❶ 怎麼講神話故事
1、《盤古開天》
很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了一萬八千年。
有一天，盤古突然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
天和地分開以後，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。天每天升高一丈，盤古也隨著越長越高。這樣不知過多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。
盤古倒下後，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的雲；他發出的聲音，化作了隆隆的雷聲。
他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地，他的血液，變成了奔流不息的江河，他的汗，變成了滋潤萬物的雨露。
2、《女媧補天》
遠古時代，女媧為了補天，不辭辛勞煉五彩石，甚至犧牲了自己的生命。傳說女媧在西蜀之地耗盡氣血，力竭而亡。在一些補天神話中，她或勞累而死，或以身補天，或化為日、月、萬物。
天上的大神女媧，用泥土做成泥娃娃，再賦予它們生命。從此女媧創造了人，人們世世代代繁衍生息，過著幸福的生活。然而，好景不長。
有一年，火神祝融和水神共工打起仗來。共工把撐天的柱子不周山撞倒了，天塌下半邊來，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停的漏下來，造成大地上水患。
天破之後，不斷的有隕石和天火從破開的天洞中落下，大地上的人類不是被隕石砸死就是被大火燒，面臨著巨大的生存危機。
女媧看到人類左躲西藏，無處容身的慘象，心中十分痛惜。她便遍歷乾坤，為了解救生靈，決定採石補天，用五色石把天補起來，再用東海神龜的四隻腳頂住蒼天。
女媧找來五色石塊煉出五彩晶石，把已碎的象漁網似的天一點點的補了起來，眼看著補天的大功就要告成，但想不到五色晶石用完時，卻發現五色石不夠用，破碎的蒼天還沒補好。
天上還有一個大大的窟窿存在著，只要還有破洞，天就隨時會繼續崩裂，那樣的話，過去的工作就白做了，而萬物亦從此永遠的生活在這已如同煉獄的大地之上，女媧痛苦的思考了很久之後，只好犧牲自己的生命，所有的泥娃娃們都哭紅了眼睛。
經過幾次努力，女媧用自己的身體，填補好了天上最後的大洞……終於補好了天，天地間恢復了寧靜，還出現了五彩的雲霞和彩虹。一切生物又都生機勃勃地活在大地上。
❷ 如何給孩子講神話、傳說
可以買一本類似的書，讀給小朋友聽，但一定要帶感情啊！
❸ 寫小說可不可以引入整段神話故事
可以，但是比較累贅，你最好只截取其中一段就可以了
❹ 神話故事該如何導課
先要引起孩子們的興趣，引入正題，再向孩子們將神話故事，讓他們先思考故事講的是什麼意思，受到了什麼啟示，糾正一下，再講字意和句意，再說古代人為什麼這么寫，是怎麼想的，為什麼？給我們什麼啟發。最後再讓孩子說說自己喜歡的神話，最好可以開一個故事會，整體用PPT來做。
❺ 中國古代神話故事怎麼提問題
中國有很多的神話傳說，比如《嫦娥奔月》、《誇父追日》、《精衛填海》，其中都蘊含了瑰麗的想像
❻ 神話故事的開頭導入
故事在很久很久以前，有一片美麗又迷人的湖水，每天黑夜，都有三個仙女來湖邊閑聊。 這一天，仙女們來到這里的時候，有一位百發百中的獵手正好也來到湖邊，看見了美麗的三仙女，禁不住愛上了他們。三仙女正好也看到了他，三仙女看這小夥子年輕又漂亮，也產生了愛慕之情。 但是，他是天上的仙女，是金身，總得要點珍貴的東西吧！ 所以，三仙女像獵人要了一件用各種野獸的皮衣做成的華麗的禮服。 獵人連續打了三天三夜，也沒有打到各種野獸的皮毛。 三仙女又要獵人去收集各種各樣個寶石圖...
❼ 如何有效開展神話故事教學
一、分析教材要透，注重提問的設計
要明確教材僅僅起一個橋梁作用，主要是決定於教學方式和方法。教學的方式和方法要為教材的內容服務，要注重對語言理解能力的培養，讓孩子聽懂作品，並善於把握整體信息。提問不能過於模式化，教師的主體地位主要是體現在提問上，要盡可能地考慮到孩子們的發散性思維，因此在提問的設計上能大則大，能變則變。提問要注重個體差異，要符合幼兒現階段的發展水平。注重讓幼兒體驗到成功的快樂。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣。進一步提升幼兒語言的運用能力。
二、創設情境，構築語言學習的新舞台
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發展的最佳時期。而創設讓幼兒有話可說的教學情境，就是語言教學活動的關鍵。在實際教學中，教師要掌握幼兒特點，創造一個良好的語言環境。教室的擺設、教具等都可作為訓練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內容。我帶的是小班，針對小班年齡特點，我經常給予主動與老師交談的孩子以表揚和擁抱。這樣做以後，他們都非常親近老師，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發展，效果非常好。 三、溝通心靈，撩開語言學習的燦爛天空
❽ 神話故事如何教學
最好有一些神話的視頻教學來進行。話，他們更容易接受，更容易看懂。