的知识和才华无私的奉献社会。如果一个教师不热爱教育事业,那么他的积极性、创造性及教育才能就不可能得到充分的发挥,更谈不上为人师表,勤于进取,精通业务,甚至会误人子弟。 
教师对教育的热爱,直接表现为对学生的热爱。苏霍姆林斯基指出:“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”可见,没有对学生的真正热爱,就不会对学生有真正的教育。教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”教师不能用简单粗暴的方法对待学生,而应该尊重学生,发扬民主作风。教师只有热爱学生,才能在教学工作中表现出极大的热忱,做到循循善诱、诲人不倦;只有热爱学生,才能在育人的事业中,甘做“人梯”,甘当“蜡烛”,在尊重、信任、理解学生的前提下培养和发展其创造性。 
二、教师必须具有强烈的责任感和事业心 
衡量教师素质的第一要义是教师责任感、事业心的强弱。在对家长、学生的问卷调查中,他们都将有“责任感”作为优秀教师的第一特征。作为教师应对全体学生负责,教师育人应面向全体学生。应该关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在德、智、体等方面全面发展,教师对学生不能感情用事、厚此薄彼,学校教育中并不应存在被遗忘的“角落”。我们现行的教学形式是教师的“包级制”,而学生的培养过程是“流水式”,一旦有不合格的学生出现,很难分清是哪位教师的责任,教师实际上是处于“无责任”的位置上,因此,教师的责任是立足现今、放眼未来。教师应对所授的知识负责,知识只有被内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力才算完成了知识传授的过程。教师的责任感、事业心必将会对学生产生潜移默化的影响,只有具有强烈责任感的教师才能培养出高度负责的学生。 
三、今天的教师必须有科学的教育思想 
科学的教育思想包含正确的人才观、全面的质量观、科学的教育观。 
1、正确的人才观 
李白曾说过“天生我才必有用”,要树立广义的人才观,要人尽其才,物尽其用。现代的教育就必须有正确人才观,华罗庚是人才,姚明也是人才,只是从事的职业不同。姚明也让世界认识了中国。着名厨师黄老傻也是人才,他把中国的饮食文明推向世界,钱学森是名人,时传祥也是名人,都是共和国的功臣,他们都是国家和社会不可多得的人才,区别在于他们是不同领域的人才。今天的教师必须有正确人才观,让学生全面发展,多方成才。 
2、全面的质量观 
有句广告说的好“没有最好只有更好”,要用发展的眼光看学生的质量素质,学生潜在的发展。教育质量的潜能,要看他的内趋力,要面向全体学生,使学生全面发展,要有全面发展的质量观。 
3、科学的教育观 
学生是主体,教师要为学生的发展,创造最优条件,要做到有教无类,还有因材施教,要用系统论观点分析教育,对学生,要开发非智力因素,要有现代的教育观点,教育是一门科学,是一门艺术,而审美就是教师的教育观。 
四、保持心理健康是教师重要的素质 
作为教师,修身养性、人格修炼不可或缺的是教师本人的心理健康。心理不健康的教师影响所及,不独个人烦恼无穷,且会误尽天下苍生。“你要教育学生成为什么样的人,你自己首先成为这样的人”(车尔尼雪夫斯基),要培养出心理健康的学生,教师本人首先要有健康的心理。教师要做到心理健康,第一是要拥有心理容量,克服心理偏见,能够容忍学生的无知,宽容学生的过错,忍让学生的“挑衅”。一个人的生活质量愈高,生命的力度愈坚强;精神王国愈丰富,心理边界愈辽阔。这就要求教师提高自己的生活质量,扩展自己的精神世界。第二要保持稳定的情绪,经得起挫折磨难,决不允许将自己的个人不幸转嫁给学生,将一己的私怨发泄给学生,将莫名的火气迁怒于学生。始终要将思考的快乐和收获的喜悦送给学生。第三永远保持乐观的心境,每天都高高兴兴地上班,高高兴兴地生活在儿童青少年中间,不断追求事业上的成就,以“教不出好学生,就不是好教师”自勉。这样,一个伸手可以拥抱整个世界、敞开胸怀能容纳整个宇宙的教师就会成为学生心目中的理想教师了。 
五、现代教师的知识必须时时更新 
知识社会的显着特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作。古人曾说过“十年秀才如粪土”,而今天的教师要想给学生知识,就必须跟上时代步伐,要不断学习,不断的“补脑”,不断的“充电”。要给学生一杯水,教师要有自来水,而不是传统上的一桶水、一缸水,要有知识的源头,要更新知识,更新观念,要善于学习、善于总结、善于充实和完善,有一句话说:教学相长,教师首先要长,就必须时时更新知识。