地方如何发展教育事业

A. 我们应该怎么做，才能推动教育事业的发展

前些年是全面贯彻党的十八大精神的开幕年，是国家中长期教育规划纲要和十二五规划前后的重要一年。教育事业要全面履行十八大提出的各项改革发展任务，提高质量和效益，促进教育公平，促进教育事业持续健康发展，努力办好人民满意的教育。为全面建设小康社会提供智力支持和人才保障。第一，坚持立德淑仁，促进学生道德、智力美的全面发展。

深化教育领域的综合改革，促进核心领域和核心环节的突破，完善全面推进教育改革的工作机制，改善顶层设计，促进尊重基层创作，加强对地方教育改革试点的指导。探索贯穿各级各类教育的创新人才培养方法，有条件的中学、高中、科研院所联合开展创新人才培养，建立创新人才培养基地。深化考试招生制度改革，切实落实省务院根据子女接受义务教育后在当地接受升学考试的方法，整理和规范高考加分政策，建立普通高校统一入学考试、高校审查和高校学业水平考试、

B. 对政府发展教育事业有什么合理化建议

一、强化管理，促进教育事业健康发展
强化教育部门对教育的业务管理职能，建立并逐步完善乡镇政府领导下的教育管理网络。制定学校评估标准和督导制度，规范办校行为，逐步提高学校的硬件水平和师资质量，确保办校水平的不断提升。建立学校教育发展的激励机制，根据硬件和软件指标评定学校等级，按等级给予一定的资金奖励，以奖代补。进一步加强对学校的安全管理，督促学校配齐各类安全设施，建立严密的食品管理制度，严格执行学校接送车管理规定。
二、强化师资，提升教师队伍素质
建议恢复分配大中专毕业生进公办学校任教并出台学校教师“先纳入、再考核、后录用”的新型用人制度；对现有各类学校中的优秀非在编教师，择优转入正式教师编制，以鼓励进步，稳定教师队伍。制定相应政策，切实提高学校教师工资待遇。对城乡教师的最低工资标准做出明确规定，确保民办和农村教师工资不低于市政府规定的最低工资标准。有计划地对教师进行培训，提高他们的业务水平。
三、强化示范，推进学校办学水平的整体提高
办好省示范性学校，保障学校可持续发展。根据我市公办学校校舍老旧、设施落后、场地狭小的实际，及时安排财政资金，帮助学校改善办学条件。各乡镇建立一所能指导并带动区域内学校发展的中心校，校长和教研骨干最好由教育局委派。办好乡镇中心学校，发挥这些学校在传播科学教育理念、开展教育研究、指导家庭教育等方面的示范、辐射作用。
四、强化扶持，充分发挥政府支持公益事业的职能
建议市、乡（镇）两级政府将学校教育纳入经济建设和社会发展规划之中，制定学校教育布局和发展专项规划，设立学校教育专项补助资金，逐步加大对教育的投入。将公办学校办学经费一并列入义务教育经费保障体系，将民办学校教师的住房公积金、养老金、医疗保险等纳入保障体系。试行民办学校教育券制度，由财政按义务教育标准的50%拨付生均公用经费，帮助有实力的民办学校做大做强。

C. 乡村教育事业应该如何发展

乡村振兴，教育先行。中央一号文件强调优先发展农村教育事业。推进乡村振兴战略，有了好的政策，还要靠人才、靠教育事业。大西安要实现农业强、农村美、农民富，必须优先发展乡村教育事业。

面对打赢脱贫攻坚战、推进乡村振兴战略的重任，全社会都要动员起来，支持乡村教育事业，关注乡村教师群体，送信心、送服务、送政策，打造一支“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍，让更多的孩子上好学。

目前各地从乡村教师到知名企业和企业家，从一线保洁员到节假日坚守岗位的劳动者，从专家院士、创业青年……到新春团拜会上的各行各业代表，都是大西安的英雄。一个个城市英雄，怀揣远大梦想，脚踏实地奋力拼搏，充满英雄主义情怀，给这座城市增添了澎湃的无穷动力。

希望乡村教育事业可以取得更大的发展！

D. 中国农村的教育事业，应该改善哪些地方

教育事业对于每一个国家来说都是一个非常重要的事情，这不仅仅会影响到无数的家庭，更是会影响到一个国家的未来，所以发展教育事业是非常重要的，而我国的农村教育现在的情况也需要进行一定程度改善，这样才能够更好的培养出更多的人才，那么在这种情况下会存在着哪些问题呢？

通过以上的了解就可以发现在农村教育的过程中存在问题相对来讲还是非常多的，并且每一个问题都需要解决，而现在我国对于这些事情也非常的关注，我相信在相关部门注意到这些事情之后，一定能够给孩子带来更好的教育。

E. 我们有什么好的做法，才能推动教育事业的发展

我们有什么好的做法，才能推动教育事业的发展？

以上就是关于我们有什么好的做法，才能推动教育事业的发展的全部内容，希望对您有帮助！

F. 如何发展义务教育

法律分析：实行九年义务教育制度。义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

法律依据：《中华人民共和国义务教育法》

第一条 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。

第二条 国家实行九年义务教育制度。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。

国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

第三条 义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

第五条 各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。

依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。

社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。

第六条 国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。

第七条 义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。

第八条 人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。

第九条 任何社会组织或者个人有权对违反本法的行为向有关国家机关提出检举或者控告。

发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。

第十条 对在义务教育实施工作中做出突出贡献的社会组织和个人，各级人民政府及其有关部门按照有关规定给予表彰、奖励。

G. 我们有哪些好的做法，才能推动教育事业的发展

引言：如果想通过自己的做法推动教育事业的发展，就要让自己的孩子有好的学习兴趣，兴趣是孩子最好的老师，孩子有了兴趣才会对学习更加专心。老师不要觉得孩子有不良的学习习惯，就不会变成学习好的人，老师要帮助孩子分析学习中遇到的问题，帮助孩子理清思路。小编今天就来跟大家说一说，我们有哪些好的做法才能推动教育事业的发展。

三、不要过分在乎成绩

家长如果想要对孩子进行好的教育，就不要过分在乎孩子的成绩，孩子的成绩不能作为评判孩子唯一的方式。推动教育事业的发展有很多方法，主要看家长对孩子使用什么样的态度。如果家长对孩子一直有严厉的态度，会让孩子感觉非常的反感，孩子也不愿意继续学习。家长要帮孩子培养学习兴趣，孩子才会逐渐的喜欢学习。

H. 中国现阶段如何发展教育事业（具体从哪些方面着手）

1改善农村教育教学质量2组织建设师资队伍3实行教育教学资源共享化4深入发展人本教育5落实科教兴国这一重大战略…

I. 现阶段该如何发展我国的教育事业

一要把教育摆在优先发展的战略地位，坚持教育优先发展。
二要把改革创新作为教育又好又快发展的强大推动力，坚持改革创新。
三要把提高质量作为教育改革发展的核心任务，全面实施素质教育。
四要把促进教育公平作为国家基本教育政策，坚持教育的公益性，努力办好人民满意的教育。
目前，国家正在研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对到2020年中国教育发展和改革作出全面部署。这是推动我国教育在新世纪改革发展的重大战略机遇。
另参考：
我国教育发展中的主要问题
目前我国教育发展中的主要问题是由于结构不平衡带来的，并制约了人口教育素质的全面提升。因此，现阶段优化教育结构，尤其是优化教育公共资源的投入是提高教育素质的核心要务。
(一)教育发展的地区间不平衡。义务教育尤其是农村义务教育的发展情况对于总体的教育发展水平和结构都起着关键的作用。县一级单位的财政状况和支付能力成为义务教育发展水平的重要决定因素。对教育水平的不平等指标进行分解，发现教育水平的省际之间的差异并不显着，仅占总体差异的不到30%。但是，省内县际的差异非常明显，总体教育差异有70%源于各个县之间的教育发展不平衡。这表明，如何有效发挥县一级政府在教育发展中的作用，将是未来解决教育发展地区不平衡矛盾的主要方面。
(二)不同教育阶段之间的不平衡。在20世纪90年代中期以后，伴随高等教育的发展，加大了对高等教育的投入，使高等教育有了长足的发展。在有限的教育经费中，财政拨款过多用于高等教育，就使得义务教育的投入相对不足。教育公共资源投入的阶段分配存在这样几个问题：第一，在非义务教育中，高等学校所占比重较大，中等专业学校和技工学校降低了比重。而我国现在偏偏短缺的就是高质量的熟练技工。第二，从总体上说，义务教育占预算内教育事业和基建支出的构成还比较低。
(三)教育城乡差距依然突出。城乡之间教育发展的差距也主要体现在义务教育阶段上。尽管近年来农村义务教育的普及工作也取得了长足发展，但由于很多农村地区本来的教育基础薄弱，义务教育的投入水平和投入质量都不高。城乡之间有差距扩大的趋势。在教育投入的质量上差别也比较明显。例如，城市教师质量明显高于农村教师质量。
(四)性别差异依然存在。由于近年来我国着力推进义务教育的发展，初等教育的性别差异已逐渐缩小，但在高等教育阶段男性占有极大优势。因此，缩小教育的性别差异的关键是在更高的教育阶段上实现性别平衡。

J. 国内农村的教育事业，你认为有哪些需要改善的

引言：在农村地区如何发展成为了一个重要的问题，教育无疑是农村发展的过程中无法绕过去的一个命题，农村地区的教育一直以来都广受关注。一方面农村教育起步比较晚，起点比较低，另一方面农村教育的发展速度又是比较缓慢的。不过在很多政策的帮助之下，确实也对农村教育起到了帮扶作用，但是依旧没有达到尽善尽美，国内的农村教育事业有哪些还是需要改善的呢？